Informe resumido sobre la ética y el estilo de los docentes de escuela en 2022
El resumen es un material escrito que revisa y analiza el estudio, el trabajo y la vida o su finalización dentro de un período determinado, incluidos los logros y problemas existentes, la experiencia y las lecciones adquiridas. A continuación, he recopilado un informe resumido sobre la ética y la ética de los profesores de la escuela en 2022. ¡Espero que les guste a todos!
A partir de los puntos clave del trabajo de educación moral en _ _ _ y combinados con la situación actual de nuestra escuela, se ha establecido una conciencia en el trabajo: orientado a las personas, orientado a los estudiantes; : gestión de educación para el desarrollo y clases regulares. Establecer un concepto de educación moral que sea compatible con los requisitos de la nueva era y las nuevas formas, y promover inquebrantablemente que todos los trabajadores de la educación moral mejoren los métodos educativos.
El primero es aclarar responsabilidades y garantizar que el trabajo de educación moral se lleve a cabo de manera efectiva.
La escuela ha establecido un grupo de liderazgo de educación moral con el director Tao como líder, el director Liu como líder adjunto y el director y consejero de educación moral como miembros. Al comienzo del año escolar, el comité de brigada organizó a los miembros de la brigada para competir por puestos. Al mismo tiempo, se han mejorado aún más el sistema de archivo del trabajo de educación moral, el sistema de notificación de eventos importantes de la escuela y el sistema de evaluación colectiva e individual para las clases avanzadas de educación moral para institucionalizar y estandarizar el trabajo de educación moral.
En segundo lugar, prestar atención a la construcción del equipo docente de la clase y promover la construcción de la ética y el estilo de los docentes.
Según la organización del trabajo escolar, damos gran importancia a la orientación y gestión del trabajo del profesor de clase. La clase está equipada con un maestro de clase y se llevan a cabo actividades de tutoría para los nuevos maestros para aclarar aún más las responsabilidades del maestro de la clase: completar el manual de trabajo del maestro de la clase, promover la formación de hábitos de buen comportamiento en los estudiantes a través de capacitación semanal regular, y fortalecer la construcción colectiva de la clase a través del encuentro matutino de actividades del escuadrón. Preste atención a la ayuda de estudiantes con talentos especiales y lleve registros de su crecimiento. A través del salón de profesores de la clase, puede intercambiar historias educativas a su alrededor, resumir buenas experiencias de educación moral y descubrir y establecer excelentes ejemplos de educación moral. En cada escuela de padres, los estudiantes y los padres pueden participar en el proceso de evaluación de la ética y el estilo de los docentes y completar formularios y cuestionarios de retroalimentación.
3. Resalte los puntos clave, utilice la formación y la gestión de clases como punto de avance y enriquezca el ambiente educativo.
Basándose en las características de los estudiantes de cada grado, implementar aún más el código de la escuela primaria y las normas de comportamiento diarias para los estudiantes de primaria, y ampliar los canales para fortalecer el cultivo de la moral básica y las normas de comportamiento diarias para los estudiantes de primaria. . Nuestro colegio también ha formulado los "Estándares de comportamiento diario para las escuelas primarias", que parten de cinco concursos periódicos, con cada línea responsable, y están vinculados a la evaluación mensual del profesor de la clase. A través de comentarios semanales sobre los puntos clave del entrenamiento de rutina, la introducción de escrituras bajo la bandera nacional, la promoción de ventanas, etc., el entrenamiento de comportamiento de rutina de los estudiantes se implementa de manera efectiva.
Los estudiantes crecen en actividades. Este semestre, nuestra escuela lanzó una actividad especial de hogar ecológico para escuelas primarias, aprovechando al máximo los recursos de educación social, aprovechando al máximo sus ventajas, llevando a cabo activamente actividades de práctica educativa, creando un buen entorno educativo y optimizando el entorno de crecimiento de los estudiantes. Se han formulado sistemas y estándares de evaluación específicos para ampliar los horizontes de los estudiantes y mejorar sus habilidades prácticas. Además, van surgiendo una tras otra una serie de actividades como la Semana de Popularización, la Semana del Cuidado Dental, la Serie de Educación Jurídica y la Serie de Festivales de Ciencia y Tecnología.
