63. Empezar siempre desde cero2020-07-19.
Este pasaje de Yataro Matsuura me recuerda mi investigación sobre la construcción y gestión de clases en los últimos tres años. La filosofía educativa detrás de cada historia sobre niños es verificada y verificada paso a paso por mí mismo. Reflexionado, Este es un activo valioso. Se han convertido en parte de mi experiencia, pero ¿son suficientes? Creo que la respuesta es no. Como profesor joven, todavía me quedan muchas dificultades por delante. La práctica y el pensamiento pueden hacer que las personas crezcan más rápido, y tener la orientación adecuada y compañeros de aprendizaje con ideas afines sin duda me hará llegar más lejos. Para acumular, debes calmarte y pensar en lo que has hecho en los últimos tres años. cómo hacerlo, cómo internalizarlo, cómo mejorar este modelo de aprendizaje e investigación y si puede lograr nuevos avances en su campo de investigación desde cero, comenzar de nuevo, vale la pena pensar
durante el. Durante el entrenamiento del día, enterré la cabeza y grabé mientras pensaba. Hubo muchas chispas de colisión de ideas y hubo muchos momentos de determinación. Gracias por ser fiel a ti mismo. La práctica, la teoría y el resumen nos brindaron una fiesta de visión. escuchar y pensar Comencé con tres palabras clave y registré algunos de mis pensamientos.
Exploración inicial de la teoría de palabras clave
En la ceremonia de apertura de la reunión de la tarde, el becario postdoctoral Li Jing de East. La Universidad Normal de China nos dio una conferencia especial sobre el método de investigación narrativa y su aplicación en la investigación docente. Comenzó con la definición del método de investigación narrativa, se presenta en detalle desde la perspectiva de sus raíces y su composición específica. del espacio narrativo tridimensional, recopilación de datos, herramientas de análisis y credibilidad, y utiliza los casos de investigación de "escuelas urbanas" en los Estados Unidos, casos de investigación de enseñanza STEM y Basado en el caso de investigación del desarrollo docente en escuelas rurales en China, Este método de investigación y la investigación práctica relacionada se nos presentan de manera vívida y profunda. Para los maestros de primera línea, ese discurso es raro porque tiene una cierta altura teórica. Sin embargo, ese discurso no es muy conocido por nosotros. necesario Es precisamente porque es profundo y difícil de entender que entendemos la falta de conocimiento teórico, nos damos cuenta de la importancia del aprendizaje teórico y fortalecemos nuestra determinación de aprender.
Palabras clave experiencia* * *disfrute. /p>
Los compañeros de estudio de la clase de formación básica trajeron su propia investigación práctica con todos los profesores presentes, como la profesora Tu Shuli, en tan solo unas horas presentó su investigación sobre el aprendizaje intergeneracional basado en recursos de Internet durante la epidemia. Período de prevención y control. Este tema también era algo que quería abordar durante estas vacaciones de invierno, pero fue interrumpido debido a la tarea de la clase de graduación, pero me enteré de su investigación por el discurso de la Maestra Tu. El progreso y los resultados me lo dieron. una nueva comprensión de este campo de investigación y amplió mis ideas de investigación, como la integración del tema del desarrollo sostenible en el aprendizaje intergeneracional. El profesor Zhou compartió su experiencia de investigación sobre "Epidemia y creación colectiva de clases excelentes". experiencias desde la perspectiva de "lo que hice" y "de qué sirve hacer esto". Su actividad de "hablar" me hizo pensar: ¿por qué no reconstruí mis vacaciones en el mismo tiempo y espacio de vacaciones? La frase "clases móviles, colectivos de clases sólidos" también me resuena particularmente. El profesor Lan Meiqin compartió los resultados de la investigación sobre "la reconstrucción de la ecología de la educación de clase bajo la epidemia".
Se presentó desde tres perspectivas: cooperación ecológica (realización de clases de educación para la vida para padres e hijos), salud ecológica (construcción de un estilo de vida saludable en la dieta y la educación) y aprendizaje de la ecología (la lectura familiar se convierte en un festín espiritual durante la epidemia). remodelar con éxito la ecología de la educación de clase durante la epidemia. Este ángulo de investigación es particularmente novedoso y los resultados obtenidos son particularmente impactantes. ¡Gracias, profesora Lan! También aprendí mucho del Dr. Lu de la Universidad Normal del Este de China. Ella compartió su experiencia en la redacción de ensayos basada en su propio estudio e investigación. Un lenguaje fácil de entender, casos vívidos y una guía persuasiva nos hacen comprender que escribir un artículo no es difícil. La clave está en cómo practicamos, cómo pensamos de forma independiente y cómo grabamos con sinceridad.
