2019 Innovación Educativa 100│¡El misterio de los números en los monumentos antiguos! Guan lleva a los niños a experimentar las matemáticas.
"Maestro, ¿de qué sirve aprender matemáticas? Los estudiantes muerden sus bolígrafos, miran fijamente la pizarra y suspiran ante las complejas fórmulas matemáticas. Este tipo de imagen aparece a menudo en las clases de matemáticas en diferentes escuelas, y A medida que pasa el tiempo, a medida que los estudiantes avanzan a la educación superior, la dificultad de las matemáticas solo aumenta y los estudiantes pierden el entusiasmo por aprender matemáticas.
Sin embargo, en la clase del profesor de matemáticas de Ruifang Senior High School, Guan, los estudiantes. Siempre se puede encontrar la alegría de las matemáticas.
Los estudiantes del Departamento de Arquitectura tomaron una cinta métrica para medir el tamaño de las ventanas de mimbre en el famoso sitio histórico "Tianshan Tour" en la calle Dihua. Concepto y función de las ventanas de mimbre. Esta no era una clase de arte, ni tampoco de arquitectura. Esta es la clase de matemáticas de Guan. Utiliza los datos medidos por los estudiantes para demostrarlo y los lleva a aprender fórmulas geométricas y comprenderlas. belleza de los monumentos antiguos. A través de la combinación de disciplinas cruzadas, Guan creó una clase llena de arte.
“Los estudiantes me preguntan si enseño historia, arquitectura o matemáticas. Dije ambas cosas. Dijo Guan con una sonrisa. Le interesa la arquitectura y le gusta estudiar la cultura Feng Shui. Es un profesor de matemáticas atípico. A veces, durante la clase, los estudiantes se aburren, por lo que compartiría con ellos los principios ocultos del Feng Shui. "Los ojos del estudiante se iluminarán porque nunca ha oído hablar de esto. Los ojos curiosos de sus compañeros de clase hicieron que Guan comenzara a pensar en llevar la arquitectura al aula de matemáticas, para que los estudiantes de escuelas vocacionales puedan usar de manera flexible los libros de texto de pregrado cuando aprenden sus propias materias profesionales.
Guan comenzó a llevar a los estudiantes a "enseñanza al aire libre". Pidió a los estudiantes de ingeniería civil que usaran instrumentos de medición para medir el diámetro del edificio del recinto Miaoli Hakka y luego lo calcularon usando la ecuación de un círculo. Después de que los estudiantes midieron los datos, intentaron demostrar que la puerta Guan también era redonda. "Si los tres puntos del plano no son colineales, ¿cuántos círculos diferentes se pueden formar?" "Utilizó diferentes temas para hacer que los estudiantes pensaran y hacer que las matemáticas fueran más realistas.
Los estudiantes de ingeniería civil fueron al jardín de Banqiao Lin para medir el diámetro de la puerta de la luna, combinado con fórmulas matemáticas, y aprendieron a demuestra el "círculo". Proporcionado por Guan
Además de matemáticas, arquitectura y topografía, Guan también aprovecha las oportunidades de enseñanza al aire libre para impartir clases de arte e historia a los estudiantes. Le encanta la cultura china y espera que los estudiantes se especialicen en. La arquitectura y la ingeniería civil integrarán la cultura china al diseñar edificios en el futuro. Estética tradicional Visitó el antiguo edificio Lin Antai y admiró Taipei 101. Explicó a los estudiantes cómo usar formas geométricas en la arquitectura y también compartió con los estudiantes el diseño. conceptos detrás de la arquitectura. “Espero que puedan incorporar la cultura china al diseñar edificios en el futuro, no digan simplemente que se ve bien. El buen aspecto es muy abstracto. Deberíamos poder explicar claramente la imagen que representa el edificio. ”
Además de la enseñanza al aire libre, Guan también permite a los estudiantes “practicar” matemáticas. Cajas de coloridos bloques de construcción están apiladas debajo del escritorio. Folletos de matemáticas y modelos antiguos de Lin Antai hechos por Lego están colocados sobre la mesa desordenada. Los casilleros cercanos están llenos de modelos arquitectónicos de diferentes colores y proporciones. Guan pidió a los estudiantes que usaran bloques de construcción para diseñar edificios con formas geométricas y compartir ideas de diseño, combinando matemáticas y arte a través de la práctica.
También utiliza el software informático GeoGebra para enseñar a los estudiantes a utilizar ecuaciones matemáticas para dibujar un tótem con características arquitectónicas barrocas en la computadora, combinando así las matemáticas con la estética y cultivando las habilidades matemáticas y la creatividad de los estudiantes.
Los estudiantes aprenden en clase el significado de las figuras geométricas en la cultura china y diseñan edificios en consecuencia. Foto de Li Xinyun
El plan de estudios 108 Future enfatiza la enseñanza interdisciplinaria y cultiva la capacidad y la actitud para enfrentar los desafíos futuros. Por lo tanto, Guan combina cursos en diferentes campos para cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes, con la esperanza de mantener el entusiasmo y la motivación de los estudiantes para aprender. "Espero que pueda determinar su especialidad y que le guste cuando vuelva a estudiar matemáticas. Eso es suficiente".
Trabajar con el departamento de gráficos para utilizar el grabado láser para producir material didáctico.
Esta es una obra de arte en miniatura que enseña a los estudiantes el concepto de secuencias aritméticas. Foto de Li Xinyun
Desde la enseñanza al aire libre hasta la práctica, los cursos de Guan son ricos y coloridos. Hong, un estudiante de arquitectura, dijo: "Nunca pensé que podría combinar las dos especialidades, así que lo intenté y me permití aprender una materia más. Aunque el progreso en matemáticas no fue muy bueno, Hong dijo con una sonrisa que había trabajado duro y tenía la conciencia tranquila.
Entre los trabajos de los estudiantes, Guan señaló un modelo de un santuario japonés y presentó el concepto de diseño original de los estudiantes. Mis cursos tienen ideas y marcan la diferencia. Creo que esto es lo más divertido de ser profesor. Guan lamentó que la innovación educativa requiera un gran entusiasmo. "A menudo me quejo de que los estudiantes no son lo suficientemente buenos y no pueden cambiar nada. Tengo que pensar en cómo cambiar e innovar."
Los planes de enseñanza anteriores han sido reconocidos con numerosos premios. También salió de la escuela y visitó otras escuelas secundarias para compartir sus planes de lecciones, con la esperanza de lograr algunos cambios en la educación. A continuación, Guan espera colaborar con profesores de diferentes materias de la escuela. "Cuando podemos hacer A B = C, podemos generar cambios, y lo mismo ocurre con el plan de estudios. Combinando las matemáticas con muchos campos, Guan Zai les dice a los estudiantes en la vida: "Las matemáticas son útiles". ”