Resumen y reflexión sobre la enseñanza de la historia personal en las escuelas secundarias en 2021
Resumen y reflexión 1 sobre la enseñanza de la historia personal de la escuela secundaria 2021
Sabemos que el conocimiento debe dominarse a través de las actividades de pensamiento de los propios estudiantes, y la enseñanza solo puede lograr buenos resultados si se ajusta a las reglas para que los estudiantes dominen el conocimiento. El desarrollo del pensamiento de los estudiantes va desde el pensamiento de acción de nivel relativamente bajo hasta el pensamiento de imágenes, y luego del pensamiento de imágenes concretas al pensamiento lógico abstracto y al pensamiento dialéctico. En la escuela primaria, los estudiantes dependen principalmente del pensamiento de imágenes concretas, pero en la escuela secundaria, el pensamiento lógico de los estudiantes comienza a dominar y gradualmente se convierte en actividades de pensamiento dominadas por el pensamiento lógico. Los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria pueden aprender algunos conocimientos científicos sistemáticos, pero su pensamiento permanece mayoritariamente en la superficie de las cosas. Le gusta escuchar historias históricas, es heroico, curioso y, a menudo, piensa en cosas divertidas e interesantes. Sólo comprendiendo plenamente las características psicológicas y el nivel de pensamiento de los estudiantes de primer grado podremos determinar científicamente el punto de partida de la enseñanza y lograr los propósitos de enseñanza esperados.
1. Comprender con precisión el propósito y los requisitos de la enseñanza.
Los estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria señalan: los estudiantes comprenden eventos históricos importantes, personajes históricos y fenómenos históricos, y comprenden conceptos históricos importantes. . Enseñar a los estudiantes a dominar los métodos de memoria, análisis, síntesis, comparación y generalización; cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender y expresar la historia; cultivar la capacidad de los estudiantes para observar y analizar problemas desde el punto de vista básico del materialismo histórico. Proporcionar educación ideológica y moral a los estudiantes. Para cumplir con este requisito, el primer paso de la "Larga Marcha" es la enseñanza de la historia en el primer año de secundaria. Los profesores deben prestar atención a la conexión entre los libros de texto de la escuela primaria y los libros de texto de la escuela secundaria en función de las características psicológicas y los niveles cognitivos de los estudiantes de primer grado. Por ejemplo: Confucio. Los estudiantes aprendieron sobre "el gran educador Confucio" en la escuela primaria. Los estudiantes de secundaria no sólo deben aprender de Confucio, el gran educador, sino también de Confucio, el gran pensador y fundador del confucianismo. En la enseñanza, los estudiantes dominan "¿Cómo educó Confucio a los estudiantes?". Sobre esta base, los estudiantes deben comprender primero "¿Cuáles de los pensamientos educativos de Confucio vale la pena heredar?". En segundo lugar, comprender el pensamiento principal de Confucio: la teoría de la "benevolencia". La remasterización de las enseñanzas de Confucio fue posteriormente utilizada y transformada por los gobernantes feudales y se convirtió en el pensamiento ortodoxo de la cultura feudal de China durante más de dos mil años, que tuvo una gran influencia en las generaciones posteriores. Esto es paso a paso y mejora continua.
2. Estimular el interés por aprender es el primer paso para introducir el conocimiento.
El interés es el mejor maestro. Confucio dijo: "Los que saben no son tan buenos como los que saben, y los que saben no son tan buenos como los que disfrutan". El interés tiene un enorme efecto psicológico que puede poner la corteza cerebral humana en un estado de excitación. promoviendo así la formación y fortalecimiento de la motivación para el aprendizaje, y transformando los factores no intelectuales en factores de inteligencia. Proporcionar una motivación inagotable para que los estudiantes aprendan bien la historia. La forma más eficaz de estimular y mantener el interés de los estudiantes es permitirles obtener continuamente la "alegría del éxito". Y este éxito debe ser un "melocotón" que sólo se puede recoger saltando. Por ejemplo, proporcione una plataforma de enseñanza de narración de historias. El aprendizaje de la historia en las escuelas primarias se lleva a cabo en forma de cuentos. Los estudiantes del primer año de la escuela secundaria han aprendido algunas historias relacionadas con los textos de la escuela secundaria. Permita que los estudiantes cuenten historias en la plataforma basadas en historias que aprendieron en la escuela primaria y textos relacionados. Cada estudiante puede lograrlo mediante el trabajo duro. Este proceso no solo cultiva la capacidad de lectura, la capacidad de resumen integral y la capacidad de expresión de los estudiantes, sino que también ejercita el coraje y la valentía de los estudiantes. También tienen el gusto de ser maestros de escuela primaria y están llenos de alegría por el éxito. Otro ejemplo es la sospecha. El pensamiento comienza con la sorpresa. La sorpresa y la duda también son motivos de interés. Sólo cuando los estudiantes se sorprenden y cuestionan un fenómeno estarán dispuestos a explorarlo. Estudie la lección "Humanos antiguos de la patria" y diseñe una cadena de preguntas: ¿Los humanos se transformaron a partir de monos? ¿Cuál es la diferencia entre humanos y simios? ¿Los humanos somos animales? ¿Cuál es la diferencia fundamental entre humanos y animales? ¿Quiénes fueron los primeros habitantes de China? ¿Cómo se ven? ¿Qué comer? ¿Dónde vive? Suponga que cada problema es un "tesoro", y resolver un problema equivale a encontrar un "tesoro". Coloque a los estudiantes en la posición de "descubridores" y "exploradores" y déjelos ir a buscar tesoros en los túneles de la historia. A medida que se muestra el contenido de los materiales didácticos, los estudiantes continúan descubriendo y avanzando con la alegría del éxito.
