Plan de enseñanza de chino 2021 para el segundo volumen del segundo grado de la escuela secundaria
Parte 1 del plan de enseñanza de chino para el segundo volumen del segundo grado de la escuela secundaria en 2021
1. Requisitos generales
1. Aprender los estándares curriculares y cambiar los conceptos de enseñanza
Los nuevos estándares curriculares han sufrido cambios importantes, enfatizando aún más la naturaleza humanista de la enseñanza del chino. El objetivo final de la enseñanza del chino ha cambiado de "mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes" a "mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes". Es necesario estudiar cuidadosamente los estándares del plan de estudios, aclarar los propósitos de la enseñanza, cambiar los conceptos de enseñanza y mantenerse al día. el ritmo de los tiempos. La enseñanza en el aula debe pasar de impartir conocimientos tradicionales a cultivar la capacidad de pensamiento.
2. Prestar atención a la enseñanza de la lectura y ampliar los horizontes de lectura.
Los nuevos estándares curriculares conceden gran importancia a la enseñanza de la lectura y plantean requisitos muy específicos. Por lo tanto, la enseñanza de la lectura debe organizarse cuidadosamente y se debe organizar una clase de lectura cada semana. Además, cada semana se debe complementar una cierta cantidad de textos exquisitos para ampliar los horizontes de los estudiantes, aumentar la acumulación de estudiantes y mejorar la capacidad de lectura.
3. Fortalecer la orientación de composición y mejorar la capacidad de composición.
Las preguntas de entrenamiento de composición deben estar cerca de la vida de los estudiantes, para que los estudiantes tengan algo que decir y quieran decir, y los estudiantes deben estar Se recomienda encarecidamente que expresen sus verdaderos sentimientos y creen composiciones apasionadas. La revisión de la composición también debe adoptar diversas formas: diarios semanales, ensayos, diarios y otras formas de composición;
4. Seleccionar materiales de capacitación y aclarar el propósito de la capacitación.
Seleccionar materiales de referencia extracurriculares, capacitar cuidadosamente, hacer correcciones oportunas, analizar cuidadosamente y comentar sobre la implementación.
2. Medidas específicas
(1) Sobre la lectura:
1. Lectura abierta, terminar los materiales didácticos unificados lo antes posible e introducir la lectura extraescolar al aula. Utilice Internet para explorar la biblioteca electrónica, imprimir y distribuir excelentes artículos a los estudiantes y estudiar y discutir juntos.
2. Hablar lo menos posible en clase, fortalecer la lectura y cultivar el sentido del lenguaje. Hay tareas para palabras nuevas, incluida la notación fonética y el dictado.
3. Ideas sobre cómo cultivar el sentido del lenguaje:
a. Recitar y cantar, y sentir la maravilla del lenguaje.
b. Intenta descubrir el sabor y comprender la esencia del idioma.
c. Explorar las reglas y comprender el fundamento del lenguaje.
d. Fortalecer la práctica y mejorar los hábitos de aplicación.
(2) Acerca de la escritura:
1. Apuntar al miedo de los estudiantes a la composición, corregir sus malentendidos sobre la composición, cultivar su interés por la escritura y animar a los estudiantes a escribir más.
2. Reformar el método de evaluación de la composición: adoptar el método de evaluación mutua.
3. Cultivar el interés de los estudiantes por la escritura.
(3) Enseñanza de la comunicación oral:
Leer y hablar en mandarín. Un concurso de lectura en mandarín. Varias sesiones de discusión o sesiones de verdad. Los temas incluyen métodos de aprendizaje, vida escolar, cómo mejorar las relaciones entre los miembros de la familia, cómo llevarse con los compañeros de clase, ética social y otros temas cercanos a la vida de los estudiantes.
(4) Cultivo de la capacidad integral del idioma chino:
1. Tarea de caligrafía difícil: una pieza por día, y se insta a los estudiantes a combinar el aprendizaje con la aplicación y sostener una caligrafía. competencia.
