Preguntas del examen de ingreso de posgrado de 2014 para la especialidad de Psicología (versión completa)
1. Preguntas de opción múltiple: Preguntas 1 a 65, cada pregunta vale 2 puntos, con un puntaje máximo de 130 puntos. De las cuatro opciones que se ofrecen para cada pregunta a continuación, solo una cumple con los requisitos del examen. Por favor, ennegrezca las letras de los elementos seleccionados en su hoja de respuestas.
1.En los últimos años las nuevas disciplinas resultantes de la combinación de la psicología cognitiva y la neurociencia son
A.Ciencias cognitivas b. Neurociencia cognitiva d.Psicofisiología
2. El constructivismo cree que el objeto de investigación de la psicología es
A. El flujo de conciencia c. El significado implícito
3. El tejido llamado "centro de vida" es
a. Cerebelo b. Cerebro medio c. Cerebro basal d. Áreas sensoriales del cuerpo humano, área visual y auditiva. Las áreas se ubican respectivamente.
A. Lóbulo parietal, lóbulo temporal y lóbulo occipital b. Lóbulo parietal, lóbulo occipital y lóbulo temporal
C. lóbulo lóbulo y lóbulo occipital
5. Cuando el cerebro está tranquilo y en reposo, las ondas cerebrales suelen ser
onda A.α B.onda β C.onda δ onda D.θ<. /p >
6. Según la teoría psicoanalítica, los siguientes fenómenos no pertenecen a la mente subconsciente.
A. Soñar b. Prestar atención c. Desliz de la lengua d. Error escrito
7. Las señales situacionales pueden conducir fácilmente a un comportamiento agresivo. /p>
A. Experimento de habitabilidad b. Experimento del mono Rhesus c. Experimento del efecto del arma d. Experimento de aprendizaje social
8. una sola célula en el cuerpo geniculado lateral En comparación, la relación entre ellas es la siguiente
A. La primera es grande b La primera es pequeña c. Son iguales d. p>9. Ondas viajeras de la audición La teoría es que las amplitudes de los sonidos de diferentes frecuencias en la membrana basilar son diferentes. La cóclea con amplitudes similares de ondas sonoras de baja frecuencia es
A. Arriba c. Parte media d. Parte inferior
10. El maestro pidió a los estudiantes que enumeraran los usos de los ladrillos. Un estudiante enumeró muchos ejemplos dentro de una unidad de tiempo, pero todos estaban dentro del alcance de los materiales de construcción, lo que indica que el pensamiento divergente del estudiante se caracteriza por la fluidez y la flexibilidad.
A. Poca fluidez y poca flexibilidad b. Buena fluidez y poca flexibilidad
C. Buena fluidez y flexibilidad d. las estrategias de formación de conceptos, la que tiene la menor carga de memoria es
A. Enfoque conservador b. Exploración simultánea d. El discurso monólogo pertenece a <. /p>
A. Discurso conversacional b Discurso escrito c Discurso externo d Discurso interno
13. . Ignorar b. Voz c. Lealtad d. Salir
14.
Teoría de las emociones de A. Schachter-Singer b. Teoría de las emociones de James Lange c. Teoría de las emociones de Arnold d. , los factores intrínsecos e incontrolables son
A. Esfuerzo b. Capacidad c. Dificultad de la tarea
16. incluir
A. Propósito predeterminado b. Superar las dificultades c. Movimiento voluntario d. En el experimento de manada de Ashi, se pidió a los sujetos que completaran las siguientes tareas.
A. Juicio de percepción de profundidad b. Juicio de percepción de movimiento c. Juicio de percepción de color d. Juicio de percepción de segmento de línea
18. y tiene un sentido de urgencia del tiempo y competencia.
Su tipo de personalidad pertenece al
Tipo A, Tipo B, Tipo T, Tipo C, Tipo A, Tipo d, Tipo B
19. el principio de realidad Sí
A. Id, ego, superyó libido
20. Las investigaciones sobre las diferencias de género en el desarrollo infantil muestran que las diferencias entre niños y niñas en edad preescolar son las siguientes.
A. Resultados de las pruebas de idioma chino b. Resultados de las pruebas de matemáticas c. Capacidad de la memoria de trabajo d. En la vida familiar, los padres de Yingying aceptan su situación actual hasta cierto punto. Apasionada por la música, Yingying también está de acuerdo con las opiniones de sus padres sobre la importancia del rendimiento académico. El fenómeno de desarrollo reflejado en este ejemplo es
A. Fenómeno sincrónico b. Resocialización c. Desarrollo lejano y cercano
22. en la antigüedad El psicólogo que observó la repetición de características en los niños es
A. Spencer Thorndike
23 En comparación con la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, la teoría del desarrollo cognitivo de Vigo Tsky pone más. énfasis en ello.
