Plan de Trabajo del Profesorado de Ciencias de Educación Primaria 2022 (Resumen de 5 artículos)

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Para confirmar mejor las responsabilidades laborales y ayudar a todos a mejorar la eficiencia del trabajo de manera eficiente, redactar un plan de trabajo es indispensable. Escribir un plan de trabajo puede familiarizarte con cada tarea de la siguiente etapa. ¿Qué incluye un buen plan de trabajo? Le recomiendo que lea el Plan de trabajo del profesorado de ciencias de la escuela primaria 2022 como referencia. ¡Espero que te guste! Plan de trabajo 1 del profesorado de ciencias de primaria 2022

1. Análisis de la situación académica:

Después de ingresar a quinto grado, los estudiantes ya tienen cierta base en el estudio de los cursos de ciencias y sienten curiosidad. y con ganas de aprender. El deseo de participar en actividades científicas ha aumentado significativamente. Los estudiantes han dominado muchos conocimientos científicos y métodos científicos, les gustan mucho las actividades de investigación científica y pueden observar muchos detalles a su manera. Tienen un gran interés y tienen habilidades prácticas y de investigación preliminar. Además, el sentido de cooperación y la capacidad de cooperar de los estudiantes mejoran enormemente al realizar una serie de actividades como observación, cuestionamiento, hipótesis, predicción, investigación, explicación y comunicación.

Debido a la limitación de edad de los estudiantes, la profundidad y precisión de la observación no son suficientes, y los métodos de observación o descripción aún no se practican en la práctica. La mayoría de los estudiantes no tienen una amplia gama de conocimientos y la proporción de estudiantes que son diligentes en el uso de su cerebro no es muy grande. Algunos estudiantes suelen consumir mucho tiempo y ser ineficientes durante las actividades y no pueden aprovechar bien el valioso tiempo de clase. Este fenómeno es particularmente prominente. Por lo tanto, este año escolar es un período crucial para cultivar la alfabetización científica de los estudiantes. En la enseñanza, debemos aprovechar la situación y guiar activamente a los estudiantes para que desarrollen gradualmente cualidades científicas y formas de pensar que respeten los hechos objetivos, presten atención a la evidencia y cuestionen con audacia durante sus estudios, a fin de mejorar su calidad de vida y su aprendizaje. .

2. Análisis de libros de texto:

Este libro de texto tiene cuatro unidades: “Electricidad”, “Nueva Vida”, “Alimentos” y “Rocas y Minerales”. Cada unidad didáctica de este libro de texto tiene 7 temas. Estos 7 temas no son solo el contenido del aprendizaje, sino que también reflejan el desarrollo bidireccional y el proceso en espiral de conceptos, procesos y métodos científicos. Generalmente, cada contenido de enseñanza es de una hora de clase, pero en la enseñanza específica, los procesos y métodos típicos se pueden explorar en profundidad y el límite no se limita a una hora de clase.

La primera unidad “Electricidad” parte de “Qué es la electricidad”. Los estudiantes tienen una experiencia de vida relativamente rica con la electricidad estática. Permitirles comprender adecuadamente algunos conocimientos sobre las cargas eléctricas puede proporcionar una base más básica para el estudio de la corriente y los circuitos en clases posteriores. Esta unidad permitirá a los estudiantes formar conceptos preliminares sobre la electricidad a través de experimentos, comunicación, predicción, inspección, medición, razonamiento, explicación y otras actividades relacionadas con la electricidad, y al mismo tiempo adquirir algunas habilidades básicas de operación experimental.

La segunda unidad, "Nueva vida", se introduce a partir de "Observando las flores de colza". Desde la serie de actividades de observación de flores, frutos y semillas de plantas hasta la observación y el estudio de los huevos de los animales y su reproducción, los estudiantes pueden comprender cómo las plantas y los animales reproducen nueva vida y forman una serie de conceptos de desarrollo sobre la vida. Los experimentos de observación en los libros de texto, especialmente algunos experimentos exploratorios, apoyan el establecimiento de conceptos relacionados con la vida y permiten a los estudiantes obtener una comprensión de la vida en el proceso.

