¿Cuál es la perspectiva de las guarderías privadas en 2014?
El enorme grupo de bebés y niños pequeños ha ejercido una gran presión sobre los limitados recursos de educación infantil. Tomemos como ejemplo Shenzhen. En 2010, había alrededor de 10.000 niños en edad escolar en jardines de infancia en Shenzhen, y la cuota de guarderías de la ciudad excedía los 10.000, dejando una brecha de unos 10.000. Sólo en el distrito de Tianhe de Guangzhou, la brecha de plazas de jardín de infantes alcanzó 2.048 en 2010. Se estima que para 2013, la brecha de plazas de jardín de infantes en este distrito podría llegar a 8.754.
“La razón más fundamental por la que la educación preescolar enfrenta dificultades es la inversión insuficiente en la educación de la primera infancia. A medida que los nacidos en las décadas de 1970 y 1980 se casan y tienen hijos, y se produce otro baby boom, la educación de la primera infancia se ve afectada. enfrentan presiones aún más severas Financiación y docentes La falta de educación es un factor importante que obstaculiza el desarrollo de la educación preescolar", señaló Liu Dui.
Los datos muestran que en 2010, había 1.305.300 directores y maestros de jardín de infantes en el país, con una proporción maestro-alumno de 1:23. Sólo hay más de 2.000 niñeras que han obtenido calificaciones nacionales, lo que deja un déficit de 300.000.
Los padres que “no quieren que sus hijos pierdan en la línea de salida” hacen todo lo posible para meter a sus hijos en jardines de infancia famosos y de alta calidad.
Según las estadísticas, en 2010, el mercado mundial de la educación infantil alcanzó entre 280 y 620 mil millones de dólares y mantendrá un rápido crecimiento del 7 al 8 % en los próximos años. El mercado chino de educación infantil comenzó a florecer en 1998. Después de más de 10 años de desarrollo, las instituciones de educación infantil han experimentado un período de rápida expansión, formando un mercado de educación infantil con instituciones locales de educación infantil representadas por Beibei y Red, Yellow and Blue, y marcas extranjeras representadas por Gymboree y Genius. Bebé.
Los datos del Instituto de Investigación de la Industria de la Información de Qianzhan muestran que actualmente hay más de 65438+300 millones de niños en edad preescolar (de 1 a 6 años) en mi país, y todavía nacen entre 20 y 30 millones de bebés cada año. año, si tomamos a los bebés y niños pequeños en ciudades grandes y medianas. Calculamos el gasto educativo mensual promedio de 150 yuanes, el espacio de mercado total para la educación preescolar en mi país es de aproximadamente 50 mil millones de yuanes.
La famosa institución estadounidense de educación infantil Gymboree International Early Education Center lleva 8 años en China. Gymboree tiene más de 200 centros educativos en China, que abarcan casi 65.438+050 ciudades en 30 provincias y regiones autónomas. En 2010, la empresa obtuvo unos ingresos operativos de 693.008.500 yuanes y registró un beneficio de 11.736.666 yuanes.
En 2010, Genius Baby es la institución de educación infantil más grande de China, con casi 20.000 estudiantes y 65.438+0.200 empleados. Se han abierto casi 40 centros de enseñanza en más de 20 ciudades, incluidas Beijing, Shanghai, Shenzhen y Guangzhou, con ingresos anuales de casi 200 millones de yuanes. Xiaoxiao Education, la primera institución de educación infantil que cotiza con éxito en China, logró buenos resultados en 2010 con unos ingresos de 5.699 millones de dólares australianos (aproximadamente 37,03 millones de yuanes).
Actualmente, las instituciones educativas privadas se han convertido en la fuerza principal que ocupa más del 60% de la cuota de mercado de la industria de educación preescolar de China. Los datos del Instituto de Investigación de la Industria de la Información de Qianzhan muestran que en 2010 había 10.220 jardines de infancia privados en todo el país, lo que representa el 68% del número total de jardines de infancia. El número de niños en jardines de infancia privados llegó a 654,38+03,9946 millones, lo que representa el 47% del número total de niños en jardines de infancia; el número de personal docente en jardines de infancia privados alcanzó 1.168.400, lo que representa el 63,18% del número total de personal docente en jardines de infancia. .
Los expertos creen que la entrada de capital privado y empresas privadas no solo ha mejorado el nivel profesional y la calidad del servicio de las instituciones de educación preescolar, sino que también ha impulsado en gran medida la vitalidad del mercado y ha promovido la prosperidad general de la industria.
Además de los servicios tradicionales de educación infantil, estas empresas también han explorado y creado muchas estrategias comerciales prácticas. Las empresas brindan servicios educativos para el desarrollo de los niños mediante la gestión de jardines de infancia, escuelas preescolares o parques para padres e hijos, etc., y cobran a los padres tarifas como tarifas de cuidado de niños, tarifas de agencia, tarifas de educación, tarifas de gestión, tarifas de comidas y tarifas de instalación. Para cubrir costos y obtener ganancias, se cobran a los padres clases de interés comercial o clases de capacitación, como clases de capacitación en inglés para niños, clases de educación musical, etc., a cambio de tarifas de capacitación para el desarrollo intelectual o de habilidades de los niños.
Además, las instituciones de educación preescolar de marca también atraen a otros inversores para que se unan a la marca a través de franquicias o cadenas de franquicias, expandiendo rápidamente el mercado. Según este modelo, las instituciones de educación infantil de marca cobran tarifas de franquicia y cuotas de membresía a los franquiciados, y los franquiciados pueden obtener ingresos cobrando matrículas y tarifas de material didáctico. Producción de material de educación preescolar, como libros de texto de educación preescolar, productos audiovisuales de educación preescolar, material didáctico, etc. , también se ha convertido en una fuente innovadora de ingresos para estas empresas e instituciones.
El capital busca ganancias. Si bien es necesario fortalecer los beneficios y retornos de la inversión en educación, la seguridad y la inversión a largo plazo de la educación preescolar están garantizadas. "Actualmente, las instituciones tradicionales de educación preescolar en empresas e instituciones estatales se enfrentan a una temporada de transformación y reestructuración. Esta es precisamente una buena oportunidad para que intervengan diversos capitales y empresas.