A. Razones sociales b. Razones personales c. Desarrollo en la infancia d. Desarrollo en la adolescencia
24. Los individuos que toman decisiones sin experimentar crisis ni exploración pertenecen a los siguientes tipos de desarrollo de la identidad propia.
A. Logro de identidad b. Retraso de identidad
C. Estancamiento de identidad d. Confusión de identidad
25. años de edad. Las mediciones se tomaron a los 65 y 75 años de edad. A medida que aumenta la edad, lo siguiente muestra una clara tendencia a la baja.
A. Memoria del conocimiento fáctico
B. Capacidad de memoria sensorial
C. Velocidad de respuesta de las acciones bajo condiciones
d. Después de las diferencias individuales en la visión, compare y juzgue la longitud de los segmentos de línea.
26. El contenido central de la investigación en psicología educativa es
A. Psicología del estudiante b. Psicología del aprendizaje c. Psicología de la gestión del aula
27. Entre las siguientes opciones, la motivación interna es
A. Impulso cognitivo b. Impulso de superación personal c. Impulso de afinidad
28.Ausuper propuso la enseñanza del "organizador avanzado". Estrategia de enseñanza de explicación. El propósito de utilizar esta estrategia es proporcionar a los estudiantes un organizador comparativo b. Categoría relativa d. los tipos de estilos cognitivos en
A. Meditación-Impulsión b. Simultaneidad-Continuidad
C. Independencia de campo - dependencia de campo d. >30. La teoría de la migración probada por el "experimento de disparo submarino" es
A.***Teoría del mismo elementob.Teoría de generalización de principios
C.Teoría de la transformación de las relaciones d.Estereotipo de aprendizaje Teoría
31. Según Atkinson, lo que no pertenece a la alta motivación por el logro es
A.
B. El propósito de la actividad es claro y existe una expectativa de éxito.
C. Enérgico, innovador y emprendedor.
D. Elegir compañeros de trabajo bajo la premisa de una relación cercana.
32. Los primeros estudiosos que introdujeron métodos físicos en la investigación psicológica y exploraron sistemáticamente la relación entre la psicología y las cantidades físicas fueron
A. 33. M.I. Posner realizó experimentos utilizando materiales compuestos por letras mayúsculas y minúsculas, y los resultados confirmaron que los individuos tienen codificación tanto visual como auditiva al procesar información de estímulo.
El método que utilizó es
A. Método de tiempo de reacción de resta b. Método de tiempo de reacción de suma c. Método de experimento de apertura de ventana d. Método de experimento de rotación mental
34. semáforos Al afectar la velocidad de reacción del conductor, la luminosidad del semáforo es
A Variable dependiente b. Variable controlada d. En el informe de investigación pertenece a la parte que explica los temas, instrumentos, equipos y procedimientos experimentales utilizados en el estudio.
A Introducción b. Resultados d. 36. En el estudio de la influencia del género y la edad de los sujetos (jóvenes, de mediana edad y mayores) en la preferencia por una determinada marca de teléfonos móviles, el diseño experimental es el siguiente
A. Diseño 3 B. Diseño 1×3 C. Diseño 2×2 D. Diseño 3×3
37. habitación insonorizada. Este método de control de variables adicionales es
A. Método de eliminación b. Método constante c. Método de emparejamiento
38. . Este diseño de investigación pertenece a
A. Diseño a juego
Diseño de ABBA
Diseño de cuadrado latino
D.
39. En el diseño de la investigación, los sujetos se dividieron en grupos experimentales y grupos de control mediante una agrupación conveniente, y ambos grupos se sometieron a una prueba previa y posterior. El diseño es
A. Diseño de retardo cruzado b. Diseño de series de tiempo
C. Diseño de muestra isócrono d. estudios Se encontró que había una diferencia significativa en la tasa correcta de recuerdo libre entre sujetos normales y pacientes amnésicos, pero no hubo una diferencia significativa en el reconocimiento de XX. En consecuencia, existen experimentos.
A. Efecto de expectativa b. Efecto de práctica c. Efecto de interacción
41. A. Diseño de grupos emparejados b. Diseño entre sujetos
C. Diseño dentro de los sujetos d. Diseño de correlación de grupos cruzados
42.
A. Método de estimulación constante b. Método de error promedio
C. Método de cambio mínimo
Experimento del método de error promedio
A. Tiempo b. Hábito
C. Acción d. Expectativa
44.