En tercer lugar, la enseñanza intuitiva es una de las mejores formas de introducir habilidades.
La elección de los métodos de enseñanza está restringida por el nivel de pensamiento de los estudiantes. Desde la perspectiva de las características del pensamiento, el pensamiento de imagen de los estudiantes de primer grado es dominante. El uso de métodos de enseñanza intuitivos para proporcionar a los estudiantes materiales de percepción les ayuda a dominar el conocimiento.
Las formas intuitivas de enseñanza incluyen la intuición objetal, la intuición modelo y la intuición lingüística. Debido a la construcción de aulas de historia, la aplicación de la tecnología multimedia proporciona un mundo más moderno y amplio para la enseñanza intuitiva.
La fabricación de papel es uno de los cuatro grandes inventos de China. La luz de la razón encendida por Cai Lun sigue brillando intensamente y es el orgullo de la nación china. Entonces, ¿cómo se fabrica el papel? ¿Por qué la invención del papel fue una gran contribución a la civilización mundial? El libro de texto proporciona siete imágenes. El "Descubrimiento arqueológico de sitios de papel chinos desenterrados en China" nos dice que muchas áreas de China sabían cómo fabricar papel en la dinastía Han. La imagen en color del "Papel de principios de la dinastía Han occidental desenterrado en Tianshui, provincia de Gansu" demuestra que "nuestro pueblo fabricó el primer papel del mundo". Imagen en color "Tablas de bambú de la dinastía Han desenterradas en Juyan" Podemos ver que antes de que existiera el papel, la gente ya utilizaba tiras de bambú como material de escritura. Las tiras de bambú son muy pesadas. "Durante la época del emperador Wu de la dinastía Han, los eruditos orientales presentaron una copia al emperador, pero pidieron tres mil tiras de bambú y enviaron a dos personas para que las llevaran al palacio". También existe la seda para escribir, pero es cara y no se puede utilizar en grandes cantidades. Con el desarrollo de la cultura, surgió la necesidad de un material de escritura barato y conveniente, lo que llevó a la invención de la fabricación de papel. Cai Lun fue un reformador. Antes de él, la calidad del papel era mala y el rendimiento no era alto. Después de que Cai Lun mejorara la fabricación de papel, la calidad y la producción del papel aumentaron y su uso se volvió cada vez más común. El proceso de fabricación del papel es complejo. El diagrama de fabricación de papel de la dinastía Han muestra el proceso de fabricación de papel en forma estática, mientras que el vídeo instructivo "Fabricación de papel" muestra el proceso de fabricación de papel en forma dinámica: remojo-cocción-despulpado-fabricación de papel-secado. A juzgar por el momento en que la fabricación de papel se extendió por todo el mundo, la fabricación de papel se extendió desde China a todo el mundo, cambiando la faz de los materiales escritos del mundo, promoviendo la popularización de la educación cultural, promoviendo la difusión y el intercambio de la ciencia mundial y cultura, y afectando profundamente al mundo El proceso de la historia. Por lo tanto, la gente reconoce que la invención de la fabricación de papel es un gran acontecimiento científico y ha hecho grandes contribuciones a la civilización mundial.
De esta manera, se utilizan imágenes intuitivas para brindar explicaciones, explicaciones y descripciones oportunas de las imágenes, así como videos dinámicos que integran "ver y escuchar" para guiar a los estudiantes a realizar actividades basadas en la percepción. de materiales intuitivos. Las actividades de pensamiento activo no sólo captan las leyes del desarrollo y cambio de las cosas, sino que también obtienen conocimiento científico racional y educación ideológica.
