Puntos de conocimiento obligatorios para geografía en la escuela secundaria en 2022
Puntos de conocimiento obligatorios para la geografía de la escuela secundaria
1. Unidad 1: Entorno cósmico
La comprensión del universo por parte de los seres humanos se está profundizando.
El universo es material y está en movimiento.
La forma de existencia de la materia en el universo: cuerpos celestes (como estrellas, etc.; y gas y polvo interestelar)
Gravedad y rotación entre cuerpos celestes: sistemas de cuerpos celestes
La jerarquía de los cuerpos celestes: Tierra-Luna-Sistema Solar-Galaxia-Galaxia general.
Galaxia Extragaláctica - Galaxia Total
La Tierra es un planeta ordinario pero especial del sistema solar. Es el entorno cósmico de la Tierra y la razón de la existencia de la vida en el. Tierra.
Mapa del sistema solar: clasificación de los ocho planetas según sus características estructurales y sus respectivos miembros (universalidad de la Tierra)
Ubicación del cinturón de asteroides
Cometas
Cuerpo celeste central: el sol (el más masivo)
La razón de la existencia de la vida en la tierra (la naturaleza especial de la tierra)
La causa del entorno cósmico: cada uno de los ocho planetas sigue su propio camino e interactúa entre sí. No interfiere; la luz del sol es estable
Las propias razones de la Tierra: la distancia entre el sol y la Tierra es apropiado; volumen y masa apropiados
La fuente de energía del sol y su enorme impacto en la tierra
Fuente: Fusión nuclear en el centro del sol
Impacto: Es el principal motor del agua, la atmósfera y los ciclos biológicos en la naturaleza y la producción de energía viva (energía solar y combustibles fósiles)
Materiales)
El impacto de las manchas solares; y llamaradas en la Tierra
Comparación de los tipos de actividad solar en la atmósfera solar y su impacto en la Tierra
Fotosfera El número y tamaño de las manchas de neutrones son un signo de la intensidad de la actividad solar . Interfiere con la correlación entre el clima, las precipitaciones y el número de manchas solares.
La ionosfera, afecta las comunicaciones de onda corta, interfiere con el campo magnético de la Tierra y desencadena tormentas magnéticas.
Las llamaradas cromosféricas muestran la actividad solar más fuerte, pero a menudo aparecen juntas, con un ciclo de actividad de 11 años.
La dirección y el período de rotación de la Tierra
Dirección de rotación: de este a oeste; el Polo Norte es en sentido contrario a las agujas del reloj; el Polo Sur es en el sentido de las agujas del reloj
Período: 1 día sideral.
La razón de la alternancia del día y la noche y la hora local: uno de los fenómenos causados por la rotación de la Tierra, el segundo
La alternancia del día y la noche
El significado y posición de la línea de terminación.
El concepto de altura solar: ¿la altura del sol en los hemisferios diurno y nocturno? Altitud del sol en la línea de terminación = 0.
El ciclo y significado del día y la noche: 1 día solar (24 horas)
Diferentes longitudes tienen diferentes horas locales.
Rotación de oeste a este: la hora local es más temprana en el este y más tardía en el oeste; por cada longitud 15, la diferencia horaria local es de 1 hora.
La influencia de la desviación geostrófica sobre los objetos que se mueven horizontalmente en la superficie de la Tierra: el tercer fenómeno causado por la rotación de la Tierra
Inclinación hacia la izquierda en el hemisferio sur Inclinación hacia la derecha en el hemisferio norte; hemisferio; imparcial en el ecuador
Influencia: dirección del viento; corrientes oceánicas; erosión y sedimentación en ambos lados del río
La dirección, órbita, período y ángulo de intersección de la revolución terrestre.
Dirección de rotación: igual que la dirección de rotación.
Órbita revolucionaria: una elipse cercana a un círculo perfecto; las posiciones y fechas aproximadas del perihelio y afelio
Periodo: 1 año sideral
Cambio de velocidad : perihelio El más rápido; el afelio es el más lento.
El ángulo de intersección de amarillo y rojo (que refleja la relación entre rotación y revolución)
Preste atención a las vistas tridimensionales y en planta de la intersección de amarillo y piscina;
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Comprender los puntos importantes del diagrama, se requieren líneas, superficies, ángulos y sus relaciones para poder dibujar y describir.
