Educación Infantil a los 03 años_Documento sobre Educación Infantil
Una breve discusión sobre la educación infantil de 0 a 3 años.
¿Resumen? Tres años parecen viejos, ¿siete años? De esto también se desprende que la educación antes de los tres años es muy importante para el crecimiento del niño a lo largo de toda su vida. Este artículo analiza las causas, los malentendidos y la implementación efectiva de la educación temprana, con el objetivo de brindar sugerencias efectivas para que los padres lleven a cabo la educación temprana de una manera mejor, más decidida y planificada.
Palabras clave niños de 0 a 3 años; educación temprana; sugerencias
La educadora infantil italiana Montessori señaló:? El desarrollo de un niño en los primeros tres años después del nacimiento es de mayor alcance e importancia que cualquier etapa de la vida del niño. ? Esto demuestra que la educación temprana desde el nacimiento hasta los tres años sienta las bases para el desarrollo saludable de los niños y allana el camino para cultivar talentos útiles para la sociedad y el país. No hay duda de que es importante prestar atención a la educación infantil.
1. Razones para la educación temprana
1. Platón, el gran filósofo griego antiguo, describió una vez una utopía que anhelaba en su libro "La República". ¿En ese país ideal? ¿La educación de los niños es la piedra angular del país? . Todo tipo de competencia internacional en la sociedad actual es, en última instancia, competencia por talentos, y el cultivo de talentos depende de la educación. El atajo hacia el éxito educativo se remonta a la educación infantil. El éxito de la educación temprana está relacionado con el futuro del país, y la prosperidad de la nación es la piedra angular de la creciente fortaleza del país.
2. Aprovechar el período crítico del potencial de los niños. El educador infantil japonés Kimura Keiichi resumió la ley de la disminución del potencial de los niños. Hizo hincapié en que cada niño tiene potencial, pero ¿el potencial suele seguir? ¿La ley del declive? Si un niño es formado desde su nacimiento en condiciones educativas ideales, puede desarrollar el 100% de sus capacidades, pero si la educación comienza a los cinco años, incluso en un entorno educativo ideal, el niño sólo puede desarrollar el 80% de sus capacidades; sus capacidades; 10 Si comienzas la educación a los 10 años, sólo podrás desarrollar el 60% de tus capacidades. En otras palabras, cuanto más tarde se inicia la educación, mayor es la resistencia al desarrollo del potencial de los niños. En pocas palabras, cada animal tiene un período crítico adecuado para desarrollar su potencial. Algunos animales son muy largos y otros son muy bajos. Ya sea largo o corto, el potencial del animal debe desarrollarse plenamente durante este período. ¿Qué pasará si se desarrolla durante el período crítico de desarrollo potencial? Por el contrario, ¿qué pasará si se pierde el período crítico? Consigue el doble de resultado con la mitad de esfuerzo La educación antes de los tres años determina el crecimiento sano y fluido del niño a lo largo de su vida. Por lo tanto, debemos aprovechar el período crítico del desarrollo de los niños.
3. Los niños pequeños son animales que nacen con tres años de antelación. Wang Donghua mencionó en el libro "Buscando a una madre" que cuando nacen bebés humanos, sus cabezas son extremadamente grandes y el peso de su cerebro es aproximadamente el 25% del de los adultos, incluso más pesado que el de los simios adultos. Su cerebro se desarrolla particularmente rápidamente durante el primer año de vida. Para que los niños humanos sean tan fuertes como los jóvenes de algunos mamíferos, el actual período de gestación de los humanos debe ampliarse en 12 meses, lo que significa que los humanos somos animales biológicamente prematuros. Sin embargo, Portman descubrió a partir de la comparación entre humanos y crías de animales que los humanos no son animales fisiológicamente inmaduros. Por el contrario, la fisiología del bebé humano es relativamente madura y el nacimiento prematuro es sólo un desarrollo de su cerebro. El psicólogo Gesell estudió una vez el desarrollo intelectual de los niños salvajes y descubrió que en la vida de una persona, los primeros años después del nacimiento son un período crítico para la formación de la personalidad y las funciones psicológicas normales. El desarrollo normal del cerebro en este momento, especialmente la influencia del entorno, determina la dirección de su futuro desarrollo psicológico. En este momento, el cerebro todavía se encuentra en la etapa fetal, desde el feto concebido por la madre hasta el feto concebido por el medio ambiente. El cerebro en este momento es como una computadora avanzada con gran compatibilidad. Un útero implantado en un entorno de lobo se convierte en un niño lobo, y un útero implantado en un entorno de oso se convierte en un niño oso. Sin embargo, una vez transcurridos estos tres años críticos, el cerebro humano es concebido y liberado del útero del medio ambiente, y el cerebro está básicamente maduro y no sufrirá cambios importantes. Así, el cerebro humano nace tres años antes de tiempo.
