Muestra de resumen del trabajo personal de docentes de educación temprana de 2020

La vida en el jardín de infancia es siempre tan inolvidable: la inocencia y la sencillez de los niños a menudo evocan nuestra hermosa inocencia infantil, usemos este tipo de corazón para comprenderlos y entrar en su mundo. Si bien aprecio las oportunidades de aprendizaje que brinda el jardín de infantes, también trabajaré arduamente para aprender más conocimientos sobre educación preescolar para estar siempre en una bahía de agua viva y clara.

Al observar a los niños crecer y ver su progreso, siento una sensación de orgullo. Pasó un semestre en un abrir y cerrar de ojos y mis oídos parecían sonreír. También quiero ordenar mis pensamientos y resumir mi experiencia laboral pasada para mejorar mejor mi nivel de trabajo. A continuación se resume el trabajo de este semestre desde los aspectos de trabajo ideológico y político, educación y docencia, aprendizaje empresarial, trabajo de padres, etc.:

Primero, aspectos ideológicos y políticos:

Los profesores son considerados ingenieros de almas humanas y sus pensamientos políticos afectarán directamente a los niños. Tengo altas y estrictas exigencias mentales conmigo mismo. Participe activamente en diversas actividades en el parque y lleve registros cuidadosamente. No llegue tarde, no se vaya temprano y establezca una imagen de ser un modelo a seguir.

2. Educación y enseñanza:

Basado en la situación real de los niños de esta clase, diseñe actividades temáticas, organice cuidadosamente el contenido de las actividades cada semana y organice cuidadosamente cada actividad. En las actividades, dejar que los niños aprendan en la práctica, para que puedan convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje y lograr un desarrollo integral y armonioso, así como el desarrollo de la personalidad.

1. A partir de la vida, cultivar los buenos hábitos de trabajo y descanso de los niños. Este semestre, de acuerdo con varias debilidades de nuestra clase en el plan de clase, nos enfocamos en realizar las siguientes actividades para promover la formación de un buen ambiente en la clase: elogiar oportunamente a los niños que han progresado y animar a los niños que están rezagados. detrás; durante las actividades, me he centrado en niños individuales en educación, debemos lograr las "Tres Luminidades", es decir, hablar en voz baja, sostener los juguetes con ligereza y jugar con los juguetes con ligereza.

2. Mantener las actividades deportivas diarias al aire libre de los niños y llevarlos a realizar diversas actividades y ejercicios deportivos con seriedad. En las actividades planificadas semanalmente, las actividades deportivas diarias al aire libre y la cantidad de ejercicio se diseñan razonablemente de acuerdo con la situación actual del niño. Desde el comienzo del año escolar, la condición física de los niños mejora gradualmente.

3. Crear un buen ambiente de aprendizaje para los niños. Los niños en clases pequeñas aprenden jugando. He notado que descubrir el valor lúdico de cada actividad permite a los niños desarrollarse en actividades de juego preparadas. Al cambiar el método tradicional, en cada actividad, primero organizo algunas imágenes del contenido del conocimiento o la creación de otros entornos relacionados con las actividades temáticas en el aula. Deje que los niños aprendan en el entorno y se desarrollen en interacción con el entorno y los materiales.

Segundo ensayo resumido del trabajo personal de docente de educación temprana de 2020

He estado en este puesto durante varios años. Mirando hacia atrás, todavía era un graduado universitario emocionado en el podio. No esperaba que el tiempo pasara volando. A través de años de acumulación de experiencia y aprendizaje, ahora puedo organizar fácilmente diversas actividades para padres e hijos en jardines de infancia temprana, no solo para niños, sino también para padres.

Mirando un poco hacia atrás, el trabajo de los últimos dos años no ha sido fácil. Por falta de experiencia y experiencia social, siempre cometo errores innecesarios en el trabajo. Afortunadamente, fui lo suficientemente cuidadoso y descubrí el problema a tiempo antes de cometer un error. Con la ayuda de mis mayores, mi capacidad profesional mejoró enormemente. Ahora, resumiré mi trabajo desde 2020 de la siguiente manera:

1. Resumen de la experiencia laboral

En 2020, nos encontramos con una gran crisis a principios de año. No podía trabajar e incluso quería buscar otras vías de desarrollo. Pero al recordar los rostros sonrientes inocentes y expectantes de los niños en el Centro de Educación Infantil xxx, persistí.