Como docente, puedo participar seriamente en los estudios políticos organizados por la escuela, ser leal a la educación del pueblo, cumplir modelomente el "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria", estar dedicado a mi trabajo, preocuparme por el colectivo y estar dispuesto a ayudar a los demás. Haga su trabajo con cuidado, prepare cada lección, haga bien cada lección, califique cada tarea, eduque a cada estudiante y esfuércese por ser un maestro profundamente respetado y confiable por los estudiantes. Un resumen del trabajo personal es el siguiente.
En primer lugar, en términos de ideología política
He estado estudiando durante mucho tiempo, trabajando duro para mejorar mi calidad ideológica y política, estudiando derecho educativo y derecho docente, y Exigirme estrictamente de acuerdo con el "Código de Ética Profesional del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria", respetar las leyes y reglamentos y acatar la ética social. Como docente, puedo ser leal a la visión educativa de la gente y ser docente.
En segundo lugar, en el proceso de educación y enseñanza
Enriquezca continuamente sus conocimientos, esfuércese por mejorar sus habilidades y estándares profesionales, implemente estrictamente la ética profesional y tenga un alto grado de profesionalismo y sentido de responsabilidad y dedicación. Adherirse a "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", establecer un concepto correcto de talentos, prestar atención al cultivo de la calidad integral y la buena personalidad de cada estudiante, cuidar de cada estudiante y respetar la personalidad de cada estudiante.
En tercer lugar, sea un maestro con nuevas ideas.
Una nueva ronda de reforma de la educación básica está en pleno apogeo. Sobre la base del estudio concienzudo de los nuevos conceptos curriculares, combinados con las materias que enseña, explora activamente métodos de enseñanza eficaces.
Mirando hacia atrás en el trabajo del año pasado y pensando en las ganancias y pérdidas, siempre me he adherido al principio de trabajar duro y aprender con la mente abierta, y todo esto, ya sea. La felicidad o la preocupación, la ganancia o la pérdida, definitivamente cambiarán. Se convertirán en un color brillante en mi vida y la embellecerán. En trabajos futuros, utilizaré mis fortalezas y evitaré las debilidades para esforzarme por seguir avanzando.
Cuarto, la dirección futura de mejora
Es necesario estudiar a fondo el importante espíritu teórico, captar las políticas clave de manera oportuna, mejorar el sentido de responsabilidad laboral tanto desde el pensamiento como acciones y establecer todas las ideas para servir a los estudiantes. Mejora tu espíritu de investigación científica, nunca te rindas aunque mueras, aprovecha al máximo el papel avanzado de los profesores y atrévete a luchar contra todas las dificultades. Estudie conocimientos empresariales con diligencia y adquiera excelentes habilidades políticas y empresariales.
Informe resumido sobre ética docente de escuela 2022 3 El deber ineludible de un docente es enseñar y educar a las personas. Por lo tanto, como docente debes mejorar tu calidad moral y tus conceptos profesionales. Sólo quien es estricto consigo mismo puede lograr un buen desarrollo y ser estricto consigo mismo. Ser un buen profesor que satisfaga a compañeros, alumnos y padres. Durante este semestre, me pedí conscientemente trabajar duro para convertirme en un excelente maestro en todos los aspectos. Recuerdo que un educador dijo una vez que amar a los estudiantes es el requisito más básico para los profesores. El amor del maestro por los estudiantes puede compensar la falta de educación familiar y social, permitiendo que la influencia del maestro permanezca en el corazón de los estudiantes durante mucho tiempo. Para ser un maestro de personas calificado, también debes preocuparte por los estudiantes. No importa en la vida o el estudio, debemos brindar la atención y la ayuda necesarias. También me tomo el tiempo para tener conversaciones e intercambios sinceros con los estudiantes, y trabajo duro con los estudiantes para acortar la distancia entre profesores y estudiantes. Debido a que amo a los estudiantes, me preocupo por ellos, manejo los problemas de manera oportuna, uso métodos apropiados y presto atención a la comunicación con los estudiantes, los estudiantes confían en mí, les agrado y les agradan mis clases. El amor por los estudiantes también se refleja en el respeto y la confianza del maestro por los estudiantes y en los estrictos requisitos para los estudiantes. Respetar la individualidad de los estudiantes, comprender la individualidad de los estudiantes, confiar en los estudiantes, cuidar de los estudiantes, unificar requisitos estrictos, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y tratar a los estudiantes de manera diferente. Para estudiantes con diferentes calificaciones y niveles académicos, adoptamos diferentes métodos educativos y enseñamos a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. Cuidar a cada estudiante, especialmente a los estudiantes pobres, para que cada estudiante pueda aprender algo, no dejar que ningún estudiante se quede atrás y cultivar en cada estudiante un talento útil para la sociedad. Un maestro puede ganarse la confianza de los estudiantes, hacer que su trabajo se desarrolle sin problemas y hacer que los estudiantes crezcan sanos y animados. Este es su mayor éxito y consuelo.
