Los seis principios de la educación de enfermería para bebés de 0 a 3 años y los puntos específicos contenidos en los seis principios.
Los seis principios básicos de la educación preescolar son:?
(1) El principio de independencia es capacitar a los niños para que aprendan a confiar en su propia experiencia y habilidades para realizar actividades, de modo que los niños puedan comprender y reconocer la independencia. Los principales contenidos del principio de independencia son los siguientes: La vida se refiere a establecer la actitud correcta de los niños hacia la vida mediante el cultivo de habilidades para la vida.
La acción se refiere a dejar que los niños aprendan a controlar sus propias acciones, permitirles comprender su relación con la sociedad y prestar atención al medio ambiente; tratar a los demás con las cosas significa cultivar el comportamiento social de los niños para llevarse bien con los demás; medios de autonomía Además de permitir que los niños dominen conceptos y conocimientos básicos, otro propósito importante es cultivar buenos hábitos de estudio de los niños y estimular el interés de los niños en aprender. ?
(2) El principio de adecuación del desarrollo significa que los programas de educación preescolar brindan a cada niño cursos y enseñanza educativa adecuados para su edad y diferencias individuales basándose en la referencia completa y la utilización de los resultados de la investigación sobre el desarrollo infantil existente.
Incluye dos significados: uno es idoneidad para la edad; el otro es idoneidad personal. El desarrollo curricular apropiado debe ser integral, basado en la plena observación y comprensión de los niños por parte de los maestros, y también en un proceso de aprendizaje interactivo. Un desarrollo curricular apropiado debe ser específico, auténtico y relevante para la vida diaria de los niños. Además, los profesores y los niños que desarrollan la idoneidad deben interactuar. ?
(3) El principio de combinar protección y educación: en primer lugar, el personal de enfermería debe tener un cuerpo sano, buena calidad psicológica, entusiasmo por el trabajo y cuidar a los niños y comprender plenamente las características de vida y desarrollo psicológico de los jóvenes; los niños aprenden a dominar los conocimientos básicos y las habilidades de enseñanza de la educación preescolar en la vida diaria, debemos implementar el principio de "educación para proteger la educación, educación para proteger la educación y educación para integrar la educación".
En el proceso de cuidado infantil, se intercalan actividades y requisitos educativos en la vida diaria, se implementan los requisitos de los principios educativos relevantes. Sólo cumpliendo los requisitos anteriores se podrá completar la tarea de "educar a través del entretenimiento". Además, unos buenos compañeros de trabajo y buenas relaciones entre profesores y estudiantes son un requisito previo para lograr la integración de la educación y la atención sanitaria, y se debe establecer una buena relación entre profesores y estudiantes. ?
(4) El principio de integralidad significa principalmente que el diseño curricular y las actividades educativas deben basarse en la experiencia directa y la vida real de los niños para satisfacer sus habilidades, intereses y necesidades. Trate de promover el desarrollo de múltiples niveles, múltiples ángulos y múltiples campos de los niños en cursos y actividades. Incluye dos aspectos: la integración de fines educativos y contenidos educativos; la era de la educación integral, etc. ?
(5) El principio heurístico se refiere a la educación básica introductoria de los niños en la educación preescolar, sentando unas bases preliminares para su futuro aprendizaje y desarrollo. Se refiere principalmente a la educación ilustrada en aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos y otros. ?
(6) El principio de actividad significa que el proceso educativo de los niños se integra en una serie de actividades y juegos. Para los niños pequeños las actividades son una parte muy importante. ¿Cómo implementar? En primer lugar, debemos ofrecer oportunidades y entornos para las actividades y, en segundo lugar, debemos fomentar el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños. Al mismo tiempo, las actividades son diversas y no sólo de decoración.