Muestra de resumen del trabajo de profesor de chino de primer grado de 2022.
Ejemplo 1 de resumen del trabajo de profesor de chino de secundaria de 2022
En el segundo semestre de 20xx-20xx, trabajé como profesor de chino en las clases 5 y 6 del primer grado. Durante este semestre, quiero mejorar mi conocimiento profesional y mi capacidad de enseñanza, implementar el trabajo de rutina, sentar una base sólida, aumentar la lectura extracurricular de los estudiantes, enriquecer el conocimiento, mejorar la alfabetización china, para que los estudiantes tengan habilidades modernas de lectura y escritura en chino que cumplan con las actuales. necesidades y habilidades de comunicación oral, tener capacidad de apreciación literaria preliminar y capacidad de lectura extracurricular de chino clásico, y dominar el idioma chino.
Preparación para la enseñanza y la investigación
Durante el proceso de enseñanza, participe activamente en las actividades de investigación docente y preparación colectiva de lecciones del grupo de preparación de lecciones, escuche atentamente los intercambios de clase abierta de otros profesores, Fortalecer la comunicación, unificar el progreso y unificar tareas y ejercicios. Este semestre requiere que los estudiantes escriban cinco notas de lectura (200-800 palabras) y tareas de caligrafía con bolígrafo cada semana para mejorar su capacidad y nivel de escritura. Cada dos semanas se organiza una gran composición, acompañada de lectura de chino moderno o apreciación de poesía, para consolidar el conocimiento básico de los estudiantes del idioma chino y mejorar su capacidad de lectura.
(2) Tareas de enseñanza
Utilice el tiempo de autoestudio temprano para fortalecer la orientación sobre el aprendizaje del chino. Instruya a los estudiantes a leer y recitar poemas y artículos antiguos, y mejore su alfabetización literaria y su capacidad para responder preguntas sobre oraciones famosas. Vídeos como "Hamlet" se reproducen durante el tiempo de autoestudio nocturno para guiar a los estudiantes a leer el trabajo original, guiar la lectura y los comentarios relacionados, y mejorar la alfabetización literaria de los estudiantes y su capacidad para responder preguntas literarias famosas. Utilice los tres minutos antes de la clase para recitar chino clásico o poesía con los estudiantes, guiarlos en la recitación y mejorar su capacidad de expresión lingüística y su capacidad para responder oraciones y artículos famosos.
Para fortalecer la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, nuestro equipo de preparación de lecciones organizó a los estudiantes para que continuaran la práctica del habla de tres minutos en cada clase del semestre anterior, enfocándose principalmente en el libro de texto escolar "Into Traditional". Autocultivo". Los estudiantes prepararon un análisis ellos mismos y escribieron los pareados correspondientes. A medida que pasa el tiempo, los estudiantes comienzan a darse cuenta de los requisitos habituales de los pareados y pueden escribir pareados cada vez mejores.
(3) Planificación general
Los libros de texto para este semestre incluyen el tercer curso obligatorio y el cuarto curso obligatorio. Las modalidades de enseñanza específicas son: estudiar el tercer curso obligatorio de una a diez semanas, y guiar a los estudiantes a leer "El sueño de las mansiones rojas" y "Estudiantes de secundaria" para prepararse para el examen de mitad de período del cuarto curso obligatorio de 11 a 22 semanas de estudio para guiar a los estudiantes a consolidar sus conocimientos a lo largo del semestre y aprender; resumir por su cuenta.
Sobre la base del trabajo docente original de este semestre, continuaremos estudiando seriamente la nueva reforma curricular, esforzándonos activamente por oportunidades de capacitación y aprendizaje, y aprendiendo teorías de enseñanza avanzadas para mejorar las habilidades de autoaprendizaje.
Resumen de tareas de profesor de chino de secundaria 2022, ejemplo 2
Durante el proceso de enseñanza de este año escolar, he sido estrictamente exigente y la enseñanza ha sido afirmada por los estudiantes, quienes están ávidos de conocimiento y La comprensión de la educación continúa profundizándose. El trabajo docente está lleno de sudor y amargura; es aún más dulce y lleno de alegría. El trabajo docente de este año escolar se resume a continuación:
1. Establecer una base sólida, revisar el pasado y aprender lo nuevo, mejorar integralmente el interés de los estudiantes en aprender chino y cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender. Chino.
El primer año de secundaria es un período importante para los estudiantes, especialmente sentar una base sólida es muy importante y es indispensable para el futuro examen de ingreso a la universidad. Con base en este entendimiento, al comienzo de la escuela, comencé conscientemente con las palabras y frases más básicas en la enseñanza, guié a los estudiantes a dominar los conocimientos básicos y fortalecí la revisión de los puntos de conocimiento aprendidos en la escuela secundaria y luego los conecté con los nuevos. contenido aprendido a hacer Aprender algo nuevo revisando el pasado. Debido a que algunos estudiantes tienen mala base y escaso interés en aprender, a través de la consolidación y fortalecimiento de los conocimientos básicos se ha estimulado el interés de estos estudiantes y se han logrado buenos resultados.
2. Organizar la enseñanza en estricta conformidad con los requisitos y objetivos generales de enseñanza del programa de enseñanza de chino y hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza.
Con el fin de mejorar eficazmente la eficiencia y calidad de las clases de chino, desde la preparación de las lecciones, la asistencia a clases, la asignación y corrección de tareas, hasta las tutorías después de clases, exámenes, etc. El estricto cumplimiento de los requisitos y estándares garantiza la estandarización, institucionalización y cientificización del trabajo docente y proporciona garantía práctica para el aprendizaje de los estudiantes en términos de enseñanza.
