Muestra de resumen de trabajo del Grupo de Docencia e Investigación 2021 [5 artículos]

1.2021 Muestra de resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación

Aunque los miembros de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de primer grado tienen grandes diferencias en la experiencia docente y diferentes personalidades, todos tienen las mismas características: Eso significa ser entusiasta, estudioso y concienzudo en el trabajo. Este semestre, desde nuestras posiciones, trabajamos juntos en unidad y completamos las tareas de docencia e investigación de este semestre con una actitud de trabajo concienzuda y con los pies en la tierra. Ahora hagamos un breve resumen de la situación.

1. Trabajo específico en grupos docentes y de investigación:

(1) Profesorado:

Al inicio del curso escolar, con el fin de garantizar la viabilidad de la implementación del plan del grupo de docencia e investigación, nuestros profesores en el grupo de docencia e investigación, todos estudié cuidadosamente el plan de docencia de la oficina docente, expresé mis propias opiniones sobre la formulación del plan del grupo de docencia e investigación, formulé el plan de docencia e investigación. plan del grupo de investigación después de una discusión completa, y trabajé duro para seguir el plan formulado.

1. Concéntrese en estudiar materiales y métodos de enseñanza y desarrolle concienzudamente un sistema colectivo de preparación de lecciones. Tenemos una sesión colectiva de enseñanza e investigación cada semana. Hemos enseñado e investigado 9 veces este semestre. Cada vez el tema es diferente, pero el ambiente durante el período de enseñanza e investigación es fuerte. Cada profesor planteó sus propios problemas en la enseñanza. capaz de describir sus diferentes formas de abordar cada problema. En particular, la maestra Qin Ling siempre nos enseña sus buenos métodos de trabajo cada vez que enseña, brindando una experiencia valiosa para que los jóvenes de nuestro grupo enseñen en el futuro. Además, la maestra Liu Chunli ha estado enseñando a los grados inferiores durante muchos años. Ha formado su propio estilo de enseñanza en el trabajo docente de los grados inferiores. Muchos métodos de enseñanza se pueden compilar en jingles. Es muy práctica al enseñar. Adecuado para grados inferiores. Características de los niños de nivel de grado. Aunque la profesora Fan Miaomiao lleva menos de 3 años trabajando, está muy entusiasmada con su trabajo, es modesta y tiene muchas ganas de aprender, y siempre hará preguntas si no las entiende. A mediados de marzo, ella impartió una clase de enseñanza e investigación. Antes de la clase, aprovechamos el tiempo de preparación colectiva de la lección para enseñar "Chubby Little Hands". Todo el grupo participó en la clase e invitó al director y al investigador docente Zhang Yanxia. Escuche la clase Después de la clase, el director y el maestro Zhang participaron en el intercambio de conferencias y presentaron valiosas sugerencias y esperanzas para el maestro Fan. Ante las deficiencias en las conferencias, el profesor Fan escuchó atentamente las opiniones de cada profesor y habló sobre su propia confusión y la dirección de los esfuerzos futuros. Además de la enseñanza e investigación colectiva semanal, nuestro grupo también organiza frecuentemente actividades de escucha y evaluación en clase para discutir temas generados en la clase ese día. Con el tiempo, este tipo de investigación se ha convertido en una necesidad para nuestro trabajo diario. De esta manera, cada uno de nosotros asistió a unas 17 clases en un semestre.

2. En la enseñanza en el aula, cree un aula de enseñanza animada y vívida. Los niños de primer grado son activos y juguetones, y dominan su atención sin intención. Por lo tanto, enfatizamos particularmente el uso de métodos de enseñanza intuitivos y visuales en las actividades del grupo de enseñanza e investigación, lo que requiere que los maestros usen más su cerebro y trabajen más para atraer a los estudiantes de maneras vívidas y distintivas y estimular su interés en aprender. Nuestras aulas están equipadas con equipos de enseñanza avanzados, como computadoras y retroproyección. Cuatro maestros de nuestro grupo comparten recursos a través de CD de apoyo, material didáctico en línea y producción de diapositivas electrónicas, lo que mejora enormemente la eficiencia de la enseñanza en el aula.

