Lista de 161 profesores de secundaria
1. Xia Fang
Profesor de geografía de grado especial, líder del equipo de enseñanza e investigación, líder de asignaturas de geografía en el distrito de Xicheng, el primer grupo de jóvenes maestros destacados de Beijing, los jóvenes y jóvenes clave de Beijing. Maestros de mediana edad, miembros de la CCPPCh de Beijing, ganadores del Premio Xiao Shuying, el premio más alto de la escuela, y fueron nombrados el primer grupo de "maestros principales" de la escuela. Sea valiente para explorar e innovar en la enseñanza y esfuércese por utilizar conceptos educativos avanzados para guiar su enseñanza.
2. Xue Dianfang
Profesor senior de matemáticas, líder de materias del distrito, ganó la "Medalla del Trabajo del Primero de Mayo" en 2001. En 2003, ganó el premio más importante de la escuela, el Premio Xiao Shuying, y fue nombrada el primer grupo de "maestros principales" de la escuela. El profesor Xue es conocido por su erudición rigurosa y su enseñanza eficaz. A lo largo de los años, hemos explorado activamente las leyes de la educación y la enseñanza, nos hemos centrado en la reforma de los modelos de enseñanza y nos hemos esforzado por implementar una educación de calidad en las actividades docentes.
3. Liu Xueqian
Profesora de chino de alto nivel y líder de asignaturas en el distrito de Xicheng. En 2000, ganó el premio Xiao Shuying, el premio al logro docente más alto de la escuela. Fue nombrado el primer grupo de "maestros principales" de la escuela. Durante el período del "Noveno Plan Quinquenal", su logro en investigación científica: la formación del pensamiento en la redacción de discursos ganó el Premio al Logro Docente Sobresaliente Hu Chunan de Beijing 2002. El efecto docente del profesor Liu es notable y el proyecto ha logrado resultados fructíferos. Los CD-ROM instructivos se distribuyen en todo el país.
Influencia de los profesores en los estudiantes
1. Afecta los efectos del aprendizaje de los estudiantes. Los docentes con buena calidad psicológica siempre pueden mantener una actitud optimista en las actividades educativas y docentes. Están constantemente aprendiendo, actualizándose, progresando y creando. Capaz de utilizar el lenguaje de forma creativa, analizar materiales didácticos, seleccionar métodos de enseñanza, diseñar vínculos didácticos y crear un ambiente de aula basado en las características de desarrollo físico, psicológico y social de los estudiantes.
2. Incidir en la formación de la visión de vida y de valores de los estudiantes. En la vida real, es posible que cada uno de nosotros esté intentando difundir y aceptar ciertos valores. La visión de la vida y los valores de los estudiantes se verá influenciada intencionalmente o no por los modelos a seguir de los docentes en las relaciones interpersonales, actitudes laborales, estilos de enseñanza, etc.