10 Cultivar a más de 7 millones de estudiantes de posgrado: cultivar un ejército de talentos de alto nivel
La educación de posgrado es de gran importancia para cultivar talentos innovadores de alto nivel. En los últimos 10 años, ¿se ha aprovechado la educación de posgrado en China? ¿Educación moral, necesidades de servicios, mejora de la calidad, búsqueda de la excelencia? Tomando esto como principal línea de trabajo, hemos implementado dos rondas de reformas integrales, acelerado la construcción de un país importante en educación de posgrado, garantizado la calidad de la educación de posgrado en su conjunto, cultivado una falange de talentos innovadores y brindado talento fuerte. apoyo al desarrollo del partido y del país.
Destacar proporción
Existen más de 800 unidades de formación de posgrado.
Los datos muestran que desde el XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, la estructura disciplinaria de la educación de posgrado y la estructura de formación de talentos de mi país se han mejorado continuamente. Más de 800 unidades de formación de posgrado en todo el país han enviado más de 800 unidades de formación de posgrado en todo el país. 600.000 estudiantes de doctorado y posgrado al principal campo de batalla del desarrollo económico y social 6,5 millones de maestros. Orientada por las necesidades de servicio, la estructura de la educación de posgrado está más optimizada y el sistema profesional de mi país es más completo. Se han agregado una serie de disciplinas de primer nivel y categorías de títulos profesionales, como seguridad del ciberespacio, ciencia e ingeniería de circuitos integrados y medicina tradicional china, formando un catálogo de disciplinas y especialidades que cubren 14 disciplinas, 165,438 disciplinas de primer nivel y 47 categorías de títulos profesionales, que abarcan todas las nacionalidades, principales áreas de desarrollo económico y social.
El sistema de entrenamiento de clasificación es más completo. Mientras desarrollamos constantemente los títulos, desarrollamos vigorosamente los títulos profesionales. La proporción de personas con títulos de maestría aumentó del 35% en 2012 al 58% en 2021, y la proporción de personas con doctorados aumentó del 5,8% al 9%. Los títulos profesionales son tan importantes como los títulos académicos, y el concepto de desarrollo clasificado está profundamente arraigado en los corazones de la gente.
Las disciplinas clave se fortalecen continuamente. El número de programas de doctorado en disciplinas de primer nivel de ciencias, ingeniería, agricultura y medicina aumentó de 1.944 en 2012 a 2.575; ¿Doble primera clase? En construcción, la ciencia, la industria, la agricultura y la medicina representan el 78,5%. La construcción disciplinaria de la filosofía y las ciencias sociales se ha fortalecido continuamente. ¿Grupos con importante valor cultural como las inscripciones en huesos oraculares? ¿Escuela impopular? ser transmitido y llevado adelante.
Según Hong Dayong, Director del Departamento de Gestión de Títulos y Educación de Posgrado del Ministerio de Educación, en los últimos 10 años, la educación de posgrado ha innovado en mecanismos en el campo interdisciplinario. ? Se agregan nuevas categorías interdisciplinarias, se introducen métodos para establecer y gestionar materias interdisciplinarias y se hacen arreglos institucionales para el desarrollo de materias interdisciplinarias. Más de 200 unidades que otorgan títulos han establecido de forma independiente más de 700 puntos interdisciplinarios como inteligencia artificial, big data, nuevas energías y carbono dual. ? ¿Hong Dayong dijo? Al mismo tiempo, la distribución regional se optimiza continuamente. Para servir a la construcción de importantes centros de talentos y tierras altas de innovación del mundo, los programas de doctorado de la Gran Área de la Bahía de Beijing-Shanghai-Guangdong-Hong Kong-Macao representan el 27,6% del total del país para servir a la Estrategia de Desarrollo Occidental, a través de un apoyo político preferencial; , promover la proporción de universidades autorizadas para doctorado en la región occidental con respecto a universidades de pregrado ordinarias para alcanzar el mismo nivel ligeramente por encima del promedio nacional. ?
