07-10 Examen de ingreso a la universidad Análisis de preguntas y respuestas de biología
[Esquema de prensa de educación popular] Sección completa de biología en papel
1. Examen nacional de ingreso a la universidad de 2008 (Documento nacional 1) - Biología integral
2.2008 Examen de ingreso a la universidad (Documento nacional 2) - Biología integrada
3.2008 Examen de ingreso a la universidad (Documento de Sichuan) - Biología integrada (8 de junio) (Preguntas extendidas el 4 de julio)
4.2008 Examen de ingreso a la universidad (documento de Chongqing) - Biología integrada
5.2008 Examen de ingreso a la universidad (documento de Tianjin) - Biología integrada
6.2008 Examen de ingreso a la universidad (documento de Beijing) ) -Biología integrada
[Nueva versión estándar del plan de estudios] Examen completo de la parte de biología
7.2008 Examen de ingreso a la universidad (examen de Shandong) -Biología integrada
8.2008 Examen de ingreso a la universidad (Examen de Ningxia) -Biología integrada
[Edición estándar del nuevo curso] Documento de una sola materia
9.2008 Examen de ingreso a la universidad (Documento de Hainan) -Biología
10.2008 Ingreso a la universidad Examen (documento de Guangdong) - Biología
11.2008 Examen de ingreso a la universidad (documento de Jiangsu) - Biología
[Edición de Shanghai] Documento de una sola materia
12.2008 Examen de ingreso a la universidad ( Papel de Shanghai) -Biología
Documento de capacidad integral. Volumen de conceptos básicos de las ciencias (literatura). Habilidad básica volumen parte biológica.
13.2008 Examen de ingreso a la universidad (documento de Shanghai) Habilidad integral (ciencias y artes liberales) - Biología
14.2008 Examen de ingreso a la universidad (documento de Guangdong) (ciencias y artes liberales) Conceptos básicos de las materias: biología
15.2008 Examen de ingreso a la universidad (documento de Shandong) Habilidades básicas - Biología
1-[Edición del esquema de People's Education Press]
2008 Examen nacional de ingreso a la universidad Volumen 1 - Ciencias integrales (Biología)
(Jiangxi, Zhejiang, Anhui, Fujian, Hubei, Hunan, Hebei, Henan, Shanxi, Shaanxi, Guangxi y Liaoning 12 provincias)
1. Para verificar que la insulina puede reducir los niveles de azúcar en sangre, se diseñó un plan experimental. Si se utiliza como índice de observación el cambio en los síntomas de ratones normales antes y después de cada inyección de fármaco, entonces la siguiente secuencia de inyección de fármaco para los ratones experimentales es correcta.
A. Inyecte primero la solución de insulina y luego la solución de glucosa.
b. Inyecte primero la solución de insulina, luego la solución de insulina.
c. Inyecte primero la solución de insulina y luego la solución salina.
d. Inyectar primero solución salina fisiológica y luego inyectar solución de insulina.
2. Hay dos poblaciones de zooplancton y algas en una piscina. La tendencia de su densidad de población cambia con el tiempo se muestra en la figura. Si se pone en un estanque una gran cantidad de ciertos peces (C) que se alimentan de zooplancton, después de un período de tiempo, sólo una de las tres poblaciones A, B y C permanecerá en el estanque. Las siguientes afirmaciones sobre las relaciones y cambios en las tres poblaciones anteriores en el estanque son correctas.
A.A y C compiten y saquean, y finalmente solo queda una población.
B.a y B tienen relaciones de competencia y depredadoras, y al final sólo queda la población C.
C c y b tienen una relación competitiva y depredadora, y al final solo queda una población.
D c y b tienen relaciones de competencia y depredadoras, y finalmente solo queda la población c.
3. Las siguientes afirmaciones sobre las bacterias son incorrectas.
A. Las bacterias nitrificantes pueden utilizar el NH3 como fuente de nitrógeno y fuente de energía.
b. Algunas bacterias pueden utilizar la energía luminosa para fijar CO2 y sintetizar materia orgánica.
C. Los factores de crecimiento son nutrientes que deben complementarse durante el crecimiento de determinadas bacterias.
El medio que contiene reactivos de eosina y azul de metileno no se puede utilizar para identificar E. coli en la leche.
