¿Qué hacen los estudiantes universitarios nacidos en la década de 1990? Ahora les resulta difícil encontrar trabajo.
1.
Los estudiantes universitarios no comienzan a prepararse para el empleo hasta el último año, y deben tener una base ideológica desde el primer día de la universidad (o incluso de la escuela secundaria). Los estudiantes de primer grado se conocen a sí mismos, los estudiantes de segundo grado se interesan por carreras, los estudiantes de tercer grado apuntan a mejorar sus cualidades profesionales y los estudiantes de cuarto grado inicialmente completan la transición de roles de estudiantes a profesionales. La mayoría de los estudiantes son vagos acerca de sus objetivos profesionales y no combinan sus pasatiempos y especialidades.
La mayoría de los estudiantes participaron en el "Encuentro de Intercambio de Talentos" porque no tenían metas ni preparación. Por lo tanto, no están preparados y no tienen confianza. La tasa de éxito de las reuniones de comunicación de estudiantes universitarios es generalmente del 30%. Para resolver este problema, los estudiantes universitarios deben hacer planes profesionales antes de matricularse en la escuela secundaria. Antes de determinar su especialización, debe realizar una autoevaluación → evaluación de carrera → elección de carrera → elección de carrera → selección de ruta → determinación de metas → plan de acción y metas → implementación → evaluación y retroalimentación, y realizar la operación de este proceso y mejorarlo continuamente durante la escuela. y complementarse, desarrollándose así uno mismo y la sociedad.
2. Los estudiantes universitarios que “tienen diplomas pero no habilidades, tienen calificaciones académicas pero no habilidades” han ingresado a la sociedad.
Los graduados universitarios son el grupo dominante en el empleo. Son reflexivos, conocedores, jóvenes, saludables y rápidos para aceptar cosas nuevas. Sin embargo, debido a la repetida expansión de la matrícula en colegios y universidades en los últimos años, la calidad y el nivel de capacitación de los estudiantes universitarios han disminuido, y un gran número de estudiantes con "diplomas pero sin habilidades, y calificaciones académicas pero sin habilidades" han ingresado. la sociedad. Muchos estudiantes universitarios tienen conocimientos profesionales insuficientes y no pueden formar su propia competitividad básica. Muchos graduados tienen poco conocimiento de sus especialidades y la mayoría de ellos necesitan capacitación corporativa para mejorar y mejorar. Lo que las empresas necesitan son talentos que puedan utilizarse y utilizarse bien. Entonces hay una situación de "diferencia media". Por un lado, un gran número de graduados no pueden encontrar empleos adecuados; por otro, las empresas no pueden contratar personas adecuadas;
3. El nivel de capacidad de los estudiantes universitarios es bajo, especialmente su capacidad práctica. Las habilidades de muchos graduados se limitan a libros e ideas, y es imposible resolver verdaderamente problemas prácticos. Muchos estudiantes estudian mucho para ingresar a la universidad. Cuando llegan a la universidad, ya no estudian mucho, ya no prestan atención a los cambios del mercado y a los cambios sociales, y se concentran en los exámenes.
4. La mala mentalidad laboral de los graduados universitarios es otro aspecto que provoca dificultades laborales. Impetuosa, ávida de éxito rápido y mentalidad de obtención rápida de empleo. Las principales manifestaciones son: quieren obtener un salario alto y encontrar un buen puesto tan pronto como se gradúen, y arrojan a la gente al suelo, dificultando artificialmente la búsqueda de trabajo.
5. “Encontrar trabajo es más difícil que realizar el examen de acceso al posgrado”. La práctica social ha demostrado que los estudiantes de pregrado, maestría y doctorado continuarán estudiando, lo que no favorece el crecimiento de talentos. En los países desarrollados, los estudios continuos se limitan a algunas especialidades, requieren más de dos años de experiencia laboral y permiten estudios de posgrado. El mercado de talentos refleja que en los últimos años, los estudiantes de posgrado y los estudiantes de pregrado han entrado en la competencia del mercado al mismo tiempo. La tasa de éxito en la búsqueda de empleo para estudiantes de maestría también ha comenzado a disminuir y la dificultad para encontrar trabajo también se ha vuelto prominente. .
