Esquema del examen de calificación de maestros de educación física de escuela secundaria 2020
Conocimientos y capacidad docente en educación física y salud (secundaria)
1. Objetivos del examen
1. Dominar las teorías, conocimientos y métodos básicos de la educación física y ser capaz de aplicarlos en la implementación del curso "Deporte y Salud" en las escuelas secundarias; dominar las teorías y métodos de la enseñanza de la educación física; ideas básicas del curso "Deportes y Salud" en las escuelas secundarias, y ser capaz de utilizar los "Estándares del Currículo de Educación Física y Salud de Educación Obligatoria (Edición 2011)" para guiar la enseñanza.
2. Capacidad de diseño de la enseñanza de la educación física. Ser capaz de formular y expresar razonablemente objetivos de enseñanza, seleccionar y diseñar razonablemente contenidos y procesos de enseñanza, y aclarar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza. Ser capaz de seleccionar y utilizar razonablemente una variedad de recursos didácticos, adoptar estrategias y modelos de enseñanza adecuados. y movilizar a los estudiantes para que participen activamente en el proceso de aprendizaje.
3. Capacidad para implementar la enseñanza de educación física. Dominar los procedimientos organizativos y los pasos básicos de la enseñanza de "Educación Física y Salud" en las escuelas secundarias, utilizar correctamente los métodos y medios de enseñanza, tener la capacidad de explicar, demostrar y corregir con precisión acciones incorrectas, tener la capacidad de estimular el interés de los estudiantes. en el aprendizaje de educación física, y guiar y organizar eficazmente las actividades de aprendizaje de los estudiantes. Capacidad para manejar la seguridad y emergencias en las clases de educación física.
4. Capacidad de evaluación de la enseñanza de educación física. Comprenda los métodos básicos de evaluación de la enseñanza en "Deportes y Salud", y podrá utilizar racionalmente una variedad de métodos de evaluación para mejorar la enseñanza a través de la evaluación docente y promover el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes.
2. Módulos y requisitos de contenido del examen
(1) Conocimientos y habilidades de la materia
1. Comprender las pistas básicas y las tendencias del desarrollo deportivo en el país y en el extranjero. y estar familiarizado con los deportes Conocimientos relevantes y tendencias de desarrollo en los campos de las ciencias del cuerpo humano, las humanidades y sociología del deporte, la educación y el entrenamiento físico y las ciencias deportivas tradicionales nacionales, y dominar las características y leyes básicas del desarrollo del deporte escolar.
2.Comprender la composición básica de la estructura del cuerpo humano, las características estructurales y funciones de los principales órganos y sistemas del cuerpo humano. Dominar los principios de contracción, las formas de contracción y las características de los músculos esqueléticos, así como la relación entre los tipos de fibras musculares y el ejercicio; estar familiarizado con la función y el metabolismo energético del sistema de transporte de oxígeno; dominar el proceso y los factores que influyen en la formación del deporte; habilidades, las reglas de los cambios en las funciones del cuerpo humano durante el ejercicio y dominar las bases fisiológicas de la aptitud física. Comprender los conocimientos básicos de higiene deportiva y supervisión médica, y dominar la prevención y el tratamiento de lesiones y enfermedades deportivas comunes. Comprender el valor nutricional de los alimentos y una dieta razonable, estar familiarizado con las fuentes, funciones y requisitos de diversos nutrientes y comprender el impacto de la nutrición, el medio ambiente y el estilo de vida en la salud humana.
3. Dominar la naturaleza y función, propósito y medio del movimiento, y estar familiarizado con los elementos y estructura del proceso del movimiento. Comprender la formación y desarrollo de las ideas de educación física escolar, la estructura y función de los objetivos de educación física escolar; comprender el conocimiento sobre los intereses, motivaciones y desempeño deportivos, dominar el conocimiento psicológico y los métodos de intervención para mejorar la enseñanza de la educación física; cursos y recursos educativos Desarrollar y utilizar, dominar la orientación del aprendizaje y la evaluación de los cursos de educación física; estar familiarizado con las características, organización e implementación de las actividades, entrenamientos y competiciones deportivas extracurriculares escolares; dominar los objetivos, características, principios, procesos y métodos; de educación física, y dominar la formulación y desarrollo de planes de educación física organización, gestión y evaluación de la enseñanza en el aula, comprensión de los modelos de enseñanza de educación física comunes en mi país y conocimiento de los “Estándares Curriculares de Educación Física y Salud de la Educación Obligatoria” (2011); edición). Comprender el propósito, las tareas, el contenido y las características básicas del entrenamiento deportivo, familiarizarse con la capacidad competitiva y sus componentes, dominar los principios básicos, los métodos de entrenamiento y los medios del entrenamiento deportivo, y dominar los métodos y medios de entrenamiento de fuerza, velocidad, resistencia, flexibilidad y sensibilidad.
