Plan de Trabajo Personal 2019 para la Educación Continua en Centros de Educación Primaria y Secundaria

Capítulo 1

1. La ideología rectora

Guiados por la perspectiva científica del desarrollo, firmemente establecer Basado en el concepto orientado a los docentes, centrándonos en el desarrollo profesional de los docentes, nos adherimos al principio de trabajo de "enfrentar a todos los miembros y resaltar la columna vertebral", con "educación ética docente" y "nuevos conceptos, nuevos cursos y nuevos tecnologías" como núcleo, y participar activamente en " El formato de capacitación se basa principalmente en la capacitación remota en línea y se combina con la "capacitación escolar" para mejorar integralmente la educación de los docentes y el nivel de enseñanza y las capacidades de tecnología educativa.

2. Tareas laborales

Preste mucha atención a la "formación temática" de todos los profesores y a la formación centralizada en línea "remota" del Instituto de Educación de Changchun. Continuar llevando a cabo la ". Plan de acción de formación y construcción curricular en la escuela" "Completar las tareas de formación de forma integral.

(1) Formación de todos los docentes

1. Formación en ética docente

2 Formación de materias

(1) Participar activamente en formación continua Formación para principiantes en diversas materias organizada por la escuela.

(2) Utilice Internet para llevar a cabo capacitación remota para todo el personal.

(3) De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación de Changchun, realice concursos de lectura (23 de abril de 20xx es el 17º "Día Mundial de la Lectura")

Este concurso de lectura comenzará el 20 de abril de 20xx y finalizará a finales de junio. Esta actividad incluye una recopilación de artículos de lectura y reuniones de lectura ascendente en diferentes niveles. Las actividades de lectura deben centrarse en el tema de "cómo los profesores jóvenes se hacen amigos de los libros, absorben el alimento espiritual de los libros, promueven el desarrollo profesional y disfrutan de los logros intelectuales y prácticos", y el contenido debe ser profundo, emocional y significativo. utilizado como referencia, intrigante y estimulante.

(2) Capacitación de docentes clave

1. Implementar el “Plan de acción para la construcción de cursos de formación y formación en las escuelas para docentes de escuelas primarias y secundarias en Changchun” y continuar participar en las actividades de evaluación del curso “Capacitación excelente para maestros clave de escuelas primarias y secundarias en Changchun”. Enriquecer el sistema curricular de formación de materias docentes.

2. Organizar y hacer arreglos para que los maestros clave participen en varias capacitaciones en línea en 20xx;

3. Llevar a cabo actividades sobresalientes de evaluación del curso, utilizar maestros clave para impulsar a todos los maestros y gradualmente. enriquecer el aula, estandarización.

(3) Hacer un buen trabajo en la formación escolar y hacer un buen trabajo en la "formación escolar" según sea necesario.

(4) Hacer un buen trabajo en la formación. gestión

1. Según la Oficina Municipal de Educación de Changchun es necesario mejorar el nivel profesional de los docentes, reducir gradualmente la brecha entre los docentes de una misma ciudad y lograr un desarrollo equilibrado de la educación.

2. Hacer un buen trabajo en el registro, verificación y evaluación del “Certificado de Educación Continua”.

3. Continuar implementando el sistema de registro y evaluación de créditos de educación continua. Al final del año, trabajaremos con la Oficina de Personal para evaluar y registrar los créditos de educación continua de todos los docentes. En el futuro, los créditos de educación continua estarán vinculados al nombramiento de docentes, sus calificaciones, evaluación y promoción, evaluación anual, pago por desempeño y evaluación.

3. Métodos de formación

1. Método de asesoramiento: una combinación de comunicación independiente en línea y orientación experta y respuesta a preguntas. Bajo la organización y orientación de tutores, se llevan a cabo intercambios de aprendizaje en línea y los estudiantes participan en debates temáticos en línea. Los expertos brindan orientación centralizada y preguntas y respuestas a través de Internet o videos sobre temas destacados de interés común para los estudiantes durante sus estudios, debates e intercambios.

2. Los períodos séptimo y octavo de cada lunes y miércoles son tiempo de capacitación y aprendizaje.

Ubicación: Sala de preparación de lecciones electrónicas

Estructura organizacional <. /p>

Proyecto de capacitación a distancia "Plan Nacional de Capacitación" de la Escuela Intermedia Wulong Grupo líder de capacitación en habilidades de enseñanza

Líder del equipo: Ma Congfa

Líder adjunto del equipo: Sun Baohua

Miembros: Guo Liguo, Ma Juncheng, Zuo Haibo

Lu Shuxin, Chen Yao

Director de la clase del proyecto de formación a distancia de habilidades docentes: Guo Liguo

Administrador de tecnología de educación a distancia: Lu Shuxin

5. Requisitos

1. Todos los docentes participantes deben conceder gran importancia al trabajo formativo relevante y garantizar el buen desarrollo de las actividades formativas.

