Puntos de conocimiento de la educación de posgrado de 2017: ¿Parte de la historia de la educación extranjera (4)?

1. Formas, instituciones y contenidos de la educación cristiana: Las escuelas religiosas en Europa occidental en la Edad Media incluían principalmente escuelas monásticas, escuelas episcopales y escuelas parroquiales. Entre estos tres tipos de escuelas, las escuelas monásticas son importantes escuelas religiosas (1), con la teología y las "siete artes" como principales contenidos de aprendizaje. La mayoría de los profesores de las escuelas monásticas eran monjes y otros clérigos. Los métodos de enseñanza son principalmente una combinación de dictado del maestro y recitación y copia de los estudiantes, enseñanza individual, método de preguntas y respuestas, y prevalece el castigo corporal. (2) Las escuelas episcopales, también conocidas como escuelas de la iglesia, generalmente están ubicadas en la sede del obispo y son similares en naturaleza y nivel a las escuelas monásticas. El equipamiento y las condiciones escolares son relativamente buenos y el contenido de las materias es relativamente completo. (3) Las escuelas parroquiales generalmente están ubicadas en el pueblo donde se encuentra el sacerdote. Es una forma de educación primaria para los hijos de los residentes comunes. 2. Pensamiento educativo cristiano: Tomás de Aquino, como representante de la Ciudad de Dios (1), pretende desarrollar la razón humana que conduzca a la divinidad de Dios, y la educación debe permitir al alma inmortal comunicarse con Dios. (2) Los métodos educativos al estilo de Tomás de Aquino incluyen ① argumentos positivos y negativos, ② reconciliación pública y ③ inspiración e inducción.

2. Educación laica de los señores feudales y nobles - 1. Escuela Palacio: Enseñanza con las “Siete Artes” como contenido principal, utilizando un método de preguntas y respuestas. 2. Educación de caballero: una forma especial de educación familiar, dividida en ① educación familiar (desde el nacimiento hasta los 7 u 8 años); ② educación de servicio (de 7 a 14 o 15 años);

3. La formación y desarrollo de las universidades medievales - 1. Razones del surgimiento de las universidades medievales: (1) La necesidad de desarrollo industrial y comercial y el surgimiento de las ciudades (2) La necesidad de prevención y control de enfermedades (3) La influencia de la cultura oriental (2) La forma organizativa de las universidades medievales : Las universidades medievales se crearon originalmente en Italia y Francia en el siglo XII y en el Reino Unido. El otro tipo es la universidad "del Norte", siendo el ejemplo típico la Universidad de París, también conocida como "Mr. University". 3. Establecimiento del plan de estudios y objetivos de formación de las universidades medievales: En las universidades medievales, generalmente había cuatro facultades divididas por disciplinas, a saber, facultad de artes liberales, facultad de derecho, facultad de medicina y facultad de teología. La Escuela de Artes Liberales es la institución preparatoria, que prepara para la admisión a las otras tres facultades, mientras que la Escuela de Teología es la facultad de más alto nivel. En términos generales, los estudios universitarios se dividen en dos etapas principales, que están directamente relacionadas con el sistema de titulaciones. Después de obtener la Maestría en Artes, se pueden elegir otras tres materias y luego obtener el título de "Ph.D." 4. Métodos de enseñanza en las universidades medievales: principalmente explicación y debate. 5. Características de las universidades medievales: laicidad, internacionalidad, independencia, etc.

4. La formación de la clase ciudadana emergente y el desarrollo de las escuelas urbanas-1. La formación de la clase ciudadana emergente: La clase ciudadana está compuesta principalmente por comerciantes y artesanos, que organizan gremios y dirigen escuelas urbanas. 2. Características de las escuelas urbanas: (1) Secularidad (2) Énfasis en la formación técnica y vocacional (3) Aunque la educación religiosa sigue siendo un contenido de enseñanza importante en todas las escuelas urbanas,

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