Puntos de conocimiento de la educación de posgrado de 2015: ¿Principios de la educación (2)?

(A) El concepto de educación

1. Tipos de definiciones de "educación": el educador estadounidense Schaeffler discutió una vez tres definiciones, a saber, definición descriptiva y programática. definición y definición prescriptiva. Cualquier definición de educación es una combinación de estas tres definiciones. La educación en un sentido amplio se refiere a todas las actividades que pueden mejorar los conocimientos y habilidades de las personas e influir en su carácter ideológico y moral. La educación en sentido estricto se refiere a la educación escolar, que se refiere a que los educadores siguen ciertos requisitos sociales o de clase. Es una actividad que ejerce una influencia decidida, planificada y organizada en el cuerpo y la mente de las personas educadas y las convierte en personas necesarias para una determinada sociedad o clase. La educación en un sentido estricto se refiere a actividades de educación ideológica.

2. La connotación y denotación de la educación: Desde el punto de vista de la connotación, no importa cuál sea la definición de educación, la educación es una actividad que cultiva a las personas. Extensionalmente, la educación se puede clasificar según diferentes criterios.

(B) La estructura y función de la educación

1. La estructura de la educación: (1) La estructura de las actividades educativas ① Un educador se refiere a alguien que puede promover el desarrollo social individual. en un contexto social determinado Personas que participan en actividades sociales e individualizadas ② ​​Personas educadas, se refiere a diferentes personas que participan en el aprendizaje en actividades educativas. Tienen diferentes propósitos de aprendizaje, diferentes antecedentes o fundamentos de aprendizaje, y diferentes personas encuentran diferentes problemas en. aprendizaje y dificultades, diferentes personas reflexionan sobre su propio comportamiento de aprendizaje y tienen diferentes conciencias y habilidades de gestión. Como subsistema de la sociedad, la educación interactúa con otros sistemas sociales para promover conjuntamente el desarrollo social.

2. Funciones de la educación: (1) Función de desarrollo personal y función de desarrollo social. La primera es la función ontológica (o función intrínseca) de la educación, que se refiere al efecto de la educación en el desarrollo físico y mental de las personas. Esta última es la función derivada (o función instrumental) de la educación, que se refiere al impacto que tiene la educación en la existencia y desarrollo de la sociedad al cultivar a las personas (2) Funciones positivas y funciones negativas (sugerencia de Morton) (3) Funciones explícitas e invisibles. funciones (sugerencia de Morton).

(3) Las principales opiniones de China sobre la naturaleza de la educación——1. La educación es la superestructura. La educación es productividad. La educación tiene los atributos duales de superestructura y productividad. La educación es una práctica social integral. La educación es un proceso que promueve la socialización individual. La educación es una actividad social que cultiva a las personas.

(4) Principales visiones sobre el origen de la educación-1. Biogénesis (la primera teoría sobre el origen de la educación propuesta formalmente por Perchinen y Letourneau) 2. Teoría del origen psicológico (Lu Meng) 3. Teoría del origen laboral.

El desarrollo de la educación

1. Características de la educación antigua: las clases y grados de educación están separados del trabajo productivo. El propósito de la educación es, por un lado, cultivar los talentos que necesita la clase dominante; por otro, proporcionar educación religiosa, moral o política a la clase dominada y mantener su propio contenido educativo dominante. Prevaleció el método educativo del castigo corporal, centrado en ejercicios mecánicos y entrenamiento práctico, así como en la reflexión moral individual o la confesión religiosa. La relación profesor-alumno es antagónica y desigual.

2. Características de la educación moderna: El Estado ha fortalecido su énfasis e intervención en la educación, el auge de la educación pública, la implementación generalizada de la educación primaria y la legalización de la educación laica.

3. Características de la educación moderna: ① La educación está estrechamente relacionada con la vida y el trabajo; ② Popularización, democratización y popularización de la educación; ③ La enseñanza en clase se ha convertido en la principal forma de organización educativa; y los métodos educativos modernos se utilizan ampliamente; ⑤ la educación tiene diversas formas y está estrechamente relacionada con la sociedad; ⑤ la educación es universal y permanente;

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