En la enseñanza de cada clase, la intuición es sólo un medio y no el fin de la enseñanza. Sobre la base de una comprensión integral, los maestros guían a los estudiantes para que resuman y clasifiquen los materiales conocidos de manera oportuna y los actualicen a teorías generales. Este es el objetivo final del proceso de percepción. Sólo así el conocimiento adquirido por los estudiantes de secundaria podrá ser sistemático y profundo.
En cuarto lugar, fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje es la clave para introducir nuevas habilidades.
Los requisitos de aprendizaje en las escuelas intermedias son diferentes a los de las escuelas primarias, por lo que los métodos de aprendizaje también son diferentes. Algunos estudiantes obtuvieron excelentes calificaciones en la escuela primaria, pero debido a una mala transición en el primer año de la escuela secundaria, sus calificaciones cayeron drásticamente y en lugar de eso aumentaron. Por lo tanto, es muy necesario fortalecer la orientación del estudio del derecho.
Responde la pregunta. Hay preguntas en cada clase y aprender a responderlas es lo más básico. Si la pregunta es un punto, los estudiantes pueden responderla. Si el problema es un problema, la mayoría de los estudiantes no sabrán qué hacer. Por ejemplo, ¿qué mejoras tuvieron los habitantes de las cavernas de la montaña Shanshan en comparación con los habitantes de Beijing? Ésta es una pregunta comparativa y sólo puede responderse comparando a los hombres de las cavernas con la gente de Beijing. Sin embargo, las respuestas de los estudiantes fueron copiar el texto sin juzgar ni seleccionar, lo que refleja que el nivel de respuesta de los estudiantes es relativamente bajo. Los maestros deben analizar el significado de la pregunta para los estudiantes, presentar los pasos básicos para responder la pregunta y luego guiar a los estudiantes para que lean el texto primero, analicen y juzguen, y luego respondan de manera integral. respuesta: ①, ②, ③………… … formando así un buen hábito de pensar con claridad.
Resumen y Reflexión sobre la Enseñanza de Historia Personal de Secundaria 2021 II
1. Medidas implementadas este semestre y sus efectos
(1) Mejorar las rutinas de enseñanza. Hacer que la enseñanza sea más convincente y más competente en la enseñanza de la historia.
1. Estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, las referencias didácticas y el programa de estudios; preparar cuidadosamente las lecciones, hacer un buen trabajo en cada lección y corregir cuidadosamente las tareas de los estudiantes, enseñar y educar a las personas, hacer la enseñanza; más convincente y enseñar El efecto es bueno.
2. Seguir adelante en las actividades de enseñanza e investigación de historia de la ciudad, absorber los métodos de enseñanza de profesores experimentados del departamento de historia y realizar investigaciones en profundidad sobre las teorías de la enseñanza. Logró 17 puntos en las conferencias de este trimestre; tuvo el coraje de escribir artículos y mejorar el nivel de enseñanza de la teoría y las habilidades de enseñanza e investigación.
3. Optimice la enseñanza en el aula, observe estrictamente la disciplina y utilice diversos métodos de enseñanza, como discusión, comentarios, lectura y autoestudio para inspirar a los estudiantes a aprender a hablar y aprender, y estimular el interés de los estudiantes en aprender. y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
(B) Enseñar sistemáticamente conocimientos básicos a los estudiantes para mejorar la eficiencia docente.
Este semestre, la segunda (1) (2) promoción de enseñanza de historia completó 27 lecciones con alta calidad y cantidad, con un tiempo total de clase de 32 horas. La enseñanza destaca puntos clave y puntos básicos, explica eventos históricos importantes, evalúa figuras importantes y aclara pistas sobre el desarrollo histórico. También es un resumen de clasificación. Los estudiantes dominaron la importante información económica, política y cultural de la dinastía Qing y las escenas de desarrollo de la historia moderna de China. Después del examen unificado, la puntuación media y la tasa de aprobación han mejorado significativamente.
(3) Proporcionar educación moral a los estudiantes y mejorar su calidad ideológica y moral.
1. Llevar a cabo una excelente educación tradicional del patriotismo. A través de la enseñanza de la historia, la cultura y los logros económicos, se estimula el entusiasmo patriótico y el orgullo nacional de los estudiantes y se resalta la naturaleza ideológica y científica de los materiales didácticos.
2. Enseñar a los alumnos a utilizar el materialismo dialéctico histórico para analizar personajes históricos. Mejorar las capacidades integrales de análisis y evaluación de los estudiantes y aprender a utilizar la dialéctica.
