Plan de trabajo para el nuevo semestre de enseñanza e investigación china en 2022
Plan de trabajo 1 del nuevo semestre de enseñanza e investigación china de 2022
1. Ideología rectora
Con el plan de trabajo escolar como núcleo y el "Nuevo chino de la escuela primaria". Los Estándares Curriculares" como Orientación se basan en la situación real de aprendizaje de los estudiantes de nuestra escuela y se adhieren a la orientación de todos, para que cada niño pueda convertirse en un talento útil. Centrándose en el tema de la enseñanza y la investigación, promover la enseñanza a través de la investigación, basada en el aula, cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino y su capacidad para aprender chino de forma independiente, y mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes. Al mismo tiempo, combinado con las prácticas de enseñanza e investigación de todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación de chino, creamos una buena atmósfera de enseñanza e investigación y un escenario de exhibición para los profesores, y mejoramos integralmente los niveles de enseñanza en el aula y las habilidades profesionales.
2. Ideas de trabajo
1. Hacer un buen trabajo en "lectura sana y agradable", establecer un "aula librería" y crear un "campus librero".
2. Ser capaz de resumir la experiencia docente de manera oportuna y esforzarse por que más profesores obtengan algo de los trabajos, planes de lecciones y temas de investigación de este semestre.
3. Mejorar la docencia y la investigación centradas en la docencia y la investigación en el aula, realizar actividades de docencia e investigación basadas en las condiciones escolares, aprovechar plenamente el papel del equipo docente e investigador y crear activamente las condiciones para la crecimiento de los docentes jóvenes.
4. Realizar esfuerzos incansables en la enseñanza de rutinas para cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
5. Llevar a cabo una variedad de actividades chinas para promover el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mejorar su habilidad en chino.
En tercer lugar, tareas
(1) Mejorar el nivel profesional de los docentes
Investigar más a fondo las habilidades docentes de los docentes, analizar la situación actual de los docentes y fortalecer la enseñanza de los docentes. entrenamiento de habilidades. Continúe realizando la serie de actividades de lectura "Sé un maestro inteligente". Organizar actividades de evaluación que integren la tecnología educativa moderna y la enseñanza en el aula para mejorar la calidad profesional de los docentes.
1. Fortalecer el aprendizaje, actualizar conceptos educativos y cambiar ideas de enseñanza.
Estudiar seriamente los "Estándares Curriculares Chinos", cambiar efectivamente el concepto de educación y establecer una perspectiva correcta sobre la enseñanza y la calidad. Tome el desarrollo como tema, la calidad como línea principal y la innovación como fuerza impulsora. Se debe hacer hincapié tanto en la educación de calidad como en la calidad de la enseñanza.
2. Realizar de manera sólida las actividades lectoras del grupo docente e investigador.
Para construir un campus académico, primero debemos comenzar con los profesores. Como profesor de chino, debes leer bien y convertirte verdaderamente en un buen profesor y un amigo útil para tus alumnos. Para convertirse en profesor investigador, primero debe convertirse en un profesor al que le guste la lectura. Lea más, lea buenos libros y forme un rico patrimonio cultural. Este semestre, el grupo de docencia e investigación continuará realizando actividades de intercambio de lectura para docentes para promover el desarrollo del campus académico.
(2) Mejorar la calidad de la educación y fortalecer la reforma de los modelos de enseñanza en las aulas
Fortalecer la gestión regular de la docencia y la investigación, continuar realizando estudios de lecciones basados en la cultura escolar, y construir activamente un aula de "sabiduría orientada al estudiante". Fortalecer la aplicación racional de la tecnología educativa moderna en la enseñanza en el aula, centrarse en la penetración del modelo de "aula invertida" y mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza en el aula.
1. Insistir en la celebración de reuniones de docencia e investigación y organizar periódicamente actividades de docencia e investigación. Centrarse en estudiar los problemas existentes en la enseñanza, como cómo comprender los nuevos libros de texto, cómo unificar el sistema de disposición de unidades de los nuevos libros de texto con el progreso de la enseñanza, cómo enseñar a los estudiantes conocimientos básicos de los caracteres chinos, cómo utilizar los recursos existentes y cómo utilizarlos. medios modernos para enseñar.
2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones, establecer un "equipo de preparación de lecciones de grado", centrarse en la cooperación, mejorar la eficiencia y los recursos, centrarse en los efectos de la enseñanza y mejorar la calidad general de la enseñanza. La preparación de las lecciones debe adaptarse a la nueva forma de reforma curricular. No solo los conceptos de diseño del proceso de enseñanza, los métodos y métodos de enseñanza deben ser nuevos, sino que los objetivos de la enseñanza también deben ser nuevos. La reflexión después de la enseñanza no puede ser una formalidad.
3. Establecer cursos de enseñanza e investigación dentro del grupo y promover el desarrollo del trabajo de enseñanza e investigación del chino a través de la escucha y el aprendizaje mutuos dentro del grado, dentro del grupo de lengua china y dentro de la escuela, y a través de la observación y el aprendizaje en clases magistrales, clases de demostración y clases de investigación. Este semestre, nuestro colegio llevará a cabo la actividad “Evaluación de Clase Abierta de Profesores Jóvenes”.