45. Los métodos experimentales comúnmente utilizados son
A. Método de recuperación libre b. Método de doble asociación
C. Método de recuperación parcial diferida
46. En el experimento, el tiempo de reacción simple del sujeto fue de 300 milisegundos, el tiempo de reacción de discriminación fue de 450 milisegundos y el tiempo de reacción de elección fue de 850 milisegundos
550 milisegundos b.400 milisegundos
c. 150 milisegundos d . 100 milisegundos
47. En el experimento clásico de rotación mental, la variable dependiente es
A. Ángulo de rotación
C. Número de reconocimientos d. Cantidad de recuerdos
48. En el siguiente experimento, el experimento clásico que respalda la teoría de la adquisición innata de las emociones es el Experimento del miedo del pequeño Albert de A. Watson. Experimento de apego de Harrow De c. Experimento de activación cognitiva de Schachter d. Experimento de activación cognitiva de Arnold
49 Para estandarizar y mantener el desarrollo de pruebas psicológicas, la Sociedad Psicológica China promulgó 1992.
A. “Guía para la Interpretación de Pruebas Computarizadas”
B. Código de Ética y Conducta de los Psicólogos
C. “Administración de Pruebas Psicológicas”
p >
D. Estándares de Pruebas Educativas y Psicológicas
50. Multimasa y multimétodo (MTMM) considera los tipos de validez de prueba de la siguiente manera
A. b. Validez de concepto
C. Validez concurrente d. Validez predictiva
51. La puntuación normal de la prueba de razonamiento de Raven es
A.
C. Diferencia percentil d. Rango percentil
52. La medición utiliza principalmente el método sociométrico propuesto por el psicólogo estadounidense J.I.
A.Relación interpersonal b.Relación organizacional
C.Organización d.Estado organizacional
53. prueba, La validez más adecuada es
A. Salario b. Antigüedad c. Desempeño d. Las pruebas XX son
A. Prueba de finalización de oraciones B. XX Cuestionario de personalidad c. Prueba de asociación de palabras d. y soldados y distribuir armas La prueba compilada pertenece a
A prueba única b. Prueba de habilidad especial
C prueba de asociación de palabras
56. opciones, unidades equidistantes La puntuación de referencia de la cuota es
A. Escala de secuencia de desarrollo b. Cociente educativo C. Puntuación porcentual
57. es 0,60, excluido La dificultad de corrección después de adivinar los factores es
A.0.40
C.0.75 D.0.80
58 El siguiente modelo de curva normal es incorrecto. .
A. La curva tiene como eje de simetría el valor medio. B. Cuanto mayor sea el valor de y, mayor será el valor de p.
C. El área entre la curva y el eje X es 1 d, y la curva tiene la forma de "alta en el medio y baja en ambos lados".
59. Por lo general, el análisis de componentes principales requiere que la raíz característica λ correspondiente al componente principal seleccionado sea
A.B.
C.D.
60 .Para comparar el grado de dispersión de los valores observados de diferentes atributos en un mismo grupo, los indicadores estadísticos adecuados son
A. Escala completa b. Desviación intercuartil d. p>
61. En la investigación psicológica, el análisis de covarianza puede
A. Controlar mutaciones irrelevantes
C Reducir los errores individuales d. >
62.Ser dos grupos. . Cuando, cuando dos personas. . El promedio se utiliza a menudo para probar la importancia de las diferencias.
A.2 Verificación
Prueba C.t. Prueba D.F.
63 En la prueba Z de una cola, cuando se determina que α es 0,01, la decisión estadística El valor crítico es
a .64 b . 1.96 c 2.33d
64. . Encuentre la obediencia de la distribución del peso promedio
A.B.
C.D.
65.65 Cuando se lanzan dos dados una vez, la probabilidad de obtener dos puntos idénticos es
p>
a .1/3 b .1/6 c 1/12d .
2. Preguntas de opción múltiple: Preguntas 66-75, 3 puntos cada una. *** 30 minutos. Al menos dos de las cuatro opciones dadas para cada pregunta a continuación cumplen con los requisitos del examen. Por favor, ennegrezca las letras de los elementos seleccionados en su hoja de respuestas. Varias y pocas opciones no se puntúan.
66. Los factores que afectan la capacidad de atención incluyen
A. Características de los objetos perceptivos b. Tareas de actividad c. Flexibilidad de los procesos neuronales d. 67. Las formas de procesamiento de la imaginación y representación de conversión son las siguientes
A. Adhesión b. Internalización c. Exageración
68. como sigue
A. Presión arterial b. Frecuencia cardíaca c. Frecuencia respiratoria
69. p>A. Extraversión b. Apertura c. Neuroticismo d. Psicosis
70. Entre las siguientes opciones, las opciones que reflejan el concepto de desarrollo permanente son
A. a través de la vida de una persona.
B.El desarrollo psicológico incluye crecimiento y declive.
Durante el proceso de desarrollo existe una relación coordinada entre selección, optimización y compensación.
dLos cambios psicológicos de la mediana edad a la vejez son un proceso de envejecimiento y deterioro gradual.