En tercer lugar, pruebe el enfoque de “aprender primero, enseñar después” e implementar el modelo de aprendizaje de “autonomía, cooperación e investigación” para mejorar integralmente las habilidades del idioma chino.
Es muy importante movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. Sólo así se podrá mejorar integralmente la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. "Aprender primero, enseñar después" es adaptarse a esta exigencia. Los estudiantes descubren problemas a través de su propio autoestudio, discuten entre ellos y los problemas se aclaran. Después de una exploración en profundidad, si tienen alguna pregunta, el maestro les brindará rápidamente explicaciones y explicaciones para profundizar su impresión. Se realizaron discusiones y evaluaciones en grupos en torno a problemas en clase, lo que despertó mucho el entusiasmo por aprender.
Los estudiantes de secundaria no están familiarizados con el examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, continuaré aprovechando diversas oportunidades para explicar diversa información sobre el examen de ingreso a la universidad a los estudiantes, presentar la experiencia del máximo puntaje en el examen de ingreso a la universidad, los métodos de aprendizaje y los exámenes de chino anteriores del examen de ingreso a la universidad, para que los estudiantes puedan comprender el examen de ingreso a la universidad lo antes posible, aclarar los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, establecer conciencia sobre el examen de ingreso a la universidad y prepararse bien.
En resumen, la enseñanza del idioma chino para el primer año de secundaria está llegando a su fin y ha logrado ciertos resultados, pero todavía hay algunas deficiencias. Por ejemplo, a veces no puedo controlar el tiempo de clase. y algunas cuestiones no se explican lo suficientemente detalladamente... En el futuro, en mi enseñanza, seré más estricto conmigo mismo, haré cada lección con cuidado y me recargaré activamente después de clase para esforzarme por lograr un mayor progreso.
Resumen del trabajo de los profesores de chino de la escuela secundaria de 2022, muestra 3
Este semestre, estoy trabajando como profesora de chino en las dos primeras clases de la escuela secundaria. Durante el último semestre, he completado las tareas de enseñanza de chino del curso obligatorio uno y del curso obligatorio dos bajo la organización del líder del equipo de preparación de lecciones. El nivel académico de los estudiantes ha mejorado significativamente para resumir mejor la experiencia y la recuperación. por las deficiencias. El trabajo principal de este semestre se resume en:
1. Objetivos de trabajo
Docencia
Cumplir con éxito la transición y conexión de la escuela secundaria a la secundaria. y ayudar a los estudiantes a comprender lo nuevo De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, dominar los métodos básicos de aprendizaje del chino de la escuela secundaria, cultivar las habilidades de aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación de los estudiantes y una conciencia simple del aprendizaje basado en la investigación. Desarrollar buenos hábitos de estudio, aumentar la cantidad de lectura, desarrollar una buena alfabetización en chino, sentar las bases del conocimiento de la materia para el chino de la escuela secundaria y formar el pensamiento sobre la materia.
(2) Profesores
1. A través de la enseñanza y la investigación en la escuela, la escucha de las clases y la evaluación mutua, explorar y resumir métodos y medios de enseñanza eficaces para guiar el aprendizaje y la formación de los estudiantes. una red donde los profesores antiguos continúan aprendiendo y mejorando, y los profesores jóvenes rápidamente. Un buen ambiente para crecer.
2. Practicar habilidades básicas, dominar el aula con competencia, esforzarse por mejorar los estándares de educación y enseñanza y mejorar continuamente las capacidades de gestión de los estudiantes.
3. Cultivar y mejorar las capacidades educativas, docentes y de investigación científica. Recopilar más información, reflexionar más sobre la enseñanza, escribir más artículos y esforzarse por publicar y ganar premios. Esforzarse por realizar investigaciones científicas.
2. Principio de funcionamiento
Con los nuevos estándares curriculares como núcleo, nos enfocamos en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente, con objetivos claros, prioridades destacadas y consultas con mente abierta. solidaridad y cooperación, y disfrute de los recursos.
Tres. Tareas específicas
1. De acuerdo con los arreglos de la Oficina de Asuntos Académicos y el Grupo de Docencia e Investigación, cada docente realizará una clase abierta todos los meses para escuchar las clases de los demás, discutir entre ellos y mejorar juntos. y desarrollarse armoniosamente.
2. Aprenda más cursos y recursos relacionados con los nuevos libros de texto, domine los métodos de enseñanza de los nuevos libros de texto y cultive la conciencia de los estudiantes sobre la investigación cooperativa independiente.
3. Organizar razonablemente el progreso de la enseñanza de acuerdo con la situación real de la enseñanza, desglosar las tareas de organización de los planes de lecciones de recopilación de datos y los planes de estudio para cada unidad, hacer los preparativos primarios con cuidado y organizar los preparativos secundarios para las actividades del grupo de preparación de la lección.
4. Implementar concienzudamente el trabajo docente rutinario, supervisar y registrar la preparación de lecciones, clases, tutorías y corrección de trabajos diversos.
5. Realizar un buen trabajo en el análisis de calidad de cada examen, y proponer oportunamente medidas correctoras y ajustar estrategias de enseñanza.
6. Determinar el portavoz central de las actividades colectivas de preparación de lecciones, y realizar eficazmente actividades de docencia e investigación en torno al tema central.
7. Acumular continuamente recursos de investigación científica (artículos, material didáctico, excelentes planes docentes).
8. Redactar activamente artículos y esforzarse por ganar premios y publicarlos.
9. Mejorar continuamente la capacidad y el nivel de integración de las tecnologías de la información y la enseñanza de las materias.
10. De acuerdo con la disposición del grupo de grados, hacer un buen trabajo para cultivar estudiantes sobresalientes y estudiantes menores, ampliar el número de estudiantes sobresalientes y reducir el número de estudiantes pobres.