Análisis sobre el diseño didáctico de la Actividad Especial Entrevista Cuento Clase Kínder 2021 "Ratoncito Haciendo Pastel"

Análisis del tema

De acuerdo con los requisitos básicos del tema, esta actividad está dirigida a niños de 5 a 6 años de edad. clase superior. Durante la prueba, los candidatos pueden simular contar historias a niños, usar el mandarín con claridad y fluidez y expresar con precisión el contenido de la historia. Por lo tanto, durante el proceso de explicación, los candidatos deben hacer preguntas para guiar a los niños a comprender las razones, procesos y resultados del ratón que hace el pastel en el cuento, y asegurarse de que las preguntas estén acorde con las características de edad de los niños. en la clase alta y la velocidad al hablar es adecuada. Al mismo tiempo, también necesitamos simular y organizar un juego escénico para niños de 5 a 6 años, por lo que necesitamos utilizar la expresión del lenguaje y la exhibición de acciones para ayudar a los niños a consolidar su aprendizaje de la historia sobre la base de la comprensión del historia.

Intenta hablar de los puntos clave

El objetivo de esta actividad es dejar que el profesor cuente con cariño el origen, proceso y resultados de la elaboración del pastel del ratón, guiar a los niños a escuchar y piense y muestre la historia. Lenguaje y texto interesantes, complementados con expresiones y movimientos exagerados, utilice diferentes tonos y entonaciones para ayudar a los niños a comprender la diversión y la trama de la historia. Además, los maestros deben utilizar preguntas inspiradoras e imágenes intuitivas para guiar a los niños a comprender profundamente el proceso de elaboración de pasteles y las características una vez terminados, a fin de comprender el contenido de la historia, estimular la imaginación de los niños y guiarlos a utilizar acciones. Se utilizan cambios en las expresiones y emociones para expresar la historia, mejorando así el atractivo y promoviendo la comprensión de los niños sobre el contenido de la historia.

Guía de habilidades

1. Resumen de la historia

Causa: El ratoncito encontró un huevo. El huevo era demasiado grande y no se podía mover hacia atrás.

Qué pasó: Busca una olla, rompe los huevos, agrega harina, leche y azúcar para hacer un pastel.

Resultado: Finalmente, un delicioso pastel estuvo listo, y le gustó mucho al ratoncito y a sus buenos amigos.

2. Visualización de habilidades (en orden de aparición del personaje)

(1) Sonido

El tono del mouse 1 es lindo y animado.

El ratón 2 tiene una voz profunda

El ratón 3 tiene una voz suave con un tono alto.

(2) Ritmo

Lento: Ratón 2

Medio: Ratón 3

Rápido: Ratón 1

(3) Lenguaje corporal

①Expresión

Ratón 1: Empuja el huevo con fuerza (sonrojarse), salta felizmente (ríe felizmente, no sabe qué hacer con el); huevo Do (expresión seria y ansiosa).

Ratón 2: Encuentra una manera de romper el huevo (con expresión confiada).

Ratón 3: Trae diferentes ingredientes del pastel (felizmente)

②Acciones

Ratón 1: Salta, empuja hacia la izquierda y hacia la derecha, toca el abdomen abultado.

Ratón 2: Trae la olla y come el bizcocho con una cuchara grande.

Ratón 3: Corre rápido y trae leche.

Actividad de cuento de primera clase "El ratoncito haciendo pastel"

1 Objetivos de la actividad

1. Experimentar la alegría de los ratones haciendo pasteles y comiendo. , le gusta participar en actividades de narración de cuentos.

2. Objetivo de la habilidad: ser capaz de contar la historia del ratoncito haciendo una tarta con sus propias palabras mirando las imágenes y representando la historia con sus compañeros.

3. Objetivo cognitivo: Conocer la causa, proceso y resultado de la elaboración del pastel por parte del ratoncito. ¿Está sabroso? , regordete,? ¿reír? El significado de palabras como esta.

En segundo lugar, la actividad es importante y difícil.

1 Enfoque de la actividad: comprender el origen, el proceso y los resultados del ratoncito haciendo pasteles y poder contar la historia de ello. el ratoncito haciendo pasteles con tus propias palabras mirando las imágenes Historia del pastel.

2. Dificultad de la actividad: ¿Lo entiendes? ¿Está sabroso? , regordete,? ¿reír? El significado de palabras como esta.

3. Preparación de la actividad

1. Preparación del material: cartel mural del cuento "El ratoncito hace pastel"; hay algunos ratones, gatitos, conejos y otros tocados, además de algo de leche; y harina, azúcar, olla y otros cuadros.

2. Preparación de la experiencia: Los niños tienen experiencia en la interpretación de cuentos.

4. Proceso de actividad

(1) ¿Importar parte? Introducción a las adivinanzas

La profesora muestra las adivinanzas, guía a los niños para que las adivinen y luego muestra el muñeco ratón para estimular su interés y al mismo tiempo introducir el tema de esta actividad.

Profe: Hada Mágica Hada Mágica Tintín, hay un simpático animalito en nuestra clase.

¡Escucha el acertijo del profesor y adivina quién es!

(2) Parte de expansión

1. El profesor guía a los niños para que comprendan el final del cuento y escuchen y sientan la trama de toda la historia.

