1. Si el líder tiene la intención de reutilizarlo, debe ir a su departamento y echar un vistazo. ¿Qué opinas de los compañeros y asistentes?
Para los estudiantes que presentan solicitudes para unirse al Partido, a menudo examinamos su desempeño en el estudio, el trabajo y la vida diaria. Utilizamos principalmente informes ideológicos y estudios teóricos como formas de examinar sus pensamientos, pero rara vez examinamos sus pensamientos y motivaciones reales para unirse al Partido. en profundidad y detalle. Además, algunas facultades y universidades inducen a error a la hora de cultivar y educar a los activistas del partido y al desarrollo de sus miembros. Algunas ramas del partido a menudo consideran que aprobar a los estudiantes para unirse al partido es un incentivo y una recompensa para que los estudiantes estudien diligentemente, se desempeñen bien y trabajen duro, lo que lleva a algunos estudiantes a asociar cada vez más unirse al partido con los beneficios específicos que pueden obtener. y sus motivaciones para unirse al partido se vuelven cada vez más prácticas y útiles. Al mismo tiempo, también lleva a algunos estudiantes a asociar erróneamente si escriben una solicitud de partido con si han progresado. Para establecer una imagen progresista de sí mismos, "siguieron a la multitud" y presentaron solicitudes de membresía en el partido. En segundo lugar, las razones por las que los jóvenes estudiantes no solicitan unirse al partido son complejas y diversas, y muestran las fluctuaciones psicológicas únicas de los jóvenes. El 91% de las personas no quiere afiliarse al partido por "fenómenos internos del partido", y el 27,19% de las personas elige que "los compañeros y profesores que les rodean no tienen la imagen que debería tener un miembro del partido". La razón es que en la China contemporánea, los rápidos cambios en el sistema económico han provocado una serie de cambios en la estructura social, estilos de vida, ideas, etc., que han impactado en gran medida las ideas conservadoras y cerradas originales, resultando en la pérdida de las ideas tradicionales. Los valores morales. El desequilibrio del sistema ha sacudido gradualmente los ideales y creencias de la gente. La cruel competencia en la economía de mercado, la búsqueda fanática del dinero y el crecimiento y difusión de algunos feos fenómenos sociales han causado un gran shock psicológico a la gente. La gente presta cada vez más atención a la eficiencia y la realidad. Creen que las tendencias ideológicas defendidas por nuestro partido, como el "desinterés" y el "servir al pueblo de todo corazón", están obsoletas y no son adecuadas para la sociedad económica actual, mientras que la ley de "el dinero manda y sólo el beneficio" está en consonancia con los individuos. 'Anhelo de civilización material. En segundo lugar, el mal comportamiento de los miembros y cuadros del partido entre los miembros del partido, como polillas volando hacia las llamas, ha dañado gravemente la reputación y la imagen del partido y tiene directamente un gran impacto negativo en los jóvenes estudiantes que están en el proceso de convertirse en talentos. Estaban llenos de indignación por esto, pero no podían hacer nada al respecto. El marcado contraste entre la realidad y la teoría provocó que los estudiantes tuvieran fluctuaciones y luchas ideológicas, lo que generó dudas y confusión sobre los propósitos y principios del partido. Se sienten confundidos y confundidos sobre el propósito y la importancia de unirse al partido, por lo que 14,91 estudiantes creen que "el objetivo del socialismo aún está muy atrás y es imposible de lograr". Es por eso que unos pocos estudiantes (4,89) dijeron que "no lo hacen". quieren" cuando se les preguntó sobre su intención de unirse al partido. razón principal. Además, como se mencionó anteriormente, debido a motivaciones incorrectas para unirse al partido, algunos estudiantes son completamente diferentes antes y después de unirse al partido: "trabajan duro antes de unirse al partido y relajan los requisitos después de unirse al partido". peor que el de los estudiantes comunes, lo que de manera invisible tiene un impacto negativo en los compañeros de clase que lo rodean y se convierte en un problema para algunos estudiantes. Razones para no unirse al partido. 