4. Realizar actividades de escucha y evaluación de conferencias, basadas principalmente en el tema de la clase, completar cuidadosamente los apuntes de la clase y realizar comentarios sobre la clase.
5. Continuar fortaleciendo la inspección, investigación y orientación de las rutinas de enseñanza, como la preparación de lecciones, la escucha de conferencias y las tareas para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(3) Fortalecer la educación y la investigación científica.
Fortalecer la normalización e institucionalización de la formación escolar, y mejorar la planificación, pertinencia y eficacia de la formación escolar.
Centrarse en realizar investigaciones especiales sobre "aula invertida", investigación efectiva de tareas, reforma del modelo de enseñanza en el aula y otras investigaciones especiales.
1. Cada grupo de grado llevó a cabo investigaciones y debates especiales en profundidad sobre el modelo de enseñanza del "aula invertida".
2. Resumir oportunamente la experiencia docente, fomentar el desarrollo empresarial personal de los docentes, profundizar la investigación docente, llevar a cabo investigaciones docentes en las escuelas y esforzarse por que más docentes obtengan algo de los trabajos, planes de lecciones y resultados de este semestre. reflexiones didácticas.
3. Cada grupo de grado promueve la investigación de "tareas efectivas". Los profesores de cada grupo de grado preparan de forma independiente los exámenes de chino de mitad de período para este grado de acuerdo con los estándares del plan de estudios chino y el nuevo plan de estudios. y promover aún más la investigación especial sobre la nueva reforma curricular.
(4) Realizar actividades académicas para mejorar la calidad integral de los estudiantes
Con el propósito de una "lectura sana y feliz", basada en la situación real de aprendizaje de nuestro colegio y combinada con Las características del grupo chino, cursos de idioma chino este semestre. El grupo continuará llevando a cabo actividades temáticas distintivas para promover el entusiasmo de los estudiantes por aprender, mejorar sus habilidades lingüísticas y permitirles disfrutar del campus.
Plan de trabajo 2 para el nuevo semestre de la enseñanza y la investigación chinas en 2022
1. Ideología rectora:
Bajo la guía del pensamiento educativo moderno y de la educación moderna conceptos, implementar integralmente el plan de trabajo de educación y enseñanza de la escuela para el año académico, estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y las teorías modernas de educación y enseñanza, mejorar la educación básica y las habilidades de enseñanza, fortalecer el desarrollo profesional docente, promover sólidamente la enseñanza efectiva, esforzarse por crear altos -Aulas de chino de calidad, profundizar de forma activa, constante y efectiva la reforma de la enseñanza del chino y aumentar aún más el número de aulas. Los esfuerzos de reforma de la enseñanza. Estandarizar la gestión regular de la enseñanza, fortalecer las funciones de investigación, servicio y orientación de la enseñanza del chino, aprovechar plenamente las oportunidades para los recursos escolares y la construcción de características escolares, y esforzarse por explorar nuevas formas de enseñanza del chino que sean “científicas, efectivas, de bajo costo”. -carga y alta calidad”. Llevar a cabo activamente investigaciones especiales, esforzarse por ampliar la connotación de aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo y aprendizaje activo, actualizar constantemente los conceptos de enseñanza y corregir los comportamientos de enseñanza de los maestros y los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Utilice actividades para promover el desarrollo, de modo que el trabajo de enseñanza e investigación pueda promover mejor el crecimiento de estudiantes y maestros, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y mejorar la alfabetización integral en chino de los estudiantes.
2. Objetivos de trabajo
1. Construcción del personal docente: Fortalecer la formación de equipos de aprendizaje, esforzarse por mejorar el nivel general de los docentes, fortalecer el aprendizaje teórico, fortalecer el desarrollo profesional de los docentes y promover. la optimización global del profesorado.
2. Enseñanza regular: Fortalecer y mejorar las inspecciones docentes periódicas, realizar un trabajo regular en profundidad y eficacia, y mejorar eficazmente la calidad del trabajo en los cinco eslabones de preparación de lecciones, asistencia a clases, corrección de tareas y posterioridad. -Tutoría escolar y evaluación.
3. Reforma docente: estudiar e implementar concienzudamente los nuevos estándares curriculares, promover activamente la "enseñanza de casos de estudio", resolver problemas prácticos en la enseñanza, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
4. Actividades estudiantiles: llevar a cabo una variedad de actividades para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
Tercero, medidas específicas
1. Continuar organizando a todos los profesores del grupo para estudiar los estándares del plan de estudios chino y fortalecer su comprensión de los conceptos básicos, los objetivos del plan de estudios, los estándares de contenido y sugerencias de implementación de los estándares del plan de estudios, comprender y aplicar, y establecer conceptos avanzados del plan de estudios chino. El objetivo es manejar adecuadamente la relación entre los aspectos instrumentales y humanísticos de las materias del idioma chino, lograr la integración de objetivos tridimensionales y defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación.
