2015 Introducción a la educación de posgrado: ¿Cuál es la historia del desarrollo de la educación de posgrado en mi país?

La educación de posgrado en la República Popular China tiene una corta historia. En la antigua China, el desarrollo de la educación superior fue extremadamente lento, con sólo unos pocos colegios y universidades matriculando a estudiantes de posgrado. De 1935 a 1949, poco más de 200 estudiantes de posgrado obtuvieron títulos de maestría. Después de la fundación de la Nueva China, la educación de posgrado se ha desarrollado hasta cierto punto. De 1950 a 1965, * * * se matricularon 23.000 estudiantes de posgrado. En 1966, la educación de posgrado se vio interrumpida durante 12 años debido a la Revolución Cultural. La educación de posgrado realmente comenzó a desarrollarse enormemente después de que se restableciera el sistema de admisión de posgrado en 1978. En 1980, el Comité Permanente del Congreso Nacional Popular aprobó la primera ley de educación, el "Reglamento de títulos de la República Popular China", y comenzó a reclutar estudiantes de maestría y doctorado en 1981. Desde entonces, la educación de posgrado de mi país ha entrado en un nuevo período de vigoroso desarrollo.

Actualmente existen en el país 381 planes disciplinarios de segundo nivel y carreras, distribuidos en 88 disciplinas de primer nivel y 12 disciplinas. Aprobadas por el Ministerio de Educación, hay 799 unidades que reclutan estudiantes de maestría, incluidas 454 facultades y universidades generales y 345 instituciones de investigación científica. Hay 399 unidades de matrícula de doctorado, incluidas 242 universidades y 156 instituciones de investigación científica. De 1978 a 1999, se matricularon más de 773.000 estudiantes de posgrado, incluidos 1,16 millones de estudiantes de doctorado y 657.000 estudiantes de maestría. Los estudiantes de posgrado desempeñan un papel importante en diversas empresas nacionales. Un número considerable de ellos se han convertido en la columna vertebral y líderes temáticos en la enseñanza, la investigación científica y los departamentos, y algunos han ganado el Premio Nacional de Invención y el Premio a los Grandes Logros Científicos y Tecnológicos. Una serie de logros innovadores en investigación científica no sólo han llenado vacíos internos y han servido eficazmente a la construcción económica nacional, sino que también han alcanzado o superado niveles avanzados internacionales en muchos campos, ganando elogios generalizados dentro y fuera del país. Se puede decir que, apoyándose en sus propias fuerzas y recursos educativos limitados, nuestro país ha formado un sistema de educación de posgrado relativamente completo y ha alcanzado una cierta escala. Ha realizado las debidas contribuciones a la educación nacional, la investigación científica y el desarrollo social.

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