2. El administrador de tecnología de educación a distancia de la escuela debe preparar cuidadosamente el equipo y la tecnología antes de la capacitación para garantizar que las computadoras en la sala de preparación electrónica puedan acceder a Internet todos los días.

3. Los profesores participantes deben participar en diversas capacitaciones a tiempo, ver cursos de capacitación, tomar notas de las conferencias, completar tareas relevantes y completar activamente tareas de capacitación.

4. Después de la capacitación, los maestros participantes deben enviar materiales escritos de sus logros y experiencias a la oficina de educación continua de la escuela.

VI. Evaluación

1. Evaluación del proceso

Realizar una evaluación del proceso de los estudiantes evaluando su asistencia, participación en debates de estudio y entrega de tareas (El sistema automáticamente genera puntajes de evaluación de los estudiantes, considerándose calificados los puntajes superiores a 60 y insatisfactorios los puntajes inferiores a 60).

2. Evaluación de logros

(1) Completar una mejora en su diseño de enseñanza anterior.

(2) Completar el diseño de enseñanza de una unidad (incluido El; valor educativo del contenido de enseñanza, análisis de los estudiantes basado en la investigación de los estudiantes, disposición de los procedimientos de enseñanza de las unidades y determinación de los objetivos de la clase).

La puntuación final la dará el tutor de cada clase en la evaluación del rendimiento, que se divide en cuatro calificaciones: excelente, bueno, cualificado y no cualificado.

Quienes superen tanto la evaluación del proceso como la evaluación de resultados se considerarán que han superado la puntuación global. Si uno de ellos no la supera, la puntuación global se considerará insatisfactoria.

Febrero:

Primera asignatura de formación para todos los docentes, orientación sobre material didáctico (21 de febrero de 20xx)

Marzo:

　1 Formular un plan de trabajo

　2. Implementar el espíritu de la Oficina de Educación Continua de Yushu e implementar estrictamente el plan de educación continua.

Abril:

1. La primera formación escolar

2. Formación de formadores

Mayo:

1. La segunda formación escolar

2. Formación de la asignatura

3. Realizar la actividad "Lectura y Habla".

Junio:

1. Tercera capacitación en la escuela

2. Participar en actividades de educación continua en la escuela base

Julio :

1. Organizar el trabajo de capacitación de verano

2. Organizar que los maestros clave participen en la capacitación docente clave

Agosto:

1. Participar en la formación docente clave Formación docente

2. La segunda materia de formación para todos los docentes, orientación material didáctica.

Septiembre:

1. Cuarta formación escolar y de formadores

2. Realizar actividades de evaluación de cursos de formación docente de excelencia

Octubre:

1. Quinta formación escolar

3. Formación de asignaturas

3. Realizar una actividad de evaluación de cursos de formación docente de excelencia

Noviembre:

1. Sexta formación escolar

2. Resumen y reconocimiento de las actividades destacadas de evaluación del curso de formación docente.

Diciembre:

1. Resumen del trabajo de fin de año

2. Organizar la capacitación docente clave para las vacaciones de invierno

Parte 2

1. La ideología rectora

Guiados por el marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "tres representaciones", implementar de manera concienzuda e integral la perspectiva científica sobre el desarrollo, implementar la calidad. educación y mejorar la calidad de la educación Mantener el aprendizaje permanente basado en todos los aspectos de las propias cualidades, cumplir con los deberes en el trabajo y contribuir al trabajo que se realiza.

2. Requisitos del objetivo

Centrándose en el objetivo general de "fortalecer las habilidades, mejorar la calidad, luchar decisivamente en el aula y mejorar la calidad", con el núcleo de mejorar la calidad moral. y nivel profesional de los maestros de escuela primaria. La formación temática que penetra en "Una Moral y Cuatro Nuevas" (es decir, educación ética docente, nuevos conceptos, nuevos conocimientos, nuevos métodos y nuevas habilidades) es el contenido principal, guiado por el "Primaria y Plan de Formación Docente de Educación Secundaria" (denominado "Plan Nacional de Formación"), utilizando como garra el plan provincial de formación de escuelas primarias y secundarias (plan provincial de formación) y la formación escolar apoyada en la moderna tecnología de la educación a distancia como plataforma. mejorar integralmente su propia calidad y la calidad de la educación y la enseñanza.

