¿Cuáles son las características de la educación secundaria pública estadounidense en el extranjero en 2023?
Características de la educación en las escuelas secundarias públicas estadounidenses
En primer lugar, los estudiantes asisten a clases y los profesores se sientan en las aulas. No hay clases fijas ni un plan de estudios unificado.
El modelo de enseñanza básico para estudiar en el extranjero en las escuelas secundarias públicas de los Estados Unidos es un sistema de enseñanza en clase, pero es diferente al de los estudiantes de las escuelas intermedias nacionales, es decir, los estudiantes salen de clase y los maestros sentarse en clase. Los profesores de las escuelas secundarias estadounidenses están organizados en aulas fijas y sus nombres y cursos se publican en la puerta del profesor. El aula es la oficina, el podio es el escritorio y aquí se realizan la preparación diaria de las lecciones y la corrección de las tareas. Debido a que se realizan turnos, los estudiantes no tienen clases fijas. Debido a la libertad de elegir cursos, no existen cursos unificados, sólo cursos personalizados. La educación básica en los Estados Unidos hace todo lo posible para satisfacer las necesidades del desarrollo subjetivo, el desarrollo de la iniciativa, el desarrollo de la personalidad, el desarrollo de la especialidad y el desarrollo diferencial de los estudiantes. Por lo tanto, son los estudiantes, no los profesores, quienes eligen los cursos y los profesores, y los estudiantes siempre están en la posición dominante y activa.
En segundo lugar, guiar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
Las escuelas secundarias públicas que estudian en los Estados Unidos rara vez formulan reglas y regulaciones que obstaculicen el desarrollo de la personalidad. No obligan a los estudiantes a seguir ciertas normas y estándares, ni les permiten deliberadamente adorar a las celebridades. En cambio, hacen todo lo posible para que los estudiantes experimenten y se descubran a sí mismos. En clase, los estudiantes pueden hacer lo que quieran, hablar sin levantar la mano, se les anima a interrumpir para hacer preguntas, ir al baño, pedir prestado material de oficina, sentarse o pararse e incluso moverse al suelo.
En tercer lugar, la educación moral tiene su propio sistema.
1. Las escuelas secundarias públicas estadounidenses consideran la educación religiosa como la base de la educación moral escolar. La creencia en la religión es la vida espiritual de la mayoría de los estadounidenses y las enseñanzas religiosas contienen muchos valores y conceptos morales en la vida. Sin embargo, la constitución prohíbe la instrucción religiosa y la oración en las escuelas públicas. Por lo tanto, las escuelas sólo pueden transferir la tarea de la educación moral a la religión, la familia y la sociedad, de modo que los jóvenes puedan recibir sutilmente una educación moral a través del culto y la oración bajo el liderazgo de sus padres.
2. Las escuelas secundarias públicas estadounidenses ofrecen cursos relevantes como complemento a la educación moral. Aunque la educación religiosa está prohibida en las escuelas, se permiten clases de conocimientos religiosos. Además, los cursos de humanidades y ciencias sociales como educación cívica y sociología también implican educación moral;
3. Las escuelas secundarias públicas estadounidenses utilizan las actividades como portadoras de experiencia moral. Además de las actividades de educación moral experiencial dentro y fuera del campus, uno de los aspectos más destacados es que depende completamente del sindicato de estudiantes (o del autogobierno estudiantil) para organizar actividades grandes y pequeñas, de modo que los estudiantes puedan aprender a comportarse. aprende a comunicarte y aprende a hacer cosas.
4. Las escuelas secundarias públicas estadounidenses consideran el establecimiento de consejeros como un método importante de educación moral. Los consultores no son directores, pero su trabajo es básicamente el mismo que el de los directores en China. La proporción de consejeros por estudiantes es generalmente de 1:250. La función principal de un consejero es servir como puente entre las escuelas y los estudiantes, los estudiantes y los padres, los estudiantes y los maestros, y brindar a los estudiantes de intercambio que estudian en las escuelas secundarias estadounidenses una orientación integral sobre cuestiones distintas a las académicas, incluidas la ideología, la moralidad y la psicología. , alcoholismo y abuso de drogas, violencia, amistad, actitudes sexuales, etc. Estos consultores deben tener un certificado de calificación profesional con título de maestría o superior antes de que puedan ser contratados por el director.
