Examen de contratación de docentes de Tianjin 2019 Psicología educativa: preocupaciones y clasificaciones

La clasificación de la atención es un punto de prueba común en nuestros exámenes. El método de examen es muy flexible y se basa principalmente en preguntas de ejemplo, que incluyen opción única, opción múltiple y juicio, lo que requiere todo nuestro esfuerzo. atención.

La atención se divide en: atención no intencionada, atención intencional y atención intencional.

1. La atención no intencionada, también conocida como atención inconsciente, se refiere a la atención sin propósito o voluntad previa. La atención involuntaria es la forma dominante de atención, no sólo en los humanos sino también en los animales. Si bien la atención involuntaria ocurre de forma natural, no sucede sin motivo alguno. Hay factores subjetivos y factores objetivos que provocan una atención no intencionada. En las preguntas de examen, a menudo se eliminan los factores objetivos.

Los factores objetivos que afectan la atención no intencionada se refieren a la naturaleza del estímulo, es decir, frescura, intensidad, cambios de movimiento y la diferencia entre el estímulo y el fondo;

A La novedad del estímulo. Cuanto mayor sea la novedad de la estimulación, más fácil será atraer atención involuntaria. Por ejemplo, cuando caminamos por la calle, notaremos que una persona que viste Hanfu atrae nuestra atención más fácilmente que una persona que viste ropa de todos los días.

B. Intensidad de la estimulación. Cuanto mayor sea la intensidad de la estimulación, más fácil será atraer nuestra atención involuntaria. Por ejemplo, todos están en clase y de repente se oye un ruido fuerte afuera. En este momento, la atención de todos se centrará inconscientemente en el fuerte ruido fuera de la ventana.

C. Cambios de movimiento estimulados. Es más probable que los estímulos en movimiento atraigan nuestra atención involuntaria que los estímulos estacionarios. Por ejemplo, es más probable que los meteoros que atraviesan el tranquilo cielo nocturno atraigan nuestra atención involuntaria.

D. La diferencia entre estímulo y fondo. Cuanto mayor sea la diferencia entre el estímulo y el fondo, más fácil será atraer nuestra atención involuntaria. Por ejemplo, hay un poco de rojo en medio de un árbol de hoja perenne. El color rojo puede fácilmente atraer nuestra atención involuntaria.

2. La atención intencional, también llamada atención no intencional, se refiere a la atención que tiene un propósito predeterminado y requiere una cierta cantidad de esfuerzo por ejemplo, los estudiantes que tienen sueño en clase al mediodía son atención intencional porque necesitan; para usar su propia Contrólate con tu voluntad y concéntrate en la clase. Hay varias condiciones para atraer la atención intencional: se ajusta al propósito y tarea de la atención, se ajusta a los intereses, se ajusta a la organización de la actividad, se ajusta a la experiencia pasada y se ajusta a la personalidad. En las preguntas de los exámenes, a menudo se pone a prueba la coherencia con los intereses. El interés aquí se refiere al interés indirecto, es decir, el interés en los resultados de las actividades, por ejemplo, para aprobar el examen CET-4, algunos estudiantes pueden contenerse y concentrarse en aprender inglés incluso al mediodía.

3. Atención tras intención, también llamada atención tras accidente, se refiere a la atención con propósito consciente pero sin voluntad ni esfuerzo. La atención intencional es una forma especial de atención y una forma avanzada de atención; la atención no intencional generalmente se transforma de la atención intencional. Los factores que afectan la atención intencional incluyen: interés directo y competencia; Por ejemplo, en las primeras etapas de hacer un trabajo, las personas a menudo necesitan algo de esfuerzo para mantener su atención en el trabajo, pero cuando se interesan en el trabajo, pueden continuar manteniendo su atención sin voluntad, y esta atención todavía tiene poder. consciente y decidida; o cuando una persona domina una determinada tarea, también puede alcanzar un estado de atención inconsciente. Por ejemplo, los conductores veteranos pueden escuchar música mientras conducen. En este momento, está impulsado por un propósito, pero no necesita fuerza de voluntad para trabajar duro para lograrlo.

2. Preguntas del ejercicio

El lenguaje del profesor en la clase de radio reflejó la atención de los estudiantes ().

A. Atención no intencional b. Atención intencional c. Atención intencional d. Atención inadvertida

Respuesta a. El lenguaje del profesor es rítmico en la conferencia y su propósito es atraer. estudiantes Pensamiento involuntario, entonces la respuesta es a.

Análisis