3. Hemos llevado a cabo la educación para salvaguardar la unidad de la patria y la unidad nacional. Resumir el desarrollo del país y las dos mitades de la sociedad a principios de la dinastía Qing, para que los estudiantes puedan darse cuenta de que este no es solo el papel de las políticas gubernamentales, sino también el resultado de los esfuerzos conjuntos de personas de todos los grupos étnicos en la país, para que los estudiantes puedan establecer el concepto de unidad e igualdad nacional, remodelar la unidad de la patria y comprender profundamente la naturaleza de la corrupción en la sociedad feudal y la agresión imperialista.
4. Educación de excelente carácter moral y de nobles sentimientos. En el proceso de enseñanza, los estudiantes son educados para aprender de innumerables políticos, estrategas militares, pensadores, científicos, escritores y artesanos de la historia, y para cultivar un carácter y un sentimiento moral noble. Se ha mejorado aún más la conciencia ideológica de los estudiantes.
2. Direcciones para esfuerzos futuros
Los estudiantes no se toman en serio el estudio de la historia y el número de estudiantes destacados es pequeño. En el futuro, continuarán mejorando sus métodos, aumentando su interés y enfocándose en dar tutoría a los estudiantes con dobles diferencias y a los mejores estudiantes para que se esfuercen por obtener mejores resultados.
Resumen y reflexión 3 de la enseñanza de historia personal de la escuela secundaria 2021
Primero, la lluvia otoñal es ininterrumpida.
El 28 de septiembre, bajo la llovizna, un grupo de nosotros nos embarcamos en un viaje a _ _ Middle School. Esta vez participé en la reunión de observación sobre la enseñanza eficiente de la historia en las aulas de las escuelas secundarias de la ciudad _ _ _. Escuché que la escuela secundaria Bohai ocupó el primer lugar en la ciudad durante cuatro años consecutivos en desempeño histórico, y que el nivel de enseñanza y gestión de la escuela es de primer nivel. A través de esta actividad, trabajé duro para descubrir mis propias deficiencias en la enseñanza, resumir mi experiencia y compensar las deficiencias. Cuando llegamos a la escuela secundaria __ _, escuchamos dos nuevas conferencias, "El movimiento de occidentalización" de Jia _ _ y "La llegada de la era del vapor" de Gao _ _, así como las conferencias de estos dos profesores.
2. El sol de otoño brilla cálidamente.
En primer lugar, el Movimiento de Occidentalización de la Maestra Jia es un curso y su característica principal es la enseñanza intensiva. El maestro Jia siguió plenamente los "cuatro principios de no hablar" e hizo un gran trabajo. Su atención se centró en el propósito, las razones del fracaso y las limitaciones del movimiento de occidentalización. El nombre de la Escuela de Occidentalización, sus representantes, el establecimiento de industrias militares y civiles y otros conocimientos básicos son básicamente leídos y organizados por los estudiantes. El concepto de "capitalismo nacional", que jugó un papel activo en el movimiento de occidentalización, sólo fue pasado por alto de pasada, porque pertenece a una categoría que los estudiantes no pueden entender incluso si se les enseña. A través de dicho procesamiento, no sólo se ahorra tiempo de clase, sino que también se deja suficiente tiempo para que los estudiantes reciten y puedan captar claramente los puntos y dificultades clave. Sin embargo, en clase no podía concentrarme por completo. Siempre miro hacia adelante y hacia atrás. Siempre me preocupa que si no puedo hablar, los estudiantes no entenderán. Como resultado, cuanto más daba conferencias, menos interesados se volvían los estudiantes.
Luego está la clase del profesor Gao "La llegada de la era del vapor". Lo que más me impresionó fue el método de memoria en bloques del profesor Gao. A diferencia de nuestra práctica convencional de pedir a los estudiantes que recitaran los libros de texto, dividió la Revolución Industrial en tres partes: la invención de la máquina Jenny, la mejora de Watt de la máquina de vapor y la innovación del transporte. Los estudiantes deben recitar los puntos de conocimiento de cada sección dentro del tiempo especificado. Este método de aprender mientras se memoriza no solo puede reducir la dificultad de la memoria, sino que también facilita que los estudiantes la dominen. También favorece la clasificación del conocimiento general después de clase y la mejora de la eficiencia del aprendizaje.
Además, estos dos profesores tienen muchas prácticas de las que vale la pena aprender. Por ejemplo: método de enseñanza de orientación de casos de estudio, cooperación grupal en clases numerosas, etc. Todos señalaron la dirección de mi futura enseñanza y aclararon mi pensamiento.
En tercer lugar, el ambiente otoñal es profundo y estimulante.
Al final del estudio, el profesor Song mencionó las "cuatro conciencias" que los profesores deben tener al enseñar. Es decir: conciencia de los estándares curriculares, conciencia de la revisión de preguntas, conciencia de los materiales históricos, conciencia de la integración del conocimiento, etc. El conocimiento de los estándares curriculares significa que los docentes deben estar familiarizados con los estándares curriculares, preparar las lecciones según sea necesario y distinguir lo que debe memorizarse y lo que sólo debe entenderse.