El eje de la Tierra, la línea final, el ecuador, la eclíptica, el Trópico de Cáncer, los Círculos Ártico Norte y Sur y la luz solar directa (puntos).
Relación entre declinación e inclinación del eje terrestre.
La influencia del ángulo de intersección del amarillo y el rojo: el movimiento del punto solar directo sobre la superficie - el cambio en la distribución temporal de la radiación solar en la superficie
Borrar las reglas de movimiento y ciclos del punto solar directo: - basado en 1 El año tropical es un ciclo, y el norte y el sur regresan.
Avanzar y retroceder entre líneas (hay un disparo con lápiz en la línea; hay dos disparos con lápiz entre líneas)
Qué cambios en el alcance de ¿Los cinco cinturones serán causados por cambios en los ángulos de intersección del amarillo y el rojo?
"Divisiones iguales de la gráfica"
La posición de la tierra y las fechas y términos solares correspondientes, la dirección de revolución, la dirección del eje terrestre, la posición aproximada de perihelio y velocidad de revolución.
Los cambios
10, la formación de cuatro estaciones y cinco regiones
Fenómenos geográficos provocados por la rotación de la tierra
El ciclo anual ángulo de elevación del sol al mediodía Cambia;
Reglas de distribución en diferentes latitudes en el mismo día: decreciente desde la latitud que apunta directamente al norte y al sur (bisectriz solar)
Cambios en la misma latitud en diferentes estaciones: grande cerca y pequeña en lejos (¿Alrededor del 22 de junio? 65438 + alrededor del 22 de febrero? )
Cambios anuales en la duración del día y la noche:
El día es más larga que la noche en el hemisferio correspondiente, y cuanto mayor es la latitud, más largo es el día.
El día para el hemisferio que apunta directamente es cada vez más largo.
¿Alrededor del 22 de junio, hemisferio norte? ——El hemisferio norte tiene el día más largo y la noche más corta, y hay días polares dentro y alrededor del Círculo Polar Ártico.
65438+alrededor del 22 de febrero, ¿hemisferio norte? ——El día más corto y la noche más larga se dan en todas las latitudes del hemisferio norte, y hay noche polar en el Círculo Polar Ártico y sus alrededores.
¿El equinoccio de primavera y otoño? - Divide el día y la noche en todo el mundo.
¿Ecuador? ——El día y la noche se dividen equitativamente a lo largo del año.
División estacional: (obviamente latitud media)
Cambios estacionales en la altura del sol al mediodía y la duración del día y la noche: el momento en que el sol está más alto y la El día más largo es el verano astronómico.
El invierno astronómico es cuando el sol está en su punto más bajo y los días son más cortos.
Tema 2 Medio Ambiente Atmosférico
1. La composición de la atmósfera y el papel de sus principales componentes, como el nitrógeno, el oxígeno, el dióxido de carbono, el vapor de agua, el ozono y las impurezas sólidas.
La composición de la atmósfera inferior: aire limpio con una proporción estable (principalmente oxígeno y nitrógeno), vapor de agua inestable e impurezas sólidas.
Nitrógeno: el componente básico de los organismos vivos
Oxígeno: una sustancia necesaria para las actividades vitales
Dióxido de carbono: la materia prima para la función de aislamiento
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El ozono, el paraguas protector de la vida en la Tierra, absorbe los rayos ultravioleta.
Vapor de agua e impurezas sólidas - la formación de nubes da lugar a la lluvia; impurezas: núcleos de condensación
2. Estratificación vertical de la atmósfera y el impacto de cada capa en las actividades humanas.
La relación entre otras características del flujo de aire y las personas.
Cuanto más alta es la troposfera, más baja es. La convección representa 3/4 de la masa atmosférica. Vapor de agua y polvo; fenómenos meteorológicos inconsistentes en diferentes latitudes
Cuanto más alta es la estratosfera, mayor es la advección y el vuelo a gran altitud
Hay una ionosfera en; la atmósfera superior (comunicaciones por radio; la actividad solar interfiere con las comunicaciones de onda corta
3. Proceso de calentamiento atmosférico
(1) Fuente de energía básica: radiación solar (rango de longitud de onda de diversas radiaciones y la naturaleza de la radiación solar - radiación de onda corta) .
(2) El proceso de calentamiento de la atmósfera (el efecto térmico de la atmósfera): el sol calienta la tierra y la tierra calienta la atmósfera
.El efecto de atenuación de la atmósfera sobre la radiación solar: tres formas y sus efectos respectivos (ejemplos)
La razón principal que afecta el grado de debilitamiento es el ángulo de altitud solar (el grado de debilitamiento). es diferente en diferentes latitudes)
El efecto de aislamiento térmico de la atmósfera terrestre;
Comprender la radiación terrestre (radiación infrarroja de onda larga) <; /p>
El proceso de conservación del calor: la atmósfera absorbe fuertemente la radiación de onda larga del suelo; la radiación atmosférica inversa devuelve el calor al suelo.
(Ilustraciones y ejemplos, como la aparición de heladas). tiempo; comparación de las diferencias de temperatura diarias)
La importancia del aislamiento térmico: reducir la variación diaria de la temperatura; garantizar la temperatura adecuada de la tierra; mantener el equilibrio térmico global
p>4. del movimiento vertical y horizontal de la atmósfera
(1) La causa fundamental del movimiento atmosférico: calor y frío desiguales (entre latitudes; entre tierra y océano)
(2) Formas de movimiento atmosférico:
La forma más simple: ciclo térmico (diagramas y explicaciones): viento suburbano terrestre y marino principales causas del monzón
Descomposición del ciclo térmico: Vertical; movimiento de la atmósfera causado por frío y calor desiguales
Diferencia horizontal de presión del aire flujo de aire horizontal de alta presión a baja presión.
Movimiento horizontal de la atmósfera (viento):
La causa fundamental del viento: frío y calor desiguales
La causa directa de la formación del viento: diferencia de presión horizontal (o fuerza de gradiente de presión horizontal)
Tres fuerzas que afectan el viento: fuerza de gradiente de presión horizontal; deflexión geostrófica; fricción superficial
Determinación de la dirección del viento: viento de 1 fuerza (viento teórico) - vertical, etc. Línea de presión, puntos de alta presión a baja presión 2 viento de fuerza (viento de gran altitud) - paralelo.
Viento de 3 fuerzas (viento real en la superficie) en las isobaras, de norte a derecha, de sur a izquierda; en diagonal a través de las isobaras, de norte a derecha, de sur a izquierda, preste atención a la mitad norte.
Diagrama de la dirección del viento en un punto determinado del campo de presión superficial real de la pelota
5. Tres círculos de circulación y formación de zonas de presión y áreas de viento.
p>(1) Sin rotación, Superficie uniforme - circulación única (circulación térmica)
(2) Rotación, superficie uniforme - tres circulaciones
(3) Composición de tres circulaciones: 0 -30° de circulación en latitudes bajas; 30-60° de circulación en latitudes medias; 60-90° de circulación en latitudes altas
La formación de 7 tipos de presión de aire y 6 tipos de viento en el suelo: el ideal modelo de distribución zonal
Cada uno Condiciones húmedas y secas en la zona de presión (baja presión y baja humedad; alta presión y sequedad)
Dirección del viento y condiciones secas y húmedas en cada zona de viento (los vientos alisios son generalmente secos; los vientos del oeste son húmedos)
Frente polar: Cerca de 60 grados, formado por el encuentro de los vientos predominantes del oeste y los vientos polares del este.
Las bandas de presión y viento se mueven con el movimiento estacional de norte a sur del punto directo del sol.
(4) El impacto de la distribución de la tierra y el mar en las áreas de presión y viento: condiciones reales de la superficie (bloques)
El impacto más importante: la diferencia de temperatura entre la tierra y el océano
Rendimiento (centro de actividad atmosférica): julio (verano) Hemisferio norte: Continente euroasiático-Asia baja presión; Pacífico alta presión
Hemisferio norte 65438+Octubre (invierno): Continente euroasiático-Asia alta presión; Pacífico alta presión Baja presión
(5) Circulación monzónica (observe el gráfico)
Comprensión conceptual: Es una parte integral de la circulación atmosférica global que es el monzón de Asia Oriental; el más típico.