3. Análisis de la situación actual personal

Desde que comencé a enseñar, me ha encantado la educación y he trabajado duro. Siempre he estado en la primera línea de la enseñanza, trabajando constantemente para practicar. , explorar y acumular conocimientos. He adquirido cierta experiencia docente y he sido reconocido por los estudiantes frente a cada par de ojos que buscan conocimiento, siento que queda un largo camino por recorrer. Aunque estoy ansioso por aplicar los métodos más científicos y efectivos para permitir que los estudiantes adquieran el mayor conocimiento, a veces siempre siento que no puedo hacerlo. Por lo tanto, es aún más necesario aprender, acumular y aprender continuamente de los métodos educativos y conceptos educativos avanzados de otras personas, y experimentar constantemente el proceso de sublimación de la teoría a la práctica, y luego de la práctica a la teoría. Logre avances cualitativos en sus capacidades comerciales.

IV. Contenidos, objetivos y tareas del aprendizaje

1. Educación ética docente

Fortalecer el estudio de los ideales profesionales, la ética profesional y la educación jurídica, y Fortalecer la enseñanza y educar a las personas. Tener sentido de responsabilidad y misión, y mejorar su capacidad y nivel de enseñanza conforme a la ley. A través de diversas formas de aprendizaje de la ética docente, debemos dedicarnos a nuestro trabajo, estar orientados a los estudiantes, cuidarlos, respetarlos y tratarlos de manera equitativa y justa; prestar atención al desarrollo integral y al crecimiento saludable de los estudiantes; modelo a seguir y ser guía y guía para el crecimiento saludable de los estudiantes.

2. Nuevos conceptos

Establecer pensamientos y conceptos educativos avanzados, y establecer una visión correcta sobre la educación, los talentos, la calidad y los estudiantes. Consideramos que la educación de las personas es la base del trabajo educativo, de cara a todos los estudiantes y animándolos a desarrollarse integralmente, tomar iniciativas y desarrollar su personalidad. Respetar las leyes de educación y enseñanza y las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, y brindar una educación adecuada a cada estudiante.

3. Nuevos conocimientos

Establecer un concepto de aprendizaje permanente. Estudie y aprenda seriamente de los resultados de la práctica educativa y docente nacionales y extranjeras, amplíe los horizontes del conocimiento, mejore las reservas de conocimiento, profundice el conocimiento profesional de la materia y actualice la estructura del conocimiento. A través de la capacitación, podemos comprender las tendencias de desarrollo de las disciplinas y especialidades, mejorar la alfabetización en conocimientos y los niveles de conocimiento de las materias, y promover la mejora de las habilidades integrales en la educación y la enseñanza.

4. Nuevos métodos

Bajo la guía de nuevos conceptos educativos y de enseñanza, nos esforzamos por explorar e innovar la educación en el aula y los modelos y métodos de enseñanza. A través de la capacitación, los estudiantes pueden utilizar métodos de enseñanza heurísticos, basados ​​en la investigación, participativos, basados ​​en discusiones, basados ​​en casos y otros para mejorar los métodos de organización de la enseñanza en el aula y movilizar y estimular plenamente el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje.

5. Nuevas habilidades

Guiado por nuevos conceptos educativos y de enseñanza, fortalecer e innovar en la preparación de lecciones, conferencias, clases, observaciones de lecciones, discusiones de lecciones, reflexiones posteriores a las clases, análisis académico, Habilidades básicas como valoración, evaluación e investigación de proyectos; mejorar las habilidades de guiar a los estudiantes para que aprendan de manera efectiva y tener la capacidad de guiar a los estudiantes para que escuchen, piensen, hagan preguntas, se comuniquen, etc., mejoren la capacidad y el nivel de aplicación; tecnología educativa moderna, y promover la integración efectiva de la tecnología de la información y la enseñanza de materias, mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula.

5. Objetivos de aprendizaje específicos

A través de la educación de autoestudio, amar la educación, familiarizarse con los "Estándares del curso" y los materiales didácticos, dominar las rutinas de enseñanza, mejorar su educación y sus habilidades de enseñanza. y adaptarse al nuevo puesto docente lo antes posible. Necesidades educativas y laborales. Esforzarse por lograr:

(1) Establecer un buen profesionalismo, amar la educación, amar la escuela, amar a los estudiantes, respetar las disciplinas y leyes, desarrollar disciplinas y éticas profesionales y estar familiarizado con las diversas reglas y regulaciones del escuela.

(2) Completar tareas educativas y docentes, estandarizar planes docentes y cumplir con requisitos básicos. Familiarizado con los “Estándares Curriculares” de su materia, su labor docente es reconocida por la mayoría de los estudiantes.

(3) Estar familiarizado con las características físicas y psicológicas de los estudiantes, ser capaz de manejar bien el aula y completar el trabajo de gestión de educación moral de clase asignado por la escuela.

(4) Familiarizarse con los conocimientos y la información de esta especialización y materia, mejorar la estructura del conocimiento y actualizar los conceptos de educación y enseñanza.

(5) Captar los puntos clave y difíciles de los materiales didácticos, y controlar y manejar los materiales didácticos libremente.

(6) Realizar investigaciones docentes, resolver problemas prácticos en educación y enseñanza, y resumir la experiencia en educación y enseñanza.

VI.Medidas y métodos

(1) Enriquecerse continuamente y hacer de la lectura y el aprendizaje un hábito. Por lo general, leo más libros teóricos sobre educación y enseñanza, sigo las pautas de educación continua de la escuela y estudio por mi cuenta los libros de texto de educación continua prescritos. Combínelo con sus propios conocimientos prácticos para formar su propio estilo de enseñanza único.

(2) Estudiar detenidamente los materiales didácticos y preparar las lecciones de forma científica. Redactar planes de estudio verdaderamente prácticos basados ​​en la situación real de los alumnos, sin caer en formalismos y siguiendo lo que dicen los demás. Combina estrechamente la teoría con la práctica.

Sólo así podrá mejorar continuamente la calidad de su negocio.

(3) Participar activamente en la capacitación para la mejora de la calificación académica y el aprendizaje político empresarial organizado por la escuela. Incrementa y actualiza continuamente tus conocimientos.

(4) Participar activamente en todo tipo de formación y aprendizaje a todos los niveles organizados por el colegio y superiores. Y poner el conocimiento aprendido en el trabajo docente de manera oportuna para brindar retroalimentación oportuna y compensar las deficiencias de manera oportuna.

(5) Cooperar activamente con la escuela en la evaluación y registro del trabajo educativo, establecer archivos y recopilar cuidadosamente materiales de aprendizaje, etc. Asegúrese de que el trabajo realizado esté respaldado por datos reales.

(6) Preste atención a la investigación científica y a los informes de resultados, y escriba activamente artículos sobre educación y enseñanza, artículos sobre educación y experiencia docente, etc.

Tercera parte

1. Ideología rectora

Guiada por la teoría de Deng Xiaoping, guiada por el importante pensamiento de las "Tres Representaciones" y guiada por la "Ética docente". en la Nueva Era” “Cultivación” como contenido principal, combinado con la implementación del “Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria” y el “Esquema de Implementación para la Construcción de la Moral Ciudadana”, con el propósito de mejorar la nivel de ética profesional de los docentes y establecer un nuevo concepto de enseñanza orientada a las personas, de acuerdo con la ley y con moralidad, fortalecer la calidad moral de los docentes, mejorar su capacidad para implementar una educación de calidad y promover una educación rápida y sostenible. y sano desarrollo del emprendimiento escolar.

2. Metas específicas

A través de la realización de actividades de educación ética profesional de los docentes, formaremos una elevada tendencia ética docente de “amor y dedicación, estar dispuestos a contribuir, enseñar y educar”. personas, enseñar con integridad y ser un modelo a seguir para los demás”. Utilice un estilo de enseñanza excelente para impulsar el estilo de enseñanza, promover el estilo de aprendizaje, optimizar el estilo de trabajo, convertirse en un modelo de moralidad ciudadana y satisfacer a los estudiantes, los padres y la sociedad.

3. Contenido de la capacitación

1. Educación política sobre temas de actualidad: Tomando el espíritu de la Sexta Sesión Plenaria del XVI Comité Central del PCC y el importante pensamiento de la "Tres Representaciones" como el contenido principal, estudiaremos e implementaremos y combinaremos la práctica del importante pensamiento de "Tres Representaciones" con el trabajo de enseñar y educar a las personas para mejorar aún más el sentido de responsabilidad y misión para crear una nueva situación en la educación y la reforma docente.

2. Políticas y regulaciones educativas: con la “Ley Docente”, “Ley de Educación”, “Ley de Educación Obligatoria”, “Ley de Protección al Menor”, ​​“Ley de Prevención de Delitos Menores”, “Escuela Primaria y Secundaria Las leyes y reglamentos de los estudiantes, como las "Medidas para la prevención y el tratamiento de accidentes de seguridad personal", son el contenido principal del estudio, para mejorar aún más la alfabetización jurídica, comprender, cumplir y utilizar la ley, y promover integralmente el proceso de gobierno. educación y escuelas conforme a la ley.