Los profesores no tienen que preocuparse, también pueden reducir la carga de recitación de los estudiantes y acortar el tiempo de clase. El conocimiento de la revisión de preguntas y los datos históricos significa que cada vez que se hace una pregunta, se debe enfatizar a los estudiantes la importancia de la revisión de preguntas. Al mismo tiempo, se debe cultivar en los estudiantes el hábito de leer materiales históricos antes de hacer preguntas, para poder hacerlo. Evite responder preguntas incorrectamente y mejore la precisión de las respuestas. La conciencia de la integración del conocimiento significa que los profesores deben hacer un buen trabajo resumiendo antes de clase y resumiendo el conocimiento, para que los estudiantes puedan clasificar pistas y formar un contexto general, que sea más propicio para el almacenamiento y la conexión del conocimiento. Estos cuatro tipos de conciencia son en realidad los requisitos básicos para los profesores, pero en lo que a mí respecta, en realidad no se logran y, a menudo, se ignoran u omiten. Después de más de diez años de docencia, tengo remordimientos y dudas. A continuación quiero reflexionar y considerar cómo deshacerme de los obstáculos y encender el entusiasmo.
En resumen, me beneficié mucho de este _ _ viaje. Después de resumir la experiencia, debemos invertir en actividades docentes reales, esforzarnos por mejorar nuestras aulas en el menor tiempo posible, cambiar los métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia del aula.
20__-10-7
2021 Resumen y reflexión docente de historia personal de la escuela secundaria 4
El tiempo vuela, el tiempo vuela, las tareas docentes del tercer año Se acaban los primeros grados del bachillerato y vuelvo al bachillerato uno. Mirando hacia atrás en los últimos tres años, siento profundamente que la enseñanza de la historia es un proyecto arduo y a largo plazo. Al mismo tiempo, también aprecio profundamente la alegría de la enseñanza de la historia y encuentro que tiene cosas inagotables. Para ello, he realizado el siguiente resumen de mi trabajo personal:
En primer lugar, prestar atención a estimular el interés de los estudiantes por aprender durante la enseñanza. El interés es el mejor maestro. Combino las características de la historia para enseñar, partiendo de estimular el interés de los estudiantes por aprender, y estimulando el interés durante todo el proceso de enseñanza en el aula. Por ejemplo, cuando se habla de las disputas en el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, la historia comienza con la alusión de "jugar con faros de fuego sobre los príncipes". Luego se trata de la historia del duque Huan de Qi y Guan Zhong, de Gou Jian "durmiendo con combustible y saboreando el coraje", etc. Finalmente, hablando de la "Batalla de Changping", también está la historia de Qin y Zhao jugándose una mala pasada. Así que establecí preguntas inteligentemente para estimular el interés de los estudiantes y hacerlos felices y dispuestos a aprender. Al mismo tiempo, profesores y estudiantes interactúan y analizan en diferentes niveles, permitiendo a los estudiantes dominar el conocimiento aprendido.
En segundo lugar, debemos centrarnos en la enseñanza regular, hacer cada lección con cuidado y esforzarnos por mejorar la eficiencia del aula. Prepare las lecciones con cuidado, lea libros de texto, libros de referencia y material didáctico, y esfuércese por preparar el conocimiento que el maestro conoce mejor, todos los puntos clave contenidos en el libro de texto, los puntos clave, las dificultades y los puntos relevantes de los puntos de conocimiento, y enseñarlos a los estudiantes de manera ordenada. Captar la posición principal de la enseñanza en el aula, organizar cuidadosamente la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula son las claves para mejorar la calidad de la enseñanza.
Si bien nos centramos en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, también debemos proporcionar comentarios oportunos sobre el conocimiento de los estudiantes y pasar la inspección aduanera. Antes de cada clase, los profesores revisan y hacen preguntas sobre lo que los estudiantes han aprendido, lo que no solo verifica el conocimiento previo de los estudiantes, sino que también sirve para conectar conocimientos nuevos y antiguos.
En tercer lugar, agarra ambos extremos y toma el medio. Deberíamos prestar atención y orientar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, hacer más preguntas y realizar más exámenes. No podemos ignorar a los estudiantes destacados. De vez en cuando, es necesario centrarse en el coaching y la limpieza de conocimientos. Tienen buenos métodos de aprendizaje y alta eficiencia, pero a menudo ignoran la consolidación y revisión de la historia. Debemos prestarle atención a tiempo. Para los estudiantes de secundaria, se debe prestar más atención a su aprendizaje, e incluso a su proceso de aprendizaje. Esforzarse por permitir que todos los estudiantes progresen y mejoren sobre su base original.