2. Periódico manuscrito: un número al mes, exposición y se anima a los estudiantes a publicar sus trabajos.
3. Discusión de música popular y obras de cine y televisión: Promover el desarrollo de las habilidades de escucha y expresión oral, mejorar la capacidad de identificar y seleccionar obras de cine y televisión, mejorar la apreciación de los estudiantes por las obras de cine y televisión. cultivar un gusto estético noble y mantener a los estudiantes alejados de cosas vulgares y superficiales.
4. Copiado y memorización de poesía: La educación literaria es una parte importante de una educación de calidad. Para fortalecer la educación humanística en las clases de chino de las escuelas primarias y secundarias, cultivar el gusto estético y ciertas habilidades estéticas de los estudiantes, mejorar el gusto cultural de los estudiantes, desarrollar una personalidad sana y formar una personalidad sana, es necesario aumentar la connotación cultural del idioma chino. Clases y permitir que los estudiantes tengan la mayor exposición posible. Algunas excelentes obras maestras literarias.
(5) Educación ideológica:
Incrustada en la formación en lectura, comprensión auditiva y expresión oral, y cultivando el sentimiento de los estudiantes a través de la apreciación de las obras artísticas. Gradualmente, haga que los estudiantes sean emocionalmente ricos, sensibles, puros, nobles, llenos de sentido de justicia y claros acerca del amor y el odio.
(6) Evaluación docente:
Suele haber muchas pruebas, de pequeña escala, de baja dificultad, de retroalimentación rápida, con el objetivo principal de favorecer la memoria.
Los resultados se incluirán en la nota final. También se deben evaluar, calificar o recompensar otras actividades lingüísticas.
Hacer un buen trabajo en la recopilación y organización de los datos de observación de la dinámica de aprendizaje de los estudiantes.
Los padres serán notificados de manera oportuna sobre el progreso de los estudiantes en todos los aspectos.
Hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias y reducir al máximo la tasa de deserción estudiantil.
3. Disposición de las clases
Lectura intensiva de textos: 34 clases de lectura rápida de textos: 14 clases de entrenamiento de escritura
Comunicación oral: 7 clases de aprendizaje integral: Ejercicio de 3 clases de escritura
Parte 2 Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen del segundo grado de la escuela secundaria en 2021
1. Análisis de la enseñanza materiales
La primera unidad se basa en la vida. Son unidades organizativas temáticas y todas son creadas por nuestros artistas famosos. "Mr. Fujino" registra la transformación de la vida y los pensamientos de Lu Xun mientras estudiaba en Japón; "My Mother" extrae la autobiografía de Hu Shi y narra la profunda influencia de su madre en su vida en "My First Book", del poeta Niu Han; escribe sobre El recuerdo de un libro muestra la importancia de leer en la vida; "León Tolstoi" nos muestra un "retrato" del gran escritor Tolstoi, revelándonos su profundo y excepcional mundo espiritual; "Reshaping Life" nos muestra; una niña ciega y muda y su maestra que persiguen sin descanso una pequeña parte de la vida. "Aprendizaje integral, escritura y comunicación oral" también está diseñado en torno al tema de la persona más importante de nuestras vidas: la madre.
La segunda unidad se compone principalmente de poesía en prosa. Esta es la primera unidad de poesía en prosa a la que están expuestos los estudiantes. Todos los textos seleccionados reflejan la voz interior del autor y el lenguaje es hermoso, rico en connotaciones y contiene filosofía, lo que lo hace muy adecuado para la lectura. Además, el “Aprendizaje Integral de la Escritura y la Comunicación Oral” - buscando huellas de la primavera es también una actividad poética y lírica.
La tercera unidad son obras literarias y artísticas científicas con el tema del hombre y la naturaleza. Expresan las preocupaciones y pensamientos de las personas sobre el entorno de vida con diferentes temas y desde diferentes ángulos. "¿Aprendizaje integral? ¿Escritura? Comunicación oral" es "rafting en el mar de la ciencia". Se trata de una actividad de aprendizaje integral interdisciplinaria que orienta a los estudiantes a prestar atención a la ciencia y la tecnología y practicar la escritura y la comunicación oral en actividades científicas y tecnológicas.
La cuarta unidad toma como tema la cultura popular. Entre los cinco textos, "Singing Party in Yunnan" describe escenas de canto en tres ocasiones; "Duck Eggs at the Dragon Boat Festival" trata sobre el descubrimiento del interés y la poesía en la vida cotidiana; "Screaming" trata sobre la interesante "Sinfonía de la vida"; "; "Spring Wine" describe las costumbres y costumbres de su ciudad natal; "Strange People in the World" trata sobre dos maestros folclóricos. Además, el "Aprendizaje integral, escritura y comunicación oral" también está diseñado en torno al tema de las costumbres populares.
Los textos chinos clásicos están organizados en unidades separadas, con cinco artículos en cada unidad, y hay dos unidades en total. Prestamos mucha atención a la enseñanza de la recitación del chino clásico (incluida la poesía antigua) para que los estudiantes puedan leer correctamente y desarrollar gradualmente el hábito de la recitación consciente. La cantidad de recitación requerida en la unidad china clásica es bastante grande, y es necesario recitar los textos completos, incluidos "Sishu con Zhu Yuan", "Biografía del Sr. Wuliu", "Shuo Ma", "Prefacio a Ma Sheng en Dongyang", cinco poemas y canciones, "La historia de Xiaoshitan", "La historia de la torre Yueyang" y "La historia del pabellón de los borrachos". Abogamos por el aprendizaje basado en la investigación, abandonamos el “cramming” y nos esforzamos por cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender por sí mismos. Además, el "Aprendizaje integral de la escritura y la comunicación oral" es una pequeña actividad de aprendizaje integral que requiere que los estudiantes clasifiquen los poemas antiguos que han aprendido y estimule el interés de los estudiantes en aprender poemas antiguos excelentes. Además, la actividad práctica de "hacer las maletas y caminar" tiene como objetivo principal cultivar el interés y los hábitos de los estudiantes en la observación de paisajes naturales, sitios históricos y sus pareados, y cultivar la conciencia de los estudiantes de ser diligentes en el registro y estar dispuestos a realizar investigación durante el proceso de visualización
2. Enfoque y dificultades de la enseñanza
1. Enfoque en la capacitación de proyectos clave.
2. Continúe prestando atención al entrenamiento de palabras, oraciones y párrafos.
3. Prestar atención a la orientación y entrenamiento de la lectura en voz alta.
4. Aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.
5. La acumulación y aplicación son un entrenamiento integral de las habilidades básicas del chino, incluyendo lectura y memorización, lectura, comunicación oral o actividades prácticas y ejercicios.
3. Objetivos docentes
Los objetivos de la asignatura se diseñan en base a tres dimensiones: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor. Basados en el desarrollo de los estudiantes, sentamos las bases para su aprendizaje permanente, su vida y su trabajo. La enseñanza del chino en la escuela secundaria debe cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la lengua de la patria y la excelente cultura china, guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente la lengua de la patria, enriquecer su acumulación lingüística y permitirles tener una comprensión preliminar de la escucha, el habla, la lectura y la escritura. habilidades y desarrollar buenos hábitos de estudio del idioma chino.
Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes reciben educación esclarecedora sobre educación patriótica, educación ideológica y moral socialista y métodos de pensamiento científico, cultivando la creatividad de los estudiantes, cultivando su amor por la belleza, desarrollando una personalidad sana y desarrollando la buena voluntad y el carácter.
IV.Medidas didácticas
1. A partir de las características de la asignatura china y de las nuevas exigencias del desarrollo social de los chinos, los estudiantes pueden mejorar su comprensión ideológica y cultivar sus sentimientos morales en El proceso de influencia sutil, cultivar el gusto estético y lograr enseñar y educar a las personas.
2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y prestar atención a la acumulación, la percepción. , edificación y cultivo del sentido del idioma, comprometidos con la mejora general de la alfabetización china.
3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen sus habilidades científicamente y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los profesores de cada clase preparan cuidadosamente las lecciones de acuerdo con las condiciones reales de los estudiantes, especialmente preparando a los estudiantes, cambiando los métodos de enseñanza engorrosos, destacando los puntos clave y las dificultades. Se deben promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente los métodos heurísticos y de discusión, y el uso de métodos exploratorios. Se deben fomentar los métodos de aprendizaje. Evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos triviales.
5. Preste atención a crear un entorno para el aprendizaje del chino, comunicando las conexiones dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliando los canales de aprendizaje y aumentando las oportunidades para los estudiantes. para practicar chino.
6. La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, llena de sabor vital, proposiciones flexibles y formas diversas. Escriba más ensayos, lea notas y trate de criticarse unos a otros para promover la escritura a través de la revisión. y mejorar eficazmente el nivel de composición.
7. Implementar enseñanza objetivo estratificada y llevar a cabo enseñanza estratificada para estudiantes en diferentes niveles de acuerdo con el contenido de la enseñanza. Utilizar prácticas extracurriculares para capacitar a los buenos y ayudar a los pobres, y esforzarse por lograr una mejora general.
8. Guiar y alentar a los estudiantes a formar grupos de estudio extracurriculares, cultivar un espíritu de cooperación, llevar a cabo asistencia mutua e implementar el aprendizaje de chino uno a uno para ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su aprendizaje. interés y desempeño.
9. Optimice la gestión de las tareas, cultive el aprendizaje independiente y la autogestión de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y el papel de supervisión de los representantes de la clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada lección y unidad.
10. La disposición y corrección de los deberes debe ser diferente y variar de persona a persona. Tener plenamente en cuenta las características de los diferentes alumnos.
11. Utilice diversas formas de enseñanza, como concursos y métodos de actividades temáticas, para realizar coloridos informes de lectura, recopilación de historias, recitados, conferencias y diarios literarios escritos a mano para ejercitar habilidades y mejorar el interés.
Parte 3 Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen del segundo grado de la escuela secundaria en 2021
1. Objetivos de enseñanza
El chino es la comunicación más importante Herramienta y parte importante de la cultura humana, la alfabetización china es la base para el desarrollo integral de los estudiantes y su desarrollo a lo largo de toda la vida. En el segundo semestre de octavo grado, nos esforzamos por permitir que los estudiantes alcancen los siguientes objetivos de aprendizaje:
1. Ser capaz de utilizar hábilmente libros de referencia para leer de forma independiente y aprender a escribir guiones regulares estandarizados y populares. la base del uso de un bolígrafo duro para escribir letras mayúsculas con habilidad para aumentar la velocidad de escritura.
2. Ser capaz de leer en voz alta de forma correcta, fluida y emocional en mandarín; desarrollar el hábito de la lectura en silencio, tener cierta velocidad y leer textos modernos generales al menos 500 palabras por minuto; leer el texto detenidamente, aclarar ideas, comprender el contenido principal, apreciar y deliberar sobre el significado y la función de palabras y oraciones clave en el entorno lingüístico tener su propia experiencia del contenido y la expresión del texto, ser capaz de presentar la suya propia; opiniones y preguntas, y ser capaz de utilizar métodos cooperativos,* **Discutir juntos temas difíciles, aprender sobre narración, descripción, explicación, discusión y expresión lírica mientras leen.
3. La escritura debe ser sincera y esforzarse por expresar sus sentimientos únicos y experiencias reales sobre la naturaleza, la sociedad y la vida, observar la vida desde múltiples ángulos, descubrir la riqueza y variedad de la vida, capturar las características de la vida. cosas, y esforzarse por ser una expresión creativa, escribir narrativas, ser específico en el contenido, escribir textos explicativos sencillos, descansar hasta comprender con claridad y ser capaz de escribir textos prácticos diarios sencillos de acuerdo con las necesidades de la vida;
4. Escuchar con paciencia y atención, y ser capaz de comprender los puntos de vista e intenciones de la otra parte basándose en las palabras, expresiones, gestos, etc. de la otra parte, expresar sus propios puntos de vista con confianza y responsabilidad, y ser claro; , coherente y sin desviarse del tema; preste atención a su expresión y tono para que su discurso sea contagioso y persuasivo.