La causa del monzón: la razón principal: la diferencia térmica entre el mar y la tierra (puede explicar los monzones de invierno y verano en el este de Asia; el monzón de invierno en el sur de Asia)
La causa del monzón de verano del sur de Asia: la parte sureste del hemisferio sur. Los vientos alisios se mueven hacia el norte, cruzan el ecuador y giran a la derecha hacia vientos del suroeste
(O simplemente: el movimiento estacional de presión y cinturones de viento)
El impacto de los monzones: Características comunes de los monzones:La lluvia y el calor ocurren en el mismo período; la temporada de precipitaciones cambia mucho y es probable que ocurran desastres por sequías e inundaciones.
Dos climas monzónicos en el este de Asia y sus respectivas áreas de distribución (delimitadas por la línea Qinhuai); sus respectivas características climáticas
——Clima monzónico templado: área monzónica al norte de Qinhuai; son secos y fríos; verano húmedo y caluroso
¿Cómo estudiar geografía en la escuela secundaria de manera efectiva?
Combinado con imágenes y texto, es fácil de aprender y recordar.
El aprendizaje de la geografía es inseparable de los mapas, por lo que debemos prestarles atención. Comprender y utilizar mapas es también la habilidad básica más importante en geografía.
Hay varias ilustraciones coloridas en los libros de texto de geografía de la escuela secundaria, junto con el texto, que hacen que la presentación del contenido del libro de texto sea más intuitiva, vívida y vívida.
A la hora de estudiar, ya sea geografía física o geografía humana, se debe prestar atención al estudio y aplicación de los mapas. Sólo combinando imágenes y texto podemos comprender, comprender y dominar mejor diversas cosas y fenómenos geográficos, leyes y principios geográficos, y hacer que la geografía sea fácil de comprender, aprender, recordar y usar.
Por ejemplo, "el cambio en la duración del día y la noche y la altitud del sol al mediodía" debe estudiarse junto con la imagen de "la duración global de un día y el ángulo de altitud de el sol al mediodía desde la bisectriz hasta el día ", para que podamos explicar Sea claro, comprenda a fondo y pueda usarlo de manera flexible cuando encuentre preguntas de conocimiento relevantes y responderlas con éxito. Es difícil entender y responder preguntas como ésta sin un mapa.
Para otro ejemplo, el contenido del "Proceso de urbanización mundial", combinado con el "Gráfico de crecimiento de la proporción de la población urbana mundial" y el "Gráfico de expansión del suelo de construcción urbana de Shanghai", nos facilita la comprensión del concepto de urbanización y recuerda Tres signos principales de urbanización.
El mapa es el portador del conocimiento geográfico y la herramienta más importante para aprender geografía. Usar mapas para memorizar conocimientos geográficos es la forma más precisa, sólida y eficaz de memorizar conocimientos geográficos.
El contenido geográfico es complejo, pero casi todo el conocimiento geográfico proviene de su ubicación en el mapa correspondiente.
Al estudiar, debes combinar lectura y dibujo, descubrir los conocimientos geográficos uno por uno en el mapa, implementarlos y memorizarlos;
Debes mirar más imágenes (también puedes completar las imágenes ) y "nunca se dejen" "Mano" (pueden mirarla durante varios minutos a la vez), imprímala en su cerebro y reproduzca el conocimiento que contiene.
De esta manera, cuando resolvemos problemas geográficos, podemos generar un mapa vívido y claro: movimiento de la tierra, capas atmosféricas, distribución de montañas y ríos, dirección de las corrientes oceánicas, ubicación del país, líneas ferroviarias. , y centros industriales ..De esta forma se puede extraer la información necesaria de forma precisa y eficaz, y la respuesta se puede responder con tranquilidad.
(1) Clasificación de la sociedad: los mapas incluyen mapas de sol, mapas estadísticos, mapas de perfiles topográficos, mapas geológicos, mapas de paisajes geográficos, diagramas de principios geográficos, mapas de dibujos animados geográficos, mapas de datos geográficos, mapas de estructuras geográficas, geografía, etc. Gráficos resaltados, etc.