3. Al corregir la tarea, todos deben aprobarla personalmente. Los estudiantes de primer grado son como niños mayores de 1 año y es necesario enseñar muchas cosas paso a paso. Por lo tanto, nuestro grupo puede revisar unánimemente el trabajo de clase y las tareas, aunque nos resulta más difícil hacerlo, los estudiantes pueden comprender cara a cara lo que han hecho bien y cómo corregir sus errores si encuentran tales problemas en el futuro. . Después de un año de estudio y ejercicio, los estudiantes han crecido rápidamente. Se puede ver que nuestro trabajo de aprobación de trabajos tiene resultados obvios.

4. Realizar la evaluación de la unidad de manera objetiva y veraz. Hemos organizado seis pruebas unitarias este semestre. Para estas seis pruebas, tenemos proposiciones unificadas, tiempo unificado, calificación unificada y uso unificado de hojas de cálculo para sumar puntos. Después de la prueba, escribí un análisis del examen, analicé los problemas existentes en la enseñanza y proporcioné instrucciones para la enseñanza futura.

5. Sé valiente en la innovación y prueba, y entra en la "lectura entre padres e hijos".

El "Plan de Acción de Revitalización de la Educación para el Siglo XXI" promulgado por el Ministerio de Educación requiere que los estudiantes lean 200.000 palabras desde la escuela primaria hasta la secundaria, es decir, el promedio de lectura por semestre debe alcanzar más de 1 millón de palabras, y el La cantidad de lectura semanal debe ser de más de 50.000 palabras, un promedio de más de 7.000 palabras por día. Con este fin, nuestra escuela tomó la iniciativa al proponer el objetivo escolar de "crear un campus académico". Nuestro grupo trató de completar la iluminación y popularización de la lectura infantil a través de la lectura entre padres e hijos y la lectura entre maestros y estudiantes. en todo el grado Se ha implementado la práctica de la "lectura entre padres e hijos" y se han logrado resultados graduales. Para realizar bien esta actividad, la maestra primero propuso a los padres explicar la importancia de la lectura extraescolar de sus hijos, para que los padres entiendan que los registros de lectura son para hacer la lectura extraescolar más planificada para los estudiantes a los que les gusta la lectura, y para hacer la lectura extraescolar. más planificado para los estudiantes a los que no les gusta leer, a los estudiantes les gusta leer y, al mismo tiempo, registrar y organizar la huella de crecimiento después de la lectura. Los padres pueden alentarlos a tiempo cuando encuentren sus ventajas y corregirlas a tiempo cuando vean sus ventajas. deficiencias. Los maestros pueden comprender el estado de lectura de los estudiantes a través de registros de lectura y brindar sugerencias de lectura razonables de manera oportuna. También pueden entrenar la perseverancia de los niños y desarrollar hábitos mediante la escritura de registros de lectura. No debería convertir la lectura de registros en una carga ni hacer que los estudiantes piensen que es un asunto trivial e insignificante. Para aumentar el entusiasmo de padres y estudiantes por participar, los maestros del grupo hacen sugerencias, inspeccionan periódicamente la "lectura entre padres e hijos" de los niños y seleccionan médicos lectores para cada tema.

Cultivar la capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes, enriquecer sus conocimientos, ampliar sus horizontes, permitirles tener sabiduría para nadar en el mar de libros, para que cada estudiante pueda hacerse amigo de buenos libros y tomarse de la mano. sabiduría, deje que los libros abran una ventana del alma a los estudiantes, déjelos aprender a ser agradecidos, comprender la gratitud y luego lograr orientación y escritura estimulando el interés, guiando la lectura y guiando los pensamientos, para que los estudiantes puedan sentir la alegría de aprender en; el diálogo con buenos libros Experimente la alegría del crecimiento, mejore constantemente su gusto por la lectura, siente una base cultural para su espíritu y siente las bases para la felicidad en la vida.

