En 2020, aceptaremos la prueba oral de inglés adicional para el examen de ingreso a la escuela secundaria de Liaocheng.
De hecho, llevamos mucho tiempo en la zona más afectada del "inglés tonto". No hay duda de que la principal razón de este fenómeno es el modelo a largo plazo de realización de exámenes de inglés.
Sin embargo, en los últimos años, algunos lugares han comenzado a implementar el diálogo persona-computadora y agregaron pruebas orales a la materia de inglés del "Examen de ingreso a la escuela secundaria". Esto significa que la difícil situación de los "ingleses tontos" mejorará gradualmente.
Sin embargo, el inglés hablado de los estudiantes no es auténtico. Si el nivel del profesor puede mantenerse al día es un problema inevitable y un obstáculo que debe superarse.
1. El examen oral es una parte importante de la reforma. Los profesores deberían cambiar sus conceptos en la enseñanza.
El profesor Li Jinghua es el líder de la asignatura de inglés de la escuela secundaria experimental Liaocheng. No me sorprende en absoluto ver que Liaocheng agregará un examen oral al "Examen de ingreso a la escuela secundaria" en el futuro.
Porque, en 2065438 + mayo de 2007, en Longkou, Shandong, los líderes propusieron que la prueba de inglés incluyera una prueba de expresión oral.
"La prueba de habla inglesa es una parte importante de la reforma de las pruebas de inglés". Li Jinghua dijo que lo que se defiende ahora es el desarrollo de la alfabetización en materias de inglés. La alfabetización en materias de inglés, incluida la capacidad lingüística, es algo básico.
Cultivar la capacidad de expresión oral de los estudiantes es una forma importante de mejorar su capacidad lingüística. Li Jinghua dijo que los estándares del plan de estudios nacional también establecen requisitos muy claros para "hablar".
“Para los estudiantes de secundaria, poder mantener conversaciones sencillas, transmitir información a los demás, expresar sus propias opiniones y comunicarse con los demás son requisitos diarios para enseñar”. "Es la clave de la enseñanza. La tarea de la enseñanza del inglés debe ser cultivar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes de manera equilibrada.
Li Jinghua dijo a los periodistas que uno de los seis "proyectos únicos" propuestos por la asignatura de inglés de la escuela secundaria es la recitación. Los concursos de oratoria celebrados en zonas urbanas han promovido en gran medida el interés de los estudiantes por el inglés hablado.
El propósito de que los estudiantes aprendan un idioma es comunicarse con los demás, y la prueba oral está en línea con la esencia del aprendizaje del inglés. Los profesores deben dejar claro por qué los estudiantes necesitan aprender inglés y qué necesitan enseñarles, y los profesores deben cambiar sus conceptos.
“En las clases de inglés anteriores, el profesor enseñaba algo de gramática y luego pedía a los estudiantes que hicieran preguntas básicamente sin hablar”. Li Jinghua dijo que en los últimos años, la capacidad de aplicación del idioma de los estudiantes se ha reformado, el La escuela le ha prestado más atención y los profesores también. Las cosas han cambiado y los niños ya no se limitarán a hacer ejercicios como antes.
Li Jinghua dijo con franqueza que la escuela ha otorgado gran importancia al cultivo de las habilidades auditivas y orales en inglés de los niños, y ahora no es demasiado difícil para los maestros tomar el examen oral de inglés. Hoy, la primera lección de cada módulo es escuchar y hablar. Hoy en día, el entrenamiento en comprensión auditiva y expresión oral se refleja en las clases diarias. A diferencia de antes, el maestro tomaba el libro de texto, lo traducía nuevamente y luego enseñaba gramática.
2. Los estudiantes deben imitar a los auténticos profesores de habla inglesa y es necesario mejorar su inglés hablado.
“Aumentar el inglés oral en el examen de ingreso a la escuela secundaria definitivamente tendrá un gran impacto en las escuelas y los candidatos”, dijo Jiang Zhenhai, profesor e investigador de inglés en la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Oficina Municipal de Educación. Sin rodeos, en el pasado, el inglés oral no se evaluaba en el examen de ingreso a la escuela secundaria y los estudiantes debían haber practicado menos.