La tercera unidad, "Alimentos", llama la atención de los estudiantes sobre la dieta recordando y clasificando los alimentos que comen durante el día, descubre sus malos hábitos en la dieta y puede ayudarlos a aprender de ellos en sus vidas futuras. . Llevar una dieta científica, razonable y equilibrada. El estudio de los cambios en los alimentos y los métodos para obtener información sobre los alimentos también ayuda a los estudiantes a comprender mejor las características de las cosas y sus patrones cambiantes.

La cuarta unidad, "Rocas y minerales", es la primera exploración de los estudiantes sobre los materiales sólidos que forman la tierra. A través de la observación, clasificación y descripción de rocas y minerales, los estudiantes pueden formarse un concepto general de los materiales terrestres y comprender mejor la importancia de proteger, desarrollar y utilizar los recursos terrestres.

3. Objetivos de enseñanza:

1. Cultivar los métodos de pensamiento científico de los estudiantes, esforzarse por desarrollar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, para que los estudiantes puedan acercarse y aplicar la ciencia en el día a día. La vida y la comprensión de la ciencia se transforman en una guía para la vida diaria y se desarrollan gradualmente hábitos de comportamiento y de vida científicos.

2. Comprenda el proceso y los métodos de la investigación científica, permita que los estudiantes experimenten todo el proceso de la investigación científica, adquieran conocimiento científico, desarrollen sus talentos, experimenten la diversión de la investigación científica, comprendan el verdadero significado de la ciencia, y poco a poco aprender a hacer investigación científica. Mirar el problema y pensar en ello.

3. Continuar guiando y guiando a los estudiantes para que aprendan a usar hipótesis, analizar la relación causal entre las cosas, prestar atención a observar mediciones en experimentos, especialmente controlar variables, recopilar datos y hacer sus propias explicaciones experimentales. resultados. Aprenda a construir modelos explicativos para probar sus propias hipótesis.

4. Mantener y desarrollar la curiosidad y la sed de conocimiento sobre el mundo que nos rodea, y formar una actitud científica audaz y cuidadosa, prestar atención a la evidencia y atreverse a cuestionar, así como el amor por ciencia, amor por la patria y amor por la patria.

5. Acercarse a la naturaleza, apreciarla, valorar la vida, participar activamente en la protección de los recursos y el medio ambiente y preocuparse por el desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas.

IV.Medidas específicas:

1. Comprender los pensamientos iniciales de los estudiantes sobre los temas científicos que están aprendiendo, especialmente los pensamientos que surgen durante el proceso de comprensión de algunos conceptos. Sólo comprendiendo plenamente los cambios en el pensamiento de los estudiantes durante la formación de conceptos podremos emitir juicios de enseñanza correctos y evitar la confusión entre los hechos objetivos y la imaginación de los estudiantes.

2. Indique a los estudiantes que comparen y describan los resultados experimentales. El libro de texto incluye una gran cantidad de actividades de observación y comparación. Estas actividades pueden ayudar a los estudiantes a descubrir las características de los objetos observados en términos de atributos, estructuras, funciones, relaciones, etc., y son una base cognitiva importante para que los estudiantes construyan conceptos científicos. .

3. Orientar a los estudiantes a mantener registros durante el proceso de observación y experimentación. El libro de texto proporciona las hojas de registro correspondientes para cada unidad y solicita a los estudiantes que registren utilizando texto, datos, figuras de palitos, gráficos de burbujas, gráficos de redes, gráficos de columnas, etc. Durante la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que registren objetivamente los fenómenos observados, y se les debe recordar en cualquier momento que comparen y corrijan sus propios registros con los de los compañeros del grupo. Los profesores deben supervisar e inspeccionar los registros de los estudiantes cada semana.

4. Guíe a los estudiantes para que utilicen vocabulario preciso y apropiado para describir los fenómenos y hechos observados. Hay una gran cantidad de contenido que los estudiantes deben describir en las actividades, algunos de los cuales son incluso descripciones de procesos experimentales. Dichas descripciones pueden ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de pensamiento científico y deben ser guiadas con paciencia durante la enseñanza.

