Trabajos de enseñanza de matemáticas en diferentes etapas en 2021
Temas de tesis para la enseñanza de las matemáticas en escuelas secundarias profesionales
1. El principio de superposición de ecuaciones lineales y su aplicación
2. integrales como funciones.
3. Estudio sobre la periodicidad de la composición elemental de funciones periódicas.
4. Aplicación de conocimientos de "álgebra avanzada" en geometría.
5. Aplicación de transformaciones elementales de matrices
6. Métodos de pensamiento en “Álgebra Avanzada”
7. Pensamientos e ideas matemáticas en la enseñanza de las matemáticas en la formación profesional secundaria. método de las escuelas.
8. El número inverso de N números naturales cualesquiera ordenados en N orden.
9. Generalización de los conceptos y propiedades de valores polinómicos y raíces en "Álgebra Avanzada"
10 Condiciones y métodos para la diagonalización de transformaciones lineales.
> 11. Expresiones equivalentes de conceptos de campos numéricos y sus aplicaciones
12. Enseñanza de las matemáticas y cultivo de habilidades en escuelas secundarias vocacionales
13 La importancia y las formas de cultivar las habilidades matemáticas
14, Sobre los teoremas y métodos básicos en matemáticas
15, Sobre las computadoras, el cerebro humano y las matemáticas
Convergencia y divergencia en matemáticas
17 , Sobre la ocurrencia de pequeños eventos de probabilidad
18, Sobre la relación entre la enseñanza de las matemáticas avanzadas y la enseñanza de las matemáticas elementales
Enseñanza de fórmulas en la enseñanza de las matemáticas.
20. Cultivo de la capacidad de aplicación de los estudiantes en la enseñanza de las matemáticas
21. Exploración psicológica de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas
22. .
23. Sobre los matemáticos y las matemáticas
24. La aplicación de la simetría en la resolución de problemas.
25. Aplicación de los números complejos en la matemática de secundaria.
26. Aplicación de la teoría de funciones de variables complejas en la enseñanza de las matemáticas de secundaria.
27. Aplicación de la teoría de funciones de variables complejas en competiciones de matemáticas de secundaria.
28. Varias demostraciones del teorema fundamental del álgebra
29 Ley de funciones complejas de Lópida
30 Resumen teórico de funciones complejas y series de variables reales
31, Cálculo y Filosofía
32. Panorama general de la teoría de la completitud de los números reales.
33. Construcción de funciones auxiliares en cálculo
34 Generalización de las propiedades de funciones continuas en intervalos cerrados.
35. Cultivar la capacidad de innovación matemática de los estudiantes
36. La influencia de los profesores en el aprendizaje interactivo de los estudiantes
37. >
38. La aplicación del pensamiento inverso en la resolución de problemas matemáticos.
39. Cultivo del pensamiento matemático intuitivo
40. Cultivo de la calidad psicológica de los estudiantes en la enseñanza de las matemáticas
41. p>
42. Exploración teórica y práctica de la realización de clases de actividades matemáticas.
43. Interpretación de los estándares curriculares de matemáticas
44. La aplicación de ideas matemáticas en la enseñanza de las matemáticas y el cultivo de la calidad del pensamiento de los estudiantes.
45. La aplicación de la combinación de números y formas en matemáticas de secundaria.
46. Utilizar la idea de transformación para explorar formas de resolver problemas.
47. Hablar de métodos de construcción para la resolución de problemas.
48. La aplicación de las matemáticas avanzadas en las matemáticas de secundaria.
49. Pensamiento estratégico en la resolución de problemas: transformación equivalente y no equivalente
50.
51. Aplicación de vectores en demostraciones geométricas.
52. Enseñanza de conceptos matemáticos.
53. Resolución de problemas y métodos de enseñanza en educación matemática.
54. El papel de la clasificación en la enseñanza de las matemáticas.
55. Investigación sobre el papel de la "asociación" en matemáticas
56. Utilizar ejercicios para cambiar y cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
57. Investigación sobre "estudiantes con dificultades de aprendizaje" en el aprendizaje de las matemáticas en secundaria
58. Investigación sobre la enseñanza de conceptos matemáticos
59. contraejemplos en la enseñanza de las matemáticas
60. Investigación sobre el cultivo de la capacidad de resolución de problemas matemáticos de los estudiantes de secundaria