3. Principales factores que afectan la motivación de un individuo para unirse al partido Además de su fuerte deseo interno, la voluntad de una persona de unirse al partido también se ve afectada por muchos factores externos. Un buen libro, las hazañas de un miembro destacado del partido y el entorno familiar a veces pueden inspirar o cambiar la voluntad de una persona de unirse al partido y convertirse en los principales factores externos que afectan su voluntad de unirse al partido. Cuando se les preguntó sobre "el factor más importante que influye en su voluntad de unirse a la organización del partido", el 59,62% de los estudiantes eligió "su fuerte deseo interno" entre los factores externos que afectan la motivación de los estudiantes para unirse al partido, el más importante es; "la influencia de los padres" y "la influencia del modelo a seguir de los compañeros del partido" representaron 14,42 y 12,98 de los encuestados respectivamente. Además, un 11,06 eligió “informes positivos en libros y periódicos” y un 1,92 eligió “influencia del profesorado”. A juzgar por la situación general de la encuesta, después de años de educación y formación sobre el espíritu partidista, la mayoría de los estudiantes universitarios contemporáneos tienen la motivación correcta para unirse al partido. Sin embargo, debido a la influencia de diversos factores subjetivos y objetivos, un pequeño número de estudiantes la tienen. motivos impuros para unirse al partido. La comprensión de la teoría marxista y la organización del partido no es lo suficientemente amplia y profunda. En respuesta a estos fenómenos, los colegios y universidades con grandes responsabilidades y gran potencial deben guiarse por el marxismo-leninismo, la teoría ideológica y el importante pensamiento de la "Tres Representaciones", implementar plenamente el espíritu de las "Opiniones sobre el fortalecimiento y mejora de la ideología ideológica". Educación de estudiantes universitarios ", y hace un buen trabajo en muchos aspectos Trabajo educativo sobre la motivación de los estudiantes universitarios para unirse al partido.
Como trabajador de asuntos del partido en colegios y universidades, es obviamente parcial buscar únicamente el meollo del problema en las personas educadas sin pensar en las deficiencias y mejoras del propio modelo educativo existente. Ante esto, este artículo toma como una tarea importante la reflexión sobre la formación de la motivación de los estudiantes universitarios para afiliarse al partido.
1. Defectos del modelo actual de educación motivacional para unirse al partido en colegios y universidades
El modelo educativo actual de educación motivacional para unirse al partido es un modelo eficaz formado por trabajadores del partido. en colegios y universidades en su práctica laboral. Este modelo educativo tiene tres ventajas: se centra en la integridad del contenido educativo, resalta la naturaleza teórica de los niveles educativos y garantiza la universalidad de los objetos educativos. Sin embargo, con la profundización de la formación de los miembros del partido de estudiantes universitarios, algunos problemas también han quedado expuestos en la práctica. En realidad, estas deficiencias van acompañadas de las características del modelo educativo de incentivos mencionado anteriormente, que incluyen principalmente los siguientes tres aspectos:
(1) La educación general es sólida, pero la educación específica es débil.
El modelo educativo actual sobre la motivación para unirse al partido es rico en contenido y, a menudo, puede desempeñar un papel educativo indispensable para los activistas del partido. En las clases de formación de la escuela del partido, los activistas del partido entre los estudiantes universitarios pueden aprender casi todos los conocimientos sobre la naturaleza, el propósito, las tareas, los derechos y obligaciones de los miembros del partido, la disciplina, la historia, la teoría, la línea, los principios, las políticas, etc. del partido en varios periodos. La enseñanza sistemática de este conocimiento sin duda desempeñará un papel sutil a la hora de establecer correctamente la motivación de los estudiantes universitarios para unirse al partido. Sin embargo, las cosas siempre tienen dos lados, y el énfasis en la educación holística del conocimiento a menudo conduce a la dilución de la educación direccional. Después de que muchos estudiantes han dominado los conocimientos pertinentes sobre cómo unirse al partido, no han podido pensar ni revisar más a fondo la cuestión fundamental de por qué deberían unirse al partido. La razón es que la transferencia sistemática de conocimientos diluye el contenido central de la educación: la educación motivacional para unirse al partido, lo que en última instancia conduce a la dilución de la educación direccional. ¿Por qué los estudiantes universitarios deberían unirse al partido? Esta es una rica pregunta. Sin embargo, muchas respuestas pueden reducirse a un solo punto: la búsqueda de la mejora. La naturaleza avanzada aquí no puede entenderse como la naturaleza avanzada de una sola persona, sino que debe ser la naturaleza avanzada que puede dar ejemplo.
