Certificado de calificación docente 2021 Entrevista Niños estructurados: Como docente, ¿cómo afrontará las dudas de los niños sobre usted?

Con el desarrollo de la tecnología de la información en red en la sociedad actual y el énfasis de los padres en la educación preescolar, los niños han obtenido cada vez más información, han ampliado sus horizontes y han ampliado sus conocimientos. Por lo tanto, los niños ya no simplemente aceptan ciegamente el contenido de enseñanza del maestro en las actividades de enseñanza, sino que plantearán preguntas cuando el contenido de enseñanza del maestro sea contrario a su experiencia existente. Si los maestros no toman las medidas adecuadas, se producirán actividades desordenadas o la desconfianza de los niños hacia los maestros, lo que puede incluso ser perjudicial para el desarrollo a largo plazo de los niños. En las entrevistas, estas preguntas candentes probablemente se conviertan en preguntas de prueba. A primera vista, depende de cómo lo resuelvan los candidatos. ¿El niño pequeño te pregunta? pregunta; pero esencialmente, el núcleo de este tipo de preguntas es examinar la capacidad de respuesta de emergencia del candidato. A continuación, damos un ejemplo para ilustrar la situación real en una actividad docente.

Preguntas de práctica

Cuando estás organizando a los niños para que realicen actividades científicas y aprendan conocimientos científicos, un niño te cuestiona y te dice: ¡Maestro, te equivocas! ? ¿Qué harás en este momento?

Guía de pensamiento

Paso uno: posicionamiento claro

Los candidatos deben dejar claro que se trata de una pregunta de respuesta de emergencia en las preguntas prácticas al responder la pregunta. Primero pueden resumir las preguntas en la esencia de.

Paso 2: Analiza los motivos.

En las preguntas reales normalmente podemos analizar las preguntas provenientes de los propios sujetos de los niños, familias, maestros, guarderías, etc., pero cabe señalar que el análisis debe basarse en los sujetos involucrados en las preguntas. Si el análisis no es relevante, el contenido de la respuesta será muy vacío, extenso y vacío, y será difícil satisfacer al examinador.

Paso 3: Proponer una estrategia.

Al igual que un médico que prescribe un medicamento a un paciente, ¿los candidatos deben responder a esas preguntas? ¿Prescribir el medicamento adecuado? . En el segundo paso se han analizado los motivos. Este paso requiere proponer soluciones en función de los motivos. Las propuestas de soluciones deben tener en cuenta las prioridades, el respeto por los niños pequeños y la practicidad.

Respuestas modelo

Paso 1: posicionamiento claro

Durante la actividad, ¿el cuestionamiento de los niños sobre mi contenido didáctico no fue intencional? Cuando vaya a pedir dulces, escucharé pacientemente los problemas de los niños y los trataré con respeto e igualdad. Al mismo tiempo, como maestro de jardín de infantes, debe utilizar el tacto docente para responder de manera efectiva. Esto puede tener los siguientes motivos:

Paso 2: Analiza los motivos.

Mi explicación es errónea. El contenido de las actividades científicas es profesional. Puede ser que no comprendí correctamente el conocimiento científico en el contenido de la enseñanza al preparar las lecciones y en la vida, por lo que tengo algunas deficiencias.

②El desarrollo del sentido de la sabiduría de los niños. El sentido de sabiduría es una experiencia interna relacionada con si se satisfacen las actividades cognitivas, la curiosidad, la resolución de problemas y las necesidades de búsqueda de la verdad de los niños. Una vez que se desarrolla el sentido de sabiduría del niño, le gusta hacer preguntas, le encanta pensar y se siente satisfecho cuando se resuelven sus dudas. La actuación del niño en las preguntas es la actuación después de pensar.

Paso 3: Proponer una estrategia.

Vive y aprende. Al preparar las lecciones, debe recopilar suficiente información antes de la clase o prestar atención a acumular su propio conocimiento científico en la vida. Como maestra de jardín de infantes, necesito un aprendizaje permanente y una educación científica para los niños.

(2) Ayudar a los niños a aprender conocimientos científicos correctos. No me enojaré ni insultaré a este niño por sus dudas. Trataré a este niño con respeto e igualdad. En primer lugar, elogiaré la actitud del niño que se atreve a cuestionar y animaré a otros niños a expresar con valentía sus diferentes ideas; en segundo lugar, no negaré directamente las ideas del niño, sino que aprovecharé la oportunidad para continuar la actividad como suspenso; , al final de la actividad, revele este suspenso y aclare las ideas erróneas de los niños.

En resumen, como maestro de jardín de infantes, debes reflexionar constantemente sobre ti mismo, corregir tu mentalidad, respetar a tus hijos y proteger las valiosas cualidades de aprendizaje de tus hijos.