¿Cuáles son las características psicológicas de un niño de 14 años?
La etapa operativa formal se refiere a la etapa de desarrollo cognitivo de los adolescentes mayores de once años. Según la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, el desarrollo cognitivo alcanza el nivel del período de pensamiento formal, lo que significa que la capacidad de pensamiento del individuo se ha desarrollado hasta una etapa madura, y en el futuro las personas solo obtendrán conocimientos de la experiencia de la vida y no mejorarán sus conocimientos; pensando. Con base en las investigaciones del propio Piaget y de psicólogos posteriores, se encontró que los adolescentes cuyo desarrollo cognitivo ha alcanzado la etapa de pensamiento formal tienen las siguientes tres características en su estilo de pensamiento (Inhelder &piaget, 1958):
1. Hipótesis - Hipótesis del razonamiento deductivo - El razonamiento deductivo es una de las formas básicas del pensamiento lógico. La característica de este tipo de pensamiento razonador es formular una serie de hipótesis sobre la situación del problema y luego verificarlas en base a las hipótesis para obtener la respuesta. Una vez, Piaget realizó un experimento sobre el balanceo de una pesa colgante, pidiendo a los sujetos que respondieran cuál de los tres cambios en la longitud de la cuerda colgante, el peso de la pesa colgante y la fuerza de empuje era el factor que afectaba la velocidad de balanceo de la pesa colgante. peso. Los resultados experimentales muestran que sólo las personas cuyo desarrollo cognitivo alcanza el nivel de pensamiento formal buscarán respuestas de manera deductiva similar a la siguiente hipótesis: primero se supone que el factor que afecta la velocidad del golpe es el peso del martillo, y luego se mantiene el otro. Dos factores no cambian, simplemente cambie el peso del martillo para verificar. También puedes asumir que la longitud de la cuerda es el factor que influye, luego mantener constantes los otros dos factores y cambiar la longitud de la cuerda para verificar (respuesta correcta). Si implementa este sistema, eventualmente podrá obtener la respuesta correcta.
2. Razonamiento proposicional. Los adolescentes cuyo desarrollo cognitivo ha alcanzado la etapa de pensamiento formal no necesitan basarse en datos realistas o específicos al razonar, sino únicamente en una descripción o una proposición. Por ejemplo, haga esta pregunta a los estudiantes de primaria y secundaria: "Si usted fuera el director de una escuela, ¿cómo maneja a los estudiantes que faltan a clases?" Los estudiantes de primaria pueden responder: "No soy el director, no soy el director". No lo sé." Los estudiantes de secundaria pueden decir una verdad basada en sus ideas. . El pensamiento de razonamiento proposicional se caracteriza por una forma de pensar que trasciende la realidad y es crucial para el crecimiento psicológico de los adolescentes. Debido a que a los adolescentes les gusta planificar el futuro a partir de la fantasía, el pensamiento razonable es la base para formar sus planes razonables. 3. Razonamiento combinatorio Ante una situación problemática compleja formada por múltiples factores, los adolescentes cuyo desarrollo cognitivo ha alcanzado la etapa de pensamiento formal pueden hacer suposiciones basadas en cómo evaluar el nivel de desarrollo cognitivo de los niños y luego aislar algunas razones por un lado. aislar unos sobre otros aspectos combinados con otros factores para obtener la respuesta correcta en la verificación del sistema.