2. Malentendidos en la educación temprana
1. ¿Consideras la educación temprana? ¿Educación superior? . ? ¿Quieres que tu hijo tenga éxito y tu hija tenga éxito? Es lo que todo padre espera, pero ¿desde pequeños el tiempo de juego libre de los niños ha sido variado? ¿Educación superior? Por el contrario, hará que los niños que están llenos de interés y expectativas en el aprendizaje se cansen de aprender, lo que no favorece el desarrollo futuro de los niños a largo plazo. Esto se debe a que los padres no comprenden correctamente las leyes del desarrollo físico y mental de sus hijos y carecen de una comprensión correcta de la educación temprana.
2. Malentendidos en los métodos de educación de los padres. El énfasis en la educación de la primera infancia ha sido reconocido unánimemente por todos y muchos padres le prestan más atención. ¿Libros de educación temprana? Para la alimentación estándar del niño, como el desarrollo físico del niño, el tiempo de sueño, etc. , pero cada niño es un individuo independiente con diferencias en el desarrollo físico y mental, y los padres no deben seguir el mismo modelo estándar.
3. Malentendidos en las opiniones de los niños. Muchos padres han recibido educación infantil. ¿Cumplir tus sueños pasados? ¿La idea de tratar a los niños como propios? ¿Estás de acuerdo? Herramientas, por lo tanto, independientemente de los pasatiempos de los niños, la educación intelectual prematura y excesiva, algunos padres tratan a sus hijos como mascotas, los miman, los sobreprotegen y los sustituyen, lo que hace que los niños pierdan muchas oportunidades de hacer ejercicio desde que eran pequeños, lo que resulta en un crecimiento de los niños. obstaculizado.
En tercer lugar, implementar la educación temprana de manera efectiva
1. ¿Tiene sentido educar a los niños lo más temprano posible, tan pronto como nacen, tal como resumió Kimura? ¿Potencial disminuido? La regularidad, la implementación temprana de la educación y aprovechar el período crítico del desarrollo potencial de los niños son muy importantes para el crecimiento de los niños. Darwin, el fundador de la teoría de la evolución, también dijo que la educación debe brindarse desde el nacimiento y que los padres deben aprovechar la oportunidad de la educación de manera oportuna y educar a sus hijos de manera oportuna.
2. Seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y establecer conceptos correctos de educación temprana. Cada niño es un individuo independiente y tiene diferentes reglas de desarrollo en cada proceso de la vida. Seguir las reglas del desarrollo físico y mental de los niños es el requisito previo para educarlos bien. ¿Como dijo Helvecio? Incluso los niños más corrientes, con una educación adecuada, pueden convertirse en personas extraordinarias. ? Una educación adecuada significa que los niños deben seguir las leyes del desarrollo físico y mental, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y los padres deben establecer conceptos correctos de educación temprana. Para la educación temprana de los niños, la curiosidad, el interés y la sed de conocimiento de los niños deben estimularse a través de actividades independientes, estimulando así el rápido desarrollo de la inteligencia de los niños, en lugar de centrarse únicamente en la infusión de diversos conocimientos intelectuales e ignorar las características actuales del desarrollo psicológico de los niños.