71. Entre los siguientes conceptos, aquellos con el mismo significado que "estructura cognitiva" son
El "grupo de apercepción" de A. Herbart b. El mapa de "cognición"
La “estructura disciplinaria” de C. Bruner El “esquema” de Piaget
72. El umbral auditivo de un sonido cambia debido a la aparición de otro sonido. El fenómeno de realce se llama enmascaramiento auditivo. Sus características son las siguientes
A. El efecto de enmascaramiento del ruido blanco es el mismo que el del tono puro.
B. El enmascaramiento monoaural es más importante que el enmascaramiento bilateral.
C. El aumento de la intensidad del sonido de enmascaramiento no dará lugar a un aumento correspondiente en la cantidad de enmascaramiento.
d. Cuanto más cerca esté el sonido enmascarado del sonido enmascarado en el tiempo, mayor será el aumento del umbral.
73. Los paradigmas experimentales para estudiar la atención incluyen
A. Paradigma de detección de puntos b. Paradigma de señal espacial d. /p>
74. La escala de interés de Holland basada en su teoría del tipo ocupacional incluye
A.b. Inventario de Preferencia Vocacional (VPI)
Cuestionario de Orientación Ocupacional (OOI) D. Ocupacional. Cuestionario de evaluación (Cai)
75. En la investigación y la investigación de la ciencia psicológica, los errores generalmente inevitables son
Error sistemático b. C. Error intergrupal d. Error de muestreo
3. Respuesta corta: 76-80 preguntas, 10 puntos por cada pregunta y 50 puntos por cada pregunta. Por favor escriba su respuesta en el espacio designado en su hoja de respuestas.
76. Describir brevemente los principios organizadores de la percepción.
77. Describe brevemente la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner.
78. Describe brevemente las principales diferencias entre la teoría del aprendizaje cognitivo estructural y la teoría del aprendizaje cognitivo constructivo.
79. Describir brevemente los procedimientos generales de la investigación psicológica experimental.
80. En un típico experimento de memoria prospectiva para niños, se les presentó a los niños un muñeco topo llamado Dudu. A los niños se les dijo: "Hay muchas imágenes de Mole Dudu, pero es de día". No se puede ver nada. Ahora ayuda a Dudu a leer los nombres de estas imágenes, pero Dudu le tiene miedo a los animales (como vacas, perros, cerdos, caballos), así que si encuentras imágenes de animales, escóndelas. Sobre la descripción de las tareas de este experimento:
(1) ¿Cuál es la tarea de la memoria prospectiva en este experimento? ¿Qué medidas existen?
(2) ¿A qué tipo de experimento de memoria prospectiva pertenece este experimento?
4. Preguntas completas: Preguntas 81 ~ 83, cada pregunta vale de 30 a 90 puntos. Por favor escriba su respuesta en el espacio designado en su hoja de respuestas.
81.¿Qué es la memoria de trabajo? Un análisis detallado de las funciones de cada componente de la memoria de trabajo.
82. El experimento de Woodward, como se muestra en la siguiente figura, tenía como objetivo examinar si los bebés de 6 meses podían reconocer que la mano del experimentador apuntaba a un objeto específico.
El experimento incluye específicamente los siguientes pasos: (1) El bebé observa una escena de un evento que incluye dos objetos (Figura 1): el experimentador extiende una mano desde un lado de la escena para agarrar el objeto A y repite esta acción hasta que el bebé responde. Acostúmbrate; (2) Las posiciones de los dos objetos se intercambian para reproducir los dos eventos de prueba en un orden equilibrado (Figuras 2 y 3). Evento de prueba 1: el experimentador aún extendió la mano y agarró el mismo objeto A que en el paso 1 (evento de objeto antiguo). En el evento de prueba 2, el experimentador extendió la mano y agarró otro objeto B (evento de objeto nuevo). Los resultados mostraron que la deshabituación era mayor para eventos de objetos nuevos que para eventos de objetos antiguos. Intentar analizar la lógica experimental y la significación de los resultados según el paradigma de habituación-deshabituación.
83. Existe un estudio sobre la relación entre los niveles de motivación de los estudiantes y el rendimiento académico. Al analizar la relación entre ellos, algunas personas sugieren utilizar el análisis de correlación y otras sugieren utilizar el análisis de recuerdo para responder las siguientes preguntas según las condiciones.
① Describe brevemente la diferencia entre análisis de correlación y análisis de regresión.
② Si el coeficiente de correlación entre el nivel de motivación de los estudiantes y el rendimiento académico es de 0,95, ¿puede explicarse la variación en el rendimiento académico por el nivel de motivación? Si es así, ¿cuál es la capacidad de explicarlo? Si no, ¿por qué no?
③Se sabe que el nivel de motivación promedio es 38,6 y la desviación estándar es 21,65, y el rendimiento académico promedio es 33,8 y la desviación estándar es 18,76. Encuentra la ecuación de regresión.