5. Guiar a los estudiantes a organizar y procesar la observación y los resultados experimentales para formar explicaciones correctas. Se debe prestar especial atención a la información científica que los estudiantes obtienen de evidencia, tablas y gráficos durante el proceso de observación y experimentación, y se les debe guiar para que utilicen esta información racionalmente para hacer explicaciones científicas. Plan de trabajo 2 del profesorado de ciencias de la escuela primaria 2022

1. Ideología rectora

Según el esquema de trabajo de la escuela, se determina el concepto de educación moral para este semestre: liderar la felicidad y sentar las bases para una vida feliz; apegarse a las normas, desarrollar buenos hábitos. Objetivos de las actividades de educación moral: adherirse a las normas y lograr la autogestión (nivel de departamentos, clases, individuos). De acuerdo con la situación actual de nuestra escuela, llevamos a cabo educación moral de manera innovadora, integramos la educación moral escolar con las condiciones reales de los estudiantes, exploramos nuevas medidas que sean más adecuadas para la edad, las características físicas y mentales y las leyes de desarrollo social de los estudiantes, para que la moral la educación puede realmente implementarse en el aprendizaje y la vida de los estudiantes. Adherirse a la educación del patriotismo como línea principal, centrarse en fortalecer el cultivo de normas de comportamiento y combinar el proyecto nacional "Arbolitos, bichitos, niños" de nuestra escuela - "Modelo innovador de educación moral en la escuela primaria para liderar el crecimiento feliz de los estudiantes", " Guía de crecimiento de Yiwan Little Sunshine" " y "Código de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria", fortalecen varios sistemas regulares en el campus, fortalecen la gestión regular, prestan mucha atención al cultivo de los buenos hábitos de los estudiantes, hacen que la educación ideológica de los estudiantes sea pragmática, meticulosa y riguroso, mejorar la eficacia y pertinencia de la educación moral, y mejorar integralmente el nivel de educación moral en nuestra escuela. Mejorar continuamente la iniciativa y la eficacia del trabajo de educación moral, formar un modelo de educación moral con participación plena, integral y de todo el proceso, y esforzarse por hacer de la educación moral las características de nuestra escuela.

2. Ideas de trabajo

1. Formación de equipos: fortalecer la educación moral de los docentes, mejorar la eficacia de la gestión del arte, permitir que todos presten atención a la educación moral y crear una nueva situación en trabajo de educación moral. Como docente, todo el mundo es un educador moral. "La educación moral para todos, responsabilidad de todos" es nuestro estado ideal. Con la ayuda de todos, el trabajo del Departamento de Educación Moral transcurrió muy bien el semestre pasado, pero todavía hay muchos problemas en la gestión diaria, como la gestión de la disciplina y la higiene del campus. Esperamos que este semestre todos puedan mejorar aún más su conciencia sobre la "educación moral para todos", poner fin de inmediato a las violaciones disciplinarias, tomar la iniciativa y dar ejemplo en el mantenimiento de la higiene y apegarse a ello.

Creo que la disciplina de nuestros estudiantes mejorará enormemente, el edificio de enseñanza se volverá tranquilo y ordenado, y nuestro entorno de trabajo y nuestra escuela tendrán una nueva situación.

2. Un tema principal está presente: liderar la felicidad y adherirse a las normas se combinan orgánicamente, desarrollar la personalidad de los estudiantes, cultivar las especialidades de los estudiantes, establecer un grupo de investigación de educación moral en nuestra escuela e implementar plenamente nuestra árbol de educación característico de la escuela educación del águila.

3. Fortalecer una tarea: fortalecer la educación estándar diaria de los estudiantes, fortalecer la disciplina, cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes y promover la formación de un excelente espíritu escolar.

4. Preste atención a la educación: fortalezca la educación de las virtudes tradicionales chinas y cultive los amplios sentimientos de elegancia, benevolencia, justicia, cortesía, sabiduría y honestidad de los estudiantes 2022 Plan de trabajo para profesores de ciencias de escuela primaria, Parte 3

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Plan de trabajo del profesorado de ciencias de primaria

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Haga arreglos de enseñanza y orientación con anticipación durante la enseñanza y la investigación regulares . De acuerdo con la situación real de la enseñanza, se debe ajustar el tiempo de enseñanza de la unidad de cría y se debe proporcionar orientación y comunicación oportunas. De acuerdo con la situación real, ya sea antes de cada actividad de enseñanza e investigación, o concéntrese en la última actividad de enseñanza e investigación, realice una comunicación de "un truco, una dificultad". El siguiente es el plan de trabajo de 2017 para profesores de ciencias de primaria. Bienvenido a leerlo.