2. Utilizar los problemas existentes en la práctica docente como temas de enseñanza e investigación, discutir colectivamente, generar ideas y formular planes de implementación.
3. Continuar implementando el sistema de organización de maestros para escuchar clases regulares y clases de demostración de maestros clave, organizar cuidadosamente la asistencia y evaluación de clases y brindar orientación en tiempo real durante la clase. Realizar concursos de exhibición, participar activamente en concursos de enseñanza organizados por el distrito escolar y promover la enseñanza, la investigación docente en el aula y el desarrollo docente a través de concursos.
4. Fortalecer la redacción de trabajos docentes y de investigación. Con el tema de la enseñanza eficaz, cada grado realiza una investigación especial basada en las características reales del año, escribe artículos de experiencia de alta calidad, escribe más sobre su propio pensamiento y práctica en la práctica, fortalece la reflexión sobre los comportamientos docentes en el aula y escribe cuidadosamente la enseñanza. reflexiones.
5. Fortalecer el control de calidad con el objetivo de “mejorar la calidad de la enseñanza”.
6. Utilizar eficazmente las ventajas de los recursos de la red escolar e involucrar a todos. Se anima a los estudiantes y profesores a publicar sus tareas y trabajos en Internet.
7. Cada clase debe llevar a cabo actividades integrales de aprendizaje de chino de manera planificada durante este semestre, como periódicos escritos a mano para los grados medio y superior, alfabetización diaria para los grados inferiores, etc., para ampliar el chino. aprendizaje a actividades extracurriculares y sociales.
8. Implementar el trabajo de chino de rutina para que la enseñanza de chino en la escuela sea sólida y efectiva. Mantener los registros de inspección de las "seis diligencias debidas".
Prepare lecciones con atención, escuche atentamente las lecciones, corrija las tareas con atención, brinde tutoría después de clase, escriba reflexiones después de clase y obtenga buenos resultados en las pruebas unitarias. Estandarizar las tareas de los estudiantes y los requisitos de calificación. Realice inspecciones periódicas dentro del equipo y asegúrese de que las inspecciones se registren y proporcionen retroalimentación, elógielas de manera oportuna cuando se descubran fortalezas y resuelva los problemas de manera oportuna si se descubren problemas.
Plan de trabajo de enseñanza e investigación de chino del nuevo semestre de 2022 3
1 Ideología rectora
Consulte el "Plan de trabajo de enseñanza e investigación de chino del 20__-20__ para las escuelas". el Próximo Semestre", enfocado en mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza regional y promover el desarrollo común de docentes, estudiantes y personal docente e investigador, se llevaron a cabo cuatro grandes actividades de investigación con los temas de conceptos curriculares y conceptos de materias, ordenando de conductas docentes en el aula, transformación de los métodos de enseñanza e investigación y mejora científica de la calidad de la educación. Centrándonos en la construcción de materias de chino en la escuela primaria, profundizando la investigación sobre la enseñanza en el aula y promoviendo el desarrollo profesional de los docentes, debemos mejorar aún más la concientización sobre el servicio y la eficiencia, mejorar los métodos de enseñanza e investigación del chino en la escuela primaria, maximizar los beneficios de las actividades de enseñanza e investigación, y proporcionar orientación y liderazgo efectivos para el desarrollo profesional de los maestros y servicios de chino de la escuela primaria, para mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza del chino en las escuelas primarias y promover el desarrollo integral, ordenado y rápido de la alfabetización china de los estudiantes.
2. Objetivos de trabajo
1. Fortalecer la construcción de este grupo de docencia e investigación, fortalecer la docencia e investigación especial y mejorar las capacidades de implementación curricular de los docentes.
2. Utilice el "estudio de caso" como plataforma para fortalecer aún más las aulas efectivas, crear aulas de aprendizaje en profundidad y cultivar las competencias básicas de los estudiantes.
3. Promover la lectura extracurricular y explorar la lectura efectiva que apunte a la esencia del idioma chino.
4. "Confíe en el seguimiento del trabajo" para refinar y optimizar el trabajo diario.
Tres. Prioridades y medidas de trabajo
1. Fortalecer la construcción de este grupo de docencia e investigación, fortalecer la docencia y la investigación de temas especiales y mejorar las capacidades de implementación curricular de los docentes.
Este semestre, consideramos a nuestro grupo de docencia e investigación como un grupo fuerte, establecimos el tema de cada grupo de docencia e investigación y exploramos el tema del "microgrupo de docencia e investigación". Los maestros del grupo establecen cursos juntos, aprenden unos de otros, discuten entre ellos y se comunican entre sí, de modo que cada maestro pueda ejercer su potencial en el equipo, reunir sabiduría y crear sabiduría. Integración continua y enfoque múltiple para mejorar las capacidades de implementación del currículo de los docentes.
