Plan de lección política para profesores de Mongolia Interior de 2019: ¿la esencia del dinero?
2. Objetivos docentes:
Objetivos de conocimiento: Comprender el origen de la moneda; comprender la definición de mercancías y la esencia de la moneda;
Objetivo de capacidad: mejorar la capacidad de pensamiento lógico mediante el análisis del proceso de producción de moneda.
Emociones, Actitudes, Valores Objetivo: Establecer una visión correcta del dinero.
3. Enfoque docente: la generación de moneda y la definición de mercancías.
4. Dificultades docentes: comprender la naturaleza de la moneda.
5. Métodos de enseñanza: discusión, conferencias y enseñanza de casos.
6. Proceso de enseñanza:
(1) Enlace de importación
Presente la situación, muestre el PPT de imágenes de billetes de varios países y derive el tema de esta sección.
(2) Nueva docencia del curso
1.
Explique la definición y los atributos básicos de los productos básicos enumerando ejemplos de varios productos.
2. Análisis y definición del surgimiento de la equivalencia universal.
Al mostrar imágenes, el concepto de equivalencia universal se deriva del desarrollo del intercambio de mercancías.
3. El origen y esencia de la moneda.
Al comparar el oro y la plata con otros equivalentes universales, sabemos que el oro y la plata tienen ventajas naturales como equivalentes universales, y obtenemos la definición y esencia de moneda.
(3) Consolidar y mejorar
Discusión en grupo: “El dinero no es oro y plata, el oro y la plata son dinero”. Profundice su comprensión de la naturaleza del dinero.
(4) Resumen de los deberes
Profesores y alumnos repasan puntos clave y les orientan para establecer una visión correcta del dinero. El dinero no lo es.
Tarea: Escribe un ensayo breve sobre "Mi opinión sobre el dinero". O recopile fotografías de cinco monedas extranjeras y anote los tipos de cambio de estas cinco monedas extranjeras frente al RMB.
7. Diseño de Pizarra (Pizarra Gráfica)
8.