En el trabajo posterior, comenzamos activamente a adaptarnos y cambiar, centrándonos firmemente en la salud y la seguridad, para que todos puedan aprender con seguridad. Desde principios de este año, gracias a nuestro arduo trabajo y dedicación en nuestro trabajo, nos hemos ganado la confianza de los padres y hemos logrado un gran éxito en nuestro trabajo a finales de la década de 2020.

2. Resumen del trabajo

En el trabajo de este año, controlamos estrictamente los problemas de seguridad y salud. No solo somos más estrictos en la desinfección de los juguetes de los niños en nuestra vida diaria, sino que también somos responsables de realizar estrictas inspecciones individuales de la salud de los niños todos los días.

Aunque pasa mucho tiempo antes de ir a trabajar, la salud y la seguridad de los niños están garantizadas, y los padres pueden sentirse seguros al enviarnos a sus hijos.

A nivel pedagógico, hemos reforzado la enseñanza de hábitos de higiene y salud basados ​​en el currículo original, permitiendo que los niños comprendan hábitos a través del juego y formen buenos hábitos.

¡Por supuesto, durante este año de trabajo, descubrí nuevamente que no soy tan bueno como otros profesores en el cultivo de estos hábitos! Para compensar este problema, me preparé activamente durante el descanso y mejoré con éxito mis habilidades personales en trabajos posteriores.

En tercer lugar, el final

En este año, aprendí muchos conocimientos nuevos. Una vez pensé que mi experiencia pasada era la de un maestro calificado de educación temprana, pero a juzgar por el trabajo de este año, todavía estoy muy lejos de ser un maestro calificado. ¡Con este fin, me prepararé estrictamente para el trabajo del próximo año! ¡Avanza por un futuro mejor!

El tercer ensayo de muestra sobre el resumen del trabajo personal de los docentes de educación infantil en 2020

Mirando hacia atrás en la educación infantil durante el año pasado, bajo el liderazgo de líderes de todos los niveles, Tiene una interpretación en profundidad del "Plan de Educación Infantil 0-3", basado en el concepto de participación de toda la escuela, implementa de manera integral la educación infantil 0-3. Ahora resumimos la educación de la primera infancia en los jardines de infancia de la siguiente manera:

Primero, continuar mejorando la red y el sistema de gestión de la educación temprana

Con el Grupo Líder de Orientación de la Educación Temprana de 2003 como enfoque, jardines de infancia, la Federación de Mujeres (planificación familiar), una estructura multipartidaria de orientación de educación temprana en la comunidad, y también atrajo a cuadros femeninos de los comités vecinales para participar en actividades de orientación de educación temprana, haciendo que nuestra red de gestión de educación temprana sea cada vez más completa.

Si bien comprendemos cuidadosamente los documentos y el espíritu superiores, nuestro jardín de infantes ha mejorado gradualmente el sistema de educación temprana, como el sistema de actividades de enseñanza e investigación de educación temprana, el sistema de actividades de orientación de educación temprana, etc., para que nuestra educación temprana La educación en 2003 tiene reglas a seguir y se va mejorando paulatinamente.

En segundo lugar, enriquecer 03 actividades de enseñanza e investigación

1. Investigación teórica en educación infantil

Debido a la alta proporción de maestros jóvenes en nuestro jardín de infantes, hubo experiencia insuficiente en actividades de educación infantil en 2003. Con este fin, combinamos especialmente las actividades de formación en interpretación del nuevo "Plan de Educación Infantil de Shanghai 03" para llevar a cabo el aprendizaje de la teoría de la comunicación; continuamos interpretando el "Plan de Educación Infantil de Shanghai 03". Este estudio teórico permitió a los maestros jóvenes tener una comprensión más precisa de las características de edad de 03 niños. Combinado con el aprendizaje teórico, implementaron de manera integral un plan educativo basado en la situación real del parque, sentando una buena base para mejorar la orientación de los maestros 03. nivel.

2. Planificar actividades de discusión práctica de selección.

Proporciona un buen modelo para nuestras actividades de orientación en educación temprana entre padres e hijos, pero en la práctica prestamos más atención al uso creativo y al ajuste de los planes de actividades. La discusión práctica sobre la selección del programa se basa principalmente en la observación de las 03 actividades entre padres e hijos en el programa. En respuesta a algunos problemas prácticos y confusiones encontradas en las actividades de orientación de educación temprana, los maestros buscan estrategias de orientación en la colisión de pensamientos, y luego. ajustar el programa para atender mejor 03 actividades de orientación entre padres e hijos en el parque.