2. Utilizar "caso de estudio" como plataforma para mejorar continuamente la calidad de las clases.
La enseñanza en el aula siempre ha sido la posición principal de la reforma curricular y la posición principal de la enseñanza científica práctica y eficaz. Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación utilizará la investigación de "casos de lecciones" como plataforma para fortalecer la investigación en el aula de los docentes y, a través de esta actividad, continuarán mejorando las habilidades de los docentes y los colegas también mejorarán sus habilidades en el aula. Durante las actividades, los miembros del equipo deben establecer un sentido de cooperación y ofrecer sugerencias y sugerencias, para llenarlo de una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación y mejorar la capacidad de los profesores para controlar el aula. Se espera que los profesores del grupo de susurros puedan mejorar sus habilidades de control del aula y crecer en esta serie de actividades.
3. Promover la lectura extraescolar y establecer el concepto de "quien domine el chino conquistará el mundo".
Este semestre, promover la capacidad de lectura extracurricular del grupo. Llevar a cabo actividades extracurriculares relacionadas con la lectura para los estudiantes, poner en práctica la recitación de poemas antiguos, desarrollar e implementar "cursos de libros ilustrados", "cursos de poemas famosos" y "cursos de artículos famosos" y esforzarse por crear cursos específicos para la escuela. Organizar a los estudiantes para que participen activamente en diversas actividades chinas, enriquecer sus horizontes chinos y mejorar sus habilidades integrales en chino. Creo que la capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes mejorará al pasar al siguiente nivel.
4. Confiar en el seguimiento de las tareas para realizar la gestión diaria para mejorar la calidad de la enseñanza.
Fortalecer la inspección y gestión de la investigación docente, preparación de lecciones, escucha de conferencias, evaluación de lecciones, tareas y tutorías. Especialmente en el seguimiento del trabajo, pon más esfuerzo en ello. En las inspecciones mutuas, las inspecciones de los líderes de equipo y las inspecciones de las oficinas de enseñanza, se mejora la calidad de las tareas, mejorando así la calidad de la enseñanza. Fortalecer la reforma de la enseñanza y la investigación, alentar a todos los docentes a innovar y reformar la enseñanza, la tutoría, las tareas, etc., y participar activamente en diversas actividades escolares. Reflexionar sobre el aprendizaje a través de una serie de actividades como el seguimiento de las tareas, ejercicios hechos por uno mismo, encuestas escolares y encuestas especiales de la ciudad, etc., y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.
4 páginas del plan de trabajo de docencia e investigación china para el nuevo semestre de 2022
1 Ideología rectora:
Actualizar conceptos, trabajar duro y centrarse en Las metas de la escuela para este semestre Los objetivos de trabajo son centrarse en la reforma curricular y la enseñanza en el aula, llevar a cabo una investigación docente en profundidad y establecer la filosofía educativa de "orientada al desarrollo de los estudiantes". Captar los principales canales de enseñanza, tomar a los estudiantes como centro, tomar la calidad como el alma, centrarse en optimizar la enseñanza en el aula de chino, centrarse en investigar problemas específicos existentes en la enseñanza de aula en chino, utilizar la investigación basada en la escuela como enfoque principal, continuar implementando convenciones y normas de enseñanza, implementar y optimizar el proceso de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza con los pies en la tierra.
Al mismo tiempo, combinado con las prácticas de enseñanza e investigación de todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación de chino, creamos una buena atmósfera de enseñanza e investigación y un escenario de exhibición para los profesores, mejoramos integralmente los niveles de enseñanza en el aula y las habilidades profesionales, y servimos a la salud. desarrollo de todos los estudiantes.
2. Integrantes del equipo docente e investigador:
Este equipo docente e investigador está compuesto por profesores de chino de 1º a 6º de primaria. Es necesario aprovechar al máximo los recursos para llevar a cabo las actividades de docencia e investigación. En el trabajo, podemos cooperar entre nosotros, aprender de las fortalezas de los demás y lograr mejoras comunes.
Tres. Objetivos de trabajo:
1. Lograr avances en diversas competiciones.
2. La calidad de la enseñanza ha mejorado mucho.
3. Refinar y optimizar el trabajo rutinario, dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de cada docente del grupo de enseñanza e investigación y realizar diversas actividades de enseñanza de chino de manera ordenada, efectiva y activa.
IV.Medidas de trabajo:
(1) Fortalecer la construcción del grupo de docencia e investigación y poner en juego activamente el rol de trabajo en equipo del grupo de docencia e investigación.
Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación se utiliza como una unidad para realizar investigaciones sobre la enseñanza del chino. Este grupo de enseñanza e investigación se utiliza como un grupo fuerte para luchar en equipo, para que cada profesor pueda esforzarse. su potencial, reunir sabiduría y crear sabiduría en el equipo.
(2) Realizar aprendizaje profesional para docentes.
1. Fortalecer el aprendizaje teórico, enriquecer las actividades de enseñanza e investigación, organizar a los docentes para que aprendan teorías relevantes según arreglos de trabajo semanales, implementar los conceptos y métodos del nuevo plan de estudios en la enseñanza y permitir que cada docente sea creativo. en la práctica docente Utilice los materiales didácticos de forma eficaz y reflexione y resuma constantemente, de modo que el trabajo experimental del nuevo curso se pueda implementar sin problemas.
