¿Es difícil el examen de inglés del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad 2020?

En términos de requisitos de prueba, formato y estructura del trabajo, la dificultad de los tres exámenes nacionales de inglés para el ingreso a la universidad de este año es básicamente la misma que en años anteriores. Sin embargo, en comparación con años anteriores, el ingreso a la universidad de este año. El examen tiene cuatro características nuevas que merecen la atención de los candidatos, padres.

1. Preste más atención a la practicidad al seleccionar materiales.

No es difícil ver en las preguntas de los tres trabajos nacionales de este año que los artículos y preguntas en inglés del examen de ingreso a la universidad actual son Más centrado en la vida diaria. Por ejemplo, el artículo "A" que leí tiene rastros de vida muy obvios, e incluso proviene directamente de artículos reales de la vida. Leer el Capítulo B también es un tipo de contenido que se centra en la vida. Los temas del Capítulo C? y del Capítulo D? son también expresiones orientadas a la vida y un contenido muy práctico.

En segundo lugar, el nivel de dificultad tiene más que ver con la acumulación.

En las secciones cinco de siete y para completar los espacios en blanco de los tres periódicos nacionales, el contenido está estrechamente relacionado a nuestras vidas fue puesto a prueba. Muchos candidatos informaron que era “demasiado difícil” y “no pueden entenderlo”. Todos también tuvieron la misma confusión en los dos artículos que leí en el CD, porque estas cosas son relativamente abstractas e involucran muchas palabras nuevas y expresiones de oraciones desconocidas.

Pero en realidad la dificultad de estos contenidos tiene dos caras. Si sueles prestar atención al entrenamiento de acumulación, te resultará bastante sencillo. Los estudiantes que no presten atención a estas capacitaciones lo encontrarán muy difícil.

3. Centrarse más en la aplicación del conocimiento

En las preguntas de escritura de este año, tres artículos de todo el país probaron las cartas de ayuda. El tema era pedir a profesores extranjeros que guiaran las obras de teatro de los libros de texto. En cambio, no se proporcionó ningún esquema, se pide directamente a los candidatos que complementen la trama de la obra corta, el contenido de la guía, los requisitos de modificación, la hora y el lugar de la reunión, etc. Si el candidato no está familiarizado con dichas preguntas o con el tema, le resultará difícil desempeñarse bien.

Se puede observar que si bien el formato de las preguntas no ha cambiado mucho, poco a poco se ha ido fortaleciendo en términos de apertura. En años anteriores, los candidatos solo necesitaban traducir paso a paso según el esquema para completar un escrito, pero ahora necesitan completar cierta información por sí mismos. En este caso, también debes asegurarte de que la estructura de tus oraciones y el vocabulario estén en un nivel alto. Esta aplicación integral del conocimiento no tiene precedentes.

Cuarto. La orientación está más orientada a la capacitación

La dirección general del examen de ingreso a la universidad en inglés de este año es hacia la aplicación y la comprensión. En los métodos y estrategias habituales para repasar el inglés para el examen de ingreso a la universidad, los candidatos a menudo necesitan memorizar una gran cantidad de conocimientos de memoria y, al mismo tiempo, memorizar una gran cantidad de métodos de resolución de problemas basados ​​​​en puntos de prueba, descuidando así la capacitación. . El examen de ingreso a la universidad de este año ha hecho sonar la alarma sobre este tipo de método de revisión. Aprender inglés se ha despedido de la era de la "traga" y ha entrado en la era de la educación de calidad.

Información ampliada:

La estructura de puntuación del examen se optimiza aún más:

1. La puntuación de cada pregunta en la parte de lectura aumenta de 2. puntos a 2,5 puntos, y la puntuación total es de 40 puntos aumentada a 50 puntos.

2. La puntuación total de la parte escrita se incrementa de 35 puntos a 40 puntos. Se introducen nuevos tipos de preguntas en la sección de redacción para resaltar la amplitud y la innovación. En la sección de escritura en inglés del examen de ingreso a la nueva universidad, se eliminaron las preguntas de corrección de ensayos, se conservaron las preguntas de expresión escrita y se agregaron preguntas posteriores de lectura y escritura. La puntuación de la pregunta de expresión escrita se reduce de 25 puntos a 15 puntos, y la puntuación total de las preguntas de lectura y escritura posterior es de 25 puntos.

3. El número de preguntas cerradas se reduce de 20 a 15, la puntuación de cada pregunta se reduce de 1,5 puntos a 1 punto y la puntuación total se reduce de 30 puntos a 15 puntos. La estructura modificada de los exámenes pone más énfasis en el examen de las dos habilidades clave de los estudiantes en lectura y escritura en inglés, lo que está mejor en línea con el concepto de la versión 2017 de los estándares generales del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria y refleja aún más los requisitos de las universidades. y universidades para la selección de talentos.