Análisis del documento temático de Geografía del examen de nivel académico de la escuela secundaria ordinaria de Shanghai 2022
El 19 de junio de 2022, se llevó a cabo con éxito la asignatura de geografía del examen de nivel académico de la escuela secundaria ordinaria de Shanghai. El examen de geografía de este año se basa en el principio de "captar la orientación de la educación de las personas, implementar estándares curriculares, enfatizar las habilidades académicas básicas, reflejar la coherencia de la enseñanza y las pruebas, facilitar la selección de talentos y resaltar la connotación de la materia". y refleja el estilo consistente de "énfasis en la base, la capacidad, la aplicación y la alfabetización".
Primero, la composición del examen es estable y se centra en las habilidades académicas básicas.
El examen continúa el estilo anterior y cubre una amplia gama de conocimientos. Las preguntas de la prueba se centran en fortalecer la conexión con la realidad social y la vida estudiantil, y se centran en el cultivo de la alfabetización científica y humanística de los estudiantes. El contenido de la prueba se adhiere a la dirección general de evaluar conocimientos básicos, habilidades básicas y alfabetización básica, y elimina preguntas sesgadas. La geografía física involucra específicamente el movimiento de la tierra, los cambios de fase lunar, la tectónica de placas, las rocas y los accidentes geográficos, los principales tipos de clima del mundo, los sistemas climáticos, las corrientes oceánicas, las leyes de diferenciación regional, los recursos naturales y los desastres, etc. La geografía humana involucra principalmente cuestiones de población, renovación urbana, ubicación industrial, cultura regional, aplicaciones de tecnología de la información geográfica, desarrollo regional, etc.
Todo el volumen consta de dos partes: preguntas de opción múltiple y preguntas integrales. Las preguntas de opción múltiple se centran en el contenido básico y cubren todas las preguntas de la "parte básica del curso"; sobre el examen del contenido ampliado del curso, que involucra leyes de diferenciación regional, recursos naturales y desastres naturales, desarrollo regional, recursos globales, medio ambiente y desarrollo sostenible.
Desde la perspectiva de la composición del contenido del conocimiento, la geografía física y la geografía humana representan el 50% del volumen total, y la proporción de memorización, comprensión, aplicación y síntesis en la composición de niveles de los niveles de aprendizaje se mantiene estable. .
En segundo lugar, la diversidad de las preguntas del examen refleja la connotación del tema.
Las situaciones del examen cubren los nuevos logros de China en ciencia y tecnología, las nuevas características de la construcción urbana de Shanghai y los nuevos puntos calientes. en los recursos y el medio ambiente globales y regionales. La idea de civilización ecológica se integra en el examen de los principios del conocimiento del proceso geográfico, y la educación y la selección se combinan orgánicamente al mismo tiempo, combinadas con la connotación ideológica de Geographic Kurt, las preguntas de la prueba se centran en reflejar el gusto estético y; Sentimientos de hogar y país de Geographic Kurt.
Sobre la base de la implementación de los estándares curriculares, los exámenes reflejan deliberadamente la connotación de geografía y se centran en la coherencia con el pensamiento, la capacidad, la alfabetización y otros objetivos de la enseñanza de la geografía. Reflejado principalmente en los siguientes aspectos:
1. La connotación de geografía científica. El ensayo se centra en los últimos resultados de investigación y la comprensión científica de la geografía. Tales como experimentos de drenaje de sedimentos, predicción de tipos de rocas en atracciones turísticas, juicios sobre la distribución de la población mundial, predicciones de "lluvias y escasez de agua" en Guizhou, análisis de las condiciones de producción de arroz en Hokkaido, etc., son pensamientos científicos basados en los principios básicos. principios de geografía y encarnan la connotación de geografía científica.
2. La connotación de geografía práctica. El examen destaca el examen integral de la práctica geográfica, como la observación inmersiva de "Venus y la Luna", la experiencia de "Turismo en la nube", etc., y guía a los estudiantes a observar y discutir la geografía en situaciones reales; otro ejemplo es proponer formas de prevenir la naturaleza; desastres en la renovación urbana y transformación de la ribera del río Shanghai. Las sugerencias y las correspondientes contramedidas para la "escasez de agua" de Guizhou se resuelven desde la perspectiva de la geografía, lo que refleja la connotación de la geografía práctica.
3. La connotación de la geografía de la madre patria. El examen se centra en los nuevos logros de la alta tecnología nacional y la construcción urbana de Shanghai, cubriendo muchas regiones de todo el país, enfocándose en la combinación de los principales temas de actualidad y cuestiones geográficas, guiando a los estudiantes a experimentar la geografía en la vida diaria y cultivando los sentimientos de los estudiantes. sobre su hogar y país desde una perspectiva temática. Por ejemplo, el tema integral se centra en la gestión de ríos y ríos en Shanghai. A partir de la patria familiar, se guía a los estudiantes para que utilicen teorías y perspectivas geográficas para comprender los problemas geográficos en la renovación urbana de Shanghai, que encarna la connotación de la geografía de la ciudad natal.
4. La connotación de geografía global. El examen se centra en cuestiones geográficas desde una perspectiva global, aborda las leyes cambiantes de muchos continentes, océanos y la integridad geográfica, se centra en casos regionales de cuestiones medioambientales y de recursos y guía a los estudiantes para que obtengan una comprensión profunda de las teorías geográficas y perspectivas a través del análisis. Por ejemplo, el análisis de recursos e industria de Hokkaido, Japón, refleja la connotación de geografía global.
La implementación de la tarea fundamental de educar a las personas con moral en los exámenes favorece la promoción de la reforma de la enseñanza del plan de estudios de la escuela secundaria y la integración orgánica de la educación y la selección.