3. Respetar los intereses de los niños y estimular su entusiasmo por las actividades. El educador japonés Kimura Kuiichi dijo una vez: La educación temprana para los niños tiene como objetivo permitir que los intereses y el entusiasmo de los niños se desarrollen sin problemas. Si los intereses y pasiones de los niños se desarrollan con éxito, se convertirán en personas exitosas. ? Pero los padres de hoy, tan pronto como descubren que sus hijos tienen algún interés, sienten que han ganado un tesoro. Piensan que sus hijos son genios en esta área y no escatiman esfuerzos para cultivar los talentos de sus hijos en esta área. Con el tiempo, el interés de los niños en este aspecto se ha debilitado enormemente. El interés de los niños es natural y el interés de los padres por sus hijos incluye el utilitarismo. Esta expectativa utilitaria ejerce presión invisible sobre los niños y, en última instancia, destruye el interés incipiente. Por lo tanto, los padres deben respetar los intereses de sus hijos, brindarles orientación paciente, permitirles participar en actividades y encontrar formas de mantener el interés de sus hijos durante mucho tiempo y allanar el camino para su crecimiento futuro. Al mismo tiempo, los padres también deben estimularlos. el entusiasmo de sus hijos por las actividades y dejar que sus hijos participen en las actividades. Dispuestos a participar en la creación de actividades, fomentar y apoyar el entusiasmo de los niños y cultivar la conciencia emprendedora de los niños.
4. La educación habitual y la educación química conviven. La educación habitual se refiere al medio ambiente, una herencia social. Los humanos somos animales nacidos tres años antes de tiempo, y la herencia fisiológica innata es una condición importante y un requisito previo indispensable para su desarrollo físico y psicológico. Pero la herencia física por sí sola no puede determinar el proceso de desarrollo. También requiere herencia social, vivir entre personas, comunicarse con los adultos y crecer con su ayuda. Por lo tanto, los padres deben optimizar el entorno de vida de sus hijos, llevarlos entre la gente, ponerse en contacto con la naturaleza y dejar que sus hijos reciban educación en la vida. Por supuesto, la educación también es importante. La educación es educación espiritual humana. Si observamos las distintas etapas del desarrollo espiritual humano, la más importante y crítica no es la etapa de desarrollo ideal final, sino la etapa fotosensible durante la niñez y la adolescencia, que forma la escala de su vida. Por lo tanto, en la primera infancia, los padres deben cultivar a sus hijos para establecer su propia imagen, brindarles aliento y apoyo positivos y volver a contar las biografías de grandes personas, para que el desarrollo psicológico de sus hijos pueda convertirse en algo que se pueda convertir en un verdadero éxito. ¿Gran persona? autoimagen.
5. Trabajar duro para aprender conocimientos educativos y mejorar la calidad cultural. ¿A través de qué canales los niños siguen adquiriendo, consolidando y mejorando sus capacidades? Por supuesto, a través de la imitación, la imitación de los niños no es una simple imitación, sino una imitación paradigmática. El educador infantil japonés Masaru Ibuka, que fue consciente desde el principio de esta imitación de paradigma, descubrió que la razón por la que los niños pueden cantar la canción comercial de un vistazo después de escucharla varias veces es por el método de percepción del paradigma. La imitación de paradigmas es la aceptación de toda la información sin pensar. Los niños forman hábitos basados en paradigmas y estereotipos del poder psicológico humano.
Los humanos son animales que nacen tres años antes de tiempo y la mayoría de sus cerebros todavía están en blanco cuando nacen. Esta parte del espacio en blanco seguirá completándose después del nacimiento, es decir, bajo la estimulación de diversa información externa, su cerebro se volverá más inteligente y completo. Sin embargo, los padres son los primeros en brindar diversos estímulos a sus hijos y promover su desarrollo. Por lo tanto, la forma en que los padres educan es crucial para el desarrollo futuro de sus hijos. Los padres deben proporcionar un buen paradigma para sus hijos, lo que requiere que los padres aprendan diversos conocimientos culturales, mejoren su propia cultivación, regulen su propio comportamiento y den un buen ejemplo a sus hijos.
Referencias:
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