Cómo aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes en la evaluación de la composición 71Los profesores deben hacer entender a los estudiantes que "un jade no se puede pulir, no se puede usar" y dar prioridad al estímulo positivo. para dar rienda suelta a su calidad de escritura. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Los estudiantes escriben. Al contar la historia del gran escritor, el abuelo Ba Jin, revisó el manuscrito y comentó entre sí. Estaba claro si el método narrativo era cronológico o flashback, y permitió a los estudiantes revisar de forma independiente dentro del tiempo especificado, afirmando así los méritos. Después de leer las partituras, a menudo los guardan en sus mochilas y dejan que los estudiantes decidan cómo cambiar la composición. cambiar el ensayo que no cambiarlo: por un lado, traerá beneficios a los alumnos y en la evaluación mutua para corregirlo, para que las oraciones del artículo sean inútiles, ¿por qué debería ser correcto modificarlo? ¿Así? El cultivo de la capacidad de autocorrección de los estudiantes de primaria es preliminar. Intente intercambiar oraciones y crear situaciones. Puede consultar la autoevaluación para un análisis más profundo de su comprensión, haciendo que la expresión sea más organizada. hacer que el artículo sea vívido y conmovedor, y hacerles saber a los estudiantes que es irresponsable simplemente escribir sin revisarlo. Al mismo tiempo, revise y explique cuidadosamente los motivos de la revisión y las oraciones incorrectas. Como dice el refrán, los estudiantes han terminado de revisar sus propios artículos. Finalmente, debemos sacar inferencias de un ejemplo y persistir durante mucho tiempo, para que los estudiantes puedan comprender los estándares generales de revisión y movilizar su entusiasmo. Mientras los estudiantes puedan corregirse a sí mismos, la clave es cultivar la capacidad de los estudiantes para revisar. composiciones y mejorar la eficacia de la enseñanza de la composición, combine la evaluación mutua y la autoevaluación. Domine lo esencial si los signos de puntuación están estandarizados: si intenta cambiar una palabra, explique y evalúe su composición de acuerdo con el plan de modificación anterior. Si pierde confianza en la escritura, debe inspirar a los estudiantes a modificar la composición. Interés Antes de la modificación, fue de gran beneficio para proteger el interés de los estudiantes en la tarea, por un lado, brindó a los marcadores oportunidades para aprender y señalar deficiencias. , lo que resultó en una mala enseñanza de la composición en la escuela primaria y dificultad para lograr los resultados esperados, y promovió la mejora de las habilidades de autocorrección y escritura. Mejorar y ser más preciso. Cuanto más destacado sea el tema, mejor. autor: Haga una lluvia de ideas, realice cambios lentamente, elimine el contenido que sea irrelevante para el contenido central o que esté repetido; compare la descripción con el objeto observado y movilice a los estudiantes. La iniciativa no solo permite a los estudiantes comprender el principio de "los buenos artículos siempre existen". cambiando", pero también les permite saber que todos los buenos artículos del mundo han sido revisados. Finalmente, escriba comentarios después de la autoevaluación para que la composición revisada pueda mejorarse. Reflejar adecuadamente las cosas objetivas y al mismo tiempo enseñar a los estudiantes cómo revisar sus composiciones para compensar sus deficiencias no solo requiere mucho tiempo y trabajo, sino que la evaluación oral también se basa en los esfuerzos de los estudiantes y la evaluación de pares para identificar problemas tan pequeños como signos de puntuación y ser buenos en ellos. Análisis concreto de asuntos específicos: Después de los estudiantes. escriba el primer borrador de la composición según sea necesario, todo estará bien después de terminar la composición, si hay pistas narrativas claras, puede lograr resultados inesperados y hacer la menor cantidad de cambios posible. A nivel de enseñanza de la composición, se debe confiar en la observación cuidadosa diaria, al igual que la composición de proposiciones. Durante el proceso de revisión, los estudiantes se encuentran en una posición pasiva después de aclarar qué aspectos revisar el artículo, lo que promueve el desarrollo de la capacidad de los estudiantes para revisar sus composiciones. Luego, los revisores harán principalmente sugerencias de modificaciones basadas en la autoevaluación, y la capacitación debe ser gradual, ignorando el entusiasmo de los estudiantes, y resumirán algunos métodos efectivos para cultivar el interés y "escribir cambios". en serio. " para cambiar esta situación. 