2. Establecer una visión correcta de la calidad de la enseñanza, establecer firmemente el concepto de enseñanza "dirigida por el maestro y centrada en el estudiante", prestar atención al desarrollo de los estudiantes en la enseñanza en el aula y permitir que los estudiantes aprendan de manera animada y Enseñanza viva. Incrementar el conocimiento, mejorar la calidad, llevar a cabo métodos de enseñanza independientes, cooperativos y basados en la investigación en el aula y promover una educación de calidad.
3. Mejorar la calidad de la enseñanza, implementar concienzudamente la enseñanza en el aula, lograr objetivos de enseñanza claros, esforzarse por mejorar la eficacia del aula, hacer un buen trabajo en la tutoría de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y realizar un seguimiento de los registros.
4. Sal, por favor entra. Anime a los profesores a participar activamente en diversas capacitaciones, dar una buena conferencia cuando regresen y hablar sobre su experiencia de aprendizaje, para que una persona pueda aprender y todos se beneficien.
5. Fomentar el uso audaz de los métodos educativos modernos existentes para la enseñanza en el aula de chino y acelerar la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias.
(3) Realizar la gestión rutinaria y mejorar la calidad y eficiencia de la docencia y la investigación científica.
1. Fortalecer la inspección y gestión de la investigación docente, la preparación de lecciones, la escucha de conferencias, la evaluación de lecciones, las tareas y la tutoría.
2. Todos los profesores de chino estudiarán, se comunicarán, prepararán las lecciones y evaluarán las lecciones en el tercer período el jueves por la tarde.
3. Continuar realizando docencia presencial habitual y exigir clases de calidad de 40 minutos. Los profesores deben preparar las lecciones cuidadosamente y mejorar la calidad de la preparación de las mismas. El método de preparación de lecciones de este semestre todavía aboga por el formato de tabla, enfatizando la necesidad de registros de reflexión personalizados y prestando más atención al logro de los objetivos de enseñanza y los puntos de conocimiento.
4. Mejorar el sistema de preparación de lecciones colectivas y exigir registros para cada preparación de lecciones colectivas.
5. Realizar activamente conferencias y actividades de evaluación. Cada docente deberá asistir a no menos de 10 clases, llevar registros de asistencia y completar el formulario de evaluación de asistencia.
6. Prestar especial atención a la ordenación y corrección de los deberes de los alumnos. Se requiere que las tareas sean de cantidad adecuada, alta calidad y difíciles de igualar, y se recomienda que las tareas de los estudiantes sean ordenadas y el número de estudiantes esté completo;
7. Prestar atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en clase, esforzarse por cultivar su interés por aprender y mejorar su rendimiento académico.
8. Todos los profesores de chino continúan participando activamente en actividades de observación presencial y de intercambio en línea.
(4) Realizar actividades académicas para promover el desarrollo estudiantil.
1. Todos los grados realizan activamente actividades para promover la lectura extraescolar de los estudiantes. Mientras apoya y coopera con los padres, haga pleno uso del rincón de libros de la clase y de la biblioteca escolar para guiar a los estudiantes a leer los libros requeridos por los nuevos estándares curriculares. Los grados inferiores se centran en los intereses y desarrollan buenos hábitos de lectura. Los estudiantes de secundaria intentan ampliar su lectura. Guíe a los estudiantes de secundaria superior para que lean más libros excelentes sobre la base de una lectura exhaustiva. Al mismo tiempo, cada clase llevará a cabo reuniones de informes de lectura, reuniones de intercambio de experiencias de lectura, exhibiciones de notas de lectura y otras actividades. , y realizar publicidad e intercambios a través de jardines de aprendizaje y otros puestos.
2. Implementar los puntos clave del trabajo de educación moral de la Oficina de Educación del condado, infiltrar la educación espiritual nacional en el sujeto chino y llevar a cabo las actividades de práctica china correspondientes en torno al tema de la educación espiritual nacional.
3. Organice a los estudiantes para que participen en diversas actividades de escritura china y anímelos a contribuir activamente en periódicos y revistas.
4. Todos los grados deben aprovechar al máximo el contenido de los materiales didácticos, explorar plenamente los puntos de penetración de la educación ambiental en los materiales didácticos, llevar a cabo la educación ambiental de manera oportuna y efectiva en la enseñanza en el aula y fortalecer el conocimiento ambiental de los estudiantes. conciencia. Organice a los estudiantes para que lleven a cabo una serie de actividades prácticas de protección ambiental en China, como periódicos escritos a mano y encuestas sociales.