4. Comprender el origen y desarrollo de los deportes (atletismo, gimnasia, juegos de pelota, aeróbic, artes marciales, etc.), comprender la organización y los métodos de arbitraje de las competiciones en los diferentes eventos y dominar los métodos básicos para el desarrollo de la aptitud física, dominar la organización de la enseñanza y los métodos de enseñanza de diferentes técnicas deportivas (libros de texto).
El atletismo domina principalmente la estructura técnica principal, los puntos de acción y los métodos de práctica de carrera, salto y lanzamiento. La gimnasia domina principalmente la estructura técnica, los puntos de acción y los métodos de práctica de formación, gimnasia a mano alzada, gimnasia con equipos ligeros, habilidades, barras horizontales, paralelas; barras y saltos Ser capaz de utilizar correctamente los métodos de protección y asistencia en juegos de pelota, dominar principalmente las principales estructuras técnicas, puntos de movimiento y métodos de práctica del baloncesto, voleibol y fútbol, dominar principalmente los fundamentos básicos del movimiento y el sistema de clasificación, y la creación. y practicar métodos de combinaciones y conjuntos completos de artes marciales. Principalmente dominar las técnicas básicas, técnicas y métodos de práctica de desarmado (como el boxeo juvenil), Tai Chi y sostener instrumentos (como la espada elemental).
(2) Diseño de enseñanza
1. Ser capaz de analizar los conocimientos existentes de los estudiantes, los niveles de habilidades deportivas y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, clasificar y analizar los “Deportes y” de la escuela secundaria. Salud”, materiales didácticos y contenidos didácticos seleccionados.
2. Determinar los objetivos docentes, enfoques y dificultades docentes, y diseñar racionalmente estrategias docentes.
3. Dominar los requisitos, métodos y técnicas del diseño de planes de lecciones, expresar adecuadamente los objetivos de enseñanza, elegir métodos de enseñanza adecuados y organizar el proceso de enseñanza de manera razonable.
4. Ser capaz de elegir razonablemente una variedad de recursos didácticos en educación física y salud.
5.Capacidad para evaluar planes de diseño instruccional.
(3) Implementación de la enseñanza
1. Ser capaz de llevar a cabo la enseñanza en el aula sin problemas de acuerdo con los requisitos del diseño del plan de lección y completar los objetivos de enseñanza esperados.
2. Ser capaz de crear una situación de enseñanza de educación física razonable, estimular el interés de los estudiantes por aprender y promover la percepción y experiencia de los estudiantes sobre la educación física.
3. El uso adecuado de estrategias de enseñanza puede resolver eficazmente problemas claves y difíciles en la enseñanza.
4. Ser capaz de organizar razonablemente las actividades de aprendizaje de los estudiantes, proporcionar orientación científica a las actividades físicas de los estudiantes y controlar el proceso de enseñanza.
5. Ser capaz de resumir las actividades y efectos docentes de forma oportuna y organizar ejercicios extraclases de forma razonable.
6. Ser capaz de implementar medidas de seguridad docente en el aula y gestionar adecuadamente las emergencias docentes en el aula.
7. Ser capaz de hacer un uso razonable de los diversos recursos de educación física.
(4) Evaluación docente
1. Ser capaz de evaluar el proceso y resultados del aprendizaje de los estudiantes de la asignatura "Educación Física y Salud", e investigar el desarrollo de conocimientos de los estudiantes. habilidades, condición física, actitudes emocionales y situación de valores; capacidad para evaluar habilidades motoras y aptitud física;
2. Comprender las funciones de orientación, diagnóstico, retroalimentación y motivación de la evaluación docente, comprender los tipos de evaluación diagnóstica, de proceso y sumativa, y dominar inicialmente los métodos y medios de evaluación y utilización cualitativa y cuantitativa. ellos en ""Deportes y Salud"" se utiliza de manera integral en la enseñanza para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
3. Comprender las estrategias y métodos básicos de la enseñanza de la reflexión, ser capaz de reflexionar sobre el propio proceso de enseñanza y proponer ideas y medidas de mejora.
3. Estructura del documento de examen
Aquí se presenta el contenido detallado del programa de estudios del Examen de Calificación de Maestros de Educación Física de Escuela Secundaria 2020. Para las partes que representan una parte relativamente grande de la estructura del examen, todos deben concentrarse en revisar, ¡vamos!