Puntos de conocimiento de la educación de posgrado de 2015: ¿Historia de la educación china (10)?

1. Cambios en los propósitos y políticas educativos - (1) Educación con espíritu de partido: en julio de 1926, el Comité Administrativo de Educación del Gobierno Nacional Revolucionario de Guangdong explicó el significado de "Partido". educación espiritual". La llamada "educación del partido" se lleva a cabo bajo la dirección del Kuomintang. Luchar por la "revolución", la "popularización", la "cientificación" y la "socialización" de la educación (2) Propósito educativo de los "tres principios del pueblo": en 1928, la Primera Conferencia Nacional de la Universidad de la República de China decidió reemplazar " "Educación de los Tres Principios del Pueblo" con "Educación de los Tres Principios del Pueblo" educación socialista”. Durante el período de independencia nacional, los derechos civiles eran universales y el desarrollo de los medios de vida de las personas promovía la armonía mundial. "(3) La política educativa de "ver la paz en tiempos de guerra": en agosto de 1937, después del estallido de la Guerra Antijaponesa, el gobierno nacionalista propuso la política educativa de "ver la paz en tiempos de guerra", incluyendo ① "Todo debería seguir centrarse en mantener la educación normal ", enfatizando el mantenimiento de la educación normal y el orden de gestión ② es decir, "adaptarse a las necesidades de la Guerra Antijaponesa" y "cumplir con el entorno de tiempos de guerra" para cultivar y capacitar al personal técnico especializado requerido para la guerra antijaponesa ③ La política de fortalecer aún más la educación política e ideológica no es una decisión miope. No sólo consideró la tarea a corto plazo de la educación al servicio de la guerra antijaponesa, sino también la de largo plazo. objetivo de la educación para la reconstrucción y el desarrollo de la construcción nacional de la posguerra, para que la educación aún pueda luchar y apoyar en el duro entorno de guerra que se desarrolló en la región noroeste

2. 1) Implementación de prueba del sistema de universidades y distritos universitarios: en junio de 1927, el Comité de Administración Educativa del Kuomintang modeló el sistema de administración educativa francés y el gobierno central estableció la Universidad de la República de China a cargo de la educación nacional, el piloto local. El distrito universitario nombró a Cai Yuanpei como decano de la universidad. Promulgó la "Ley de organización de la Universidad de la República de China" y el "Reglamento de organización del distrito universitario" (2): la Primera Conferencia Nacional de Educación de la Universidad de la. República de China (1928), tomando como base el sistema académico de 1922 y con ligeras modificaciones, se planteó un caso para organizar el sistema académico de la República de China, concretamente el "Sistema Educativo Chen Wu", que se divide en. dos partes: organización y sistema. Propuso adaptarse a las necesidades de sustento de las personas, mejorar la eficiencia educativa y mejorar las disciplinas de acuerdo con las condiciones nacionales de China. Hay siete principios, como mejorar los estándares, desarrollar la individualidad, hacer que la educación sea fácil de popularizar y dejando margen para la expansión.

3. El desarrollo de la educación escolar - (1) Educación primaria: dividida en tres etapas ①* * * * * fue un período de estabilidad y desarrollo para la educación primaria. La construcción de la educación fue legalizada. ② Durante la Guerra Antijaponesa, aún pudo mantener un cierto desarrollo en la situación turbulenta. ③ Después de la victoria de la Guerra Antijaponesa, fue estrangulada. (2) Educación secundaria: dividida en tres etapas. :1 En los primeros diez años del gobierno, el desarrollo de la educación secundaria estuvo garantizado. Durante la Guerra Antijaponesa, el número de escuelas secundarias aumentó rápidamente. Después de la victoria de la Guerra Antijaponesa, el número de escuelas secundarias en. el país alcanzó su punto más alto. (2) El período general comenzó a declinar después del estallido de la Guerra Antijaponesa (4) El número de universidades y estudiantes alcanzó su punto más alto después de la victoria de la Guerra Antijaponesa. 3) Para preservar la fortaleza de la educación nacional, el Gobierno Nacional trasladó las zonas costeras hacia el oeste. p>4 Medidas de gestión de la educación escolar - (1) Sistema de disciplina: Es la forma organizativa básica para que el gobierno del Kuomintang lleve a cabo actividades regulares. La educación y gestión política e ideológica en las escuelas tienen oficinas disciplinarias o oficinas disciplinarias, encabezadas por un supervisor disciplinario que debe ser miembro del partido nacional y dirigir a los instructores de todos los grados con la ayuda de formadores para proporcionar información ideológica y. educación política para los estudiantes (2) Entrenamiento scout en escuelas primarias y secundarias: El Movimiento Scout tiene como objetivo permitir que los niños y adolescentes acepten la educación militar. La forma organizativa de educación y entrenamiento se introdujo en China en los primeros años de la República de China en mayo. 1928, la Conferencia Ejecutiva Central del Kuomintang aprobó el "Capítulo General de los Boy Scouts del Kuomintang chino", que estipula que todos los jóvenes de entre 12 y 18 años deben unirse al ejército y recibir formación de Boy Scouts. 1933 10 La Oficina Preparatoria de los Boy Scouts chinos. La Asociación publicó el "Capítulo General de los Boy Scouts chinos", que estipula que los Boy Scouts chinos "toman la lealtad, la piedad filial, el amor y la armonía como los principios más elevados de formación" y la "sabiduría, la benevolencia y el coraje" como objetivos educativos. . 1934 165438 El 1 de octubre, se estableció oficialmente la Asociación de Boy Scouts de China. Después del estallido de la Guerra Antijaponesa, se enfatizó que las actividades de los Boy Scouts debían satisfacer las necesidades de la guerra. (3) Entrenamiento militar para estudiantes de secundaria y superiores: 1929 estipula que la educación militar es una materia obligatoria en las escuelas superiores a la secundaria, excepto para las niñas. Haga del entrenamiento militar una condición necesaria para completar la escuela y continuar su educación.

(4) Examen de graduación de la escuela secundaria: el Ministerio de Educación del Kuomintang promulgó las "Reglas provisionales para el examen de graduación de los estudiantes de primaria y secundaria" en mayo de 1932, las "Reglas para el examen de graduación de los estudiantes de secundaria" en febrero de 1932 , y las "Reglas para el Examen de Graduación de Estudiantes de Escuela Normal" en abril. El sistema siempre lo ha sido.

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