(2) Aprenda a leer imágenes: ① primero mire el tema de la imagen; ② vea la leyenda con claridad; ③ preste atención a los detalles;
(3) Aprenda a cambiar imágenes: ① Transformación de imagen a imagen (conversión de sección transversal a plano); ② Conversión de imagen a texto.
(4) Aprenda a usar mapas: ① Use mapas para resumir reglas o características geográficas ② Tenga memoria de mapas.
Conexión y dominio del conocimiento.
El objetivo del aprendizaje es dominar las preguntas "¿Cuáles son las reglas?", "¿Por qué?" y "¿Qué hacer?".
La geografía de la escuela secundaria se trata más de aprender "¿dónde?", "qué tipo de cosas" y "cuáles son sus características" y otras cuestiones. Inevitablemente implica una gran cantidad de contenido que debe memorizarse, por lo que. el enfoque de sus métodos de aprendizaje es resolver cómo memorizar estos hechos geográficos de manera científica y eficiente.
La geografía de la escuela secundaria se centra en las leyes de las cosas geográficas y su impacto en la producción y la vida humana. Al explorar las causas de estas leyes, puede formar las contramedidas correspondientes para la humanidad.
En otras palabras, es necesario centrarse en el análisis integral de múltiples factores, resumir esos complejos hechos geográficos, deducir algunas reglas de ellos, captar sus causas en esencia y, en última instancia, formar las contramedidas correspondientes para la producción humana. y la vida.
Se puede observar que el núcleo del aprendizaje de geografía en la escuela secundaria es la comprensión más que la memoria, y la aplicación más que la memoria.
La ubicación regional, el terreno, el clima, los ríos, los recursos y otros elementos geográficos en la geografía de la escuela secundaria son a menudo la base de la geografía sistemática de la escuela secundaria, especialmente la geografía humana.
Por lo tanto, tener los conocimientos de geografía necesarios en la escuela secundaria es la garantía para aprender bien la geografía en la escuela secundaria. Sin embargo, debido a diversas razones, algunos estudiantes han olvidado sus conocimientos de geografía en la escuela secundaria, lo que afecta su aprendizaje de geografía en la escuela secundaria. Por lo tanto, en el proceso de estudiar geografía en la escuela secundaria, es necesario revisar algunos conocimientos de geografía en la escuela secundaria.
Puedes tomarte un tiempo (simplemente leer periódicos y revistas) para explorar los libros de texto de geografía de la escuela secundaria, que incluyen principalmente el conocimiento de mapas terrestres, la distribución de continentes y océanos, la situación básica de los principales países y regiones. en el mundo, y la geografía de China Zonificación, etc., para profundizar la impresión de estos conocimientos básicos en la mente.
En el aprendizaje de geografía en la escuela secundaria, cuando se trata del conocimiento de la escuela secundaria, debe consultar de inmediato mapas regionales o revisar el contenido relevante en la escuela secundaria y prestar atención a la conexión orgánica entre la escuela secundaria y la escuela secundaria. conocimiento, y poner conocimiento geográfico sistemático en geografía específica para comprender, analizar y resolver problemas en el área para lograr una comprensión integral del conocimiento.
Resumen y clasificación, transferencia de conocimiento
Tener mucho conocimiento geográfico y métodos de propuesta flexibles. A diferencia de la política y la historia, en los libros de texto se pueden encontrar respuestas a muchas preguntas. En última instancia, el aprendizaje de geografía es un método de aprendizaje, y mejorar el rendimiento en geografía requiere dominar métodos y técnicas.
Es particularmente importante ordenar, resumir, clasificar las preguntas incorrectas y transferir conocimientos de manera flexible. Aprender a resumir y clasificar significa utilizar bien el libro de preguntas equivocado, analizar las razones de los errores y descubrir la racionalidad de las respuestas correctas. Después de ordenarlo, léalo de principio a fin.
Las respuestas a preguntas integrales de geografía están formateadas y escritas y, a menudo, están estrechamente relacionadas con el conocimiento de los libros de texto. Por lo tanto, al estudiar, debemos ser buenos para resumir las leyes, las condiciones de ubicación o los factores que influyen en la ocurrencia y desarrollo de cada objeto geográfico, y encontrar los puntos de conocimiento correspondientes comparándolos con los libros de texto. Este modelo podría usarse en el futuro para “adaptar las preguntas a contextos geográficos específicos” y modificarse para lograr puntuaciones más altas.
