Comentarios sobre las preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la escuela secundaria de Beijing 2014: el nivel de dificultad es el mismo que el del año pasado
El nivel de dificultad de las preguntas de matemáticas en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2014 fue el mismo que el de 2013. Pero este año la distinción es aún mayor y la polarización de los exámenes de los estudiantes será aún más evidente. La prueba se centra en evaluar los conocimientos básicos y el grado de dificultad no es muy alto, lo que está en línea con la dirección de los tipos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria anteriores. Los siguientes son comentarios sobre algunas preguntas del examen:
Las preguntas 1 y 8 siguen siendo preguntas de imágenes de puntos en movimiento, el nivel de dificultad no es alto y la configuración de las opciones se ha modificado ligeramente.
2. Es relativamente sencillo encontrar patrones en las preguntas del ciclo de prueba de 12 preguntas.
3. La primera pregunta de 21 preguntas continúa el estilo de formulación de preguntas de 13 años, abandonando la prueba de tangente. La segunda pregunta prueba la congruencia y el nivel de dificultad es menor que el de la prueba anterior.
4. Preguntas 22 test de analogía y transferencia, con dificultad moderada.
Las preguntas 5 y 23 se convierten en dos preguntas. La segunda pregunta aún prueba la pregunta de valor crítico, que es consistente con los dos años anteriores. Se ha enfatizado muchas veces en clase y también es el foco del examen final. revisión Debería ser difícil de entender para los estudiantes.
Las preguntas 6 y 24 prueban la simetría axial. La prueba del ángulo de 90° en la etapa posterior es la dificultad de esta pregunta. Puedes usar el modelo de dardo que normalmente te resumo, o usar el *. ** Idea circular para simplificar el proceso de prueba. Las dos primeras preguntas son más fáciles de comenzar, pero la última pregunta es más difícil.
Las preguntas 7 y 25 prueban la nueva definición. Los estudiantes tienen algunas dificultades para comprender el significado de la pregunta, y la tercera pregunta es más difícil.