5 páginas del plan de trabajo de enseñanza e investigación china para el nuevo semestre de 2022
¡Nuevo semestre, nueva atmósfera, nuevos desafíos! El Grupo de Investigación y Enseñanza de Chino de Zhengzhong continuará adhiriéndose al concepto de amar la enseñanza y amar a los estudiantes, esforzándose por mejorar la calidad de la enseñanza y crear aulas eficientes. El objetivo general de la enseñanza y la investigación del chino este semestre es fortalecer la naturaleza humanista, práctica y práctica del chino y mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
El plan de trabajo para este semestre es el siguiente:
1. Ideología rectora
Las actividades de enseñanza e investigación de este semestre se centran en las aulas eficientes y la reforma de la enseñanza en las aulas. "Con el propósito fundamental de mejorar la calidad de los docentes y la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula como punto de entrada de la investigación sobre la enseñanza en las escuelas, fortaleceremos aún más la investigación sobre el modelo de asignación del tiempo, el proceso de enseñanza en el aula chino moderno y ". Trinity" trabaja y fortalece la "autonomía, cooperación, investigación" Investigación práctica sobre estilos de aprendizaje y "orientación de lectura" en el aula, esfuerzos para promover una educación de calidad y mejorar la calidad de la educación china en nuestra escuela.
II. Objetivos de docencia e investigación
Cambiar el antiguo modelo educativo, continuar promoviendo la reforma de la enseñanza en las aulas, aumentar la intensidad de la reforma, centrarse en el proceso de reforma y la acumulación de experiencia, y organizar a los profesores del grupo de enseñanza e investigación de manera oportuna. Llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación de chino para mejorar el nivel general del grupo de enseñanza e investigación de chino. Reformar los métodos de enseñanza atrasados, implementar verdaderamente el papel de la reforma en la enseñanza en el aula, comprender verdaderamente los resultados reales, analizar cuidadosamente los problemas existentes en la reforma, alentar a los maestros a experimentar con seriedad y audacia, promover el proceso de reforma de la lectura y la escritura y tratar de Desarrollar otros aspectos del experimento de reforma educativa del idioma chino.
Discutir "materiales didácticos", estudios teóricos, actividades de temas pequeños, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación de chino con los pies en la tierra, completar concienzudamente temas de investigación, mejorar el nivel de enseñanza de los profesores, mejorar el nivel. de la enseñanza del chino en nuestra escuela, y hacer que las actividades de enseñanza e investigación del chino se conviertan en un canal eficaz para mejorar verdaderamente la calidad profesional.
3. Enfoque en el trabajo
(1) Estudiar
1. Estudiar seriamente teorías de educación y enseñanza avanzadas y leer una o dos monografías teóricas. Centrándonos en temas candentes como la "educación de calidad" y la "educación innovadora", combinados con la práctica de la enseñanza china, mejoramos la alfabetización teórica, actualizamos los conceptos de educación y enseñanza y establecemos una perspectiva correcta sobre la educación y los estudiantes a través de debates de estudio especiales.
2. Todo profesor de chino debe insistir en leer una o dos publicaciones de investigación sobre enseñanza de chino, mantenerse al tanto de las tendencias en la enseñanza de chino y las tendencias de reforma de la enseñanza de chino, y ampliar su propia visión e ideas sobre la reforma china; al mismo tiempo, combinar su propia práctica docente, absorber y digerir la experiencia educativa avanzada de otros y practicar constantemente sus propias "habilidades internas" en la enseñanza del chino para adaptarse mejor a los mayores requisitos que la educación de calidad impone a los profesores chinos.
3. Integrar estrechamente la educación y la práctica docente y la investigación, determinar las prioridades de aprendizaje de acuerdo con las propias necesidades, centrarse en los métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
(2) General
1. Combinar las características de la asignatura y mejorar el modelo de aula. La clave para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza del chino es implementar rutinas, reformar la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. La docencia presencial es la posición principal para implementar de manera integral una educación de calidad. Es necesario cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, continuar explorando los modelos de enseñanza en el aula, cultivar los hábitos y habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes, enfrentar resueltamente a todos los estudiantes, atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles y niveles, e investigar e implementar. Enseñanza jerárquica y clasificada. Se deben hacer esfuerzos para optimizar la estructura de enseñanza en el aula y mejorar en gran medida la eficiencia de la enseñanza de chino en el aula.
La estructura del aula es rigurosa, con un inicio y un final; los tipos de enseñanza son claros, y las diferencias entre enseñanza nueva, clases prácticas, clases de repaso y clases de evaluación son claras. Además de las tareas en el aula, también hay una cierta cantidad de tareas extracurriculares todos los días y debe haber inspecciones si hay arreglos.
2. Reforzar la docencia y la investigación periódica para garantizar la eficacia docente. Al mismo tiempo, el equipo de enseñanza e investigación cooperará con la Oficina de Asuntos Académicos para verificar la implementación de rutina mediante verificaciones mensuales al azar de notas de preparación de lecciones, apuntes de conferencias, correcciones de tareas, etc. Implementar un sistema de preparación colectiva de lecciones. Para llevar a cabo en serio el trabajo colectivo de preparación de lecciones, los profesores del mismo grado deben trabajar juntos y hacer todo lo posible para preparar las lecciones. La preparación de las lecciones debe cumplir con los requisitos de la reforma curricular, con ideas novedosas y métodos diversos. La reflexión posterior a la clase no puede ser una formalidad. Se pone énfasis en la coordinación y cooperación entre maestros, el intercambio de recursos, el aprendizaje mutuo y el crecimiento común. Se organiza un grupo de preparación de lecciones para preparar lecciones cada dos semanas. El líder del equipo de preparación de lecciones divide a los principales líderes del equipo de preparación de lecciones de diferentes contenidos según el contenido de la enseñanza. La persona principal a cargo de la preparación de las lecciones debe proporcionar un análisis de los puntos clave y difíciles del contenido de la preparación de las lecciones, la organización de los métodos de enseñanza y orientación sobre los métodos de aprendizaje.
