Plan de lección política para profesores de Mongolia Interior de 2019: ¿la esencia del dinero?

2. Objetivos docentes:

Objetivos de conocimiento: Comprender el origen de la moneda; comprender la definición de mercancías y la esencia de la moneda;

Objetivo de capacidad: mejorar la capacidad de pensamiento lógico mediante el análisis del proceso de producción de moneda.

Emociones, Actitudes, Valores Objetivo: Establecer una visión correcta del dinero.

3. Enfoque docente: la generación de moneda y la definición de mercancías.

4. Dificultades docentes: comprender la naturaleza de la moneda.

5. Métodos de enseñanza: discusión, conferencias y enseñanza de casos.

6. Proceso de enseñanza:

(1) Enlace de importación

Presente la situación, muestre el PPT de imágenes de billetes de varios países y derive el tema de esta sección.

(2) Nueva docencia del curso

1.

Explique la definición y los atributos básicos de los productos básicos enumerando ejemplos de varios productos.

2. Análisis y definición del surgimiento de la equivalencia universal.

Al mostrar imágenes, el concepto de equivalencia universal se deriva del desarrollo del intercambio de mercancías.

3. El origen y esencia de la moneda.

Al comparar el oro y la plata con otros equivalentes universales, sabemos que el oro y la plata tienen ventajas naturales como equivalentes universales, y obtenemos la definición y esencia de moneda.

(3) Consolidar y mejorar

Discusión en grupo: “El dinero no es oro y plata, el oro y la plata son dinero”. Profundice su comprensión de la naturaleza del dinero.

(4) Resumen de los deberes

Profesores y alumnos repasan puntos clave y les orientan para establecer una visión correcta del dinero. El dinero no lo es.

Tarea: Escribe un ensayo breve sobre "Mi opinión sobre el dinero". O recopile fotografías de cinco monedas extranjeras y anote los tipos de cambio de estas cinco monedas extranjeras frente al RMB.

7. Diseño de Pizarra (Pizarra Gráfica)

8.