(2) Rica formación teórica y falta de formación práctica.
El actual modelo educativo para la motivación para afiliarse al partido, sin excepción, presta especial atención al aprendizaje teórico. El estudio teórico tiene como objetivo enseñar a los estudiantes marxismo-leninismo, pensamiento, teoría e ideas importantes a través de clases del partido y varias conferencias especiales. Esta es una de las formas más comunes de motivar la educación. Muchos trabajadores del partido de base en colegios y universidades a menudo están intoxicados con esta imagen de la educación teórica: invitar a un académico profesional en educación ideológica a dar un discurso muy centrado e incisivo sobre la motivación de la educación para unirse al partido durante varias horas, a cambio de un estruendoso aplauso. de la audiencia.
Este tipo de educación motivacional basada en el adoctrinamiento para unirse al Partido realmente inspirará a los jóvenes estudiantes a unirse al Partido. Sin embargo, ¿se puede lograr fácilmente el propósito de la educación sobre la motivación para unirse al partido en tan solo unas pocas clases? Después de un corto viaje, ¿qué tipo de conocimientos y emociones sobre la fiesta dejarán los estudiantes en sus corazones? La teoría educativa nos dice que cualquier aprendizaje debe pasar por tres procesos: conocimiento, creencia y acción. El estudio teórico sólo resuelve el vínculo "conocimiento", pero objetivamente existe una cierta distancia entre el estudio teórico y la vida de los estudiantes. Es inevitable que no se pueda alcanzar la "fe" y la "práctica" basándose únicamente en el estudio teórico. Sólo practicando en la práctica los estudiantes pueden tener experiencia personal y resolver a fondo los problemas de "creencias" y "comportamiento" en la motivación para unirse al partido. Sin embargo, la falta de actividades prácticas es también la debilidad de la actual motivación educativa para que los estudiantes universitarios se unan al partido.
La educación universal es suficiente, pero falta una educación específica.
El actual modelo de educación motivacional para afiliarse al partido también pone especial énfasis en una buena vida organizativa. Algunos investigadores creen: “Hacer un buen trabajo en la organización y desarrollo de los miembros estudiantiles del partido es la tarea clave de la rama del partido. La organización del partido debe guiar activamente a los activistas del partido para que participen en actividades internas del partido, como escuchar las clases del partido y discutir el desarrollo. objetivos, participar en reuniones generales de miembros del partido y preparar a los miembros del partido, reuniones de juramento, reuniones de elogio de miembros del partido, etc., a través de estas actividades, podemos profundizar nuestra comprensión del partido”. [2] Esta visión es representativa y razonable . En comparación con la educación teórica, la vida organizacional estará más cerca de la vida real de los estudiantes. Sin embargo, la vida organizacional de los colegios y universidades tiene sus propias características. Por ejemplo, en lo que respecta a la evaluación interna del partido, aunque muchos estudiantes pueden ser sinceros en su actitud, esto hace que los oyentes se sientan más inspirados. Sin embargo, esto es más bien una llamada de atención.
La campana de alarma puede alertar a los oyentes, pero para aquellos estudiantes cuyos motivos para unirse al partido no son muy puros, lo que más necesitan mentalmente es "subirse al caballo y darles un paseo". Por lo tanto, es más importante seguir e investigar las tendencias ideológicas de cada miembro y activista del partido fuera de la vida organizacional, y prescribir la medicina adecuada para lograr un efecto práctico y puro de educación del partido.