Cabe señalar que la integración de la ciencia y la educación y la integración de la industria y la educación en la formación de posgrado se han vuelto más maduras, y se ha establecido un patrón de formación conjunta entre universidades, institutos de investigación científica y instituciones de alto nivel. Las empresas han ido tomando forma gradualmente. Estos incluyen: construir una base de demostración de capacitación conjunta de 108 para estudiantes de posgrado en ingeniería; explorar maestrías en agricultura; ¿Compuesto tecnológico? El modelo educativo ha promovido la construcción de más de 300 facultades de ciencia y tecnología en universidades de todo el país; ha profundizado la reforma de la formación de talentos médicos clínicos a través de la cooperación médica y educativa. ¿Cuatro certificados en uno? Este modelo de formación ha sido ampliamente reconocido por empleadores y estudiantes de posgrado. Además, el sistema de desarrollo de tutores de posgrado se ha mejorado continuamente y el número de tutores ha aumentado de 298.000 en 2065, 438+02 a 557.000 en 2026, 5438+0. Se ha optimizado la estructura y mejorado la calidad, y se ha establecido un sistema de formación de tutores de tres niveles con demostraciones de modelos nacionales, garantías clave provinciales y cobertura total de las unidades de formación.
Mejorar la calidad
Solo inyectando poder de escalada a la innovación.
Yang Wei, presidente de la Sociedad China de Títulos Académicos y Educación de Posgrado, tiene muchos años de experiencia en gestión de educación de posgrado. En su opinión, los últimos 10 años han sido una década de gran desarrollo para la educación de posgrado de mi país, abriendo una reserva de talentos para el despegue del país. ? El desarrollo de la educación de posgrado de mi país en los últimos 10 años se ha reflejado en la expansión de estudiantes de doctorado, especialmente la expansión de estudiantes de doctorado en ciencias e ingeniería, que ha atraído la atención mundial. ? Yang Wei también señaló que la expansión de la educación de posgrado se ha completado bajo la premisa de otorgar gran importancia a la calidad, inyectando poder de ascenso a la innovación.
? El proyecto de calidad de la educación de posgrado se lanzó en 2007 y el número de matrículas de estudiantes de posgrado se ha controlado cuidadosamente. La tasa de crecimiento anual de los títulos otorgados de 2010 a 2021 se ha reducido en más de 10 puntos porcentuales en comparación con los 30 años anteriores. Para facilitar el control de calidad, los exámenes de grado pasaron gradualmente de un sistema de licencias de tutores que reflejaba la relación entre tutor y aprendiz, a un sistema de licencias de grupo de tutores que incluía varios tutores graduados, y luego a un sistema de licencias de materias de examen ciego. ?
La calidad es el sustento de la educación de posgrado, y la pérdida de calidad conducirá a un sangrado en la educación de posgrado. De hecho, en los últimos 10 años, con la mejora de la calidad como núcleo, la reforma de la formación de la educación de posgrado se ha profundizado de manera integral. ? ¿Desarrollo en profundidad desde 2019? ¿Apretón de grados? Tomar medidas para fortalecer la supervisión de la calidad durante todo el proceso. Continuaremos realizando el trabajo de calificación de títulos, cancelando 103 puntos de autorización de títulos de 2014 a 2021 y rectificando 196 puntos de autorización de títulos dentro de un plazo. Hemos aumentado la intensidad de las inspecciones aleatorias de tesis doctorales y se ha mejorado continuamente la conciencia de calidad de los supervisores y estudiantes de posgrado. ? Dijo Hong Dayong.
Para mejorar la calidad de la educación de posgrado, las universidades están a la vanguardia. En la Universidad de Pekín, mediante la sólida implementación del plan de fortalecimiento de bases, la clase élite de matemáticas, el plan de formación de talentos destacados en física, etc. ,¿diseño? ¿3+X? Los estudiantes con excelente rendimiento académico y logros destacados en la formación en investigación científica pueden ingresar directamente a la etapa de formación de posgrado al finalizar el tercer año de estudios de pregrado. Al mismo tiempo, aumentar la inversión de recursos y fortalecer el apoyo y la garantía de las disciplinas básicas. En la Universidad de Tsinghua, la escuela se enfoca en fortalecer los intercambios y la cooperación con universidades de renombre internacional en el campo de la ingeniería y mejorar su capacidad para cultivar talentos de alto nivel de forma independiente. En los últimos 10 años, la Universidad de Tsinghua ha establecido 25 programas de titulación conjunta con universidades de renombre mundial. Entre ellos, 7 programas de formación con universidades como la Universidad de Yale en los Estados Unidos han ganado premios del Comité del Fondo Nacional de Becas. ¿Programa de formación de cooperación internacional para talentos innovadores? apoyo. ¿La Universidad de Tsinghua coopera con tres grandes grupos de energía nuclear en 2017? ¿Formación de talentos internacionales en ingeniería y gestión de energía nuclear? Este proyecto ha cultivado un grupo de ingenieros destacados con competitividad global.