Superación personal de palabras clave
Los profesores Wu Jingchao, Lu Cheng y Gong Shuqing compartieron sus experiencias de crecimiento, permitiéndonos ver el camino desde profesores comunes hasta profesores orientados a la investigación y luego a la transformación. El maestro Wu Jingchao dijo que "experiencia + reflexión = crecimiento", un punto de apoyo, tres caminos para lograr un mejor yo, este camino no es especial, necesitamos estudiar mucho, practicar con valentía y ser diligentes en resumir, y después de hacer esto, El crecimiento ocurrirá inevitablemente mediante la acumulación. La maestra Lu Cheng presentó su camino de crecimiento desde dos aspectos: redacción de temas y tareas de clase. La parte de redacción de temas me trajo una gran inspiración. En la vida diaria de la clase, debemos mirar los problemas desde una perspectiva de investigación. Por ejemplo, cuando nos encontramos con un problema educativo, primero debemos pensar en "¿Por qué ocurre este problema?" "¿Es un fenómeno común?" y "¿Vale la pena estudiar este problema?". Las preguntas serán respondidas en tiempo real. Actualiza y todo tendrá sentido. En segundo lugar, escriba el manuscrito con una actitud desafiante. Entiendo esto muy bien. Cada vez que encuentro registros escritos, aprendo de la actitud del profesor Cheng de trabajar duro para escribir manuscritos. Después de un tiempo, descubriré que hay más áreas de investigación que puedo cubrir. En tercer lugar, revisar con actitud rigurosa. Creo que no es fácil para todos revisar un artículo porque, como autores, somos como nuestros propios hijos, quienes están más familiarizados con el artículo pero no tenemos idea de cómo revisarlo. Aprender a modificar se ha convertido en la única forma de experimentarlo. Finalmente, desarrolle el hábito de grabar. Eso es lo que me falta. Normalmente estoy ocupado en el trabajo y tengo que cambiar de trabajo. Cuando llevo a mi bebé a estudiar después del trabajo, rara vez tengo la costumbre de grabar. Sin embargo, la maestra Lu Cheng lo ha integrado en su vida y lo ha convertido en un hábito. Realmente se necesita perseverancia y perseverancia, por eso es tan buena. La maestra Gong Shuqing compartió los resultados de su investigación y los presentó desde cuatro aspectos: antecedentes de la investigación, cuestionario, actividades y aprendizaje mutuo. Como su buena amiga, entiendo profundamente lo difícil que es realizar investigaciones, realizar registros detallados y promoverlas. Por lo general, discutimos en línea y fuera de línea cómo realizar actividades de clase, cómo determinar temas de investigación, cómo realizar investigaciones en profundidad y guiarnos unos a otros en todos los aspectos. Esta también es una forma de crecimiento.
Escrito al final:
Debido a limitaciones de tiempo, el profesor Li no comentó en detalle los discursos de los profesores, pero sus palabras siguen siendo estimulantes: 1. La edad es importante, pero la edad de aprendizaje es aún más importante. La edad de aprendizaje significa que no estamos trabajando duro para actualizarnos, no trabajando duro para aprender y explorar, y no cambiando todos los días. 2. Debemos crecer en el trabajo y la investigación del profesor de clase; Sólo leyendo algunos libros correctos, libros con investigaciones en profundidad, se puede obtener un verdadero alimento espiritual... Sea valiente y bueno escribiendo, y produzca y exprese constantemente 3. *** Crecer juntos, desarrollar miembros del estudio, desarrollo del equipo; , salvar el desarrollo de la ciudad y el desarrollo del intercambio internacional.
Como dijo el profesor Li, lo que necesitamos es crecer cada día en hacer, escuchar, hablar, leer y escribir en torno a los tres aspectos anteriores y mejorarnos constantemente. También dése una palabra: comience siempre desde cero y encuentre una mejor persona a través de la perseverancia.