2016 Certificado de Calificación de Maestro de Matemáticas de Escuela Secundaria Examen Conocimiento de la Materia y Capacidad de Enseñanza
Conocimiento de la materia
El conocimiento de la materia de matemáticas incluye lo básico. cursos de especialidades universitarias de matemáticas y cursos de matemáticas de secundaria, contenido obligatorio y algunos contenidos optativos, así como conocimientos de contenido en cursos de matemáticas de secundaria.
El conocimiento básico del curso para estudiantes universitarios de matemáticas se refiere a contenidos estrechamente relacionados con las matemáticas de la escuela intermedia en cursos universitarios de matemáticas, como análisis matemático, álgebra avanzada, geometría analítica, teoría de la probabilidad y estadística matemática.
Los requisitos de contenido son: comprender con precisión los conceptos básicos, ser competente en los cálculos y poder utilizar este conocimiento para resolver problemas matemáticos de la escuela secundaria.
El contenido obligatorio y algunos contenidos electivos en los cursos de matemáticas de la escuela secundaria y los cursos de matemáticas de la escuela secundaria se refieren al contenido obligatorio en los cursos de matemáticas de la escuela secundaria, los contenidos de las Series 1 y 2 en los cursos electivos y los cursos electivos. 3-1 (Conferencias seleccionadas sobre historia de las matemáticas), 4-1 (Conferencias seleccionadas sobre pruebas geométricas), 4-2 (Matrices y transformaciones), 4-4 (Optativa).
Los requisitos de contenido son: comprender conceptos importantes en matemáticas de la escuela secundaria, dominar fórmulas, teoremas, reglas y otros conocimientos importantes en matemáticas de la escuela secundaria, dominar los métodos de pensamiento matemático comúnmente utilizados en las escuelas intermedias y poseer imaginación espacial. generalización abstracta y razonamiento habilidades básicas como demostración, operación y solución, procesamiento de datos y capacidad de aplicación integral.
2. Conocimiento del plan de estudios
Comprender la naturaleza, las ideas básicas y los objetivos del plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria y estar familiarizado con el sistema de conocimiento del contenido de enseñanza estipulado en los estándares del plan de estudios y dominarlo. los requisitos de los estándares curriculares para el contenido de enseñanza; Ser capaz de utilizar los "Estándares Curriculares" para guiar su propia práctica de enseñanza de matemáticas;
3. Enseñar conocimientos
Dominar los métodos comunes de enseñanza de las matemáticas, como conferencias, debates, tutorías de autoestudio y descubrimiento, dominar el contenido básico de los conocimientos de enseñanza de las matemáticas, como la enseñanza de conceptos y la enseñanza de conceptos. enseñanza de propuestas; comprender la enseñanza El proceso incluye vínculos básicos como preparación de lecciones, enseñanza en el aula, corrección e inspección de tareas, actividades extracurriculares de matemáticas y evaluación de la enseñanza de matemáticas.
Dominar los métodos de aprendizaje de matemáticas de la escuela secundaria, como el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje independiente; dominar los conocimientos y métodos básicos de evaluación de la enseñanza de las matemáticas.
4. Habilidades de enseñanza
(1) Diseño de enseñanza
De acuerdo con el nivel de conocimiento existente de los estudiantes y la experiencia de aprendizaje de matemáticas, podemos comprender con precisión el contenido de la enseñanza y lo que los estudiantes quieren aprender; la conexión entre el conocimiento del aprendizaje; puede determinar los objetivos de la enseñanza, los enfoques y las dificultades de la enseñanza de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares y las características cognitivas de los estudiantes; puede captar correctamente el contenido de la enseñanza de las matemáticas y revelar el proceso de desarrollo; esencia de los conceptos, leyes y conclusiones matemáticas, integrar métodos de pensamiento matemático y reflejar la aplicación y la conciencia de innovación.
Ser capaz de elegir métodos y medios de enseñanza adecuados, organizar razonablemente el proceso de enseñanza y los contenidos de enseñanza, y completar el diseño del plan de lección de los contenidos de enseñanza seleccionados dentro del tiempo especificado.
(2) Implementación de la enseñanza
Puede crear situaciones razonables de enseñanza de matemáticas, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas y guiarlos para que exploren de forma independiente, adivinen, cooperen y se comuniquen; las características y características de la disciplina matemática Las características cognitivas de los estudiantes pueden utilizar adecuadamente los métodos y medios de enseñanza para llevar a cabo eficazmente la enseñanza de las matemáticas en el aula; pueden manejar correctamente diversos problemas en la enseñanza de las matemáticas en combinación con situaciones específicas de enseñanza de las matemáticas;
(3) Evaluación docente
Ser capaz de utilizar diferentes métodos y métodos para evaluar adecuadamente los conocimientos y habilidades de los estudiantes, el pensamiento matemático, la resolución de problemas y las actitudes emocionales de los docentes; ' proceso de enseñanza de las matemáticas ; A través de la evaluación de la enseñanza, se puede mejorar la enseñanza y promover el desarrollo de los estudiantes.
Datos ampliados
La estructura de la prueba de conocimientos de la materia y capacidad de enseñanza para el Examen de Calificación de Maestros de Matemáticas de la Escuela Secundaria es la siguiente:
Primaria y Secundaria Examen de calificación para maestros de escuela: conocimiento de la materia de matemáticas y capacidad de enseñanza (escuela secundaria)