Plan de trabajo para profesores de ciencias de primaria en 2017

1. Ideología rectora

Con el propósito de cultivar la alfabetización científica de los estudiantes de primaria, defendemos activamente que los estudiantes deben centrarse en la indagación a través de la experiencia personal, actividades de aprendizaje, cultivar su curiosidad y deseo de explorar, desarrollar su comprensión de la naturaleza de la ciencia, permitirles aprender estrategias para explorar y resolver problemas, y sentar una base sólida para su aprendizaje permanente y vida.

2. Principales tareas y objetivos

Según el plan de estudios promulgado por la Comisión Estatal de Educación, se abrirán todos los cursos de enseñanza experimental. La tasa de impartición experimental alcanzará más del 90%. , y los estudiantes serán guiados para que lo completen básicamente por sí mismos. Cada experimento forma ciertas habilidades experimentales y cultiva la práctica científica, la experimentación y las habilidades de observación.

3. Medidas específicas de trabajo

1. El trabajo de laboratorio es gestionado directamente por el director y el director docente. El laboratorio cuenta con un administrador a tiempo parcial, es decir, un experimentador, que específicamente. gestiona el trabajo de laboratorio.

2. Tareas y objetivos del administrador del laboratorio;

(1) Los experimentadores deben formular planes de enseñanza científica, y el trabajo de enseñanza científica en cada grado debe realizar la enseñanza experimental de acuerdo con el plan. requiere Complete el plan de experimento de demostración, el plan de experimento de grupo, la hoja de experimento de demostración, la hoja de experimento de grupo y otros formularios.

(2) Antes de realizar la enseñanza experimental, se deben preparar los instrumentos y materiales necesarios para el experimento. El profesor está completamente preparado para cada conjunto de experimentos, diseña cuidadosamente los pasos experimentales y los procesos, métodos y métodos experimentales. redacta el correspondiente plan experimental para garantizar la cientificidad, seguridad y eficacia del experimento.

(3) Al guiar a los estudiantes para que realicen experimentos grupales, se les debe exigir que preparen materiales experimentales relevantes para garantizar que tengan algo que hacer durante el experimento y guiarlos para que observen, discutan y dibujen las correspondientes. resultados. Conclusión, completar la enseñanza experimental;

(4) Después de guiar a los estudiantes a realizar experimentos grupales, se debe guiar a los estudiantes para que completen la hoja de informe experimental (registro de prueba) y la revisen cuidadosamente para guiarlos a hacerlo. Desarrollar hábitos científicos en experimentos y observaciones. Perspectiva científica y capacidad experimental correspondiente.

(5) Recopilar el "Plan de trabajo docente experimental" para cada grado de ciencias de manera oportuna al comienzo del semestre, y recopile el "Resumen del trabajo docente", el "Formulario de registro de emisión del experimento", etc. a tiempo al final del semestre.

(6) En términos de enseñanza experimental e investigación docente, todos los profesores de ciencias se agrupan para llevar a cabo la correspondiente enseñanza científica y la investigación docente experimental para mejorar continuamente las habilidades docentes y experimentales de los profesores de ciencias.

3. Archivo de materiales

(1) Clasificar y encuadernar todo tipo de materiales a tiempo y archivarlos a tiempo cada semestre (año escolar), y completar el número y tarifa correspondiente de emisión de pruebas a tiempo, completa La gestión de archivo de materiales de laboratorio debe ser científica, estandarizada y fácil de consultar

(2) Durante el proceso de archivo de materiales, preste atención a la calidad y cantidad de los materiales; y responder a los requisitos correspondientes;

4, Gestión de equipos de laboratorio

Además de gestionar el envío, recepción y archivo de materiales, los gerentes de laboratorio también deben gestionar el equipo de laboratorio y el trabajo diario.