(1) La maestra muestra el gráfico mural al final de la historia, y los niños tienen una comprensión preliminar del final de la historia y adivinan la historia de los animalitos haciendo pasteles.

Maestra: El ratoncito y su buen amigo hicieron algo feliz. ¿Qué están haciendo? Adivinemos de dónde salió el pastel.

(Respuesta predeterminada: ¡El ratón, el gatito y el conejo tienen un pastel grande! El pastel es más grande que sus cuerpos y se ve delicioso. El pastel lo compré, lo hice yo o lo regalaron otros).

La maestra cuenta la historia con toda la voz y emoción, y los niños escuchan atentamente y perciben la historia.

2. El profesor utiliza imágenes para explicar y guiar a los niños a comprender la historia.

(1) La maestra muestra una serie de gráficos murales de cuentos y pide a los niños que los ordenen según el orden de los cuentos.

Profe: ¿Qué hacía el ratón al principio? ¿Puedes decirme qué escena pasó primero?

(Respuesta predeterminada: Al principio había un huevo y luego quise hacer un pastel).

(2) La maestra mostró varias imágenes de harina, huevos, leche, olla, manzanas, agua y azúcar Deje que los niños elijan imágenes de los ingredientes necesarios para hacer el pastel e intente contar la historia de cómo se hizo el pastel mirando las imágenes.

Maestro: En la historia de ahora, ¿qué materiales necesita el ratón para hacer un pastel? ¿Cómo hicieron la tarta paso a paso? Por favor mira la imagen y dilo con tus propias palabras.

(Respuesta predeterminada: para hacer un pastel, debes usar una olla, revolver la harina, los huevos y el azúcar en su interior y finalmente cocinarlos al vapor.)

(3) El ¿El maestro guía a los niños para que comprendan la historia? ¿Está sabroso? ,?¿reír? ,?¿tambor? y otras palabras, y pida a los niños que usen sus acciones para mostrar cómo termina la historia.

Maestra: Finalmente, los ratones invitaron a sus buenos amigos a compartir el pastel. ¿Qué hicieron? ¿Qué pasa con el pastel final?

(Respuesta predeterminada: El pastel está delicioso. Los ratones babearán cuando lo huelan. Tiene un sabor muy delicioso.)

3. consolidar su comprensión de la historia.

(1) El maestro divide a los niños en grupos, los niños usan imágenes de cuentos para contar historias a sus compañeros y el maestro los guía.

(2) ¿Creación de docentes? ¿Pequeño artista? Situación, distribuya tocados y pida a los niños que hagan juegos de roles.

Maestra: ¡El ratoncito chilla y el pastel grande huele delicioso, pero nadie lo sabe excepto el gatito y el conejo! ¿Entonces se lo llevaron? ¿Pequeño artista? ¡Ven y representa su historia! ¡Ahora ven a buscar la tiara!

(3) Conclusión

La maestra puso música relajante y guió a los niños a organizar la información, y la actividad terminó de forma natural.

Actividades verbales (abreviatura de verbo) para ampliar el área de la biblioteca

La maestra llevó a los niños al área de arte y les pidió que hicieran dibujos de ratoncitos haciendo pasteles.

Sexto, intenta hablar sobre el material

1 Introducción al acertijo

Ratoncito

Ojos redondos

Ladrones y ladrones.

Sumérgete en el agujero

Este gato no puede maullar.

Energía y fuerza.

Temas de Defensa

1. ¿Cuál es el objetivo de esta actividad?

Respuestas de referencia

Hola examinador, déjame comenzar mi respuesta.

En este evento, mi clase de edad se estableció como la clase alta. Combinado con el contenido principal de la historia que la clase grande pudo contarme, establecí como objetivo cognitivo conocer la causa, el proceso y el resultado de la elaboración del pastel por parte del ratoncito. ¿Está sabroso? , regordete,? ¿reír? El significado de palabras como esta. El objetivo de la habilidad es poder contar la historia del ratoncito haciendo un pastel con sus propias palabras mirando las imágenes y representar la historia con sus compañeros. El objetivo emocional es experimentar la alegría de actuar como un ratoncito haciendo pasteles y comiendo pasteles, y le gusta participar en actividades de cuentos.

2. ¿Cuáles son las citas célebres de celebridades educativas que más te impresionaron?

Respuestas de referencia

Hola examinador, déjame comenzar mi respuesta.

¿Cuál es la frase que más me impresionó? ¿Nunca te cansas de aprender y nunca te cansas de enseñar? . Me dice que siga estudiando y no aburrirme y, al mismo tiempo, educa a los estudiantes para que sean pacientes y no se sientan cansados. Sólo un profesor que lo disfruta puede enseñar a estudiantes que lo disfrutan. ? Por eso, como docente, debo ser maestro y buen ejemplo en el aprendizaje.

No puedo estar satisfecho con mis conocimientos y habilidades actuales. Debo seguir aprendiendo y persistir en la educación permanente. El aprendizaje no tiene fin. Por ejemplo, puede alcanzar nuevos niveles de conocimiento mediante más estudios y conferencias. El objetivo de nuestra educación son los niños pequeños, por lo que necesitamos amor, paciencia y cuidado para enseñar. Esto me inspira a escuchar pacientemente a los niños en mi trabajo diario, comprender los pensamientos de sus cabecitas y enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes.