La última política de admisión a la escuela primaria en 2022
Promover la conexión científica entre el jardín de infantes y la escuela primaria, ralentizar la pendiente de la conexión y garantizar una transición fluida del jardín de infantes a la escuela primaria son de gran importancia para la salud física y mental de los niños y su desarrollo permanente. El Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado conceden gran importancia a las conexiones entre los jóvenes y las personas mayores. En 2018, los "Dictámenes del Comité Central y del Consejo de Estado sobre la profundización de la reforma y el desarrollo estandarizado de la educación preescolar" implementaron una acción de gobernanza especial de "escolarización primaria", exigiendo que "los grados iniciales de las escuelas primarias deben cumplir con cero- comenzar a enseñar de acuerdo con los estándares curriculares nacionales".
En 2019, el Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado emitieron los “Dictamenes sobre la Profundización de la Reforma de la Educación y la Enseñanza para Mejorar Integralmente la Calidad de la Educación Obligatoria”, que exige claramente que “ Se deberían crear clases de actividades de transición en el primer grado de las escuelas primarias, centrándose en la conexión entre mayores y jóvenes". El Ministerio de Educación implementa activamente las decisiones y disposiciones del Comité Central del Partido y del Consejo de Estado, y toma activamente medidas junto con los departamentos pertinentes para promover vigorosamente la conexión científica entre los jardines de infancia y las escuelas primarias.
El primero es fortalecer la orientación sobre el trabajo de conexión juvenil. En 2021, el Ministerio de Educación emitió los "Dictamenes Orientadores sobre la promoción vigorosa de la conexión científica entre los jardines de infancia y las escuelas primarias" (en lo sucesivo, los "Dictámenes Orientadores"), en los que se adoptaron disposiciones integrales para promover la conexión científica de los niños pequeños en el formato de un documento principal y dos anexos. Proporciona orientación específica y práctica sobre la preparación y adaptación física y mental de los niños, la preparación y adaptación a la vida, la preparación y adaptación social, y la preparación y adaptación al aprendizaje, para guiar eficazmente a los maestros de jardín de infantes y escuelas primarias y a los padres a cambiar sus conceptos y comportamientos educativos, y Ayuda correctamente a la preparación y adaptación al colegio de los niños pequeños para facilitar una transición fluida.
El segundo es desplegar una gestión especial de la "escolarización primaria". Se han emitido dos avisos para desplegar varias localidades para llevar a cabo la gestión de las escuelas primarias, exigiendo a los departamentos de educación locales que se centren en rectificar la enseñanza de contenidos de la escuela primaria como pinyin y caracteres chinos en los jardines de infancia, formación intensiva en recitación mecánica, enseñanza de escuelas primarias desde no -puntos de partida cero e instituciones de formación social que imparten de forma anticipada contenidos de la escuela primaria. Todas las localidades han fortalecido la gobernanza y promovido activamente la rectificación simultánea de jardines de infancia, escuelas primarias e instituciones de formación fuera de los campus, invirtiendo efectivamente la tendencia de "escolarización primaria".
El tercero es continuar realizando actividades del mes de publicidad de la educación preescolar. El Ministerio de Educación lleva a cabo durante diez años consecutivos actividades del mes de publicidad de la educación preescolar, utilizando diferentes temas como "Juegos - Iluminando una Infancia Feliz", "Preparación de Lecciones Científicas", "Cooperación Infantil y Conexión Científica" para difundir los conceptos y conocimientos. de la crianza científica a los padres, y promover La experiencia y las prácticas de preparación y adaptación de lecciones científicas crean una buena atmósfera social para el crecimiento saludable de los niños.
El cuarto es impulsar una legislación sobre educación preescolar. La "Ley de educación preescolar de la República Popular China" (proyecto) estipula claramente que los jardines de infancia deben cooperar con las escuelas primarias para ayudar a los niños a prepararse para la escuela y adaptarse a la vida escolar en términos de salud física y mental, formación de hábitos, interacción social y habilidades de aprendizaje. Los jardines de infancia y las instituciones de formación fuera del campus no pueden enseñar contenidos del plan de estudios de la escuela primaria, y existen sanciones claras para los jardines de infancia que realicen actividades que violen las leyes del desarrollo físico y mental de los niños en edad preescolar. Garantizar la conexión entre el jardín de infancia y la escuela primaria a nivel legislativo proporciona una base jurídica para prohibir y poner fin a la "educación primaria".
Como usted ha dicho, en el campo de la educación integrada de la primera infancia, todavía existen algunos problemas en la comprensión de la integración de la primera infancia por parte de los departamentos de educación, las escuelas y los padres. Promover la convergencia científica de los niños pequeños es un proyecto sistemático que requiere la integración de diversos recursos para formar una sinergia educativa. En el siguiente paso, el Ministerio de Educación implementará concienzudamente las "Opiniones Orientadoras" y promoverá el trabajo de conexión científica de los jóvenes locales.