(1) Distribución y recolección diaria de materiales (equipos experimentales), y realizar la correspondiente distribución, registros de recolección, daños, reparaciones y demás registros correspondientes.

(2) Operación Realizar una; buen trabajo en la declaración y compra de equipos experimentales relevantes

(3) Organizar a los estudiantes para que limpien el laboratorio todas las semanas y se encarguen de la electricidad, el equipo y el almacenamiento, la gestión y la seguridad del laboratorio y sala de almacenamiento.

IV. Disposición de experimentos para cada grado

Resumidamente

Plan de trabajo del profesorado de ciencias de primaria 2017

Ideas de trabajo: implementar concienzudamente el educación y deportes del distrito De acuerdo con la ideología rectora y los requisitos generales del trabajo de enseñanza e investigación de la oficina, nos esforzamos por explorar nuevos mecanismos para el trabajo de enseñanza e investigación, buscar constantemente nuevas ideas y nuevos métodos para el trabajo de enseñanza e investigación, y llevar a cabo la enseñanza. investigación y orientación basada en un estilo de trabajo pragmático y de búsqueda de la verdad y un espíritu de trabajo pionero e innovador, sirviendo a la primera línea de la enseñanza y trabajando arduamente para implementar de manera efectiva los objetivos del plan de estudios científico.

Tareas clave:

1. Continuar fortaleciendo la investigación docente en el aula.

1. Fortalecer el estudio de los estándares curriculares y materiales didácticos.

Este trabajo deberá realizarse a lo largo de la labor docente e investigadora. El objetivo es comenzar desde la estructura general de la unidad, comprender y captar los materiales didácticos de cada lección y, sobre esta base, determinar con precisión los puntos clave y las dificultades de enseñanza de los materiales didácticos, llevar a cabo actividades didácticas para cada lección en torno al construcción de los conceptos centrales de la unidad e implementar efectivamente los objetivos de la lección.

2. Fortalecer eficazmente la investigación docente y realizar investigaciones y orientación docentes específicas.

Adoptar una combinación de investigación centralizada e investigación descentralizada para mejorar aún más la pertinencia y eficacia de la investigación. El tema de la investigación de este semestre gira en torno a "cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes y permitirles explorar de forma independiente". La forma de la encuesta es principalmente conferencias y debates. Cada encuesta debe: (1) comunicarse antes de la encuesta (2) comunicarse durante la encuesta (3) proporcionar comentarios después de la encuesta; Organice a los estudiantes para que aprendan de los miembros de vez en cuando y dé pleno juego al liderazgo docente y al papel de demostración de los miembros.

3. Este semestre utilizaremos "cómo mejorar la eficacia de la enseñanza en los cursos de ciencias" como punto de avance para llevar a cabo actividades específicas de cada materia para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.

4. Realizar intercambios y discusiones sobre excelentes resultados docentes y de investigación.

A partir de la finalización total del trabajo de investigación antes mencionado, debemos promover la experiencia y los resultados. Este trabajo debe basarse en una investigación cuidadosa y, a través de la comunicación y la promoción, podemos profundizar nuestra investigación, crear un buen ambiente de estudio concentrado, comunicación mutua y mejora conjunta, y promover la profundización continua de nuestra investigación docente. La actividad comunica y promueve principalmente los resultados de la investigación a través de la introducción de experiencias de los resultados de la investigación docente, la exhibición docente in situ y la evaluación después de clase, y promueve la profundización continua de la investigación.

5. Hacer un buen trabajo resumiendo la reforma curricular.

Hacer un resumen basado en la experiencia laboral y los logros alcanzados en los últimos años de la reforma curricular de este semestre. Es necesario afirmar los logros y encontrar las deficiencias, para que la siguiente etapa del trabajo de reforma curricular pueda. encontrar nuevos puntos de crecimiento sobre la base de los logros existentes.

2. Continuar fortaleciendo la construcción del equipo docente.

En la actualidad, no hay muchos profesores de ciencias fundamentales en las escuelas primarias de nuestro distrito, y la mayoría de ellos son a tiempo parcial. Se deben llevar a cabo actividades de capacitación con regularidad este semestre para mejorar la educación y la capacidad de enseñanza. nivel de los profesores, y dar pleno juego a la columna vertebral El efecto de radiación de los profesores.