5. Ser capaz de organizar actividades literarias de forma independiente y experimentar la alegría de las obras completas y el éxito en el proceso de realización de diarios, representaciones, debates y otras actividades que se preocupan por la escuela, la región y las principales actividades domésticas; y eventos extranjeros, y *** Resolver el mismo problema, recopilar información, discutir entre ellos y presentar los resultados.
2. Análisis de recursos didácticos
Lo que se utiliza este semestre es el "Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria chino para octavo grado Volumen 2" aprobado por el Libro de texto nacional de escuelas primarias y secundarias. Comité de Aprobación. Este libro de texto se divide en dos partes: lectura y aprendizaje integral. Al final del libro, hay recitaciones extracurriculares de poesía antigua, introducciones a obras famosas y apéndices. Entre ellos, la lectura se divide en los siguientes seis temas, a saber, trayectoria de vida, naturaleza, personas y naturaleza, costumbres populares y la vida y el pensamiento de los antiguos, el aprendizaje integral también tiene seis temas, a saber: Canciones para la madre, Buscando huellas; de Primavera, Ciencia Pasee en bote por el mar, vaya al folclore folclórico, pasee por antiguos jardines de poesía, haga las maletas y viaje. Este libro de texto tiene las siguientes características sobresalientes: (1) Basado en la realidad de los estudiantes (2) Reflejando la conciencia moderna (3) Promoviendo el espíritu humanista (4) Destacando la apertura (5) Centrándose en la orientación estratégica. (6) La escuela cuenta con un "Libro de referencia docente" (7) Puede consultar la información en cualquier momento en línea.
3. Análisis de la situación básica de los estudiantes
Las clases que se imparten este semestre son las clases uno y dos de octavo grado. Hay 30 estudiantes en la clase uno y 30 estudiantes en la clase dos. . Las características más comunes de los estudiantes de las dos clases son: la gran mayoría de los estudiantes no tienen un alto nivel de alfabetización china, no tienen una comprensión sólida de los conocimientos básicos, no han formado buenos hábitos de estudio y carecen de un gran entusiasmo por aprender. . Después de un año y medio de enseñanza, solo unos pocos estudiantes han logrado grandes avances en el aprendizaje del chino este semestre. Espero que después de un semestre de enseñanza, la mayoría de los estudiantes puedan desarrollar buenas habilidades de autoaprendizaje y tener un cierto nivel de alfabetización en chino. . mejora.
IV. Diseño de métodos de enseñanza
A través del análisis y comprensión de los contenidos docentes de este semestre y de la situación real de los estudiantes, se preestablecen los siguientes métodos, estrategias, métodos y medios de enseñanza. :
1. Leer el texto en silencio, comprender rápidamente los personajes, el tiempo, el lugar y los eventos del texto, comprender el esquema del evento y captar el contenido principal del texto.
2. Potenciar la práctica de métodos de lectura silenciosa y prestar atención a la acumulación, experiencia y evaluación del lenguaje. Centrarse en el aprendizaje interdisciplinario y el uso de medios científicos y tecnológicos modernos.
3. Los estudiantes de octavo grado tienen una cierta capacidad previa durante el proceso de enseñanza, se debe prestar atención a la formación adicional de los métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación de los estudiantes. Estandarización del uso del lenguaje.
4. El aprendizaje del idioma chino se centra en la acumulación. Por lo tanto, recomendaremos algunos buenos artículos, buenos poemas, etc. a los estudiantes de forma regular e irregular. Incrementar la acumulación diaria de los estudiantes. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes estén expuestos a tantas lecturas extracurriculares como sea posible, presten más atención a los temas de actualidad y lean más periódicos, revistas y artículos de actualidad para ampliar los horizontes de los estudiantes. Este semestre recomienda las famosas obras "Biografía de celebridades" y "El romance de los tres reinos".