3. Educación en ética profesional: Tomando como principales “Cultivo Moral del Docente en la Nueva Era”, “Esquema para la Construcción de la Moral Ciudadana” y “Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria”. aprender contenidos, aprender las hazañas avanzadas de maestros destacados, poner la educación del amor y la responsabilidad en la cima de la construcción de la ética docente.

4. Aprendizaje de la teoría educativa: tomando el "Esquema de la reforma del plan de estudios de educación básica (prueba)" y el "Conocimiento de capacitación general del nuevo plan de estudios de educación básica" como contenido de aprendizaje principal, integre la educación sobre salud mental de los maestros y el maestro de clase. trabajar el conocimiento teórico, la tecnología educativa moderna como enfoque, fortalecer el aprendizaje de nuevos conceptos, nuevos cursos y nuevas tecnologías por parte de los docentes, mejorar el nivel de educación y enseñanza, y hacer que satisfaga mejor las necesidades de la reforma del plan de estudios de educación básica.

5. Fortalecer el estudio del “Cultivo Moral del Docente en la Nueva Era”, la “Formación Escolar Presencial”, el “Tutorial de Formación en Tecnología Educativa” y los “Cuestiones y Reflexiones en la Promoción de la Nuevo Plan de Estudios".

IV. Formulario de formación

Centrado en la formación centralizada y en la escuela, complementada con el autoestudio y la reflexión de los docentes. Toma la forma de asistir a clases, escuchar informes, mirar videos, realizar conferencias especiales, discusiones de problemas, análisis de casos, foros de ética docente, práctica social y redacción de artículos reflexivos.

5. Tiempo de formación

El cultivo de la ética docente es una cuestión práctica de por vida para los docentes. La formación en ética docente solo utiliza parte del tiempo para comprender la connotación esencial de la ética docente y comprender los puntos clave prácticos de la ética docente. Por tanto, el tiempo de formación inicial no es inferior a 50 horas, incluidas 20 horas de formación intensiva, 20 horas de aprendizaje independiente y 10 horas de aprendizaje reflexivo.

VI.Medidas específicas

1. Charlas especiales: Participar activamente en las charlas especiales organizadas por el colegio. A través de una formación magistral especial, podemos comprender la importancia de la nueva reforma curricular del país y el contenido principal del nuevo sistema curricular, y preocuparnos y participar en la investigación experimental sobre la nueva reforma curricular de nuestra escuela y la implementación de una educación de calidad.

2. Capacitación en línea: utilice tecnología de la información moderna para comprender la información de la reforma curricular de manera oportuna. Insistimos en rectificar la ética y el estilo de los docentes a lo largo de todo el proceso de las actividades de educación ética profesional de los docentes, aprendiendo mientras se corrige y verificando mientras se corrige.

De acuerdo con los requisitos de los "Estándares", formularemos medidas de rectificación relevantes para los problemas encontrados durante la rectificación, estableceremos requisitos más detallados para la ética y el estilo de trabajo de los docentes y fortaleceremos el aprendizaje de nuevas tecnologías.

3. Reflexión de autoestudio: A partir del autoestudio y el aprendizaje independiente, utilizar como objeto de reflexión las propias actividades educativas y docentes para revisar y analizar sus propios comportamientos, decisiones y resultados. utilizar métodos científicos educativos para adquirir activamente conocimientos, resolver problemas prácticos en la enseñanza, mejorar la autoconciencia y promover el desarrollo de las propias habilidades. Sobre la base de la implementación temprana, de acuerdo con los requisitos del "Esquema de implementación para la construcción moral ciudadana", la "Ley de educación", la "Ley de docentes" y los "Estándares", revisaremos, revisaremos y redactaremos cuidadosamente materiales de autoanálisis. .

4. Formación en la escuela: con la escuela como posición principal, combinada con la situación real de su propia enseñanza, puede realizar investigaciones en profundidad, resolver problemas y promocionarse para transformar un nuevo plan de estudios. conceptos en comportamientos de enseñanza reales.

5. Investigación del proyecto: durante el proceso de formación, después de aplicar sus propios conocimientos y experiencias a la enseñanza, debe resumir su experiencia, centrarse en estudios de casos y volverse verdaderamente reflexivo mediante la redacción práctica de casos de enseñanza. practicante.