6. Los conocimientos aprendidos por los estudiantes universitarios han perdido su actualidad o no pueden transformarse en empresas. Las empresas dicen que la tasa de aplicación del conocimiento práctico es muy baja y la mayoría de los estudiantes demuestran que lo que han aprendido no se puede transformar en sus propias habilidades prácticas. Además, la calidad integral no es alta y es difícil satisfacer las necesidades de niveles y puestos superiores. A los estudiantes universitarios de nuestro país les lleva aproximadamente 1 año completar su trabajo de forma independiente, mientras que a los estudiantes universitarios de los países desarrollados solo les lleva de 2 a 3 meses.
Muchos estudiantes afirman que los conocimientos que aprenden en la escuela están lejos de la demanda del mercado. Si quieren dominar conocimientos más avanzados en esta especialidad, deben complementar los nuevos conocimientos conectándose a Internet, visitando librerías, empresas, bibliotecas y escuchando conferencias. La mayoría de los estudiantes piensan que la mayor parte de su energía en la escuela es para afrontar los exámenes y olvidan casi todo el conocimiento después de realizar el examen.
7. Los estudiantes universitarios contemporáneos carecen de servicios de orientación de la sociedad y las escuelas, y también carecen de sus propios debates sobre empleo y opciones profesionales. Antes de ingresar a la sociedad, los estudiantes universitarios deben invertir más energía y tiempo en prepararse para el examen de ingreso a la universidad, formar hábitos de discusión, analizar la información de la demanda del mercado de talentos, investigar la clasificación y aplicabilidad de la información y dominar el desarrollo económico y los cambios industriales. y empresas de sus productos principales y regionales, después de una investigación y análisis completos, seleccione regiones, industrias y empresas para el empleo.
8. El relativo excedente de mano de obra de China dificultará que los estudiantes universitarios encuentren empleo. El número de personas que necesitan empleo en nuestro país alcanza los 20 millones cada año (en 2010, había 6,3 millones de estudiantes universitarios, 4 millones de trabajadores rurales excedentes fueron transferidos al empleo y la población urbana y la nueva fuerza laboral ascendieron a 100.000).
Según el crecimiento económico anual de China del 10%, cada 1% de crecimiento económico crea 8,01 millones de puestos de trabajo y casi 10.000 personas están desempleadas cada año. La oferta en el mercado laboral supera la demanda, lo que ha provocado una presión laboral relativamente mayor, lo que dificulta que los graduados universitarios encuentren trabajo.
9. La "visión unilateral del talento" trae dificultades laborales a los graduados universitarios. En nuestro país, las ideas de "todo es inferior a los demás, sólo el conocimiento es superior", "esperar que un hijo se convierta en dragón" y "buscar una hija para ser fénix" siguen siendo muy serias, provocando que la mayoría de Los graduados quieren meterse en buenas instituciones, como grandes agencias, grandes instituciones, empresas estatales, etc. Gran ciudad. Nadie quiere ir a pequeñas unidades e industrias remotas y difíciles, lo que resulta en puentes de una sola tabla abarrotados.
10. Por un lado, los estudiantes universitarios tienen trabajo, pero por otro, las empresas no pueden contratar personas adecuadas. Cada unidad y empresa tiene una estructura de personal en forma de pirámide, que se compone de mano de obra básica, talentos básicos, talentos de gestión, talentos de I+D y tomadores de decisiones. Cuanto mayor sea el nivel, menos personal se necesitará. Si todos los graduados universitarios quieren ascender, la demanda es pequeña y la competencia es fuerte, entonces la presión por el empleo será considerable. La tasa bruta de matriculación en China ha superado el 22%, dando paso a la etapa de la educación de élite a la educación de masas. La educación universitaria tiene más que ver con mejorar la calidad de los trabajadores. Si el concepto de empleo sigue basándose en la idea de una educación de élite, será bastante difícil para los estudiantes universitarios encontrar la mejor posición en la sociedad porque están dotados de talentos únicos.