En segundo lugar, las causas del actual modelo de educación motivacional para unirse al Partido en colegios y universidades.
La formación del actual modelo de educación motivacional para unirse al Partido en colegios y universidades es inseparable. del ambiente especial de trabajo del partido en colegios y universidades. Por lo tanto, sólo investigando el ambiente de trabajo del partido en colegios y universidades podremos determinar con precisión las razones de los fallos de este modelo. Estas razones incluyen:
(1) La desconexión inherente entre la educación teórica sobre la motivación para unirse al partido y la formación práctica
Por un lado, en la mayoría de los colegios y universidades, la educación teórica sobre La motivación para unirse al partido se confía principalmente a los departamentos pertinentes. Este equipo de educadores teóricos está compuesto principalmente por académicos y profesores del campo de las ciencias sociales de nuestra escuela. La tarea específica de cultivar la motivación para unirse al Partido en los colegios y universidades generalmente está a cargo del personal del departamento al que pertenecen los estudiantes y del subsecretario de la sección del Partido responsable de asuntos estudiantiles. Los trabajadores de base del partido, como los funcionarios, a menudo creen que cultivar la motivación para unirse al partido implica principalmente el estado mental interno de una persona, lo cual es una tarea relativamente difícil. La desconexión inherente entre la educación teórica sobre la motivación para unirse al partido y la capacitación específica conduce a desviaciones inevitables entre los educadores teóricos de los asuntos del partido y la capacitación práctica de los miembros del partido, lo que dificulta la formación de sinergias. Por lo tanto, les resulta difícil corregir eficazmente la desviación ideológica de la motivación de los estudiantes universitarios para unirse al partido, y siempre hay arrepentimientos en su trabajo. Esto también conduce al problema de "una educación general sólida pero una educación direccional débil" mencionada anteriormente. .
(2) Falta de comunicación efectiva y cadena de herencia de la experiencia laboral del partido
1. El trabajo de los estudiantes dio origen al trabajo del partido.
En las universidades de nuestro país, los estándares de evaluación del trabajo de profesores y personal se centran más en algunos indicadores de trabajo que pueden medirse y compararse externamente, entre ellos: el número de estudiantes que participan en actividades de práctica social, el número de estudiantes actividades del club Frecuencia, número de estudiantes que reciben premios en la escuela, probabilidad de que los estudiantes tengan accidentes, etc. Los indicadores cuantificables no sólo tienen un lado positivo, sino que también tienden a hacer que los empleados tiendan a "hacer hincapié en el desempeño sobre los incentivos" [4], lo que sin darse cuenta contribuye al incendio. El mayor desarrollo del trabajo estudiantil dio lugar al desarrollo del trabajo partidista. Al considerar el trabajo del partido, muchas universidades a menudo evalúan la efectividad de los trabajadores del partido en varios departamentos en función del número de solicitudes presentadas, el número de clases de capacitación, el número de activistas del partido y el número de miembros del partido desarrollados. Tales estándares de evaluación naturalmente harán que los trabajadores de base del partido en varios departamentos presten más atención a los comportamientos externos de los estudiantes, mientras descuidan la mentalidad interna, especialmente el cultivo de las motivaciones para unirse al partido. Ignorar objetivamente el cultivo de la motivación de los estudiantes para unirse al Partido dificulta que los trabajadores de base del Partido acumulen conscientemente experiencia relevante en la educación de la motivación para unirse al Partido, y también es difícil para los colegas comunicarse y transmitir experiencias de manera efectiva.
2. Formalización de seminarios
En la mayoría de las universidades, los seminarios sobre asuntos partidistas suelen realizarse varias veces al año o cada semestre. Sin embargo, la forma de comunicación de este seminario se basa principalmente en artículos. En el proceso de redacción de artículos, los trabajadores del partido de base deben abstraer sus propias experiencias de vida prácticas y agregar una gran cantidad de materiales teóricos para alcanzar el nivel teórico correspondiente. Esta sublimación teórica se produce a expensas de la experiencia práctica. Por lo tanto, en estos trabajos de seminario, es difícil ver registros detallados de la experiencia laboral en el partido y también es difícil despertar el interés de otros trabajadores del partido en la lectura y, naturalmente, es difícil desempeñar el papel de comunicación correspondiente.