Las anteriores son algunas de mis experiencias personales. En resumen, la enseñanza de la historia no es algo que sucede de la noche a la mañana. Requiere que cada uno de nuestros profesores de historia sea persistente e innovador. Bajo la brisa primaveral de la reforma curricular, cada uno de nuestros profesores de historia debe aprovechar la oportunidad y hacer las debidas contribuciones a la educación de la patria.
Resumen y reflexión sobre la enseñanza de historia personal de la escuela secundaria 2021 5
1. Implementar vigorosamente el espíritu de la nueva reforma curricular de este semestre.
Se presta atención a las actividades de los estudiantes en la enseñanza, el ambiente del aula es activo y el efecto de la enseñanza es bueno. Deje que los estudiantes disfruten del aprendizaje, movilice plenamente la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y logre el propósito de una enseñanza feliz. Dar buenas clases es una forma efectiva de mejorar la calidad de la enseñanza. En la enseñanza en el aula, trato de explicar de forma clara y metódica; el lenguaje del aula se esfuerza por ser preciso, emotivo y vívido; las ideas de enseñanza deben ser claras y jerárquicas; Preste especial atención a movilizar la iniciativa de los estudiantes en clase, fortalezca la comunicación entre profesores y estudiantes, refleje plenamente el papel principal de los estudiantes y permita que los estudiantes aprendan de manera fácil, sencilla y feliz, preste atención a la lectura intensiva y practique más. En clase, los profesores deben hablar lo menos posible y los estudiantes deben moverse lo máximo posible. Al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de diferentes niveles en cada clase se estudian completamente para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Intenta que la clase de historia sea interesante.
Las clases de historia están estrechamente relacionadas con la vida real de los estudiantes, por lo que vinculo estrechamente la enseñanza y la práctica en el proceso de enseñanza para resolver eficazmente los problemas prácticos que encuentran los estudiantes y permitirles establecer una perspectiva correcta de la vida, los valores y la visión del mundo. Cultivar el sentido de responsabilidad social y justicia de los estudiantes a través de la enseñanza. Ha habido grandes cambios en el comportamiento cotidiano y la calidad ideológica de los estudiantes.
2. Estudiar en profundidad los materiales didácticos, preparar las lecciones con cuidado y elegir los métodos de enseñanza con cuidado.
Preste atención al estudio de las teorías de enseñanza de la escuela secundaria, participe activamente en actividades grupales, tome buenas clases abiertas, escuche con frecuencia las clases de los maestros, aprenda de los maestros, aprenda de las fortalezas de los demás, mejore el nivel profesional de autoaprendizaje, y utilizar lo mejor en cada clase Estar en el mundo docente con un buen estado mental y responder a los estudiantes con una imagen amigable, sencilla y seria. Enseñar de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de historia de la nueva escuela secundaria" ayudará a los estudiantes a dominar el conocimiento científico. También nos enfocamos en tomar la moralidad como base, combinar fenómenos de la vida real y cultivar un buen carácter moral realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos. Según las características de personalidad de los estudiantes, conviene dar algunas orientaciones. Para algunos estudiantes pobres, es necesario tener muchas conversaciones sinceras entre clases para animarlos a establecer una actitud correcta hacia el aprendizaje y progresar continuamente en su forma de afrontar la vida. A los estudiantes superdotados, debemos educarlos para que no sean arrogantes ni impetuosos, y para que mantengan sus esfuerzos y alcancen mayores éxitos. Preparar las lecciones es el requisito previo y la garantía para tomar buenas clases. Por lo tanto, diseño la enseñanza en el aula y formulo métodos de enseñanza basados en los estándares curriculares, los materiales didácticos y las condiciones reales de los estudiantes. Sobre la base del estudio en profundidad de los materiales didácticos y la comprensión de los estudiantes, los planes de enseñanza prácticos se redactan cuidadosamente para que cada clase esté "preparada".
En tercer lugar, la consulta: de cara al conjunto y centrándose en los individuos
El examen mensual es una prueba para todos los estudiantes. Brindo el asesoramiento correspondiente de acuerdo con la situación de los estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. Evito prestar atención a las ideas y prácticas de los estudiantes superdotados y descuidar a los de bajo rendimiento, y me esfuerzo por mejorar el índice de excelencia y reducir el. tasa de puntuación baja. Mi tutoría para estudiantes de bajo rendimiento se trata principalmente de aprender ideas. Mientras resuelvo los problemas de los estudiantes, constantemente les brindo aliento y apoyo para que se den cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y cultiven gradualmente su interés en aprender.