Educar a los niños requiere sabiduría. ¡Seamos más cuidadosos y pacientes, y usemos la sabiduría para encender la esperanza del crecimiento de los niños! Nunca miraremos atrás y avanzaremos con valentía para llevar a cabo la "lectura entre padres e hijos" hasta el final.

(2) Estudiantes

1. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes. Uno de los enfoques del trabajo de nuestro grupo este semestre es cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes. El tercer período, todos los viernes por la tarde, es un momento de orientación sobre la escritura. Cada uno de nuestros profesores puede modelar la escritura en la pizarra y brindar orientación específica entre líneas. Los estudiantes no solo pueden escribir maravillosamente, sino también notar los "tres unos" al escribir. ", y gradualmente desarrolló buenos hábitos de escritura.

2. Realizar lecturas extraescolares para ampliar los conocimientos de los estudiantes. En abril de este semestre, nuestra escuela llevó a cabo la actividad de lectura "Conociendo el honor y la desgracia, estableciendo nuevas prácticas". Durante la actividad, formulamos planes específicos y publicitamos los detalles de la actividad de lectura en forma de un periódico de pizarra. Utilice la lectura diaria de la mañana y el tiempo de lectura del tercer período quincenal del viernes por la tarde para guiar a cada estudiante a recitar el "Código para estudiantes de primaria", el "Clásico de tres caracteres" y los "Estándares de conducta diaria para estudiantes de primaria". ". Impulsar a todos los estudiantes a tomar la iniciativa en la lectura y estimular el interés de los estudiantes por la lectura. También se puede movilizar a los estudiantes para que traigan libros extracurriculares a la escuela para que sus compañeros los lean juntos. Los profesores se toman un tiempo todos los días para dejar que los estudiantes hablen sobre sus pensamientos después de leer o sobre el contenido general del artículo para cultivar sus habilidades de expresión oral.

2. Logros

En la evaluación del nuevo curso organizada por nuestra escuela este semestre, participaron cuatro personas de nuestro grupo: Xu Xueli, Gong Yingying, Li Chanchan y Ma Xiangli. Los artículos de los profesores Qin Ling y Xu Xueli se publicaron en la plataforma de composición personalizada, y la clase dirigida por los profesores Li Chanchan y Gong Yingying ganó el primer premio en el concurso de matemáticas. La profesora Fan Miaomiao ganó el primer premio en el concurso de cursos de calidad de la escuela. El club escuadrón dirigido por el maestro Lu Haiying ganó el segundo premio en la escuela. En este examen final, Xu Xueli y Wang Hongjuan ocuparon el primer y segundo lugar respectivamente. Los maestros Sun Xiuli, Wang Hongjuan, Zhang Yulin y Liu Ping no tenían padres que estuvieran enfermos y retrasaran las clases de sus alumnos. Vale la pena aprender este espíritu de todos. En actividades estudiantiles: las Clases 1 (6) y 1 (1) ganaron la Estrella de la Escritura, las Clases 1 (4) y 1 (3) ganaron la Estrella del Canto y la Clase 1 (4) ganó la Estrella del Habla en Inglés. La Clase 1(6) y la Clase 1(1) ganaron el premio Math Star.

La consecución de estos logros es resultado de la participación activa, el esfuerzo conjunto y el progreso conjunto de los docentes.

3. Problemas existentes:

1. El ambiente de docencia e investigación suele ser activo, pero no se han escrito artículos sobre docencia. Preste atención a acumular experiencia en trabajos futuros y deje una experiencia valiosa para redactar artículos y casos.

2. Aunque el trabajo tiene los pies en la tierra, le falta innovación. En el trabajo futuro, además de trabajar duro para completar las tareas planificadas, también debemos ser creativos en el trabajo docente.