61. Investigación sobre la evaluación de la educación matemática
62. Investigación sobre la innovación de los modelos tradicionales de enseñanza de las matemáticas en la escuela media.
63. Diseño del aprendizaje basado en la investigación en matemáticas
64. Las preguntas abiertas y la enseñanza de las matemáticas.
65. Investigación sobre la construcción de la cultura del aula de matemáticas.
66. Diseño y análisis de lecciones típicas de la enseñanza de las matemáticas en la formación profesional de secundaria.
67. Investigación sobre la enseñanza de nuevos contenidos de los estándares curriculares de matemáticas.
68. Recopilación e investigación sobre la seguridad en la enseñanza del aula de matemáticas.
69. Análisis de la realidad y efecto de la enseñanza de asignaturas optativas de matemáticas en las escuelas secundarias profesionales
70. Ecuaciones diferenciales ordinarias y matemáticas elementales
71, utilice el fórmula recursiva para encontrar Aplicación de términos generales de secuencia y álgebra vectorial en escuelas secundarias
72.
73. Valores extremos de funciones elementales
74. Método de cálculo de determinantes
75. Desigualdades en las competencias de matemáticas.
76. La aplicación del pensamiento intuitivo en las matemáticas de la escuela secundaria.
77. Las definiciones, relaciones y métodos de juicio de diversas soluciones a ecuaciones diferenciales ordinarias.
78. La aplicación de la matemática avanzada en la matemática de secundaria.
79. Desarrollo y aplicación de ecuaciones diferenciales ordinarias
80. Explorar en profundidad el valor matemático y la función de desarrollo intelectual de los ejemplos.
Referencia para la selección de temas de trabajos de enseñanza de matemáticas de primaria
1. Encuesta sobre el dominio del conocimiento geométrico de los profesores de matemáticas de primaria.
2. del conocimiento de los libros de texto de los profesores de matemáticas de la escuela primaria.
3. Estudio comparativo en el campo de “números y álgebra” en matemáticas de escuela primaria en China y Japón.
4. Investigación sobre las diferencias en la calidad de la enseñanza de matemáticas en las escuelas primarias del condado de Y, provincia de Zhejiang.
5. Investigación sobre factores que influyen y estrategias de control en la interpretación de libros de texto de profesores de matemáticas de primaria.
6. Estudio comparativo de los nuevos currículos de matemáticas en China y Singapur.
7. Investigación práctica sobre la enseñanza de la indagación de las matemáticas en educación primaria.
8. Investigación sobre el diseño de la enseñanza de las matemáticas en educación primaria basado en juegos educativos.
9. Investigación sobre estrategias para la creación de situaciones problemáticas efectivas en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria
10. Investigación sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria orientada a la vida
11. Cuentos digitales en las aulas de matemáticas de primaria Investigación de aplicación en la docencia
12, Investigación sobre el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas de primaria
13, Investigación comparada sobre contenidos de estadística y probabilidad en matemáticas de primaria en China y Estados Unidos
14. El valor de la cultura matemática en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria y su análisis teórico curricular
15.
16. Análisis de las características del diálogo profesor-alumno en las aulas de matemáticas de primaria.
17. Análisis de las características de las aulas de matemáticas de alta calidad de primaria.
18. Investigación sobre la diversificación de los métodos de resolución de problemas de matemáticas en la escuela primaria
19 Características de la redacción de preguntas de ejemplo en los nuevos libros de texto de matemáticas de la escuela primaria en todo el país Investigación
20. cultivar habilidades de resolución de problemas matemáticos en las escuelas primarias
21. Infiltrar métodos de pensamiento matemático para mejorar la calidad del pensamiento de los estudiantes
22. Guiar a los estudiantes para que participen en el proceso de enseñanza y darles pleno juego. el papel principal de los estudiantes.
23. Exploración y práctica de optimización del diseño de ejercicios de aula de matemáticas.
24. Implementar una enseñanza "abierta" para promover la participación de los estudiantes.
25. Los ejercicios de matemáticas deben ser interesantes y abiertos.
26. Desarrollar los recursos biológicos y reflejar el valor de las matemáticas.
27. ¿Cuáles son algunos conocimientos y prácticas para construir un aula de matemáticas concisa?