En definitiva, la educación es un trabajo continuo y sin fin. La sociedad se está desarrollando y los tiempos avanzan, y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente con el desarrollo continuo de la sociedad. Como educadores responsables, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la educación y la enseñanza, dominar sus características, descubrir sus patrones y hacer nuestro trabajo concienzudamente. cumplimos nuestra sagrada misión histórica. "La excelencia en el aprendizaje conduce a la burocracia", mis calificaciones se han convertido en cosa del pasado. En el futuro de mi carrera docente, seguiré siendo estricto conmigo mismo, trabajaré duro para estudiar educación y docencia y mejoraré constantemente mi nivel profesional.
Resumen y reflexión sobre la enseñanza de la historia personal de la escuela secundaria 2021 6
1. Medidas implementadas este semestre y sus efectos
(1) Mejorar las rutinas de enseñanza. Hacer que la enseñanza sea más convincente y más competente en la enseñanza de la historia.
1. Estudió cuidadosamente los materiales didácticos, las referencias didácticas y el programa de estudios; preparó las lecciones cuidadosamente, hizo un buen trabajo en cada lección y corrigió cuidadosamente las tareas de los estudiantes, enseñó y educó a los estudiantes con paciencia; La enseñanza es más convincente y eficaz. El efecto es bueno.
2. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación de historia en toda la ciudad, absorber los métodos de enseñanza de profesores experimentados en el departamento de historia y realizar investigaciones en profundidad sobre teorías de enseñanza. El número de conferencias en este período llegó a 17; redacción activa de artículos para mejorar el nivel de enseñanza de la teoría y las capacidades de enseñanza e investigación.
3. Optimice la enseñanza en el aula, observe estrictamente la disciplina y utilice diversos métodos de enseñanza, como discusión, comentarios, lectura y autoestudio para inspirar a los estudiantes a aprender a hablar y aprender, y estimular el interés de los estudiantes en aprender. y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
(B) Enseñar sistemáticamente conocimientos básicos a los estudiantes para mejorar la eficiencia docente.
Este semestre, la Clase 2 (1) (2) completó 27 lecciones de enseñanza de historia con alta calidad y cantidad, con un tiempo total de clase de 32 horas. La enseñanza destaca puntos clave y puntos básicos, explica eventos históricos importantes, evalúa figuras importantes y aclara pistas sobre el desarrollo histórico. También es un resumen de clasificación. Los estudiantes dominan importantes aspectos económicos, políticos y culturales de la dinastía Qing y el desarrollo de la historia china moderna. Después del examen unificado, la puntuación media y la tasa de aprobación han mejorado significativamente.
(3) Proporcionar educación moral a los estudiantes y mejorar su calidad ideológica y moral.
1. Educado en la fina tradición del patriotismo. A través de la enseñanza de la historia, la cultura y los logros económicos, se estimula el entusiasmo patriótico y el orgullo nacional de los estudiantes y se resalta la naturaleza ideológica y científica de los materiales didácticos.
2. Enseñar a los alumnos a utilizar el materialismo dialéctico histórico para analizar personajes históricos.
Mejorar las capacidades integrales de análisis y evaluación de los estudiantes y aprender a utilizar la dialéctica.
3. Hemos llevado a cabo la educación para salvaguardar la unidad de la patria y la unidad nacional. Resumir el desarrollo del país y las dos mitades de la sociedad a principios de la dinastía Qing, para que los estudiantes puedan darse cuenta de que este no es sólo el papel de las políticas gubernamentales, sino también el resultado de los esfuerzos conjuntos de personas de todos los grupos étnicos en la país, para que los estudiantes puedan establecer el concepto de unidad e igualdad nacional, remodelar la unidad de la patria y comprender profundamente la naturaleza de la corrupción en la sociedad feudal y la agresión imperialista.
4. Educación de excelente carácter moral y de nobles sentimientos. En el proceso de enseñanza, los estudiantes son educados para aprender de innumerables políticos, estrategas militares, pensadores, científicos, escritores y artesanos de la historia, y para cultivar un carácter y un sentimiento moral noble. Se ha mejorado aún más la conciencia ideológica de los estudiantes.
2. Direcciones para esfuerzos futuros
Los estudiantes no se toman en serio el estudio de la historia y el número de estudiantes destacados es pequeño. En el futuro, continuarán mejorando sus métodos, aumentando su interés y enfocándose en dar tutoría a los estudiantes con dobles diferencias y a los mejores estudiantes para que se esfuercen por obtener mejores resultados.
2021 Resumen y reflexión sobre la enseñanza de historia personal en la escuela secundaria 7 2021
Este semestre continuaré enseñando historia y sociedad de noveno grado, impartiendo la misma cantidad de clases que el año pasado, eso es decir, nueve (1, 3, 4) clases. Estas tres clases se dividen en clases paralelas y los estudiantes de cada clase son aproximadamente los mismos.