En un abrir y cerrar de ojos, el semestre ha pasado rápidamente. Mirando hacia atrás, el trabajo del grupo de docencia e investigación este semestre es ajetreado y gratificante. Nos esforzamos por prestar mucha atención a la labor docente, docente e investigadora, prestar mucha atención a los detalles y avanzar en cada detalle. En el trabajo del grupo de docencia e investigación en el próximo semestre, descubriremos las deficiencias, aprovecharemos las ventajas, superaremos las deficiencias en el aprendizaje continuo, reflexionaremos y resumiremos más sobre nuestro trabajo docente, movilizaremos el entusiasmo de todos los docentes en el grupo de docencia e investigación para participar en la reforma docente y llevar a cabo diversas acciones. Las actividades efectivas promueven la mejora de la eficiencia del trabajo en todos los aspectos.

2.2021 Muestra Resumen del Trabajo del Grupo de Docencia e Investigación

El tiempo vuela como el agua y, a toda prisa, se acaba otro semestre. En los últimos seis meses, el grupo de enseñanza e investigación de arte, bajo el correcto liderazgo de la oficina de enseñanza y la vigorosa cooperación de todos los profesores de arte, completó con éxito las metas programadas al comienzo del semestre y logró resultados relativamente satisfactorios. Para que el trabajo futuro sea más completo, el trabajo de enseñanza e investigación artística de este período se resume a continuación:

1. Descripción general de la situación básica:

Al comienzo de Durante el año escolar, seguimos las instrucciones de los Requisitos de la Oficina de Docencia, combinados con la situación real de la escuela, se formuló un plan de trabajo práctico y se llevaron a cabo coloridas actividades según lo planeado: supervisar a los maestros para que hicieran un buen trabajo en las rutinas de enseñanza y Enseñanza regular y organización de una serie de actividades como conferencias, concursos, exposiciones, etc., los comportamientos docentes de los profesores se están estandarizando cada vez más, el interés de los estudiantes por aprender arte aumenta día a día y la atmósfera cultural del campus es sin precedentes.

2. Logros y experiencia:

1. Seguir estrictamente el horario de clases. Tome buenas clases de arte, concéntrese en mejorar el nivel de la enseñanza en el aula y esfuércese por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

2. Utilizar actividades para fomentar la enseñanza. De acuerdo con la organización de las actividades de enseñanza e investigación al comienzo del semestre y las disposiciones temporales de la oficina de enseñanza, se organizan de manera regular o irregular diversas actividades para movilizar el entusiasmo de los profesores en la enseñanza del arte y el aprendizaje del arte de los estudiantes, y mejorar la efectividad. Este semestre, la escuela organizó una reunión de padres. La exhibición de pintura y artesanía de Baifu logró buenos resultados. Los maestros llevaron a los estudiantes a participar en el concurso de pintura "Blue New Secret Beautiful Century" organizado por el Comité de Educación, y los estudiantes obtuvieron buenos resultados. resultados.

3. Sensibilizar y fortalecer el autoestudio. Hacer que los profesores del grupo se den cuenta de que para hacer un buen trabajo en la docencia primero deben tener un alto nivel profesional y técnico. Por ello, todos los integrantes del grupo de arte estudian conscientemente, mejoran constantemente sus conocimientos profesionales y mejoran gradualmente sus conocimientos. Calidad profesional y nivel teórico.

4. Desarrollo integral de los recursos del curso. Bajo el liderazgo de los líderes de la escuela, el equipo de arte llevó a cabo la construcción cultural de periódicos de pizarra y corredores culturales, esforzándose por embellecer el ambiente del campus de acuerdo con las características propias de la escuela y crear una fuerte atmósfera artística.

3. Métodos y medidas adoptadas:

1. Ordenar y organizar las actividades docentes y de investigación de acuerdo con las exigencias del Gabinete de Docencia y en combinación con las características de la asignatura.

2. Realizar inspecciones de rutina a tiempo y realizar inspecciones aleatorias de vez en cuando, e instar a los maestros a preparar las lecciones cuidadosamente para que la enseñanza del arte se pueda llevar a cabo con normalidad.

3. Promover el intercambio de experiencias e información entre todos los profesores de arte a través de la escucha de evaluaciones de clases y seminarios.

4. Alentar a los profesores de arte a aprovechar al máximo los moldes existentes y los materiales didácticos de fabricación propia en la sala de arte para enseñar y fortalecer la demostración.