Fórmula de cálculo de geografía de secundaria
1. Rango extremo día y noche = 90° - grado de luz solar directa.
2. La fórmula de la altura relativa de dos puntos: la altura relativa es menor que (n+1)_intervalo vertical y mayor o igual que (n+1)_intervalo vertical.
Donde n es el número de contornos.
3. Hora local:
(1) La hora formada en función de la irradiación del sol. Por ejemplo, el meridiano (ubicado en el centro del hemisferio diurno) donde incide el sol. El punto donde se encuentra es el 12. (La rotación de la Tierra cambia la iluminación, que cambia con el tiempo).
Requisitos: la distribución del sitio especial (como 12 minutos, 0 minutos o 24 minutos, 6 minutos, 18 minutos) puede ser en cualquier formulario Leer en la carta solar.
(2) Cálculo en el mapa:
La diferencia de longitud por cada 15 grados es 1 hora (o 1 grado/4 minutos, longitud 1 minuto/4 segundos), y la el este es más temprano (positivo), más tarde en el oeste (negativo).
Nota: Al cruzar la línea de fecha, la fecha ganará (oeste) y perderá (este) un día.
(3) Cálculo de la fórmula:
(Longitud A-Longitud B) _ 1 hora/15 grados = hora local A-hora local B.
Nota: La longitud este se escribe como un número positivo y la longitud oeste se escribe como un número negativo. La longitud positiva y negativa tiene en cuenta la diferencia de fechas a ambos lados de la línea de fecha.
4. Zona horaria:
(1) Para facilitar la comunicación local, la longitud global se divide en 24 zonas horarias. Cada zona horaria utiliza la hora local de su meridiano central. zona horaria común para todas las zonas horarias.
(2) Cálculo de la longitud de la zona horaria:
Longitud/15 grados = cociente...resto.
Si el resto es menor que 7,5, entonces zona horaria = cociente.
Si el resto es mayor que 7,5, entonces zona horaria = cociente + 1.
5. Zona horaria
(1) Por cada diferencia de zona horaria, la diferencia de zona horaria es de 1 hora. El este es más temprano (más) y el oeste es más tarde (menos). .
Nota: Las fechas que cruzan la línea de fecha deben sumar o restar un día.
(2) Cálculo de la fórmula:
Zona horaria A-zona horaria B = zona horaria A-zona horaria B.
Nota: La zona horaria del Este se escribe como un número positivo y la zona horaria del Oeste se escribe como un número negativo. Los números positivos y negativos ya tienen en cuenta las diferencias de fecha a ambos lados de la línea de fecha.
6. Altura del sol al mediodía:
(1) La altura del sol al mediodía se refiere a la altura máxima del sol en un día, es decir, la altura del sol a las 12 en punto local. tiempo.
(2) Derivada en el gráfico (omitida)
(3) Fórmula de cálculo (comparada con el punto directo):
90 grados - en algún lugar H =El Valor absoluto de la diferencia de ángulo entre la latitud de un punto directo y la latitud de un lugar determinado.
Consejo: Puedes escribir la latitud norte como un número positivo y la latitud sur como un número negativo.
(4) Fórmula de cálculo (comparada con cualquier latitud)
El valor absoluto de A H- B H = (latitud A - latitud B).
Nota: La latitud norte se escribe como un número positivo y la latitud sur se escribe como un número negativo.
★Un resumen de los puntos de conocimiento requeridos para el examen de ingreso a la universidad de Física de 2022
★10 Un artículo de reflexión sobre el análisis y resumen de los resultados del examen de marzo de 2022.
★Resumen de los puntos de conocimiento de historia de la escuela secundaria (curso obligatorio 1)
★Plan de trabajo clave de la escuela secundaria 10 2022
★Resumen de un punto de conocimiento obligatorio en historia de la escuela secundaria
★El capítulo 2 de geografía de la escuela secundaria es un curso obligatorio.
★La geografía de la escuela secundaria es un punto de conocimiento obligatorio.
★Resumen de todos los puntos de conocimiento en geografía de la escuela secundaria