3. Los empleados trabajan a su manera.
En la actualidad, la mayoría de las universidades implementan un sistema de división del trabajo y responsabilidad en el trabajo del profesorado y el personal. Cada miembro es responsable de un grado o de varias clases, y cada trabajador del partido (de hecho, la mayoría de ellos son miembros a tiempo parcial) también tiene su propia superficie de terreno. Este sistema de responsabilidad contractual para el trabajo del partido ha reducido en gran medida la necesidad y la posibilidad de intercambios de trabajo entre los trabajadores de base del partido. La cadena de intercambio y herencia de la experiencia laboral del partido se ha cortado debido a la división del trabajo.
(3) Después de la expansión de la matrícula en colegios y universidades, la presión sobre el trabajo en asuntos partidistas ha aumentado dramáticamente.
Después de la expansión de la matrícula en colegios y universidades, la presión sobre el trabajo estudiantil y el trabajo del partido ha aumentado considerablemente. Es difícil para los trabajadores del partido cultivar la motivación de cada estudiante miembro del partido y activista del partido para unirse. la fiesta.
Las manifestaciones específicas son las siguientes:
1. El número de personal del partido es seriamente insuficiente.
Después de la ampliación de la matrícula, la carga de trabajo de los estudiantes en todos los aspectos ha aumentado considerablemente. Muchas universidades tienen el problema de que el número de personal (es decir, trabajadores de base del partido) no puede seguir el ritmo del crecimiento general del número de estudiantes y de la carga de trabajo de los estudiantes. Esto hace que los trabajadores del partido estén más dispuestos que capaces de hacer su trabajo. Muchos trabajadores sólo pueden concentrarse en su trabajo, en la educación general de los estudiantes en su conjunto, y dejar de lado la educación específica de las condiciones ideológicas individuales de los estudiantes individuales.
2. Es difícil mejorar la calidad de los trabajadores del partido.
Porque incluso si dedican mucho tiempo, todavía están cansados de lidiar con el trabajo de los estudiantes, por lo que los trabajadores de base del partido carecen de tiempo y espacio para el autocultivo, el autodesarrollo y la superación personal. Esta falta de oportunidades de autoeducación ha afectado en gran medida la mejora de la calidad del personal.
3. El impacto de la presión laboral
La presión laboral de los estudiantes universitarios que acompaña a la expansión de la matrícula ha hecho que muchos estudiantes universitarios tengan una perspectiva más "pragmática y utilitaria". [5] Muchos estudiantes no ocultan el hecho de que se unen al partido para darles una ventaja cuando encuentren un trabajo después de graduarse. Al mismo tiempo, muchos colegios y universidades consideran la tasa de empleo como el bastón para la formación de talentos. En este entorno, muchos trabajadores de base del partido también deben considerar otros factores al desarrollar motivaciones para unirse al partido, y su trabajo se ha visto afectado hasta cierto punto.
En tercer lugar, la transformación del modelo educativo de motivación para unirse al partido en colegios y universidades
La llamada transformación del modelo educativo de motivación para unirse al partido en colegios y universidades Las universidades se refieren a tres cambios en el modelo educativo: de la educación holística a la educación dirigida, la transición de la educación teórica a la educación práctica y la transición de la educación universal a la educación dirigida. Entre estos tres turnos, el primero es el más importante y guía la finalización del segundo y tercer turno.
(1) Captar la principal contradicción y resaltar la educación dirigida.
En el cultivo de la motivación para unirse al partido, hay muchas tareas que deben realizarse al mismo tiempo, y también hay muchos problemas que deben resolverse al mismo tiempo. Por lo tanto, debemos comprender las principales contradicciones y los principales aspectos de las contradicciones para que los trabajadores del partido no queden atrapados en un mar de humo y no puedan encontrar la dirección de su trabajo. Cómo resaltar la connotación avanzada de la educación dirigida y el papel vanguardista y ejemplar de los miembros del partido es el problema más urgente que debe resolverse en la actualidad.