Ha pasado más de la mitad del tiempo de enseñanza de noveno grado. El resumen docente de este semestre es el siguiente:
1. Desde que enseñé noveno grado durante un año el año pasado, para ser más precisos de _ _otoño a _primavera, tengo una comprensión clara de las ideas de escritura, los estándares del plan de estudios, los puntos clave y las dificultades de los libros de texto, las instrucciones de los exámenes y los puntos de los exámenes de la escuela secundaria. examen de ingreso. Por tanto, podemos manejar e integrar materiales didácticos de forma más flexible a la hora de enseñar. Lo que debería complementarse y ampliarse debería complementarse y ampliarse, y lo que debería completarse mediante la enseñanza o el autoestudio debería dejarse a los estudiantes para que lo prueben.
2. La disposición de las preguntas de repaso es más científica. La disciplina de la historia política es diferente de otras disciplinas. Los profesores deben refinar y resumir los puntos de conocimiento e integrar conocimientos con el mismo contenido en un tema. La revisión temática rompe el orden en que se escriben los libros de texto. Por ejemplo, las unidades quinta, sexta y séptima de puntos de conocimiento relacionados introducen el tema "Exploración de caminos de modernización por parte de los principales países". Ahora necesitamos integrar este conocimiento de cada unidad para formar una revisión especial. De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares y las instrucciones para el examen de ingreso a la escuela secundaria, hemos integrado los materiales didácticos en siete preguntas. Con mi familiaridad con los materiales didácticos y la acumulación de experiencia docente este semestre, hice arreglos y complementos más científicos y detallados para estas preguntas.
3. Se mejora aún más la conciencia del equipo. La combinación de política e historia nos permite establecer firmemente la idea de que la política y la historia son una. Nuestro objetivo es lograr un valor de posición de 1,5 en los exámenes de política e historia. Por lo tanto, los profesores de las dos materias trabajan en estrecha colaboración. una de las dos materias tiene buenos puntajes en política e historia, o el puntaje en una materia no fue bueno y al final no llegó a 1. El valor de la posición es 5, lo que significa que no hemos hecho lo suficiente. Por lo tanto, hemos fortalecido la tutoría para los estudiantes interesados en las carreras de pensamiento o historia, fortalecimos la coordinación del progreso docente y los exámenes de ingreso conjuntos, aumentamos las consultas sobre algunos malos fenómenos en el aula y aumentamos el número de visitas mutuas a las clases. Hay tres personas en nuestro equipo de preparación de lecciones y actualmente estamos trabajando arduamente para organizar la revisión.
4. Presta más atención a la reflexión y resumen de tu propio nivel docente. Después de cada clase, aunque no escribí las notas de enseñanza, las reflexioné y resumí cuidadosamente en mi mente. Debido a que mis horas de clase se han reducido este año, de tres clases por semana el año pasado a dos clases este año, dos clases por clase significa que ha pasado una semana y un semestre son solo diez semanas, por eso le doy gran importancia a cada clase. cada clase Debes ser "bueno" y "bueno" en cada clase. Por eso, la reflexión después de cada clase es fundamental. Sólo reflexionando con claridad y diseñando mejores procedimientos y métodos de enseñanza se podrá optimizar más la siguiente clase.
Por supuesto que hay muchas deficiencias. Pero creo firmemente que la actitud es la base del éxito, la meta es el tema del éxito, el tiempo es la eficiencia del éxito y la acción es la garantía del éxito. Haré un buen trabajo enseñando paso a paso, tranquilizaré a la escuela, satisfaré a los padres y progresaré continuamente.
2021 Resumen y reflexión sobre la enseñanza de historia personal de la escuela secundaria 7 artículos relacionados;
★ 2021 2021 Resumen y reflexión sobre el trabajo del profesor de historia 10
★ 2021 10 Escuela secundaria Resumen del trabajo del semestre del profesor de historia
★ 2021 10 Informe resumido de la enseñanza del profesor de historia
★ 2021 10 Informe resumido del trabajo del profesor de historia.
★ Resumen de los diez mejores 2021 de la enseñanza de profesores de historia de séptimo grado
★ Resumen de 2021 de la enseñanza de profesores de historia
★ Resumen de 2021 de la enseñanza final del profesor de historia de la escuela secundaria Trabajo
★ Resumen de enseñanza de historia de 2021
★ Ejemplo de resumen de tarea de escuela secundaria de excelente profesor de historia de 2021
★ Resumen de trabajo personal de 2021 (seleccionado) 12 artículos