3. Esforzarse por mejorar la construcción de información en la docencia y la investigación.

1. Hacer un buen trabajo en la construcción de páginas web temáticas.

Continuar construyendo la página web de la materia, enriqueciendo y mejorando continuamente su contenido y convirtiéndola en una poderosa red de apoyo para que los docentes mejoren su educación y sus estándares de enseñanza.

2. Fortalecer la investigación, gestión y aplicación de la docencia en línea.

Aproveche al máximo las cuatro funciones principales: recursos de red, debate, hacer amigos y motivación. Explorar con docentes de primera línea las formas y métodos de enseñanza e investigación en línea para brindar apoyo profesional a los docentes en experimentos de reforma curricular para promover el crecimiento profesional de los docentes.

Otras tareas específicas:

1. Convocar una reunión de profesores de ciencias de escuelas primarias del distrito. (febrero)

2. Realizar el concurso de trabajos científicos para estudiantes de cuarto grado de primaria del distrito. Organizar y participar en el 26º Concurso Municipal Juvenil de Innovación Científica y Tecnológica (Final) (marzo)

3. Hacer un buen trabajo en el trabajo informativo del famoso estudio de profesores. (Marzo)

4. Realizar conferencias de seguimiento a cargo de maestros y aprendices en el estudio de profesores científicos famosos. Organizar seminarios para estudiantes de estudios de profesores científicos famosos (una responsabilidad). (abril)

5. Realizar un seminario para estudiantes en el estudio de profesores científicos famosos (el segundo equipo es responsable de esto). (abril)

6. Organizar el estudio de profesores famosos de ciencias de la escuela primaria para realizar la revisión de los trabajos de ciencias de la escuela primaria. (Mayo)

7. Realizar un trabajo proposicional sobre la inspección de calidad abierta al finalizar la carrera de ciencias de primaria. (mayo)

8. Organizar a los docentes para que participen en trabajos de enseñanza y evaluaciones de casos a nivel municipal y distrital, y hacer un buen trabajo en el trabajo resumido final, como los famosos estudios de docentes. (junio)

9. Llevar a cabo actividades de evaluación de la enseñanza en el aula para maestros "líderes del ganso salvaje" en el distrito de Baohe (marzo a junio)

10. Realizar bien otros trabajos temporales. Plan de trabajo del profesorado de ciencias de la escuela primaria 2022, parte 4

1. Ideología rectora:

Guiado por “promover el espíritu científico, popularizar el conocimiento científico y difundir ideas y métodos científicos” para mejorar la calidad de toda la escuela Con el objetivo de mejorar la alfabetización científica de profesores y estudiantes, promover la educación científica y tecnológica a un nivel superior y servir al desarrollo de la escuela, a través de diversas formas de actividades de educación científica y tecnológica, nos esforzamos por popularizar y jerarquizar las actividades educativas de ciencia y tecnología de la escuela, a fin de cultivar la ética científica, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, nuestra escuela ha formulado un plan de actividades científicas en el campus para el año académico 20__.

2. Ideas de trabajo:

1. Implementar la enseñanza de los cursos de ciencias de manera sólida y efectiva, partiendo de la rutina, e incentivar a los docentes a reflexionar sobre la enseñanza, y esforzarse por mejorar constantemente la calidad de la enseñanza.

2. Llevar a cabo ampliamente la educación en ciencia y tecnología a través de las actividades del festival anual de ciencia y tecnología del campus y las actividades de competencia de innovación en ciencia y tecnología del condado, incluidos juegos de ciencia, producciones de ciencia y tecnología, pinturas de divulgación científica y pizarras de divulgación científica. , tabloides de divulgación científica, producción de computadoras y otras actividades. Tomar la iniciativa, guiar a todos los estudiantes a participar, fortalecer la popularización de la ciencia y crear una buena atmósfera para aprender y utilizar la ciencia.