4. Se sabe que las endonucleasas de restricción tienen tres sitios de restricción en las moléculas de ADN lineales. Como lo muestran las flechas en la figura, si una molécula de ADN lineal es cortada por enzimas en tres sitios de restricción, se producirán cuatro fragmentos de ADN de diferentes longitudes A, B, C yd si hay al menos una restricción en cada uno. Molécula de ADN Los sitios sexuales son escindidos por enzimas y, en teoría, estas moléculas de ADN lineales serán las más numerosas.
A.3 B.4 C.9 D.12
5. Respecto a la siguiente afirmación sobre ingeniería celular, d es incorrecta.
La estimulación eléctrica puede inducir la fusión de protoplastos vegetales o la fusión de células animales.
B. Se requiere un tratamiento enzimático para eliminar las paredes celulares de las células vegetales y dispersar los tejidos animales en células individuales.
Los anticuerpos monoclonales de C. se pueden preparar fusionando células de mieloma de ratón con linfocitos B de ratones inmunizados con el antígeno.
d. El número de cromosomas del híbrido somático de una determinada variedad vegetal A y B es el mismo que el número de cromosomas de su híbrido.
30. (24 puntos)
Responde las preguntas I y II a continuación.
ⅰ. Las curvas A y B en la figura representan respectivamente los cambios en la producción de un elemento mineral esencial desde diferentes partes de las raíces jóvenes de la cebada hasta los tallos y las hojas en condiciones adecuadas dentro de un cierto período de tiempo. y los cambios en las partes correspondientes de la acumulación de raíces jóvenes de cebada. Por favor responda:
(1) Basado únicamente en la curva B (sí, no), se midió la absorción de este elemento mineral por la parte de 20 ~ 60 mm de las raíces jóvenes.
(2) En general, la concentración de elementos minerales en el suelo es mayor que la de las células de las raíces, por lo que las células epidérmicas de las raíces jóvenes absorben los elementos minerales del suelo a través de varios canales.
(3) Si la cebada no absorbe los elementos minerales, las hojas viejas mostrarán primero síntomas de deficiencia de elementos minerales, lo que indica que la planta puede (o no) reutilizar los elementos minerales. En diferentes etapas de crecimiento y desarrollo, la cebada tiene las mismas pero diferentes necesidades de elementos minerales.
(4) La parte de la raíz de cebada que absorbe una gran cantidad de este elemento mineral es la misma que la que absorbe una gran cantidad de otros elementos minerales, llamada.
ⅱ. Los músculos se contraerán cuando sean estimulados. Los cambios potenciales dentro y fuera de la membrana de la célula muscular son los mismos que los cambios potenciales de las fibras nerviosas antes y después de la estimulación muscular. Ahora tome dos muestras de nervios y músculos frescos. El nervio de la muestra izquierda se coloca en el músculo de la muestra derecha. En este momento, las fibras nerviosas se conectan a las células musculares (las muestras se empaparon con solución salina fisiológica durante el experimento). , como se muestra en la figura. ② y ④ en la figura se refieren a las uniones entre fibras nerviosas y células musculares, similares a las estructuras sinápticas. La estimulación ① puede provocar la contracción del músculo derecho.
(1) ①, ②, ③, ④ puede transmitir emoción (rellene la etiqueta); lo que puede emocionar es (rellene la etiqueta).
(2) Cuando se excita el músculo derecho, la corriente formada dentro y fuera de la membrana celular actuará sobre las fibras nerviosas de ③, provocando así que las fibras nerviosas de ③ se exciten.
(3) La estimulación directa de ③ provoca la contracción de los músculos.
31. (18 puntos)
Las plántulas moradas de plantas autopolinizadas (a) son dominantes sobre las plántulas verdes (a), y las panículas compactas (b) son dominantes sobre los pinos. La panícula (b) es dominante, la testa amarilla (d) es dominante sobre la testa blanca (d), están controladas por un par de alelos. Supongamos que estos tres pares de genes se combinan libremente y que las variedades homocigotas con plántulas verdes, mazorcas apretadas y testas blancas se utilizan como progenitor femenino, y las variedades homocigotas con plántulas moradas, espigas de pino y testas amarillas. como las madres.
Por favor responda:
(1) Si las plantas que deben cultivarse durante la producción tienen la misma cubierta de semilla amarilla que las plántulas moradas, ¿crecerán las plantas después de sembrar todas las semillas? de las plantas F1? La cubierta de la semilla amarilla de las plántulas moradas crece, ¿por qué?