Jiang Zhenhai dijo que el inglés oral nunca se evalúa y se incluirá en la puntuación total del examen de ingreso a la escuela secundaria dos años después. Hoy en día, si no existe una preparación adecuada, es difícil predecir el desempeño hablante de inglés de los estudiantes.
Sin embargo, existe un período de transición de dos años para la prueba de comprensión auditiva y expresión oral en inglés por computadora, que puede brindar a los estudiantes un período de adaptación. "Los estudiantes de primer grado ahora deberían fortalecer su formación oral para poder adaptarse a ella", dijo Jiang Zhenhai.
"Los estudiantes hablan mejor inglés y deben mejorar su capacidad para hablar. Pero la capacidad para hablar del profesor es un problema inevitable". Jiang Zhenhai señaló que si el inglés hablado del profesor es muy diferente del inglés auténtico, los estudiantes Luego lo imitará Maestro, el efecto se puede imaginar.
Además, los profesores de inglés en las zonas rurales son pobres y el inglés oral para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria es una deficiencia para los niños de las zonas rurales. Por lo tanto, es necesario mejorar la calidad de los profesores de inglés y mejorar su inglés hablado.
Jiang Zhenhai dijo que además de imitar el inglés hablado diariamente en clase, los estudiantes también deben prestar atención a imitar el inglés auténtico, no solo el nivel de habla del profesor, sino también la pronunciación británica y estadounidense auténtica.
Los investigadores Wang Hongning y Jiang Zhenhai tienen la misma opinión al respecto. Wang Hongning dijo que la formación oral de los estudiantes primero debe garantizar una pronunciación precisa y los estudiantes deben imitar correctamente. Para prepararse para hablar, los candidatos deben hablar más, incluida la pronunciación, la entonación, el acento y la lectura continua. Si tu forma de hablar no es estándar, es imposible obtener una puntuación alta en la prueba de expresión oral. Por lo tanto, los candidatos deberían escuchar más y practicar un inglés auténtico.
“La imitación verbal de los profesores muchas veces no es suficiente.
Sin embargo, los libros de texto de inglés de la escuela secundaria también son legibles y los estudiantes deberían imitarlos más. "Wang Hongning dijo que también hay muchos recursos educativos en Internet y que los estudiantes deberían utilizarlos.
3. Para mejorar el inglés hablado, debemos acumular y dominar la capacidad del aprendizaje permanente.
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Prueba de habla inglesa Se requiere que los estudiantes tengan habilidades de expresión adecuadas. En el examen oral, si se les pide a los candidatos que presenten algo, los estudiantes deben tener este tipo de capacidad de expresión.
Jiang Zhenhai explicó que. El vocabulario y la gramática son lo más básico en inglés. Pero el vocabulario y la gramática están aislados, y la capacidad del texto para integrar vocabulario y gramática es buena.
"Para mejorar tu inglés hablado, debes tener algo. en tu estómago". Jiang Zhenhai Se dice que este producto no es una palabra y una gramática solitarias, sino un sentido del lenguaje, un sentido del lenguaje. El sentido del lenguaje proviene de memorizar capítulos, recitar capítulos y recitar capítulos. Los candidatos deben preste atención a la acumulación.
Entonces, aunque el inglés hablado parece estar muy lejos del texto, la habilidad más fundamental del inglés hablado proviene de la recitación y repetición del texto
“. Sólo a través de la recitación y el recuento podemos mejorar nuestro sentido del inglés y mejorar nuestras habilidades lingüísticas para escuchar, hablar, leer y escribir. Sin sentido del lenguaje, no podemos avanzar. Jiang Zhenhai dijo con franqueza.
Jiang Zhenhai cree que el entrenamiento oral imita los síntomas, no la causa raíz. Que los estudiantes puedan pronunciar una palabra correctamente depende de los símbolos fonéticos. Por lo tanto, los maestros deben enseñar símbolos fonéticos y los estudiantes deben hacerlo. aprende símbolos fonéticos y debes aprenderlos bien.