En cuarto lugar, los deportes son populares entre los estudiantes.
1. Fortalecer la gestión para garantizar la importancia del deporte. Solo hay un inspector para otras materias, pero hay dos inspectores para educación física: uno es el director del departamento de educación física, está a cargo de todos los profesores de educación física de la escuela y ofrece cursos académicos incluidos en el plan de estudios, es decir , enseñanza regular de educación física, que no es diferente a la de China; el otro es el director de educación física, que está a cargo del trabajo de educación física en toda la escuela y ofrece cursos de nivel de educación física como actividades deportivas extracurriculares. Los cursos de nivel académico son organizados e implementados por la escuela, y los cursos de nivel de educación física son organizados e implementados por el departamento de deportes de la Oficina de Educación a través del director de educación física y entrenadores deportivos profesionales.
2. Lo importante es participar y no ser elegido. Cada escuela generalmente tiene docenas de equipos deportivos y cada equipo está dirigido por un entrenador profesional. Siempre que las condiciones, como las sedes, lo permitan, casi todos los deportes olímpicos tienen equipos deportivos correspondientes; los niños y las niñas pueden unirse a cualquier equipo deportivo siempre que estén interesados, sin reglas, regulaciones ni opciones.
Estudiar en los Estados Unidos: requisitos de admisión, materiales de solicitud y proceso de solicitud para 2022-2023 en las escuelas secundarias públicas de EE. UU.
3. Utilizar formación profesional para garantizar la calidad del ejercicio. Todos los estudiantes que se unen al equipo se basan en el interés, pero la formación debe ser profesional, el entrenador no es un profesor de materia escolar y no tiene un certificado de calificación docente, sino que debe ser un entrenador deportivo especialmente contratado para cada escuela por el Departamento de Deportes de la Oficina de Educación. Por lo tanto, siempre que te unas al equipo recibirás formación profesional.
4. Utilizar las instalaciones hardware para garantizar la ejecución de la formación. Por muy pequeña que sea una escuela secundaria, ésta debe contar con un campo de fútbol americano, un campo de fútbol inglés, una cancha de tenis, una cancha de baloncesto, etc. Instalaciones deportivas tan grandes y lugares formales son raros en China.
5. Utiliza el sistema de ligas para asegurar niveles competitivos. Hay competiciones por puntos o rondas eliminatorias para diferentes eventos en diferentes meses cada año. Todos los días después de la escuela (generalmente a las 14:30, como máximo a las 15:30), cada equipo entrena en la escuela o participa fuera de la escuela. Si ganas en la liga de la ciudad, jugarás en la liga estatal, hasta la liga estatal, la liga divisional nacional y la liga nacional. Los entrenadores aprovecharán la oportunidad de detectar estrellas de eliminación estatal. Se puede ver que mientras los estudiantes de secundaria estadounidenses participen en equipos deportivos, tendrán reuniones deportivas casi todos los días, celebrarán festivales deportivos todos los días y recibirán al menos entrenamiento y competencia semiprofesionales todos los días.
5. Hay muchos tipos de cursos, más de cien.
1, relacionado con el sistema de gestión de cursos. Estados Unidos implementa una gestión de clasificación curricular basada en recomendaciones nacionales, estándares estatales, decisiones de distritos escolares e implementación escolar. El estado solo proporciona orientación a cada estado, y los estándares curriculares establecidos por cada estado son la base principal para los distritos escolares y el plan de estudios escolar. Sin embargo, al implementar cursos del distrito escolar, las escuelas tienen derecho a desarrollar cursos escolares basados en los requisitos del sistema de créditos y sus propias ventajas y características.
2.Se relaciona con los objetivos de la educación básica. La educación básica en Estados Unidos se centra en cultivar qué tipo de personas, no qué tipo de talentos. La Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás, que sitúa los ideales educativos de Estados Unidos en el nuevo siglo, establece claramente que al final del duodécimo grado, cuando cada estudiante tenga 18 años, debe prepararse para futuros estudios universitarios, empleo productivo y oportunidades significativas. Prepárate para la vida. Bajo la guía del objetivo tridimensional de "una persona integral para la educación superior y el empleo", para satisfacer las necesidades de los estudiantes de educación superior, empleo y convertirse en personas modernas, los cursos deben ser pequeños, pequeños y especializados, especializados. y refinados, como tareas domésticas, cocina, cuidado de niños, carpintería, soldadura, etc. Tecnología agrícola, reparación de automóviles, etc. Mientras las habilidades sean necesarias para la vida y la sociedad, casi todas las escuelas secundarias integrales las ofrecen.