(2) Si necesita cultivar variedades con plántulas verdes y cubiertas de semillas blancas, ¿puede elegir entre plantas cultivadas a partir de semillas de plantas F1?
(3) Si solo se consideran dos pares de rasgos, tipo de mazorca y color de cubierta de semilla, escriba los fenotipos y proporciones de la generación F2.
(4) Si la hibridación falla, resultando en la autopolinización, el fenotipo de la planta de la progenie será y el genotipo lo será si la hibridación es normal, pero se produce una mutación genética en los padres, las plántulas; aparecerá de color púrpura y las semillas aparecerán en la población de plantas F1. Para plantas individuales con piel amarilla, el genotipo más probable de la planta es. Los padres con mutaciones genéticas son padres.
Prueba 1 del examen nacional de ingreso a la universidad de 2008: respuestas de referencia de ciencia y tecnología (biología)
1, A 2, C 3, D 4, C 5, D
30 , (24 puntos)
ⅰ (14 puntos) (1) No
La absorción de este elemento mineral por esta parte es igual a la suma de la producción y la acumulación. Solo considerando la curva B solo se pueden obtener datos acumulados. La acumulación no significa absorción.
⑵ El bajo transporte activo reduce la energía necesaria para el transporte activo. Durante la hipoxia, la respiración de las células de la raíz se debilita y la energía producida se reduce.
(3) puede ser diferente.
(4) La misma zona madura
ⅱ (10 puntos) ① ②, ④ ①, ③ ② Estimulación local de ③ músculos izquierdo y derecho.
31, (18 puntos)
⑴No. Debido a que las plantas F1 son heterocigotas, los rasgos de la generación F2 son segregantes.
⑵Sí. Debido a que los tres pares de genes en las plantas F1 son heterocigotos, la generación F2 puede aislar el tipo que muestra plántulas verdes y cubiertas de semillas blancas.
⑶Tema de semillas amarillas de orejas apretadas: Tejas de semillas blancas de orejas apretadas: Tejas de semillas amarillas de orejas sueltas: Tejas de semillas blancas de orejas sueltas=9:3:3:1.
⑷ aaBBdd AabbDd madre de plántula verde, orejas apretadas, cubierta de semilla blanca.
Análisis del Volumen 1 del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad de 2008: Preguntas de prueba integrales de biología
1 Para verificar que la insulina puede reducir los niveles de azúcar en sangre, al diseñar un experimento, si es normal. A los ratones se les inyecta un determinado fármaco. Si los síntomas antes y después se utilizan como indicadores de observación, entonces el siguiente orden de inyección de fármacos en ratones experimentales es correcto:
Inyectar primero la solución de insulina y luego la solución de glucosa.
b. Inyecte primero la solución de insulina y luego la solución de insulina.
c. Inyectar primero la solución de insulina y luego inyectar solución salina fisiológica.
d. Inyectar primero solución salina fisiológica y luego inyectar solución de insulina.
Análisis: En este experimento, el propósito del experimento es verificar si la insulina puede reducir los niveles de azúcar en la sangre, por lo que si la insulina está disponible debe ser la única variable en este experimento, es decir, el grupo de control no. no tiene insulina, y el grupo experimental debe tener insulina, la concentración de glucosa en sangre debe cambiar después de inyectar insulina. El método general es: al grupo de control se le inyecta una cierta cantidad de solución salina normal y al grupo experimental se le inyecta una cantidad igual de solución de insulina disuelta en solución salina normal. Después de un período de tiempo, se observaron los síntomas de los dos grupos de ratones, lo que mostró que los ratones del grupo de control eran normales, mientras que los ratones del grupo experimental mostraron síntomas de hipoglucemia. Luego se inyectó a los ratones del grupo experimental. con una determinada concentración de solución de glucosa, lo que demostró que los síntomas de los ratones del grupo experimental se recuperaron. Por lo tanto, debes elegir un para esta pregunta.
2. Hay dos poblaciones de zooplancton y algas en una piscina. La tendencia de su densidad de población cambia con el tiempo se muestra en la figura. Si se pone en un estanque una gran cantidad de peces (C) que se especializan en depredar zooplancton, después de un período de tiempo, sólo una de las tres poblaciones A, B y C permanecerá en el estanque. Las siguientes afirmaciones sobre las relaciones y cambios en las tres poblaciones anteriores en el estanque son correctas.