Amar el trabajo de los docentes y “luchar por la vida por la educación” es el estado espiritual más elevado de nuestros educadores. La lealtad a la causa educativa del pueblo se considera la virtud más alta de los docentes. Haz lo que haces, ama lo que haces, trabaja con diligencia y conciencia, obedece al liderazgo y completa concienzudamente y con éxito diversas tareas asignadas por los líderes escolares. En el trabajo soy estricto conmigo mismo e indulgente con los demás. Sea siempre estricto consigo mismo, identifique las deficiencias, corríjalas a tiempo y sea lo más tolerante posible con las deficiencias de otras personas. Sólo enseñando y educando a las personas, siendo un modelo a seguir, prestando atención a la imagen de los docentes y formando una buena imagen y una atmósfera armoniosa entre docentes y estudiantes podremos ser dignos del título de maestros del pueblo.
Para ser un buen profesor no basta con tener ilusión por el trabajo, sino también tener amplios conocimientos. En el trabajo, aprende humildemente de los antiguos maestros y aprende de sus fortalezas. La práctica audaz, el coraje para innovar, el estudio cuidadoso de los materiales didácticos, la exploración de los métodos de enseñanza y el uso flexible de los métodos de enseñanza son formas efectivas de lograr resultados en la enseñanza. El conocimiento nunca termina. En el trabajo me preocupo por enriquecerme en todos los aspectos.
La cuarta parte del informe resumido de ética y ética de los docentes de escuela de 2022 es la implementación integral del plan de trabajo de la Oficina de Educación del condado de Changtu para las actividades de construcción de ética y ética de los docentes. Fortalecer efectivamente la construcción de la ética de los docentes en nuestra escuela, mejorar la buena imagen de los docentes que enseñan y educan a las personas y crear una nueva situación en la educación y la enseñanza escolar. Los líderes de nuestra escuela siempre han otorgado gran importancia a la construcción de la ética y la ética docente, especialmente la construcción de la ética y la ética docente, y han sido persistentes e innovadores. En los últimos años han llevado a cabo una serie de actividades de aprendizaje, publicidad, educación y evaluación democrática y han logrado nuevos resultados. Ahora bien, recientemente se han realizado los siguientes informes:
Primero, debemos prestar mucha atención a la implementación e incorporar la construcción de la ética docente en el trabajo diario de la escuela.
Los líderes escolares otorgan gran importancia a la ética y al estilo de trabajo de los docentes y los incluyen en la importante agenda del trabajo escolar.
1. Convocar una reunión de liderazgo a nivel escolar. Para crear conciencia y aprender conjuntamente del espíritu de la Conferencia sobre Ética y Estilo de Trabajo de los Maestros de la Oficina de Educación, se estableció un grupo de liderazgo sobre ética y estilo de trabajo de los maestros con el director Wang como líder del equipo y los líderes de nivel medio y superior de la escuela como miembros. específicamente responsable de la ética del docente y del estilo de trabajo del docente. Discutir y formular opiniones de implementación sobre la ética y la ética de los docentes de la escuela; estudiar e implementar las tareas de construcción de la ética y la ética de los docentes en nuestra escuela;
2. Convocar a una reunión de líderes de escuelas de nivel medio.
Los miembros del equipo deben ser imparciales, honestos, diligentes y pragmáticos, combinar orgánicamente la ética docente, el estilo de partido y la construcción limpia del gobierno, y la transparencia en los asuntos partidistas y gubernamentales, y llevar a cabo una rectificación integral en términos de gestión de la educación de acuerdo con a la ley, gobernar la educación de acuerdo con la ley y normalizar el orden de funcionamiento de las escuelas.
3. Se celebró una reunión de miembros del partido. La reunión exigió a todos los miembros del partido que desempeñaran un papel pionero y ejemplar en la construcción de la ética docente, cooperaran vigorosamente con la escuela en la realización del trabajo de ética docente y fueran Modelos de ética docente.
