Borrador de presentación de la clase de arte de la escuela secundaria 2020 del portafolio resumido de modelos excepcionales
Conozca los fenómenos, los orígenes históricos y las características estéticas del desarrollo del arte en diferentes períodos, cultive el interés de los estudiantes en aprender la cultura y el arte tradicionales de la patria. y aumentar su conciencia sobre la promoción de la cultura nacional. El siguiente es un borrador de mi clase de arte en la escuela secundaria. Espero que pueda brindarles referencias y referencias.
Primer borrador de la clase de arte de la escuela secundaria: Fan: Escribir a Dios con formas
Metas de enseñanza
Metas
Metas de conocimientos y habilidades: Ser capaz de utilizar sus conocimientos de pintura china para conectar los comentarios de la vida y el dibujo de figuras.
Proceso y método Propósito: Utilizar las técnicas básicas de pintura con tinta para intentar expresar personajes.
Actitud emocional y objetivos valorativos: ser capaz de expresar verdaderamente los conocimientos, opiniones y sentimientos en las actividades de aprendizaje.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Ser capaz de utilizar técnicas de pluma y tinta para expresar personajes con audacia.
Ser capaz de expresar y expresar verdaderamente los propios conocimientos, opiniones y emociones en las actividades de aprendizaje.
Métodos de enseñanza
Métodos de aprendizaje
Método de apreciación, método de orientación, método de copia, visualización y evaluación, etc.
El diseño de las actividades docentes de los profesores
El diseño de las actividades de aprendizaje de los estudiantes
Introducción: Hable sobre el tema de “escribir a Dios en forma”;
1. Discusión sobre la comprensión del significado. (La fuente se refiere a "base de datos")
2. Tome "danza tibetana" y "personajes dramáticos" como ejemplos para discutir y comprender los conceptos de forma y espíritu.
Resumen: "Forma" es la imagen externa que refleja la realidad objetiva, y "Dios" se refiere a la esencia espiritual interna y las actividades internas de los personajes: La Forma se basa en Dios, y la Forma es vívida porque de la existencia de Dios. A través del modelado vívido de personajes, las actividades internas de los personajes se representan con precisión y los dos están altamente unificados. Esto es "tanto forma como espíritu".
2. Análisis de apreciación:
1. Banquete nocturno de Han Xizai
① Sentido de la imagen: la atmósfera creada por formas simples y procesamiento en blanco.
②Estilo poético: inmerso en una contemplación sin fin.
3. Comprenda las características de la pincelada a mano alzada y sienta la ligereza, astringencia, solidez, fuerza, suavidad y giro de las líneas, mostrando ricos efectos.
2. Puntos clave para apreciar los mosaicos de retratos de Wei y Jin:
El estilo de la pintura es simple, los personajes son vívidos y concisos, y los personajes están representados vívidamente; escenas de tiempos y vida cotidiana, expresión temporal y espacial, accesorios y procesamiento de paisajes Técnica; el efecto de aplicación de líneas de lápiz y tinta.
3. Aprecie "A lo largo del río durante el festival Qingming", "Digging Ears", "Music Girl", etc.
En tercer lugar, la experiencia de copiar
El profesor demuestra y explica los puntos clave. Los estudiantes eligen pinturas de figuras proporcionadas en el libro de texto para copiar y experimentan la sensación de usar pluma y tinta y la expresión de las expresiones de los personajes.
Cuarto, expresión creativa
Requisitos de la tarea: Actividad de aprendizaje 1 en la página P10 del libro de texto: imita las pinturas del libro de texto e intenta dibujar personajes vívidos con líneas simples.
1. Los estudiantes leen y discuten.
2. Apreciar y resumir.
1. Los alumnos escuchan y aprecian, analizan las formas del grupo de flautistas de "El banquete nocturno" de Han Xizai a partir de aspectos como las expresiones, las posturas, las líneas, los colores y los ecos entre los personajes, y comunicar con sus compañeros cómo se siente.
2. Aprecia el efecto de aplicación de las líneas de pluma y tinta.
3. Los estudiantes describen las expresiones de los personajes basándose en sus propias experiencias de vida para profundizar su comprensión de los personajes.
Los alumnos prueban los ejercicios.
Los estudiantes realizan ejercicios de copia de acuerdo con los requisitos de la tarea y el maestro los guía.
Guión de la clase de arte de la escuela secundaria: La luz de la civilización
Objetivos de la enseñanza
Objetivos de conocimientos y habilidades: comprender los conceptos básicos del desarrollo de la porcelana china La situación puede indicar aproximadamente los tipos y características de la porcelana.
Propósito del proceso y método: Aprender los métodos básicos para apreciar el arte en porcelana, apreciarlo y describirlo desde los aspectos de forma, color de la manga, decoración, etc.
Objetivos de actitud emocional y valor: Ser capaz de utilizar métodos comparativos e inductivos para analizar cerámica pintada, bronces y porcelanas, y utilizar conocimientos artísticos e históricos relevantes.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Comprender el fenómeno, los orígenes históricos y las características estéticas de la porcelana artesanal china en diferentes épocas, cultivar el interés de los estudiantes por aprender la cultura y el arte tradicional de la patria y mejorar la capacidad de promover la conciencia cultural nacional. Obtenga experiencia estética preliminar y capacidad de apreciación a través de actividades de aprendizaje.
Métodos de enseñanza
Métodos de aprendizaje
Apreciar, explicar, comentar, escribir y exhibir.
Diseño de las actividades docentes de los profesores
Diseño de las actividades de aprendizaje de los estudiantes
Primero, importe
Los estudiantes recopilaron mucha información sobre Información de porcelana. Ahora pidamos a dos estudiantes que introduzcan dos conocimientos básicos sobre la porcelana:
1. ¿Cuál es la diferencia entre porcelana y cerámica?
2. ¿Qué tipos de porcelánico existen? ¿Cuándo se formaron?
2. Apreciación, análisis y resumen de la imagen
1. Porcelana azul y blanca: La porcelana de hilo azul respeta la época en que apareció la porcelana en la dinastía Shang. La diferencia entre porcelana y alfarería; impresiones y sensaciones de la porcelana original. Celadón: Porcelana tradicional china con una manga verde cocida en el cuerpo. La porcelana azul y blanca, también conocida como porcelana blanca, a menudo se llama porcelana azul y blanca. Es una de las variedades principales de porcelana china y pertenece a la porcelana de color bajo vidriado. La porcelana azul y blanca apareció en las dinastías Tang y Song, y la porcelana azul y blanca madura apareció en el horno hutiano de Jingdezhen durante la dinastía Yuan. La porcelana azul y blanca se convirtió en la corriente principal de la porcelana en la dinastía Ming y alcanzó su apogeo durante el período Kangxi de la dinastía Qing.
2. Doucai y Wucai están ricamente desarrollados sobre la base del azul y el blanco. Doucai se refiere a la artesanía de porcelana de color que combina el azul y el blanco con colores de volutas. La porcelana colorida se desarrolló y prosperó gradualmente durante las dinastías Ming y Qing, y sus fórmulas se innovaron constantemente. Después de muchas reformas importantes, apareció la porcelana coloreada compuesta principalmente de rojo, amarillo, verde, azul, negro y morado.
3. Los cinco hornos famosos de la dinastía Song son:
El horno Guan, el horno Ge, el horno Ru, el horno Ding y el horno Jun.
4. Porcelana azul y blanca del horno Jingdezhen. Xiao He persigue a Han Xin bajo la luna.
Tres. Resumen: Omitido
Cuarto, ampliar
comprender el estado actual de protección de la porcelana de Dunhuang y las reliquias culturales en China.
A partir de la recopilación de información de los estudiantes, las actividades de apreciación seleccionan puntos clave, se centran en la discusión y el intercambio y se centran en las explicaciones de los estudiantes.
Los estudiantes escuchan y aprecian.
Guía a los alumnos para que describan la forma, decoración y color de las mangas.
Apreciar, analizar y resumir.
Los estudiantes comparan las características estructurales de diferentes porcelanas.
Aprecia la porcelana de los cinco famosos hornos y resume sus respectivas características.
Los alumnos lo aprecian y lo explican con los correspondientes relatos históricos.
Nota de la lección tres de la clase de arte de la escuela secundaria: arte fotográfico
En primer lugar, hablemos de la introducción.
Sé que a todo el mundo le gusta ver dibujos animados. ¿Qué dibujos animados te gustan? ¿Por qué? Hoy profundizaremos en el arte de la fotografía y aprenderemos más.
Piensa de forma independiente.
Respuesta.
Estimular el interés de los estudiantes por aprender.
En segundo lugar, obtenga una idea preliminar de la fotografía, aprecie la fotografía y adquiera conocimientos sobre fotografía.
Cooperación y comunicación,
* * *Con mejora.
1. Introduzca un poco de conocimiento:
(1) Muestre la primera fotografía de la fotografía mundial: esta foto fue tomada en 1825. El contenido es una impresión holandesa del siglo XVII, que Fue considerada la primera fotografía del mundo.
Mostrar fotografía de retrato:
Fotos de la vida del profesor: ¿Sabes quién es?
Esta fotografía es una fotografía de retrato.
(2) El arte fotográfico se divide en fotografía de noticias, fotografía de retrato, fotografía de paisaje, fotografía de animales, fotografía de la vida y fotografía publicitaria.
2. Apreciar la fotografía: (fotografía de libro de texto)
Requisitos: Apreciar atentamente las ilustraciones y pensar en ellas. ¿A qué disciplina fotográfica pertenece la fotografía del libro de texto?
Juego: Responde primero.
① Ceremonia de fundación ② Niña llorando por la exitosa candidatura olímpica de Beijing ③ Fotos antiguas ④ Anuncio de China Netcom ⑤ Montaña de fuego de Xinjiang ⑤ Canción del cisne.
Apreciar obras fotográficas, tener sensaciones preliminares sobre obras fotográficas y aprender la clasificación de obras fotográficas.
Explore los métodos de expresión de las obras fotográficas: método de apreciación comparada: trabaje en grupos y elija sus proyectos favoritos para la investigación;
(1) Muestre la ola de espera de la "Ceremonia de Fundación".
Aprendizaje 1: Piensa qué obra se acerca más a la temática viendo el vídeo. ¿Por qué?
El profesor guía a los alumnos para que aprecien desde la perspectiva de la composición y el rodaje.
(2) Apreciación comparativa:
Realizar canto del cisne y canto del cisne.
Estudio 2: Piénsalo, ¿cuál de estas dos obras es más razonable?
El profesor guía a los alumnos para que aprecien esta composición.
(3) Apreciación comparativa
"La montaña de fuego en X" y "China Netcom Advertisement" (generado por computadora)
Estudio 3:
¿Cuál es la diferencia entre estas dos obras? ¿Qué trabajo te gusta más?
(4) Apreciación comparativa:
Las niñas derramaron lágrimas por la exitosa candidatura de Beijing para los Juegos Olímpicos, y las nuevas niñas derramaron lágrimas por la exitosa candidatura de Beijing para los Juegos Olímpicos.
3. Dime, ¿qué obra es más viva?
Los profesores guían a los estudiantes para que exploren métodos de fotografía: composición, color, expresiones de los personajes y ángulos de la fotografía. Los estudiantes aprecian la fotografía.
Los estudiantes lo aprecian mucho.
Comentarios de los estudiantes.
Aprende a observar los detalles de las obras fotográficas y a expresar tus propios sentimientos.
1. Siente el encanto de la fotografía y expresa tus verdaderos sentimientos.
2. Comprender los métodos de expresión de la fotografía a través de la apreciación comparativa y los comentarios de los estudiantes. Desarrollar la capacidad de los estudiantes para observar atentamente y apreciar los comentarios.
Enseñar oportunamente a los alumnos a amar la patria.
En tercer lugar, la percepción de profundidad de las obras fotográficas.
La comunicación mejora.
Método de apreciación bajo demanda: Aprecia los trabajos de fotografía en el material educativo: ¿Qué trabajo de fotografía quieres ver? Por favor aprecie la fotografía con atención.
Una petición: escucharla y pensar ¿qué tipo de método fotográfico se utilizó para fotografiar esta obra? ¿Qué crees que lo hace exitoso?
Consolidar los conocimientos de fotografía de los estudiantes y permitirles comprender los métodos de expresión y clasificación del arte fotográfico a través de la apreciación y evaluación.
Permita que los estudiantes muestren sus trabajos y los aprecien;
(1) Apreciación grupal: Requisitos: Apreciación grupal: con base en el conocimiento que hemos aprendido, seleccione los trabajos destacados del grupo. y evaluar los trabajos destacados. El trabajo se titula.
(2) Agradecimiento de toda la clase:
Utiliza los conocimientos adquiridos para presentar tu trabajo a todos.
1. Los estudiantes lo disfrutan.
2.Comentarios de los estudiantes.
1. Aplica lo que aprendes.
2. Consolidar los conocimientos de fotografía y cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar y comentar.
En cuarto lugar, ampliación de conocimientos después de clase.
Entrenamiento cooperativo.
El profesor mostró trabajos fotográficos del área escénica de la montaña Lianhua y del área escénica de la montaña Qingyun.
Solicitud a los estudiantes: Espero que los estudiantes puedan aprovechar sus vacaciones para viajar y utilizar los conocimientos de fotografía que han aprendido para tomar fotografías de los hermosos paisajes de nuestra región. Vamos a realizar una exposición de fotografía y esperamos que los estudiantes participen activamente.
Escuchar y comprender.
Estimular el interés de los estudiantes por las actividades prácticas. Deje que los estudiantes amen su ciudad natal.
Diseño de pizarra
Temática
Ángulo de composición
Expresión del color
Reflexión didáctica
Los estudiantes aprecian trabajos fotográficos de diferentes temas, sienten la belleza de los trabajos fotográficos y aprenden algunos conocimientos fotográficos sencillos. Puedes practicar con la cámara y fotografiar hermosas obras, pero necesitas comprender mejor la aplicación del conocimiento de la fotografía.