A.A y C compiten y saquean, y finalmente solo queda una población.
B.a y B tienen relaciones de competencia y depredadoras, y al final sólo queda la población C.
C c y b tienen una relación competitiva y depredadora, y al final solo queda una población.
D c y b tienen relaciones de competencia y depredadoras, y finalmente solo queda la población c.
Análisis: Se puede ver en la imagen que las dos especies originales A y B en el estanque se ajustan a la curva de relación de depredador, en la que A aumenta primero y luego disminuye, y es la presa (algas). , y B aumenta después de Menos, son depredadores (zooplancton). La relación original entre especies se cambió al agregar la especie C al estanque, en el que C solo come zooplancton. Cuando solo quede una de las tres especies, B desaparecerá debido a la depredación.
3. Las siguientes afirmaciones sobre las bacterias son incorrectas.
Las bacterias nitrificantes pueden utilizar el NH como fuente de nitrógeno y fuente de energía.
Algunas bacterias pueden utilizar la energía luminosa para fijar CO2 y sintetizar materia orgánica.
Los factores de crecimiento son nutrientes que algunas bacterias necesitan complementar durante su crecimiento.
El medio que contiene reactivos de eosina y azul de metileno no se puede utilizar para identificar E. coli en la leche.
Análisis: Esta pregunta examina el contenido de microorganismos. Las bacterias nitrificantes son bacterias autótrofas. Pueden utilizar la energía liberada durante la descomposición oxidativa del amoníaco para sintetizar el ATP necesario para sus propias actividades vitales. Por lo tanto, el amoníaco puede utilizarse como sustancia energética y también puede convertirse en aminoácidos, ácidos nucleicos. ATP y otras sustancias, por lo que también se puede utilizar como fuente de nitrógeno. a es correcto; algunas bacterias, como las fotosintéticas, pueden utilizar la energía de la luz para fijar dióxido de carbono para sintetizar materia orgánica, B también es correcto el concepto de factor de crecimiento es una parte de la materia orgánica de molécula pequeña que no puede sintetizarse por sí sola; el crecimiento de microorganismos y debe complementarse, C también es correcto; el medio que contiene eosina y azul de metileno está diseñado específicamente para la identificación de E. coli. Cuando se utiliza, el material que contiene bacterias se inocula en un medio esterilizado de eosina-azul de metileno. Si el material contiene E. coli, crecerán colonias de color negro púrpura con brillo metálico en el medio de cultivo, por lo que debe elegir d para esta pregunta.
4. Se sabe que cierta endonucleasa de restricción tiene tres sitios de restricción en moléculas de ADN lineales. Como lo muestran las flechas en la figura, si una molécula de ADN lineal es escindida por enzimas en los tres sitios de restricción, se producirán cuatro fragmentos de ADN de diferentes longitudes, A, B, C y D. Ahora bien, si al menos 65.438 0 sitios de restricción en cada una de las moléculas de ADN lineales anteriores son escindidos por enzimas, teóricamente, después de la escisión por endonucleasa de restricción,
A.3 B. 4 C.9 D. 12
Análisis: Esta pregunta examina el contenido de la ingeniería genética. Después de que cada enzima de restricción corta el ADN, deja un extremo pegajoso característico. Al mismo tiempo, después de un corte, el ADN se dividirá en dos fragmentos y diferentes endonucleasas cortarán diferentes fragmentos. Si los tres sitios de corte en la figura están etiquetados como A, B y C de izquierda a derecha, se pueden generar dos fragmentos, a saber, A y b c d a la derecha. Hay segmentos a b y segmento C D. Si solo cortamos del segmento C, habrá segmentos a b c y segmento D. Si A y B cortan al mismo tiempo, quedarán los segmentos A, B y C D. Si A , B y C cortados al mismo tiempo, habrá segmentos a b y la Sección C, la Sección D, la Sección A y la Sección C, la Sección A, la Sección B, la Sección C y la Sección D se pueden cortar al mismo tiempo.
5. Las siguientes afirmaciones sobre la ingeniería celular son incorrectas.
La estimulación eléctrica puede inducir la fusión de protoplastos vegetales o la fusión de células animales.
Se requiere un tratamiento enzimático para eliminar las paredes celulares de las células vegetales y dispersar los tejidos animales en células individuales.