5. Brinde a los estudiantes más oportunidades para practicar, como permitirles escribir sus propios periódicos escritos a mano, etc., para que puedan mejorar sus habilidades en la práctica. Anime a los estudiantes a utilizar su tiempo libre para practicar caligrafía con frecuencia y desarrollar el hábito de una escritura estándar, correcta y ordenada.
6. Optimice la gestión de las tareas, cultive el aprendizaje independiente y la autogestión de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y el papel de supervisión de los representantes de la clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada lección y unidad. La asignación y corrección de tareas debe ser diferente y variar de persona a persona, teniendo plenamente en cuenta las características de los distintos estudiantes.
5. Progreso docente y asignación de horas de clase
"Sr. Fujino" 3 "Mi madre" 2 "Mi primer libro" 1 "León Tolstoi" 2 "Remodelando la vida" 2 Integral Práctica 3 Prueba unitaria 1
“Nieve” 2 “Oda al trueno y el relámpago” 1 “Dos ensayos” 2 “Haiyan” 2 “Grupo de canciones” 1 Aprendizaje integral 3 Prueba unitaria 1
"El asombro de la naturaleza" 2 "Lop Nur, el lago de las hadas perdido" 1 "El misterio de los lemmings" 1 "El regreso de los gansos salvajes" 1 "Oye, sal" 1 Práctica integral 3 Prueba unitaria 1
"Festival de la Canción en Yunnan" 2 "Huevos del Festival del Barco del Dragón" 2 "Gritos" 2 "Vino de primavera" 1 "Gente extraña en el mundo" 2 Práctica integral 3 Prueba unitaria 1
"Libros con Zhu Yuan" 2 "Cinco "La biografía del Sr. Liu" 2 "La historia de los caballos" 2 "Orden ascendente del envío de caballos a Dongyang" 3 "Cinco poemas y canciones" 3 Unidad de práctica integral 3 Prueba de Yuan 1
"La historia de Xiaoshitan" 3 "La historia de la torre Yueyang" 3 "El viejo pabellón borracho" 3 "Viaje a Manjing" 2 "Cinco poemas" 3 Práctica integral 3
Prueba unitaria 1 Revisión Final 18
6. Plan de Evaluación Docente
En el proceso de enseñanza se debe reflejar la evaluación por niveles, se deben utilizar diferentes estándares de evaluación para estudiantes con diferentes desempeños y habilidades académicas. atención al entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes intelectualmente dotados y ampliar sus horizontes.
VII.Superación personal
1. Participar periódicamente en actividades docentes y diversas del grupo de docencia e investigación, y recopilar casos de lecciones excelentes para la investigación.
2. Escribir reflexiones docentes y diarios docentes y organizarlos en el tiempo, sublimándolos en ensayos y experiencias.
3. Tomar bien cada lección, diseñarla científicamente y explorar ideas innovadoras para adaptarlas a la realidad de la mayoría de los estudiantes.
4. Fortalecer la formación de las propias habilidades básicas, enseñar de forma concisa y concisa en clase y centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes.
5. Prestar más atención a los alumnos pobres, tener más amor y ser más pacientes, para que puedan progresar más en todos los aspectos.
8. Respecto a la penetración de la educación moral
Penetración de la educación moral: en el proceso de enseñanza del chino, debemos cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes y estimular el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres. de su ciudad natal y cultivar el socialismo de los estudiantes, mejorar la calidad ideológica de los estudiantes, esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético excelente y saludable de los estudiantes y mejorar el valor cultural de los estudiantes. nivel. Desarrollar características saludables y formar gradualmente una personalidad sólida. Este es el objetivo final de los tres años de la escuela secundaria. Este semestre debemos crear un buen ambiente y sentar las bases.
9. Proyecto de investigación
Este semestre, debemos estudiar seriamente el tema "Mejorar la alfabetización china de los estudiantes a través de actividades chinas", participar activamente en diversas capacitaciones de investigación científica y completar diversos estudios científicos. tareas de investigación.