3.Se relaciona con la estructura del concepto curricular. Una materia en las escuelas intermedias estadounidenses se puede dividir en muchos cursos según el grado, el tema y la dificultad. Por otro lado, para satisfacer las necesidades del desarrollo de la personalidad de los estudiantes, los cursos obligatorios son estándares académicos establecidos por la Oficina Nacional de Educación o los distritos escolares locales, mientras que los cursos optativos los ofrece la escuela de forma independiente. Debido a que los cursos son integrales, personalizados, de tamaño pequeño y tienen una amplia gama de opciones, aunque la tasa de admisión de las escuelas secundarias integrales no es alta, los estudiantes pueden sobresalir en deportes, pintura, oratoria, interpretación, juego y canto, agricultura, industria, comercio, etc.
4. Relacionado con la cultura inmigrante estadounidense. La verdadera población indígena en los Estados Unidos hoy es sólo 1. Su escuela se puede llamar escuela internacional. Para que todos los miembros de la sociedad vivan en armonía bajo las barras y las estrellas, primero, los representantes de todos los partidos formulan reglas que todos deben respetar y hacer realidad la voluntad nacional a través de la legislación, el poder judicial y la aplicación de la ley; segundo, reconocen las diferencias y; abogar por la autorrealización. Las características integrales, personalizadas y de pequeña escala de los cursos de educación básica estadounidenses son en realidad las necesidades y el reflejo del multiculturalismo de este país de inmigrantes.
Requisitos de solicitud para estudiar en el extranjero en escuelas secundarias públicas de EE. UU.
Escuelas secundarias de EE. UU.: grados 7 a 8 (escuelas secundarias de 13 a 14 años; grados 9 a 12); (15-18 años); general Por ejemplo, los solicitantes de escuelas secundarias estadounidenses pueden postularse para los cursos estadounidenses correspondientes o cursos de nivel superior. Por lo tanto, los estudiantes nacionales pueden solicitar directamente la admisión al noveno grado de las escuelas secundarias estadounidenses después de completar el segundo grado. Los estudiantes nacionales que hayan terminado su tercer año de escuela secundaria pueden solicitar la admisión a los cursos de noveno o décimo grado de la escuela secundaria estadounidense, y los estudiantes nacionales de primer año de secundaria pueden solicitar la admisión al décimo u undécimo grado. Para garantizar que los estudiantes de segundo año de secundaria puedan aprobar con éxito el examen estadounidense y postularse para universidades excelentes, generalmente se recomienda que los estudiantes soliciten la admisión a escuelas secundarias estadounidenses con puntuaciones de 10 u 11.
Además, desde la perspectiva de garantizar los requisitos de solicitud y visa, lo mejor es que los estudiantes que solicitan cursos de secundaria no tengan más de 18 años.
1. Requisitos educativos: Estudiantes que hayan egresado del segundo o tercer año de secundaria y se encuentren actualmente cursando el primero o segundo año de secundaria.
2. Edad requerida: La edad mínima requerida es 14 años.
3. Requisitos educativos: puntuación promedio (GPA) de 80-90 o superior.
4. Requisitos de puntuación de idioma, TOEFL Junior TOEFL.
Materiales de solicitud para estudiar en el extranjero en escuelas secundarias públicas de EE. UU.:
(1) Certificado académico; (2) puntaje TOEFL; (3) Carta de recomendación (4) Formulario de solicitud escolar; (5) Tarifa de solicitud de escuela (la tarifa de solicitud es diferente para cada escuela); (6) Copia del pasaporte
Proceso de solicitud para estudiar en el extranjero en escuelas secundarias públicas de EE. UU.;
(1) ) Consulta de estudios en el extranjero; (2) Escuela de selección; (3) Solicitud de admisión (8) Admisión; >