(2) Realizar formación práctica y enfatizar la educación práctica.
Para revertir la tendencia formativa de “énfasis en la teoría y abandono de la práctica”, es necesario realizar un gran número de actividades prácticas directamente relacionadas con el cultivo de la motivación para unirse al partido. Esto se puede lograr de las siguientes maneras:
1. Acumulación e intercambio de experiencia de los trabajadores del partido
Los colegios y universidades pueden celebrar periódicamente simposios sobre el trabajo del partido, reuniones de intercambio de trabajo entre el personal y el trabajo. otras plataformas fijas, Intercambiar eficazmente las experiencias de primera mano de los trabajadores del partido de base. Además, también podemos considerar la realización de un cuestionario sobre las motivaciones para afiliarse al partido para que el modelo de formación esté más acorde con la situación real de nuestro colegio.
Liderar con el ejemplo
Invitando a miembros del partido y maestros respetados que son bien conocidos por los estudiantes de este departamento a comunicarse con los estudiantes y compartir el cultivo y el proceso puro de su motivación para unirse. En el partido, podemos desempeñar un papel mejor que la educación teórica tradicional. Una infectividad más fuerte.
Hágalo usted mismo
Para examinar si la persona que se está entrenando tiene la naturaleza avanzada para desempeñar un modelo a seguir, debemos darle una plataforma para mostrar su naturaleza avanzada. Los trabajadores del partido pueden determinar la lista de ayudantes para cada alumno y juzgar el efecto real del papel de demostración del alumno a través de la retroalimentación de información del ayudante.
(3) Reconstruir el umbral de afiliación al partido y fortalecer la educación específica.
Casi todas las ramas del partido a nivel departamental de las escuelas han establecido cuidadosamente el umbral para unirse al partido. En términos generales, la fijación de este umbral se basa principalmente en el rendimiento académico y el trabajo social. Sin embargo, el establecimiento y operación de este umbral para unirse al partido todavía resuelve los estándares de comportamiento externos de un actor, pero no puede tocar fundamentalmente las motivaciones de comportamiento internas del actor. Esto es como una carrera de larga distancia. Se puede exigir a los atletas que corran hasta la meta lo más rápido posible, pero no se puede juzgar si los atletas corren hasta la meta con individualismo o patriotismo. Es decir, la motivación interna y el comportamiento externo de una persona a menudo pueden ser inconsistentes. “Las personas pueden seguir reglas porque temen el castigo, o pueden seguir reglas porque quieren cumplir algún deseo injusto.
"[6] Por lo tanto, centrarse en la evaluación de los comportamientos externos no logrará el efecto de la educación específica.
Para fortalecer el examen de las motivaciones internas de unirse al partido, se recomienda que el examen de "liderazgo modelo" puede ser Los criterios se enumeran en el umbral original para unirse al partido con el fin de evaluar la motivación misma de manera específica. En el trabajo de inspección específico, los trabajadores del partido primero deben captar con precisión la motivación interna de cada activista que. Se une al partido Sólo escuchando sus palabras y observando sus acciones los educadores pueden captar con precisión las verdaderas motivaciones para unirse al partido. Debemos prestar atención a la línea de masas y escuchar activamente las opiniones y sugerencias de la gente de los alrededores. de los estudiantes universitarios no pueden aliviarse por completo en poco tiempo. Cuando los empleados y otros trabajadores del partido no pueden hacer su trabajo, deben confiar en la supervisión pública y otros medios para mejorar la eficiencia del trabajo. El entorno de vida material de los colegios y universidades lo hace difícil. que cualquier activista oculte sus verdaderos pensamientos, incluida su motivación para unirse al partido. ¡Esta es la llamada popularidad a largo plazo! Finalmente, para fortalecer la educación específica, ¡debería haber entornos correspondientes para cada activista que se une al partido! objetivos y realizar investigaciones de seguimiento dinámicas en cada etapa de la capacitación y la inspección.