4. Convocar una reunión de todos los docentes. Se requiere que los profesores y el personal reflexionen seriamente y encuentren problemas en su estilo de trabajo y ética docente, y analicen sus pensamientos basándose en el estilo de trabajo, la actitud de servicio, la calidad del servicio, la eficiencia en el trabajo, los cobros arbitrarios, el pedido de material didáctico y útiles estudiantiles, las conductas corporales. castigo o castigo corporal disfrazado, etc. La causa fundamental es comprender correctamente el mal desempeño de la propia ética docente y escribir materiales de autoanálisis.
5. Establecer un sistema de denuncias sobre la ética y la ética docente. La línea directa de quejas y ética de los maestros de la escuela se divulga a los estudiantes y sus padres, y se instala un buzón de sugerencias para la construcción de ética y ética de los maestros en el buzón del director. Aceptar la supervisión de la ética docente y de los estudiantes y sus padres, solicitar ampliamente opiniones de los docentes, los estudiantes y la sociedad sobre la construcción de la ética docente y la ética en las escuelas, emitir cartas de consulta, compilarlas en un libro y llevar a cabo trabajo de autoexamen.
En segundo lugar, emancipar la mente, centrarse en resultados prácticos y realizar una exploración y práctica extensas y profundas.
1. Discutir exhaustivamente la ética y el estilo de trabajo de los docentes. Llevar a cabo debates en profundidad entre estudiantes, entre estudiantes y profesores, entre profesores y profesores, entre profesores y líderes, y entre líderes y líderes, para que todas las personas puedan exponer plenamente las cuestiones de la ética y el espíritu de los profesores a plena luz del día.
2. Lleve a cabo una encuesta para padres y una encuesta para estudiantes. La escuela clasificará y resumirá rápidamente los problemas encontrados en la encuesta y los informará al grupo de liderazgo ético y de ética docente.
3. Buscar la verdad a partir de los hechos y realizar investigaciones e investigaciones extensas y profundas. Convocar un simposio con el equipo directivo, representantes de docentes y representantes de estudiantes para realizar una búsqueda en profundidad y un resumen de los problemas planteados por todos, analizar los problemas uno por uno y proponer soluciones prácticas.
4. Firmó una carta de responsabilidad por la ética docente y por detener los “tres caos”. Estudiantes y docentes; docentes y líderes del Ministerio de Educación; líderes y jefes de ministerios y comisiones; grupos de enseñanza e investigación y líderes a cargo de todos los departamentos y líderes a cargo han firmado cartas de responsabilidad para garantizar el sistema.
5. Los líderes subcontratan grupos de enseñanza e investigación. Los 19 líderes de nivel medio y superior de la escuela son contratados para cada grupo de enseñanza e investigación cada año.
6. Establecer modelos avanzados y moldear la imagen de profesores excelentes. Nuestra escuela integra la construcción de la ética de los docentes en todo el trabajo de la escuela, promueve varios modelos avanzados en diversas formas, crea una buena imagen de los docentes y lleva constantemente la construcción de la ética de los docentes a nuevas alturas.
Primero, capta los ejemplos reales que te rodean. Sabemos que el poder de los modelos a seguir es infinito y los modelos a seguir que nos rodean serán más convincentes. En el proceso de llevar a cabo amplias actividades, la escuela organiza a los profesores para que aprendan de las hazañas de profesores destacados a su alrededor. Celebrar reuniones de intercambio de experiencias para directores de diversos departamentos; celebrar reuniones de intercambio de experiencias para directores; elegir maestros destacados en todos los niveles; recompensar la excelencia, promover el buen espíritu escolar; se afirma y se promueve la rectitud, resistiendo las malas tendencias. Promover el sano desarrollo de la mente de las personas.
En segundo lugar, organice a los profesores para que salgan a estudiar, organice debates entre ellos y hablen sobre sus experiencias y sentimientos de aprendizaje. Promover buenas experiencias fuera del colegio en nuestro colegio y aprovechar al máximo las ventajas híbridas.
7. De acuerdo con los requisitos del "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria", nuestra escuela también ha establecido un sistema de evaluación de la ética docente, que incluye la autoevaluación personal, la evaluación mutua de los docentes, evaluación de estudiantes y evaluación de padres. Deberíamos hacer un buen trabajo en la gestión de registro y archivo de los expedientes de ética profesional docente y promover la evaluación científica, objetiva, democrática e institucionalizada de la ética profesional docente.