Los anticuerpos monoclonales se pueden producir fusionando células de mieloma de ratón con linfocitos B de ratones inmunizados con el antígeno
Híbridos somáticos de las especies A y B de una determinada planta El número de cromosomas es el igual que el de su descendencia.
Análisis: Esta pregunta examina el contenido de la hibridación de células animales y la fusión de células vegetales en la ingeniería celular. En la hibridación de células vegetales y la fusión de células animales, se pueden usar métodos físicos como centrifugación, estimulación eléctrica y vibración, o aceleradores químicos de fusión como el polietilenglicol, debido a que las células vegetales tienen paredes celulares en el exterior, lo que afectará la fusión celular, se debe usar fibra; antes del experimento, la pared celular se elimina mediante enzima o pectinasa. Hay inhibición por contacto durante el cultivo de células animales y debe tratarse con tripsina. Los anticuerpos monoclonales se preparan fusionando linfocitos B de ratón inmunizados con antígenos con células de mieloma de ratón y luego realizando un cribado. La hibridación somática de dos variedades de plantas equivale a la formación de alotetraploides, mientras que la hibridación convencional forma diploides con sólo recombinación genética o mutación genética. Entonces deberías elegir D para esta pregunta.
30. (24 puntos)
Responda las siguientes preguntas I y II:
Las curvas a y b de la figura muestran que, en condiciones adecuadas, An Elemento mineral esencial exportado desde diferentes partes de las raíces jóvenes de la cebada a los tallos y las hojas dentro de un cierto período de tiempo.
Cambios en la cantidad de acumulación en partes correspondientes de las raíces jóvenes. Por favor responda:
(1) Basado únicamente en la curva B (sí, no), se midió la absorción de este elemento mineral por la parte de 20 ~ 60 mm de las raíces jóvenes.
La razón es. ..
(2) En general, la concentración de este elemento mineral en el suelo es mayor que la de las células de la raíz, por lo que las células epidérmicas de la raíz jóvenes pasan a través de ella.
Métodos para absorber elementos minerales en el suelo.
En condiciones anóxicas, el sistema radicular absorbe elementos minerales debido a
.
(3) Si un elemento mineral no es completamente absorbido por la cebada, las hojas viejas mostrarán primero síntomas de deficiencia del elemento mineral, lo que indica que el elemento mineral (puede o no) ser reutilizado por el planta. En diferentes etapas de crecimiento y desarrollo, la cebada tiene las mismas pero diferentes necesidades de elementos minerales.
(4) La parte de la raíz de cebada que absorbe una gran cantidad de este elemento mineral es la misma que la que absorbe una gran cantidad de otros elementos minerales, llamada.
Análisis: Esta pregunta examina el metabolismo mineral de las plantas. La clave es comprender el significado de las dos curvas en esta pregunta y la relación entre ellas. Sólo conociendo la cantidad acumulada de nutrientes minerales en una determinada parte del sistema radicular = cantidad de absorción - cantidad de salida podemos conocer la cantidad de absorción del sistema radicular. Como puede verse en la figura, la curva A representa la producción, mientras que la curva B representa la acumulación. Si solo se observa la curva B, está en el rango de 20 a 60 mm desde la punta de la raíz. Por tanto, es imposible juzgar la capacidad de absorción de esta raíz joven. La forma en que las raíces de las plantas absorben iones minerales es mediante transporte activo y el proceso requiere suministro de energía. La energía proviene principalmente del ATP producido por la respiración aeróbica de las células de la raíz, pero también se puede producir una pequeña cantidad de ATP mediante la respiración anaeróbica en condiciones hipóxicas. La parte donde las raíces de las plantas absorben iones minerales es la zona madura de la punta de la raíz, donde una gran cantidad de pelos radiculares favorecen la absorción de iones minerales. Cuando el aporte de determinados iones minerales es insuficiente, determinadas células de las hojas viejas de la planta descompondrán mediante descomposición los compuestos inestables que contienen este elemento, o transportarán iones activos a partes jóvenes y vigorosas, provocando que las hojas viejas carezcan de estos elementos. de este elemento.
Respuesta: 1) La absorción de esta parte de elementos minerales no puede ser igual a la suma de la producción y la acumulación. Considerando la curva B, solo se pueden obtener datos acumulados, y la acumulación no es igual a la absorción. 2) El transporte activo bajo reduce la energía requerida para el transporte activo y la respiración de las células de la raíz se reduce durante la hipoxia, lo que resulta en una capacidad de producción reducida.