28. El fenómeno de la "técnica de los dos dedos" en "Cómo calcular de forma sencilla"
29. Basado en la realidad, mejorar la eficiencia del aula.
30. La ausencia es mejor que el abuso - también sobre la creación de situaciones efectivas en la enseñanza en el aula
31 Cómo hacer que las clases de matemáticas "de estilo de vida" sean más "matemáticas"
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32. La enseñanza eficaz hace que las clases de matemáticas sean más emocionantes.
33. Mi opinión sobre la mejora de la eficiencia de la enseñanza de las matemáticas en el aula.
34. Crear un mundo de investigación y aprendizaje para los estudiantes.
35. Harmony Classroom hace que la generación y el preset sean emocionantes.
36. Acérquese a los estudiantes y haga preguntas apropiadas: una breve discusión sobre las estrategias de optimización del lenguaje interrogativo en las aulas de matemáticas.
37. Enseñanza en el aula de matemáticas.
38. Un estudio preliminar sobre el cuestionamiento efectivo en el aula
39. Una breve discusión sobre el método de aprendizaje por investigación de las matemáticas en la escuela primaria.
40. y añadir brillo al riguroso aula.
41. La educación emocional en la enseñanza de las matemáticas en Educación Primaria
42. Estrategias de transformación del alumnado con dificultades de aprendizaje en Matemáticas de Educación Primaria
43. los nuevos estándares curriculares Exploración de la eficiencia.
44. Permitir que los estudiantes participen en la enseñanza en el aula.
45. ¿Cómo optimizar la enseñanza de las matemáticas en el aula bajo el nuevo concepto curricular?
46. La belleza de la armonía entre las matemáticas y la vida
47. Utilizar la perspectiva estructural para analizar cuestiones de aplicación en la enseñanza de la escuela primaria.
48. Construir un aula de investigación independiente para promover el desarrollo efectivo de los estudiantes.
49. Diseñar cuidadosamente el final de la lección para consolidar y mejorar el efecto docente.
50. El arte de hacer preguntas en el aula de matemáticas
51 Hablando de la aplicación de la enseñanza del peinado en la enseñanza de las matemáticas en primaria
52. de la conciencia de los problemas de los estudiantes en el aula de matemáticas.
53. Utilizar con destreza las tecnologías de la información para optimizar la enseñanza de las matemáticas en el aula.
54. Reflexiones sobre la enseñanza compuesta en la escuela primaria bajo la nueva reforma curricular
55 Que el "diálogo" brille en el aula de matemáticas.
56. Varios métodos de enseñanza de la geometría en la escuela primaria
Título de la tesis sobre enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria
1. Investigación sobre la aplicación del modelo de enseñanza del aula invertida en la educación primaria. Enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria
2. Investigación práctica sobre la combinación de números y formas en la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria.
3. Investigación sobre el diseño de la enseñanza de matemáticas en secundaria básica basado en el modelo de enseñanza de aula invertida.
4. Investigación sobre la estructura del conocimiento de los nuevos libros de texto de matemáticas de secundaria.
5. Investigación de implementación sobre el desarrollo de casos de aprendizaje por indagación en matemáticas de secundaria.
6. Práctica e investigación sobre el modelo de enseñanza basado en casos de matemáticas en secundaria.
7. Observe la reforma del plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria a partir de la comparación de dos libros de texto de matemáticas de la escuela secundaria.
8. Investigación sobre la integración de las tecnologías de la información y la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria.
9. Investigación sobre las emociones académicas y los factores que influyen en estudiantes de secundaria con dificultades en el aprendizaje de matemáticas.
10. Investigación sobre la enseñanza de ejercicios de matemáticas en escuelas secundarias
11. Investigación sobre métodos de análisis de libros de texto de matemáticas en escuelas secundarias
12. investigación sobre el diseño de objetivos de enseñanza en el aula de profesores de matemáticas de secundaria
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13. escuelas.
14. Investigación sobre el desarrollo del conocimiento didáctico de las matemáticas en profesores de matemáticas de secundaria.
15. Investigación sobre la situación actual de la integración de la historia de las matemáticas en los libros de texto de matemáticas de secundaria.
16. Comportamiento docente eficaz de los profesores de matemáticas de secundaria. Investigación
17, Investigación sobre la integración de la historia de las matemáticas en la enseñanza de las matemáticas de secundaria.