5.Organizar diversas modalidades de actividades artísticas para estimular el interés por la creación artística de todos los profesores y estudiantes. El concurso del festival de arte escolar celebrado este semestre demostró plenamente la mejora del nivel artístico de los estudiantes.

6. Organizar actividades de grupos de interés artístico con regularidad para cultivar y desarrollar los talentos de los estudiantes.

IV. Dirección de los esfuerzos futuros:

En el futuro, continuaremos implementando una educación de calidad, mejorando la calidad profesional y el nivel de enseñanza de los docentes a través de actividades docentes estandarizadas y una enseñanza enriquecedora y actividades de investigación y cultivo de la capacidad de los estudiantes para descubrir, apreciar y crear belleza promueve su desarrollo integral en los aspectos moral, intelectual, físico, estético y laboral, y al mismo tiempo crea un fuerte ambiente cultural y artístico, haciendo de nuestra escuela la La mejor y única escuela de arte de la ciudad.

3.2021 Muestra de resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación

El tiempo vuela muy rápido y este semestre está a punto de pasar en un abrir y cerrar de ojos. cada miembro del grupo docente e investigador trabaje con conciencia y constancia, con los pies en la tierra, de acuerdo con el plan de trabajo docente de inicio de semestre, aprovechando la nueva reforma curricular como oportunidad, y guiados por los conceptos básicos del programa. nuevos estándares curriculares, llevar a cabo investigaciones sobre la reforma de la enseñanza en el aula de manera decidida, planificada y paso a paso para mejorar integralmente el nivel de enseñanza del chino de este grupo y la calidad de la enseñanza del chino.

1. Llevar a cabo activamente nuevos experimentos de reforma curricular

En el último semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación utilizó una combinación de práctica y reflexión colectiva e individual, para comprender cuidadosamente la cursos de educación básica El propósito de la reforma es captar los nuevos conceptos, nuevas perspectivas y nuevos requisitos que transmiten los estándares curriculares. Establecer firmemente la visión "instrumental y humanista" de la naturaleza de los chinos, fortalecer la conexión entre la vida de los chinos y los estudiantes y defender la independencia. cooperar. Métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación, optimizando la integración del contenido de la enseñanza y seleccionando activamente métodos de enseñanza y reformando los métodos de evaluación de la enseñanza.

2. Estandarizar la gestión y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.

La profunda reforma de la enseñanza del chino en nuestro grupo se basa en "basarse en el aula, captar rutinas y esforzarse por innovar". ". Al tiempo que fortalecen la gestión de la calidad de la enseñanza, cada uno de nuestros profesores de chino concede gran importancia al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Porque los buenos hábitos de estudio juegan un papel decisivo en el estudio y la vida de los estudiantes. Por lo tanto, el cultivo de buenos hábitos de estudio debe incluirse en la importante agenda de la enseñanza y penetrar en conductas docentes específicas. Especialmente para los estudiantes de los grados inferiores, su aprendizaje acaba de comenzar y tienen una gran plasticidad. Existen requisitos estrictos en la enseñanza, la capacitación está implementada y los estudiantes de la clase del maestro Zhu Hongxiang tienen buenas habilidades de lectura y expresión.

3. Enseñanza e investigación sólidas, y continuar haciendo un buen trabajo en la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula china.

Aprovechar las oportunidades de actividades como "escuchar conferencias". en el grupo" y "evaluación de clase" para mejorar las actividades docentes de los profesores de este grupo Obtenga una revisión y, a través de una serie de actividades como clase, evaluación de clase y reflexión después de clase, no solo mejora la capacidad práctica de los profesores , pero también hace que su nivel de comprensión avance. Promueve la combinación de docencia e investigación científica y mejora la calidad de las actividades de docencia e investigación. Aprovechamos al máximo el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación del viernes para preparar lecciones colectivamente, discutir y estudiar juntos métodos y estrategias de enseñanza, discutir y registrar los conjuntos de preguntas incorrectos, preparar exámenes de práctica semanales y calificar y evaluar cuidadosamente las conferencias. Todos los profesores hablaron activamente y estudiaron repetidamente los puntos clave y difíciles, lo que desempeñó un papel rector muy beneficioso en la enseñanza en el aula.