3. Organizar un equipo de innovación científica y tecnológica capaz (compuesto principalmente por directores y profesores de grupo integral), basarse en diversos estudios de actividades para impulsar a los estudiantes a realizar actividades prácticas de innovación científica y tecnológica y esforzarse por ganar el primer lugar en los concursos de innovación científica y tecnológica de la ciudad y el condado ocupa un lugar en ellos y mejora el valor de la educación científica y tecnológica en las escuelas.

3. Enfoque de trabajo:

1. Convocar a las reuniones pertinentes para negociar y establecer el responsable del trabajo de educación científica y tecnológica de la escuela, de modo que las responsabilidades sean asignadas a todos, Unidos y cooperados, y no hay división del trabajo.

3. Haga un buen trabajo en la selección de temas, orientación, investigación y excavación para el festival de ciencia y tecnología del campus, y lleve a cabo extensas actividades de divulgación científica y divulgación científica, para que los estudiantes puedan sentir el fuerte poder científico. y ambiente cultural tecnológico en el campus y dedicarse activamente a la ciencia, utilizar acciones científicas. Participar activamente en concursos de innovación científica y tecnológica organizados por los superiores del condado.

　⑴ Pequeños inventos: inventos y creaciones

⑵ Pintura de fantasía científica para niños

⑶ Pequeños artículos: artículos científicos

⑷ Dirigir una escuela Concurso de modelos de aviones de toda la encuesta: Los ganadores de aviones de papel y aviones con bandas elásticas participarán en el concurso de modelos de aviones con bandas elásticas a nivel de condado.

4. Los profesores responsables de los proyectos de competencia relevantes deben implementarlos e implementarlos concienzudamente, implementarlos en detalle, brindar una orientación cuidadosa y participar en la competencia.

4. Organización de actividades de ciencia y tecnología:

Agosto-septiembre:

① Celebrar una reunión del grupo escolar integral para discutir las actividades del festival de ciencia y tecnología y otros actividades y desplegar ciencia y tecnología en el nuevo semestre Contenido de las actividades educativas.

② Realizar actividades de innovación científica y tecnológica como redacción de informes de experimentos científicos y artículos científicos.

③ Organizar a profesores y estudiantes para que participen en el concurso de conocimientos científicos “Protección del medio ambiente ecológico y construcción de un hermoso Tonglu”.

Octubre-noviembre:

①Utilizar gráficos murales de divulgación científica para promover el conocimiento científico y tecnológico.

②Excelentes trabajos de innovación científica y tecnológica, tabloides de divulgación científica, pinturas de ciencia ficción, novelas de ciencia ficción y otros trabajos participan en el Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología del Centro de Actividades Juveniles del Condado.

③Realice una competencia de planeadores y participe en la competencia de planeadores del Festival de ciencia y tecnología del condado __.

④Crear una ventana de conocimiento sobre “Protección del medio ambiente ecológico y construcción de hermosos Tonglu”.

Diciembre a enero:

① Colección de materiales relevantes.

② Realizar una reunión para resumir las actividades científicas y tecnológicas del año.

Marzo-abril:

① Realizar una reunión para discutir las actividades del concurso de innovación en ciencia y tecnología y negociar y establecer el instructor del proyecto de educación en ciencia y tecnología de la escuela

② Realizar el Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología a nivel escolar.

③Utilice gráficos murales de divulgación científica para promover el conocimiento científico y tecnológico.

Mayo-junio:

①Utilizar gráficos murales de divulgación científica para promover el conocimiento científico y tecnológico.

② Realizar actividades para crear pinturas de ciencia ficción, pequeños inventos, pequeñas producciones y artículos científicos, y recopilar y revisar obras.

③ Presentar trabajos científicos y tecnológicos.

Durante todo el año:

① De acuerdo con los arreglos de la Oficina de Educación del Condado, organizar y participar en diversas actividades de ciencia y tecnología para jóvenes (que incluyen: competencia de producción electrónica, competencia de producción de trabajos informáticos). , selección de periódicos manuscritos de divulgación científica, concurso juvenil de innovación científica y tecnológica, pequeños inventos y trabajos de producción científica y educativa, selección de artículos científicos y tecnológicos, etc.), y hacer un buen trabajo en inscripción y tutoría.