8. Vincular los resultados de la evaluación de la ética docente con los premios y castigos docentes, los nombramientos de puestos de trabajo, los nombramientos de puestos profesionales y técnicos, la excelencia y la evaluación de modelos, etc., ha logrado buenos resultados y ha promovido la construcción de la ética y la educación docente. ética.
3. Problemas reportados
1. El sentido de disciplina no es fuerte. Aunque son pocos, todavía hay algunas personas que salen temprano y regresan tarde. Algunos profesores fuman en clase.
2. Algunos profesores no prestan atención a la salud física y mental de los estudiantes y aumentan arbitrariamente la carga académica de los estudiantes, lo que resulta en que los estudiantes carezcan de tiempo para realizar actividades y dormir. Incapaz de comunicarse con los estudiantes en igualdad de condiciones y enseñar con paciencia. Deje que los estudiantes sigan a la multitud, ignoren a la dirección, sean tímidos y culpen a la sociedad y a los padres por el mal comportamiento de los estudiantes. No prestar atención a la educación en salud mental de los estudiantes. También existen sarcasmo, sarcasmo, discriminación hacia los estudiantes, castigo corporal o castigo corporal disfrazado.
3. Algunos profesores no prestan atención a la educación de calidad, no comprenden los requisitos estándar del plan de estudios y la estructura temática de las materias que enseñan y adoptan el antiguo modelo de educación orientada a exámenes y enseñanza basada en el adoctrinamiento. . El cultivo de hábitos de buen comportamiento en los estudiantes se ignora en la enseñanza diaria. No se presta atención al cultivo de las capacidades innovadoras y prácticas de los estudiantes, y también existe el fenómeno de las clases de autoestudio, que aprietan el tiempo de digestión de los estudiantes. Los estudiantes no son evaluados de acuerdo con una evaluación integral, sino solo por puntajes. Los estudiantes son evaluados únicamente por los puntajes de las pruebas.
4. Algunos profesores no participan activamente en estudios políticos y empresariales. Los conceptos educativos están obsoletos y el conocimiento de la teoría educativa es deficiente. No están familiarizados con el nuevo negocio de la enseñanza multimedia, tienen una capacidad de innovación débil y no son adecuados para el desarrollo de la educación moderna.
IV.Medidas de rectificación
La construcción de la ética docente es un proyecto sistemático y una tarea de largo plazo para la construcción del equipo docente de la escuela. No se puede hacer de la noche a la mañana, de una vez por todas. Debemos hacer esfuerzos incansables, resumir constantemente experiencias y lecciones, ser valientes en la práctica, ser valientes en la innovación y mejorar constantemente el nivel de ética docente.
Hemos tomado principalmente las siguientes medidas:
1. Exigir a los docentes el conocimiento del "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria". Fortalecer la imagen profesional, las responsabilidades profesionales y la disciplina profesional de los docentes, mejorar la ética profesional de los docentes, estandarizar las conductas profesionales de los docentes y hacer que una buena ética profesional de dedicación, unidad y cooperación, respeto de la ley y voluntad de contribuir se convierta en conductas conscientes de los docentes. a través del aprendizaje. Los docentes deben exigirse estrictamente en todo momento en su labor docente diaria, dar ejemplo a los estudiantes y mejorar su conciencia ideológica.
2. La escuela combina orgánicamente la construcción de la ética y el estilo docente con otros contenidos como la evaluación anual, la promoción, la educación y la gestión docente, e implementa la construcción de la ética y el estilo docente. Cada semestre, la escuela organiza una encuesta sobre la ética y conducta de los docentes, y toma la tasa de satisfacción de los estudiantes como base principal para la evaluación. Al mismo tiempo, los puntajes de evaluación de los estudiantes juegan una cierta proporción en la evaluación de la calidad de la enseñanza de los docentes.
En resumen, a través del autoexamen y la autocorrección de la ética y la ética de los profesores, nuestra escuela ha frenado eficazmente el fenómeno de las tarifas arbitrarias, las lecciones de recuperación, el pedido de materiales didácticos, los castigos corporales y los castigos disfrazados. castigo corporal. Los líderes escolares y los maestros han cambiado aún más sus estilos de trabajo y han mejorado la eficiencia laboral. La ética y el estilo de enseñanza de los maestros de la escuela han mejorado significativamente, los beneficios sociales han mejorado significativamente y la satisfacción de los estudiantes y sus padres con la escuela y el trabajo de los maestros ha mejorado enormemente.