Esta unidad prueba, evalúa y analiza el escenario. Las actividades grupales de preparación de lecciones también deberían fortalecer la investigación de los profesores sobre los ejercicios, permitiéndoles elegir los ejercicios correspondientes para los estudiantes después de completarlos y estudiar la tendencia de las preguntas del examen parcial. Este semestre, cada grupo de preparación de lecciones debe presentar cuatro planes de lecciones colectivos, escribir el análisis y la reflexión correspondientes después de clase y entregarlos juntos.
3. La formación en composición de la escuela secundaria debe asegurar 8 artículos, y el profesor debe corregirlos con "dos cejas y una abierta". El segundo grado se enfoca en el entrenamiento de conversación situacional y el tercer grado se enfoca en capacitar a los estudiantes para que escriban narrativas vívidas y discusiones simples. El segundo grado entrena gradualmente narrativas más profundas y ensayos argumentativos simples, y el tercer grado requiere una formación integral. La enseñanza de la composición debe superar la arbitrariedad y formar una serie de enseñanza de la composición. Cada ensayo debe ser comentado en detalle para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes. En el tercer año de la escuela secundaria, cuando los estudiantes se enfrentan al examen de ingreso a la escuela secundaria, el entrenamiento de composición debe realizarse una vez cada dos semanas, utilizando el principio de combinar actividades en clase y extracurriculares. La formación en clase consiste principalmente en que los estudiantes completen la tarea dentro de los 40 minutos prescritos. Después de la formación, los estudiantes pueden intentar encontrar información y enriquecer los materiales para sus composiciones. Debemos prestar atención y resolver los problemas de escritura de los estudiantes. Los maestros pueden permitir que los estudiantes con mala escritura practiquen las tareas de escritura. Intenta entrenar por secciones e impleméntalo punto por punto.
4. Prestar atención a la educación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, gestionar el orden de enseñanza en el aula y ser capaz de recordar y orientar individualmente a los estudiantes, no abusar, castigar corporalmente o intimidar, y no permitir ellos van
5. Todos deben escuchar la clase Menos de 10 veces. Después de escuchar la clase de cada profesor del grupo, puede escuchar la clase de un profesor repetidamente. Después de escuchar la clase, puede tomar la iniciativa de escribir su propia clase y esforzarse por * * * progresar. Las actividades de evaluación del curso se centran en resultados prácticos y amplían el nivel de comunicación. La evaluación de la clase se realiza inmediatamente después de la clase, en forma de debate, dirigido por el líder del grupo de docencia e investigación, con una persona impartiendo la conferencia y todos participando. Al evaluar las lecciones, nos opondremos a "quejar sin motivo" y "hablar por escrito". Al evaluar las lecciones, trate de expresar sus sentimientos, reflexiones, acuerdos o diferencias. Al mismo tiempo, abogamos por la interacción in situ entre revisores y participantes, y nos esforzamos por expresar sus opiniones libremente.
6. Presta atención a las clases particulares de chino después de la escuela. Cada maestro selecciona a los estudiantes para compensar sus deficiencias en el aula de enseñanza, alienta a los estudiantes destacados a participar en diversas competencias dentro y fuera de la escuela, participa activamente en diversas actividades de redacción de ensayos en todos los niveles y participa en actividades del club de materias chinas; Se debe prestar atención a guiar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y cultivar su interés en aprender chino, y esforzarse por que todos los estudiantes amen su lengua materna, amen a los profesores de chino y amen las materias chinas. Los estudiantes de tercer, primero y segundo grado de primaria deberán desarrollar el hábito de llevar diarios y acumular materiales, y cada clase será evaluada en enero. Es necesario ocupar la posición ideológica de los estudiantes en el aprendizaje del idioma chino, integrar la orientación del aprendizaje dentro y fuera de clase y mejorar constantemente el nivel del idioma chino y el rendimiento académico de los estudiantes.
(3) Investigación científica
La enseñanza del chino no solo debe impartir conocimientos lingüísticos, sino también centrarse en guiar la aplicación y cultivar las habilidades lingüísticas de los estudiantes. Esto requiere que cambiemos rápidamente la antigua educación que se centra en impartir conocimientos en la enseñanza del chino y nos centremos en cultivar la adaptabilidad y las capacidades de innovación de los estudiantes. Con este fin, se debe fortalecer la investigación temática y centrarse en cultivar la alfabetización china de los estudiantes. Sobre la base de prestar mucha atención a los dobles conceptos básicos, intente ampliar el conocimiento de los estudiantes y guiarlos correctamente para que lean libros extracurriculares, como organizar clases de lectura y recomendar lecturas extracurriculares a los estudiantes.