Primero, desplegar e implementar proyectos piloto para la integración juvenil. Guiar a varias regiones para seleccionar un grupo de áreas piloto y parques piloto (escuelas) basados en condados (distritos) para fortalecer la cooperación en investigación entre maestros de jardín de infantes y escuelas primarias en currículo, enseñanza, gestión, enseñanza e investigación, etc. A partir del semestre de otoño de 2022, todas las provincias (regiones autónomas y municipios) implementarán plenamente la educación de preparación y adaptación escolar. Los jardines de infancia brindarán educación de preparación escolar, y las clases numerosas ayudarán a los niños a prepararse para la vida, la sociedad y el aprendizaje en el próximo semestre. . Las escuelas primarias deben hacer un buen trabajo adaptando la educación al ingreso a la escuela, fortalecer la conciencia del contacto activo y reformar la educación y los métodos de enseñanza del primer grado.
El plan de estudios nacional adopta principalmente métodos de gamificación, orientados a la vida e integrados para implementar el plan de estudios, cambiando efectivamente el fenómeno de descuidar las características físicas y mentales y las habilidades receptivas de los niños.
El segundo es establecer un sistema conjunto de docencia e investigación. Promover que los departamentos de enseñanza e investigación de todos los niveles consideren la conexión con la primera infancia como una parte importante del trabajo de enseñanza e investigación, incluirla en el plan anual de enseñanza e investigación y establecer un sistema conjunto de enseñanza e investigación para que las escuelas de educación infantil y primaria se comuniquen y integrar contenidos. Promover que el personal docente e investigador profundice en los jardines de infantes y las escuelas primarias, determine los temas de investigación de acuerdo con las necesidades reales, oriente las actividades regionales de enseñanza e investigación del jardín de infantes (escuela), resuma y promueva buenas prácticas y experiencias, y resuelva rápidamente los problemas pendientes en la preparación de lecciones escolares. y práctica de adaptación escolar.
El tercero es fortalecer la gestión integral. Implementar estrictamente los requisitos sobre la gestión de la formación fuera del campus para la educación preescolar en el "Plan para reducir la carga de las tareas escolares y la carga de la formación fuera del campus de los estudiantes de educación obligatoria" emitido por el Comité Central del Partido Comunista de China y el Estado. Consejo, intensificar las inspecciones policiales, investigar y castigar severamente las conductas de capacitación ilegales e ilegales y llevar a cabo una supervisión estricta de la capacitación en línea de los niños en edad preescolar, la capacitación en materias fuera de línea (incluido el idioma extranjero) en nombre de clases de transición de preescolar y jardín de infantes, clases de capacitación en pensamiento, y clases de puericultura, realizan actividades formativas que van en contra de las normas de desarrollo y aceptación física y mental de los niños.
En cuarto lugar, continuar fortaleciendo la publicidad y orientación social. Utilice diversos medios y métodos para promover los conceptos y prácticas científicos de las conexiones bidireccionales entre niños y adolescentes, ayudar a los padres a comprender los peligros de fortalecer excesivamente la preparación de conocimientos y aprender de antemano el contenido del plan de estudios de la escuela primaria, aliviar el estrés y la ansiedad de los padres y guiarlos. los padres deben resistir conscientemente las violaciones de la salud física y mental de los niños. Desarrollar comportamientos regulares, apoyar y participar en la conexión entre niños y adolescentes, y crear una buena atmósfera social para promover científicamente la conexión entre niños y adolescentes.
Al implementar e implementar el trabajo piloto para la conexión en la primera infancia, el Ministerio de Educación declaró que brindará educación de preparación para el ingreso al jardín de infantes y clases de gran tamaño para ayudar a los niños a prepararse para la vida, la sociedad y los estudios en el próximo. semestre.
Las escuelas primarias deberían hacer un buen trabajo adaptando la educación a la escuela, fortalecer la conciencia del contacto activo y reformar la educación y los métodos de enseñanza de primer grado. El plan de estudios nacional adopta principalmente métodos de gamificación, orientados a la vida e integrados para implementar el plan de estudios, cambiando efectivamente el fenómeno de descuidar las características físicas y mentales y las habilidades receptivas de los niños.
Guiar a todas las regiones para que seleccionen una serie de áreas piloto y parques piloto (escuelas) basados en condados (distritos) para fortalecer la cooperación en investigación entre maestros de jardín de infantes y escuelas primarias en el plan de estudios, la enseñanza, la gestión, la enseñanza y la investigación. etc.