Informe resumido de ética docente de escuela 2022 5 Nuestra escuela tiene X maestros y X estudiantes. Es una escuela primaria pequeña. En los últimos años, nuestra escuela siempre ha considerado el fortalecimiento de la construcción de la ética y la ética de los docentes como la máxima prioridad del trabajo de la escuela. Entendemos plenamente la importancia y la urgencia de la construcción de la ética y la ética de los docentes en la nueva situación, y lo hemos hecho. incluyó este trabajo en la agenda de la escuela. Preste mucha atención a la implementación. Con base en la situación real de nuestra escuela, hemos formulado el "Plan de actividades para la construcción de la moral y el espíritu de los docentes en las escuelas primarias en colegios y universidades" y el "Plan de implementación para la construcción de la moral y el espíritu de los docentes en las escuelas primarias". in Colleges and Universities", y llevó a cabo actividades para desarrollar la ética y el espíritu de los docentes con los pies en la tierra. El resumen es el siguiente:
La primera es unificar ideas y crear conciencia
Los maestros son ingenieros del alma humana y las escuelas son lugares sagrados. Siempre dejamos claro que debemos estar a la vanguardia en la creación de la ética y el estilo de los docentes. Utilizamos diversas reuniones y oportunidades de aprendizaje para permitir que todos los profesores de la escuela aclaren la ideología rectora del trabajo docente en el siglo XXI y asuman la misión histórica de cultivar nuevos talentos en el siglo XXI. Sepa qué tipo de docentes son docentes calificados que cumplan con los requisitos de la época, utilice siempre la ética profesional de los docentes para contenerse y deje que los docentes den ejemplo en términos de carácter ideológico y político, moral y estilo de estudio.
En segundo lugar, fortalecer el liderazgo e implementar responsabilidades
Nuestra escuela concede gran importancia a la construcción de la ética docente, se adhiere a la educación para servir al pueblo, promueve la administración de acuerdo con la ley y gestiona estrictamente la educación. , y mantiene la imagen de la educación. Crear una industria civilizada y mejorar y optimizar el entorno de desarrollo educativo. Fortalecer efectivamente el liderazgo, establecer un mecanismo de trabajo e implementar el sistema de responsabilidad para la construcción de la ética y la ética docente de acuerdo con los principios de "quién está a cargo, quién es responsable" y "responsabilidad nivelada y combinación de departamentos". Después de repetidas deliberaciones y decisiones por parte del comité escolar y la reunión del personal, nuestra escuela estableció un grupo líder para la ética docente y el estilo de trabajo con el director Liu Chunlong como líder, Liu Lun como líder adjunto y otros maestros como miembros del equipo. Con base en el trabajo real de la escuela, formule un plan de implementación práctica para la ética y la ética de los maestros, y determine pasos de implementación y medidas de trabajo específicos.
Al mismo tiempo, para promover la implementación específica de diversas medidas laborales, nuestra escuela también ha formulado un cronograma de trabajo específico y se esfuerza por implementar diversas tareas según lo planeado.
En tercer lugar, conceder gran importancia a la construcción de la ética profesional docente y establecer una buena imagen docente.
La construcción del equipo docente es la clave del desarrollo educativo. "Un plan centenario se basa en la educación; los planes educativos se basan en los docentes; el cultivo moral de los docentes se basa en la moralidad". Exigimos a todos los docentes que fortalezcan conscientemente la construcción de una ética profesional y establezcan una buena imagen docente.
Específicamente, hemos realizado los siguientes tres aspectos de trabajo: primero, debemos amar a los estudiantes y establecer una nueva relación maestro-alumno de igualdad, democracia y armonía; segundo, debemos dar el ejemplo; Como docente debes estar “bien vestido” para que los alumnos puedan recibir educación estética en todo momento. Debemos cultivar conscientemente nuestro carácter moral, ser indiferentes a la fama y la fortuna, convencer a los demás con la virtud, enseñar con la virtud y crear constantemente un encanto de personalidad vívido y vívido. En tercer lugar, debemos enfrentar a todos los estudiantes e implementar de manera efectiva el principio de "enseñar a los estudiantes en; de acuerdo con su aptitud" para que cada alumno pueda desarrollarse plenamente.
En cuarto lugar, seguir superándote y afrontar de forma proactiva los retos educativos del nuevo siglo.