3) ¿Puedes 4) áreas igualmente maduras?
ii. Los músculos se contraerán cuando se estimulen. Los cambios potenciales dentro y fuera de la membrana de la célula muscular antes y después de que se estimule el músculo son los mismos que los de las fibras nerviosas. Ahora toma dos nervios nuevos.
Una muestra de músculo, el nervio de la muestra de la izquierda se coloca sobre el músculo de la muestra de la derecha. En este momento, las fibras nerviosas se conectan a las células musculares (la muestra se empapó con). solución salina fisiológica durante el experimento), como se muestra en la figura. ② y ④ en la figura se refieren a las uniones entre fibras nerviosas y células musculares, similares a las estructuras sinápticas. La estimulación ① puede hacer que los músculos del lado derecho se contraigan y los músculos del lado izquierdo también se contraerán en consecuencia. Por favor responda:
(1)①, ②, ③, ④ Lo que puede transmitir emoción es (rellene la etiqueta) lo que puede ser emocionante es (rellene la etiqueta);
(2) Cuando se excita el músculo derecho, la corriente formada dentro y fuera de la membrana celular actuará sobre las fibras nerviosas de ③, provocando así que las fibras nerviosas de ③ se exciten.
(3) La estimulación directa de ③ provoca la contracción de los músculos.
Análisis: Esta pregunta examina el contenido de la neuromodulación. La razón principal del error es que algunos estudiantes no distinguen correctamente los conceptos de transferencia y conducción de excitación. No sabían que la excitación sólo puede transmitirse desde la membrana presináptica a la membrana postsináptica cuando se transmite a través de sinapsis. En segundo lugar, algunos estudiantes no entendieron la información dada en la pregunta, como "antes y después de la estimulación muscular, los cambios potenciales dentro y fuera de la membrana celular interna son los mismos que los de las fibras nerviosas". "La conexión entre las células nerviosas y los músculos es similar a una estructura sináptica" es propenso a errores. La conducción excitatoria se refiere a la conducción bidireccional en las fibras nerviosas de una neurona, mientras que la transmisión excitatoria se refiere al proceso de transmisión unidireccional de la excitación de la neurona anterior a la siguiente a través de la estructura sináptica. Aquí, la excitación del nervio al músculo debe pasar por la sinapsis, pero la transmisión en el nervio es conducción. Cuando se excitan los nervios y los músculos, la excitación se transmite y conduce a sus partes adyacentes en forma de corrientes eléctricas locales. Cuando la corriente local se transmite a la siguiente neurona, provocará cambios en el potencial dentro y fuera de la membrana de la siguiente neurona, provocando así la excitación de la siguiente neurona. No existe una estructura sináptica entre el nervio ③ y el nervio derecho, por lo que la estimulación directa de ③ provocará la contracción de los músculos izquierdo y derecho.
Respuesta: 1) ②, ④ ①, ③ 2) Estimulación local 3) Músculos izquierdo y derecho.
31. (18 puntos)
Las plántulas moradas de plantas autopolinizadas (a) son dominantes sobre las plántulas verdes (a), y las panículas compactas (b) son dominantes sobre los pinos. La panícula (b) es dominante, la testa amarilla (d) es dominante sobre la testa blanca (d), están controladas por un par de alelos. Supongamos que estos tres pares de genes se combinan libremente y que las variedades homocigotas con plántulas verdes, mazorcas apretadas y testas blancas se utilizan como progenitor femenino, y las variedades homocigotas con plántulas moradas, espigas de pino y testas amarillas. como las madres.
Por favor responda:
(1) Si las plantas que deben cultivarse durante la producción tienen la misma cubierta de semilla amarilla que las plántulas moradas, ¿crecerán las plantas después de sembrar todas las semillas? de las plantas F1? ¿La cubierta de la semilla amarilla de una plántula morada está creciendo? ¿Por qué?
(2) Si necesita cultivar variedades con plántulas verdes y cubiertas de semillas blancas, ¿puede seleccionar plantas a partir de semillas de plantas F1?
(3) Si solo se considera el tipo de mazorca y el color de la cubierta de la semilla, escriba el fenotipo y la proporción de la generación F2.