Los símbolos fonéticos son la garantía de una pronunciación correcta y son lo más básico para aprender bien inglés. Jiang Zhenhai dijo a los periodistas que los símbolos fonéticos ahora se prueban al escuchar. parte del examen de ingreso a la escuela secundaria, que es útil para el aprendizaje permanente de los estudiantes. Debes insistir
“Si no sabes una palabra, puedes buscarla en un diccionario y saber cómo se escribe. sonidos. Esta es la capacidad de aprender a lo largo de la vida. "Jiang Zhenhai dijo que es muy importante que los niños continúen aprendiendo inglés después de graduarse de la escuela secundaria, la escuela secundaria o incluso la universidad.
4. La prueba de comprensión auditiva en inglés del "Examen de ingreso a la escuela secundaria" del año pasado aumentó a 30 puntos Escuché que los puntajes de las pruebas se referirán a países extranjeros.
La prueba de comprensión auditiva y expresión oral en inglés del "Examen de ingreso a la escuela secundaria" de Liaocheng 2020 se combinará en una, denominada colectivamente inglés. Prueba de computadora para escuchar y hablar.
Según el investigador Wang Hongning, actualmente muchas ciudades ya han realizado pruebas de habla en inglés en el "Examen de ingreso a la escuela secundaria", utilizando el modelo de diálogo entre personas y computadoras. los estudiantes tomarán el "Examen de ingreso a la escuela secundaria" en 2020 y tendrán más de dos años para prepararse, por lo que el diálogo entre personas y computadoras no debería ser un problema
“Hoy en día, las materias en inglés prestan cada vez más atención. escuchar y hablar, y el diálogo persona-computadora también es una tendencia general. "Wang Hongning dijo que Jiangsu, Qingdao y otros lugares de nuestra provincia han estado realizando pruebas de habla inglesa para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria durante varios años. Existe una experiencia muy madura en el diálogo entre personas y computadoras que puede usarse como referencia, y hay No hay problemas a nivel técnico.
" Escuché que, específicamente, el tema aún no está determinado, pero no será muy difícil. "Wang Hongning explicó que para 2020, el" examen de ingreso a la escuela secundaria "de nuestra ciudad implementará una prueba por computadora de comprensión auditiva y expresión oral en inglés. Algunas de las pruebas por computadora de comprensión auditiva y expresión oral en inglés son preguntas de comprensión auditiva. Wang Hongning personalmente cree que la dificultad para hablar debe ser aproximadamente la misma que la dificultad para escuchar.
Li Jinghua dijo a los periodistas que el contenido de la evaluación oral debe estar dentro del rango que los estudiantes puedan dominar, por lo que los candidatos y los padres no deben preocuparse demasiado.
El periodista se enteró de que las preguntas del examen de inglés para el “examen de ingreso a la escuela secundaria” de Liaocheng ahora están aumentando. En los últimos años, se presta más atención a evaluar las habilidades de los estudiantes. La prueba de comprensión auditiva en inglés del examen de ingreso también ha aumentado, de 20 a 25 al principio, a 30 en 2017. La reforma de las proposiciones sigue siendo relativamente fuerte y se ha acercado a evaluar la capacidad de los estudiantes. Hay muy poca gramática pura. contenido. "Li Jinghua dijo que las preguntas en inglés del" Examen de ingreso a la escuela secundaria "de Liaocheng también han cambiado mucho. Ahora hay muy pocas preguntas de gramática. La puntuación total para completar los espacios en blanco de gramática es *** 10, y el resto son La puntuación en inglés del "Examen de ingreso a la escuela secundaria" es de 120, y ahora la de escucha es de 30. Representa una proporción considerable.
“Aún se desconoce qué tipo de preguntas serán el siguiente paso. incluidos en la prueba de comprensión auditiva y expresión oral en inglés y cómo operarlos. "Jiang Zhenhai dijo que los puntajes de la prueba de comprensión auditiva y expresión oral en inglés se referirán a las prácticas de otras ciudades de la provincia u otras provincias y ciudades.