18 , Investigación sobre la integración de la historia de las matemáticas en la educación matemática de la escuela secundaria
19, Matemáticas en los libros de texto de matemáticas de la escuela secundaria Estudio comparativo de la disposición de los contenidos culturales
20. práctica de la enseñanza de matemáticas en el aula de secundaria que penetra las ideas básicas de las matemáticas.
21. Investigación sobre la capacidad de análisis de errores de los profesores de matemáticas de secundaria.
22. Investigación sobre el diseño docente de cursos de calidad de matemáticas de secundaria.
23. Investigación sobre la eficacia de la enseñanza de matemáticas en el aula de secundaria.
24. Investigación y análisis de casos sobre la enseñanza de la combinación de números y formas en matemáticas de secundaria.
25. Estudio comparativo de ejercicios en libros de texto de matemáticas de secundaria según el nuevo plan de estudios.
26. Estudio comparativo sobre la dificultad de los libros de texto de matemáticas de secundaria en China y Estados Unidos
27. Integración de la historia de las matemáticas en la práctica de la educación matemática de secundaria.
28. Problemas y contramedidas en el aprendizaje cooperativo en grupos de enseñanza de matemáticas en secundaria.
29. Investigación e investigación sobre la situación actual de la visión de las matemáticas de los profesores de matemáticas de secundaria.
30. Razones y contramedidas para las dificultades de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de secundaria.
31. Investigación sobre la aplicación del "Geometry Sketchpad" en la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria
32. Evaluar los libros de texto de matemáticas de la escuela secundaria desde la perspectiva de la alfabetización matemática.
33. Investigación sobre la combinación de números y formas en el libro de texto de matemáticas de la escuela secundaria de la Universidad Normal de Beijing.
34. Investigación sobre el diseño y aplicación del microcurriculum en matemáticas de educación media básica.
35. Investigación sobre la utilización de recursos generativos en la enseñanza de las matemáticas en secundaria.
36. Exploración del modelo de enseñanza situacional de matemáticas de secundaria basado en el aprendizaje de problemas.
37. Investigación experimental sobre la enseñanza de casos en la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria.
38. Investigación situacional sobre problemas matemáticos de secundaria desde la perspectiva de la cultura matemática.
39. Un estudio comparativo de ejercicios en libros de texto de matemáticas de secundaria en China y Estados Unidos.
40. Exploración de la enseñanza basada en el tema de historia de las matemáticas en el libro de texto de matemáticas de secundaria de People's Education Press.
41. La enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria debe prestar atención al cultivo de la capacidad de pensamiento intuitivo de los estudiantes.
42. Encuesta sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes de séptimo grado.
43. Maestro, ¿por qué esta respuesta es incorrecta? ——Pensamientos desencadenados por una clase de investigación no preparada
44 La construcción de la evaluación del desarrollo del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes en el contexto del nuevo plan de estudios.
45. Asesoramiento sobre métodos de aprendizaje para estudiantes de matemáticas de secundaria.
46. Uso razonable de la enseñanza situacional de las matemáticas.
47. Permitir que los estudiantes aprendan matemáticas con confianza, interés y experiencia exitosa.
48. Crear situaciones problemáticas efectivas y cultivar la capacidad de explorar y cooperar.
49. Preste atención al proceso de generación y visualización en la enseñanza de las matemáticas y cultive la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes.
50. Discutir la solución del área de un trapezoide a partir del análisis de una pregunta de examen de secundaria.
51. Una breve discusión sobre el tacto docente en la enseñanza en el aula
52 Hablando de la enseñanza experiencial desde la perspectiva de la enseñanza "posicional". comunicación subjetiva en el aula de matemáticas Estrategias de implementación de actividades
54. ¿Cuáles son sus puntos de vista sobre la enseñanza de ejemplos de matemáticas?
55. Nuevas formas de enseñar matemáticas bajo los nuevos estándares curriculares
56. Dos técnicas para dar contraejemplos
57 Práctica docente estratificada en el aula de matemáticas. explorar.
58. Reflexiones sobre la creación de situaciones matemáticas en el nuevo currículo
59. Estimulación y orientación del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza del nuevo currículo de matemáticas.
60. Investigación y práctica sobre el cultivo del pensamiento intuitivo en matemáticas en las escuelas secundarias bajo el nuevo plan de estudios.
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