(4) Si la hibridación falla, resultando en la autopolinización, el fenotipo de la planta de la progenie será y el genotipo lo será si la hibridación es normal, pero se produce una mutación genética en los padres, las plántulas; aparecerá de color púrpura y las semillas aparecerán en la población de plantas F1. Para plantas individuales con piel amarilla, el genotipo más probable de la planta es. Los padres con mutaciones genéticas son padres.
Análisis: Esta pregunta pone a prueba una pregunta convencional en la sección de genética y no es un problema difícil en este examen. Según el significado de la pregunta, la herencia de tres pares de rasgos relativos, plántula morada (a) y plántula verde (a), mazorca apretada (b) y mazorca suelta (b), testa amarilla (d) y semilla blanca. pelaje, se ajusta a la ley de combinación libre, por lo que como progenitora femenina en el experimento cruzado (plántulas verdes con espigas apretadas y cubierta de semilla blanca), el genotipo del progenitor masculino es AaBbDd, y el genotipo de su generación híbrida F1 es AabbDD. Los tres pares de genes son heterocigotos y los fenotipos son morados, orejas apretadas y cubierta de semillas amarilla. Las plantas cultivadas a partir de semillas cultivadas a partir de plantas F1 son plantas F2, y sus fenotipos se separarán, y se puede aislar el tipo de cubierta de semilla blanca de las plántulas verdes. Sólo tómalo en consideración. Si el progenitor masculino anterior se cruza con el progenitor femenino, los pistilos del progenitor femenino serán polinizados por el polen del progenitor masculino. Si el cruce falla, sólo la planta femenina se autopolinizará, y la planta femenina es homocigótica y el genotipo permanece sin cambios después de la autofecundación. Si el cruce es normal, la generación F1 será un cruce triple AaBbDd. Sin embargo, si se produce una mutación genética en los padres, la descendencia tendrá plántulas de color púrpura, espigas de pino y cubiertas de semillas amarillas.
Respuesta: 1) Debido a que las plantas de la generación F1 son heterocigotas, no habrá segregación de rasgos en la generación F2.
2) Sí. Debido a que los tres pares de genes en las plantas de la generación F1 son todos heterocigotos, el tipo de cubierta de semilla blanca de las plántulas verdes y las espigas de pino se pueden aislar en la generación F2.
3) Cubierta de semilla amarilla de orejas apretadas: Cubierta de semilla blanca de orejas apretadas: Cubierta de semilla amarilla de orejas sueltas: Cubierta de semilla blanca de orejas sueltas = 9:3:3:1.
4) Madre aaBBdd con testa blanca de plántula verde aaBBdd.
El enfoque del examen no son solo preguntas de opción múltiple.
El trabajo de biología de este año es relativamente estable, imparcial y sin sorpresas. No debería ser difícil para los candidatos con una base sólida. Las preguntas del examen de biología de este año reflejan menos contenido en la nueva reforma curricular, y solo la pregunta 30 cubre parte del mismo. La parte de opción múltiple y el contenido del examen también son contenidos clave en la asignatura de biología del examen de ingreso a la universidad en los últimos años. Por ejemplo, las preguntas 3, 4 y 5 sobre la regulación de las actividades de la vida que recibí esta vez fueron seleccionadas del contenido del curso optativo del tercer volumen. En las preguntas del examen aparecieron dos preguntas de información gráfica al mismo tiempo.
En la parte de no elección, el metabolismo material de las plantas es el foco de aprendizaje y revisión. En general, los candidatos lo conocen. Aún quedan 30 preguntas, la segunda y la primera de opción múltiple, que son los puntos clave de la asignatura de biología en los que los profesores suelen enfatizar. El contenido genético de la pregunta 31 implica la libre combinación de tres pares de caracteres. Aunque esto también es una prueba en el examen de ingreso a la universidad cada año, las preguntas de este año son muy selectivas y difíciles. Entre las 30 preguntas, es un poco difícil evaluar la comprensión de las curvas y requiere que los estudiantes expresen con precisión las razones de sus juicios. Al mismo tiempo, esta pregunta requiere que los candidatos comprendan los diferentes significados de "transmisión" y "conducción", y es un poco más difícil.
Zheng Chunhe:! El Centro Nacional de Exámenes tiene cuatro conjuntos de exámenes, incluido un conjunto para todo el país, dos conjuntos para todo el país y