? La contribución de la investigación científica es más destacada. En los últimos años, entre los académicos recién incorporados y los primeros ganadores de los tres premios nacionales más importantes de ciencia y tecnología, los doctores capacitados de forma independiente en China representan aproximadamente dos tercios de los miembros de los proyectos clave de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales de China; , más del 50% son estudiantes de posgrado y estudiantes de doctorado Más del 30%. ? Dijo Hong Dayong.
Buscar la excelencia
¿Acelerar la construcción de un sistema universitario de primer nivel
? ¿Doble primera clase? La construcción de universidades es la primera falange de la educación superior en nuestro país, la principal fuerza para cultivar talentos de investigación básica y la nueva fuerza de talentos de innovación científica y tecnológica. ? ¿Doble primera clase? La construcción de universidades es responsable de la formación de más del 80% de los estudiantes de doctorado y cerca del 60% de los estudiantes de maestría a nivel nacional. En los últimos 10 años, se ha mejorado aún más la estructura del sistema de educación de posgrado, con el objetivo de buscar la excelencia, y se está acelerando la construcción de un sistema universitario de primer nivel.
Presentó y capacitó a un grupo de científicos y talentos líderes de talla mundial. La proporción de docentes a tiempo completo con títulos de doctorado aumentará del 60% en 2015 al 72% en 2020. Mejorar continuamente la capacidad de atraer talentos extranjeros y presentar un grupo de académicos internacionales de primer nivel.
Se ha mejorado significativamente la capacidad de apoyar una independencia científica y tecnológica de alto nivel. ? ¿Doble primera clase? La construcción de la universidad ha logrado continuamente avances importantes en la investigación básica y la innovación original, la investigación de tecnologías centrales y clave, y ha respondido a las principales necesidades estratégicas del país. Ha logrado el primer reactor modular de alta temperatura refrigerado por gas conectado a la red y el primer gran reactor del país. -Equipo de dragado de succión con cortador a escala y una serie de resultados importantes. La Universidad de Jianshe ha ganado el primer premio del Premio Nacional de Ciencias Naturales durante tres años consecutivos. Entre las 23 principales unidades de apoyo del equipo de innovación del Premio Nacional al Progreso en Ciencia y Tecnología, 11 son de la Universidad de Construcción de China.
El papel protagonista de la prosperidad y el desarrollo de la filosofía y las ciencias sociales se ha vuelto más destacado. Se han construido 47 excelentes bases de herencia de la cultura tradicional china en universidades de todo el país y una serie de importantes proyectos de investigación académica han logrado avances sustanciales. La cooperación y los intercambios exteriores de alto nivel continúan profundizándose. Hay 765 instituciones de educación cooperativa, 438+0 proyectos de educación cooperativa, 276 proyectos de educación cooperativa y docenas de laboratorios conjuntos de cooperación internacional con universidades e instituciones de investigación científica extranjeras en los campos de la biomedicina, el medio ambiente y la ecología.
Liderar y promover el desarrollo general de la educación superior en China. ? ¿Doble primera clase? La construcción ha llevado a la construcción de 410 universidades locales de alto nivel y 1.387 disciplinas superiores locales. Está tomando forma un sistema de construcción de universidades y disciplinas de primera clase y alta calidad.
Hong Dayong dijo que a través de esfuerzos incansables, ¿doble primera clase? La primera ronda de construcción ha logrado objetivos graduales. Varias universidades se han convertido gradualmente en universidades de clase mundial y varias disciplinas, como la ciencia y la ingeniería de materiales, han pasado a la vanguardia de las disciplinas de clase mundial, sentando una base sólida para construir un país poderoso en la cima. educación.
? El aprendizaje y la referencia son la única manera de construir una universidad de clase mundial, pero la reflexión y la creación son la base para construir una universidad de clase mundial. ? ¿Hong Dayong enfatizó eso en la nueva ronda? ¿Doble primera clase? En el proceso de construcción, ¿nos comprometemos a optimizar la disposición de las disciplinas, profundizar las reformas de evaluación y eliminar decididamente? ¿Wuwei? , resueltamente no administrar escuelas basadas en diversas clasificaciones populares, resaltar resueltamente la contribución, la innovación, la calidad y la eficiencia, aprovechar plenamente el papel principal de la investigación básica y los grandes avances científicos y tecnológicos en las universidades, y esforzarse por construir un sistema de conocimiento independiente.