Cualquier aprendizaje debe centrarse en las conexiones dentro y fuera del aula, y ampliar constantemente los campos cognitivos de los estudiantes, es decir, “vida-aula-vida”. Además, el aprendizaje en sí incluye dos formas principales: aceptación y descubrimiento, lo que requiere un estímulo continuo del descubrimiento independiente de los estudiantes a través de la participación personal. Por lo tanto, la enseñanza del chino no sólo debe prestar atención al aprendizaje del chino en el aula, sino también a la práctica del idioma en la vida social.
Este semestre, debemos fortalecer aún más la gestión del proceso de investigación del proyecto, hacer planes y resúmenes oportunos y alentar a los docentes a llevar a cabo activamente prácticas de investigación científica basadas en la práctica docente.
(4) Examen de ingreso a la escuela secundaria
Los profesores de chino de noveno grado deben estudiar a fondo el programa de estudios chino para el examen de ingreso a la escuela secundaria 20__ y el espíritu relevante del examen de ingreso a la escuela secundaria de Wenzhou. propuestas, estudiar seriamente el examen de ingreso a la escuela secundaria y comprender verdaderamente el espíritu de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria Para reformar la enseñanza del chino de noveno grado y llevar a cabo la enseñanza y el repaso del chino de noveno grado de una manera enfocada y específica. .
Con el fin de mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza y la revisión del idioma chino para las clases de graduación, este semestre se llevarán a cabo dos seminarios de revisión durante las actividades del grupo de enseñanza e investigación: análisis del propósito del examen de ingreso a la escuela secundaria proposiciones y programa de exámenes; y análisis de los exámenes simulados de ingreso a la escuela secundaria. Al mismo tiempo, los profesores de chino de noveno grado deben prestar atención a la recopilación y selección de información, y discutir y revisar el trabajo juntos.
4. Disposición de actividades específicas
1. Realizar una variedad de actividades extraescolares.
(1) Cada clase proporciona lectura obligatoria y lectura opcional. Los estudiantes deben tomarse tiempo para leer y los maestros deben supervisar y verificar.
(2) Organizar concursos de conocimientos y habilidades chinos.
Concurso de alfabetización de primer grado (semana).
Prueba de capacidad de conversación situacional en segundo año de secundaria (semana).
Concurso de lectura y escritura de tercer grado (semanal).
Conferencia de poesía/Concurso de conocimientos de literatura e historia para grados 7 y 8 (semanal).
(3)Prueba de competencia en caligrafía (semanal).
2. Tiempo de docencia e investigación e inspecciones rutinarias.
(1) Todos los lunes por la tarde de 14:20 a 17:00. Al realizar actividades de docencia e investigación, el foco de la docencia y la investigación está en el aula, el estudio teórico y las discusiones de trabajos de revisión de noveno grado.
(2) Implementar rutinas de docencia e investigación. En cada clase, se debe implementar "sin preparación de lección, no clase" y se deben verificar de vez en cuando los planes de lección, las tareas de clase y las correcciones de ensayos.
(3) Participar activamente en la formación dentro y fuera del campus, y transmitir o publicitar contenidos de formación y aprendizaje.
3. Organización de actividades de enseñanza de clase abierta
(1) Propósito: centrarse en los requisitos de la reforma del plan de estudios escolar, centrarse en el arte en el aula y la eficiencia de la enseñanza, y adherirse a "una sola rutina". , dos espectáculos".
Cambie el método de discusión de los cursos de enseñanza e investigación e intente dar tantas conferencias y comentarios como sea posible en un curso. Esforzarse por realizar los "Cuatro Unos" en la enseñanza y la investigación científica. Es decir, preparar un plan de lección de alta calidad, dar una buena clase, escribir una reflexión docente y redactar un ensayo docente.
Toda actividad docente e investigadora debe implementarse. Cada actividad debe planificarse, prepararse, con un tema claro y un contenido rico, para que cada actividad pueda ser gratificante. Asegurar que los docentes del grupo de enseñanza e investigación completen las tareas de escucha y lectura especificadas por la Oficina de Docencia, implementar concienzudamente las clases abiertas, clases de investigación y actividades de clases de demostración de los docentes del grupo, participar activamente en evaluaciones colectivas para mejorar la calidad de escuchar y evaluar las clases, optimizar continuamente la estructura docente del aula y mejorar el nivel profesional de los docentes.
El profesor habla primero, luego habla y luego reflexiona. Los requisitos para la reflexión son: reflexión sobre las acciones exitosas; reflexión sobre los "fracasos"; reflexión sobre el tacto docente; reflexión sobre las ideas innovadoras y el diseño de la enseñanza; Todas las notas, reflexiones y evaluaciones deben publicarse después de los planes de lecciones individuales.
Lo que los revisores tienen que hacer es encontrar los puntos brillantes de los profesores, descubrir las deficiencias de los profesores y hacer sugerencias razonables.
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