Basado en la situación real de los profesores de nuestra escuela, nuestra escuela ha formulado los "Cinco espíritus" y las "Cuatro habilidades" para mejorar la personalidad de los profesores. En primer lugar, debe haber "cinco espíritus": dedicación, ciencia, innovación, espíritu emprendedor y espíritu de cooperación; en segundo lugar, debe haber "cuatro habilidades": capacidad de investigación científica, capacidad de reaprendizaje, capacidad de enseñanza y capacidad de evaluación de la enseñanza. Mediante el cultivo de los "cinco espíritus" y las "cuatro habilidades", cada maestro puede mejorarse continuamente y afrontar de manera proactiva los desafíos educativos del nuevo siglo.
5. Crear una carrera eficaz y llevar a cabo actividades de desarrollo de capacidades y ética docente en profundidad.
Con el fin de mejorar aún más el nivel de ética y construcción de ética docente en nuestra escuela, se llevaron a cabo diversas actividades de acuerdo con el plan de actividades para la construcción de ética y ética docente en nuestra escuela. A través de las actividades, cada docente ha logrado avances gratificantes en la construcción de la ética docente.
1. Organizar a cada docente para que lea “Ética Profesional Docente”
Estudiar seriamente el “Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria” y aclarar la ética profesional que debe tener un docente. debería seguir ideológicamente. Respetar estrictamente el Código, llevar a cabo aprendizajes y experiencias mutuos y mejorar gradualmente nuestra comprensión. Llevar a cabo una serie de actividades para "Fomentar el civismo, establecer nuevas prácticas y aprender la ética docente" y organizar a los docentes para que observen los avances de los trabajadores de la educación moral en todo el país. Sus hechos fueron profundamente conmovedores, inspiraron y estimularon enormemente a nuestra escuela e inspiraron a los maestros a amar la educación conscientemente.
2. Modificar y formular una serie de normas y reglamentos.
Con el desarrollo continuo de la educación, continuamos revisando y mejorando las reglas y regulaciones de la escuela. Por lo tanto, la escuela celebró una reunión general de todos los maestros para aprovechar al máximo la sabiduría del personal, aunar su sabiduría y esfuerzos, y mejorar aún más diversas medidas, reglas y regulaciones basadas en las condiciones reales, para que la escuela pueda desarrollarse en un mecanismo eficaz.
6. Establecer un mecanismo de evaluación y un sistema de recompensas y castigos para movilizar el entusiasmo de los docentes.
La primera es la autoevaluación para lograr el propósito de autoconocimiento y automotivación;
La segunda es la evaluación mutua, aprender de las fortalezas de cada uno, progresar juntos y formar sinergia;
El tercero es la evaluación de los estudiantes y se realizan foros de estudiantes;
El cuarto son los comentarios de los padres, con tres calificaciones de “satisfecho”, “básicamente satisfecho” e “insatisfecho”; ”.
El quinto es la evaluación escolar. Recompensar lo bueno y castigar lo malo, promover la rectitud, recompensar fuertemente y castigar ligeramente en la operación, mejorar la transparencia del trabajo y movilizar plenamente el espíritu emprendedor de los docentes.
7. La construcción de la ética y la ética docente ha logrado resultados fructíferos
A través del esfuerzo conjunto de todos los docentes y estudiantes, la construcción de la ética y la ética docente en nuestra escuela ha logrado resultados fructíferos. Logré resultados gratificantes y, al mismo tiempo, surgió el amor. Excelentes ejemplos incluyen la dedicación al trabajo, la dedicación desinteresada, el cuidado de los niños, el cuidado de todos, la enseñanza y la educación de las personas, el estudio intenso y el dominio de los negocios. Impulsados por el modelo reciente, los profesores y el personal de la escuela han demostrado una buena situación para ponerse al día entre sí, esforzarse por lograr un desempeño laboral de primera clase y establecer nuevas tendencias en la industria.
Mirando retrospectivamente el proceso de construcción de la ética y la ética de los docentes en nuestra escuela, sentimos que al fortalecer la gestión de la construcción, no solo debemos utilizar el "corazón" y la "emoción" para gestionar, sino que también necesitamos actividades. con el sabor de los tiempos para movilizar la sublimación.
En el nuevo siglo, construir la ética y el estilo de los docentes es una tarea ardua y a largo plazo. Debemos persistir, ser firmes y persistir. Creo que mientras trabajemos duro y nos esforcemos por lograr resultados prácticos, nuestra universidad y nuestra escuela primaria tendrán un mañana mejor.