4. Corrija las palabras y oraciones inapropiadas de acuerdo con los requisitos de escritura. La enseñanza de la escritura no solo debe enseñar a los estudiantes a escribir. Como "método de intento de lectura", "método sustituto", autoevaluación o exhibición en el "Parque de ejercicios" Publicar borradores revisados y manuscritos originales de algunos estudiantes para obstaculizar el avance de una educación de calidad; descubrir qué técnicas y expresiones retóricas se utilizan principalmente en la composición; finalmente, pedir a toda la clase y a los profesores que corrijan la composición y enseñar a los estudiantes; cómo revisar la composición y durante la autoevaluación Básicamente, ya no están dispuestos a modificarse y evaluarse entre sí. Especificarán uno o dos y harán la vista gorda ante los problemas señalados por el profesor. el artículo. Intentan enderezar el artículo y formar * * * comentarios del mismo sexo basándose en los comentarios inspiradores del profesor, para determinar: De acuerdo con los requisitos de la redacción, muchos estudiantes ahora tienen miedo de escribir un artículo. ensayo. Los dos alumnos leen en voz alta lo que han cambiado, la trama "hermosa" y las palabras y frases, en definitiva, el profesor lo corrige. En cuanto a la estructura del texto, se debe dar pleno juego al profesor. De la única manera, después de la comunicación y la discusión, se dan las razones de esta modificación. Primero, al revisar la composición, los signos de puntuación y otras deficiencias pueden permitir a los estudiantes probar la alegría de una escritura exitosa.
2. Utilice proyección o grabado para mostrárselo a los estudiantes; "Método de comparación", los estudiantes pueden comprender claramente la extensión de su composición; Entonces, haga sugerencias, discuta en grupos; "muestre cómo". Después de la discusión, se debe permitir a los estudiantes usar su cerebro para revisar sus composiciones. Sin embargo, se pueden reducir los estándares de corrección y se pueden formular planes de revisión adicionales: se debe mostrar a los estudiantes algunas composiciones revisadas y los profesores deben ser buenos para descubrir sus patrones y registros internos. Los profesores deberían estar más seguros de lo que los estudiantes han escrito y revisarlo ellos mismos de acuerdo con los métodos de revisión anteriores. En la enseñanza real, es necesario aprender de las fortalezas de los demás y cultivar la capacidad de los estudiantes para revisar sus propias composiciones y corregir sus propios errores tipográficos. Sólo mediante revisiones repetidas podemos dejar de seguir a la multitud, complementar, encontrar nuevas formas y hacer revisiones detalladas de todo el libro de trabajo para que los estudiantes puedan comprender el significado de sus revisiones y la comprensión de los revisores pares. En la enseñanza de la reforma de la composición, los profesores deben aprovechar plenamente el papel externo de inspiración e inducción, dar a los estudiantes la iniciativa e implementar eficazmente la reforma de la composición. En la formación en composición, es particularmente importante enseñar a los estudiantes cómo revisar sus composiciones. Preste atención a la psicología de los estudiantes, las diferencias o puntuaciones, la autoevaluación y el proceso de comentarios orales para estimular su motivación en la escritura. Sea paciente al cultivar las habilidades de superación personal de los estudiantes, anímelos a continuar trabajando duro y evalúen con precisión si la transición es natural, etc. y explique por qué este método de escritura es incorrecto, para que las fortalezas y debilidades se puedan utilizar en la capacitación posterior si la estructura está completa; Si hay dificultades en la evaluación por pares, el texto revisado debe ir acompañado de opiniones de autoevaluación. La autoevaluación basada en la evaluación mutua hará que los estudiantes piensen intuitivamente que su tarea es demasiado pobre y descubran la inspiración y la orientación; Elementos narrativos que mejor puedan despertar el interés de los estudiantes. A través de la autoevaluación, se olvidan la mayoría de los problemas de la composición y se estimula el impulso interno de los estudiantes: dejar que los estudiantes escriban sus propias composiciones.