3. Los profesores maduros practican la docencia.

Para llevar a cabo la educación temprana, no basta con confiar únicamente en el aprendizaje teórico. Solo podemos confiar en la fortaleza existente del jardín de infantes para implementar actividades de enseñanza individuales maduras para los maestros y resumir el personal. trabajar en educación inicial. En diversas actividades de formación que combinan teoría y práctica, se enriquece constantemente la experiencia y conocimientos de 03 docentes de educación inicial.

En tercer lugar, la eficacia de las actividades de educación temprana entre padres e hijos.

1. Las actividades de educación temprana entre padres e hijos deben elegirse en el momento adecuado.

Basándonos en experiencias pasadas, combinadas con el hecho de que los niños eran pequeños en 2003 y su participación en las actividades se vio muy afectada por el clima, concentramos las actividades de orientación de educación temprana entre padres e hijos en abril, mayo, junio y Junio, cuando la temperatura era adecuada para evitar El intenso frío y el calor nos han proporcionado una fuerte garantía para mejorar la tasa de educación en 2003. Nuestro punto de partida de servir a los niños de todo corazón ha sido bien recibido por los padres.

2. Las actividades de educación temprana entre padres e hijos se dividen en clases según la edad mensual.

Nuestras actividades de educación temprana entre padres e hijos consideran plenamente las características de que cuanto más pequeño es el niño, mayor es la diferencia, refinan completamente el rango de edad de 0 a 12 meses y dividen a los bebés y niños pequeños de 0 a 1 año. en dos edades Periódicamente diseñamos actividades adecuadas para padres e hijos semestralmente. Por ejemplo: masajes y ejercicio para bebés de 0 a 6 meses, buscando bebés de 6 a 12 meses.

3. Combinar actividades en grupo con actividades dispersas

Para los niños de 12 a 36 meses, ya tienen cierto grado de independencia, por eso cuando elegimos actividades entre padres e hijos tomamos esta característica. Teniendo plenamente en cuenta, se optó por una combinación de actividades colectivas y actividades descentralizadas. Por ejemplo, las actividades de grupo abierto incluyen: buscar frutas y dar galletas durante 12 a 24 meses, pescar peces pequeños y lavarse las manos (canciones infantiles) durante 24 a 36 meses. Las actividades dispersas incluyen: sociedades pequeñas, salas de construcción y lugares para actividades al aire libre; . Deje que los niños elijan su propia área de actividad con sus padres acompañándolos. Las ricas e interesantes actividades grupales permiten a los niños y a los padres experimentar el modelo de actividades grupales del jardín de infantes y sentir la diversión que brindan las actividades grupales. Los niños están muy felices de aprender. También aprenderán a ir al baño y a lavarse las manos solos en el jardín de infancia. En las actividades entre padres e hijos, nuestros maestros a menudo eligen algunas cosas comunes en la familia como material didáctico, lo que facilita que los padres las imiten. Al mismo tiempo, también damos gran importancia a la orientación de 03 padres y ayudamos a los padres a evitar la sustitución arrogante. Cuando encontremos diversas formas de juegos que se pueden jugar, pediremos a los padres que hagan inferencias y mejoren su capacidad para guiar a sus hijos en casa.

4. Nuestra confusión y contramedidas

1. Preservación y uso de las tarjetas de educación temprana: Muchas familias no le prestan atención. Algunas de las tarjetas fueron arrancadas por los niños, otras fueron arrancadas por los osos y pegadas, y algunas familias no tenían tarjetas.

Contramedidas: Contactar con comités vecinales comunitarios y comités de aldea para fortalecer la publicidad sobre la importancia de las tarjetas de educación temprana.

2.03 El equilibrio, jerarquía y continuidad de las actividades.

Contramedidas:

1. Intentar concentrar las actividades de orientación del profesor en un mes.

2. Fortalecer el contacto entre los docentes en un plazo de un mes, que puede ser en forma de resumen del contenido de la actividad, y conocer las actividades anteriores de la mano de los docentes que participaron en cada actividad de orientación.

Aunque he progresado mucho este año, todavía veo que todavía tengo muchas carencias. El desarrollo inestable, el nivel teórico insuficiente, el pensamiento demasiado apresurado y la comunicación insuficiente con mis padres son aspectos en los que necesito trabajar. ¡Creo que mientras encuentre la dirección correcta, definitivamente lograré un gran avance y me permitiré crecer rápidamente!