¿Cuál es la política del país sobre educación maker en 2016?

Con las necesidades del desarrollo social, el aprendizaje independiente basado en la vida y los intereses, no sólo en los libros, será cada vez más importante. La educación maker se adapta a las necesidades de esta era. Los profesores no explican conocimientos fácticos o conceptuales ni demuestran principios a los estudiantes, sino que estimulan su pasión creativa y cultivan sus habilidades de pensamiento de diseño, creación de prototipos y pruebas. Por lo tanto, la educación maker, como acción nacional de innovación en la que todos pueden participar y fomentar la transformación de ideas en acciones, compensa las deficiencias de la educación tradicional que descuida el interés y la capacidad práctica, y merece ser promovida y desarrollada vigorosamente.

En 2014, Beijing lanzó un plan de actividades extracurriculares para estudiantes de primaria y secundaria, exigiendo que las escuelas organicen al menos tres días a la semana y al menos una hora al día para actividades que incluyan arte, deportes y tecnología; En 2015, se establecieron clases de actividades prácticas de materias en Beijing en las escuelas primarias y secundarias, y cada materia debe realizar actividades de enseñanza prácticas durante un promedio de no menos del 10% del tiempo de clase.

En el nuevo plan de reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2018, se incluirán 10 puntos de práctica social abierta. Esta es la primera prueba de capacidad práctica de los estudiantes bajo el Programa de Exámenes de Ingreso a la Escuela Secundaria de Beijing, que resalta aún más la importancia de las actividades de práctica de las materias. Además, en los nuevos planes de exámenes de ingreso a la universidad en Shanghai, Zhejiang, Beijing y otros lugares, los estudiantes pueden elegir materias para realizar el examen. Comprender sus propios intereses de aprendizaje se convertirá en una lección importante para los estudiantes en su camino a la escuela.

Para cumplir con estos requisitos, cada vez más profesores y estudiantes de escuelas primarias y secundarias necesitan pensar como hacedores, no sólo para comprender el contenido del aprendizaje, sino también para movilizar plenamente los factores favorables en el proceso. entorno de aprendizaje y adopte métodos y estrategias eficaces para despertar el interés y aprender verdaderamente por sí mismo.

Queda un largo camino por recorrer para cambiar la forma de educar.

En opinión de los expertos en educación, la educación maker en China apenas ha comenzado.

El experto en educación innovadora y profesor Gao Yunfeng de la Escuela de Aeronáutica y Astronáutica de la Universidad de Tsinghua cree que los adolescentes chinos siempre han sido buenos para dominar el conocimiento escrito y los métodos de examen, pero carecen de formación práctica. Se necesitarán muchos esfuerzos para revertir esta situación y permitir que los estudiantes tomen la iniciativa de aprender debido a su interés.

“La educación Maker no es solo un curso, sino también una nueva forma de pensar: de código abierto, compartido y transfronterizo”. Gao Gao dijo con confianza: “La educación Maker permite que más estudiantes tomen la iniciativa”. adquirir conocimientos y cultivar el espíritu de innovación Puede que no nos traiga un 'Einstein', pero definitivamente no matará al 'Einstein' de la infancia”.