② Según lo dispuesto por los superiores, organizar y participar en diversas actividades de formación para consejeros tecnológicos.

③Introducir exposiciones periódicamente y realizar una serie de actividades de divulgación científica. ##Plan de trabajo de docentes de ciencias de fin de 2022, parte 5

1. Ideología rectora:

A través de la formación docente clave, el cultivo moral de los docentes, su propio nivel teórico profesional y su capacidad profesional se mejorará continuamente para adaptarse a las necesidades de desarrollo de la educación moderna, tomar el camino del desarrollo profesional y asumir el papel de liderazgo de los docentes clave

2. Objetivos de formación:

1. Mejorar mi pensamiento a través de la formación en política y ética profesional docente, así como en conocimientos profesionales y habilidades docentes académicas y educativas.

2. Optimice la docencia en el aula y las actividades de docencia e investigación, perfeccione su propio estilo de enseñanza, transfórmese de un profesor que aprende a un profesor experto y mejore gradualmente la calidad y el nivel de la enseñanza.

3. Concéntrese en la investigación del proyecto, sea el líder de la investigación del proyecto y trabaje con los profesores para explorar cuestiones difíciles e innovadoras en la enseñanza.

3. Requisitos de formación:

1. Aprender y enriquecerse continuamente.

Fortalecer el estudio de la teoría de la reforma educativa y enriquecerse constantemente. Lea y descargue ampliamente libros y artículos sobre enseñanza, enriquezca y actualice sus conocimientos profesionales y mejore continuamente su propia calidad.

2. Realizar activamente actividades docentes e investigadoras para mejorar las capacidades empresariales

Participar activamente en las actividades formativas y docentes e investigadoras del “estudio”, estandarizar y optimizar la docencia presencial, realizar hacer un buen trabajo en la enseñanza de la reflexión y cooperar con Los maestros en la misma materia insisten en escuchar las clases de los demás, evaluar las clases de los demás, resumir constantemente sus propias ganancias y pérdidas en la enseñanza, pedirles consejos con humildad, aprender de las fortalezas de los demás, hacer de sus propias deficiencias y esforzándose por mejorar sus capacidades de control de la enseñanza.

3. Esforzarse por mejorar las capacidades de educación, enseñanza e investigación científica.

Durante el futuro período de investigación, combine el estudio teórico y la investigación, explore activamente la práctica docente con los miembros del equipo de investigación y discuta. casos de enseñanza y redacción de artículos educativos y docentes, mejorar las capacidades de enseñanza e investigación.

IV.Formato de la formación:

La primera etapa del estudio teórico. Centrarse en el aprendizaje teórico, la actualización teórica y la formación de habilidades profesionales en la Segunda Universidad Normal de Guangdong.

La segunda etapa es el aprendizaje en el trabajo. Ingrese al estudio del maestro de ciencias de la escuela primaria para aprender en el trabajo y adopte el modelo de maestro-aprendiz para "enseñar, ayudar y liderar" por parte del anfitrión del estudio. Trabaje con el anfitrión para preparar lecciones, impartir lecciones, evaluar lecciones y realizar investigaciones sobre temas juntos.

La tercera etapa de la práctica laboral y la investigación-acción. Regrese a la unidad original para realizar prácticas en el trabajo, llevar a cabo una reforma docente, perfeccionar el estilo de enseñanza personal y completar investigaciones sobre temas de enseñanza basados ​​en el estilo de enseñanza personal.

Se muestran los resultados de la cuarta fase. Visualización de resultados y resumen de entrenamiento. Vaya a la Segunda Universidad Normal de Guangdong para demostrar resultados, aprender unos de otros y mejorar aún más su nivel teórico y sus capacidades profesionales.

De hecho, seguiré el plan y llevaré a cabo activamente investigaciones docentes para promover la plena implementación de los objetivos del curso. En el trabajo futuro, en función de la situación real de los estudiantes y las materias que enseño, estudiaré mucho, seguiré adelante, enseñaré bien, educaré bien a las personas, aprovecharé plenamente el papel de liderazgo profesional de los docentes clave y me esforzaré por mejorar la nivel general de enseñanza científica en nuestra escuela.