Aunque nuestro grupo de docencia e investigación no tiene resultados espectaculares este semestre, cada profesor puede trabajar con los pies en la tierra y con seriedad. Nuestras actividades de docencia e investigación continuarán como hasta ahora. Aunque tenemos muchas deficiencias, nuestros maestros de primer grado creen firmemente que con un buen comienzo habrá resultados fructíferos. En el futuro, continuaremos trabajando en el campo de la docencia y la investigación científica, esforzándonos por lograr resultados tempranos y buenos resultados.

Muestra de resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación 4.2021

Este semestre, nuestro grupo de investigación y enseñanza de ciencias utiliza los "Estándares del plan de estudios de ciencias (grados 3 a 6)" como guía para cultivar la alfabetización científica de los estudiantes, la capacidad de innovación y centrarse en la capacidad práctica, establecer el concepto de que la vocación de los docentes es el desarrollo integral y vivo de cada estudiante, esforzarse por mejorar el nivel profesional de todo el grupo de docentes, promover integralmente la alfabetización científica general de docentes y estudiantes, con el fin de mejorar el nivel profesional de cada docente de ciencias de nuestro grupo y su capacidad práctica, este grupo de docencia e investigación también ha realizado una serie de actividades este semestre. A continuación resumiré las actividades de este semestre de la siguiente manera. :

1. Las actividades de docencia e investigación se basan en puntos y áreas

Capaz de participar en diversas actividades Las actividades de docencia e investigación son el sueño de todo docente. Este semestre, la profesora Zhou Yu participó activamente en actividades de enseñanza e investigación en todos los niveles. Como miembro del Estudio Shi Boliang de Ciencias de la Escuela Primaria del Distrito de Tianning, también realizó una observación in situ de la xx Exposición de Modelos en Shanghai. En muchas actividades en el estudio, puedo hablar libremente sobre mi experiencia y experiencia de aprendizaje, y luego comunicarme, discutir, reflexionar y crecer junto con otros miembros. Luego del regreso a clases, la información y los métodos obtenidos serán estudiados junto con los profesores de ciencias que no participaron a tiempo en la capacitación, para que ellos también puedan avanzar en su negocio.

2. Dar bien cada clase es la clave de nuestro rápido crecimiento

Cada profesor de ciencias de nuestro grupo este semestre implementa estrictamente el plan de trabajo del grupo de docencia e investigación a través de nuestra docencia. y el grupo de investigación tiene un número pequeño de personas. Los docentes tienen tareas docentes pesadas, pero pueden estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y materiales didácticos en la práctica docente, analizar la situación real de los estudiantes, determinar los objetivos de enseñanza, diseñar el proceso de enseñanza y cuidadosamente escribir planes de lecciones. Este semestre, el profesor Zhou Yu ofreció una clase de demostración "Linterna giratoria" en el estudio de Shi Boliang, que fue bien recibida por los profesores participantes. Además, este semestre, el maestro Zhou Yu también abrió una actividad de club de modelos de aviones para estudiantes de 3.º a 5.º grado y organizó a los estudiantes para participar en el 20xx Concurso de modelos de aviación para estudiantes de escuelas primarias y secundarias de Changzhou. Aunque no lograron buenos resultados. También acumularon cierta experiencia en competición.

3. Mejorar gradualmente durante el proceso de reflexión

“Si quieres darle a los alumnos un cuenco de agua, tienes que preparar un balde de agua o un tanque de agua”. Si el maestro no aprende, las actividades de enseñanza se han convertido en un "árbol sin raíz, agua sin fuente". Para fortalecer el cultivo y mejorar la calidad, nuestro grupo estudió cuidadosamente nuevos libros de texto y nuevos estándares curriculares de ciencias, estudió publicaciones temáticas. , entendió la información sobre la reforma educativa y mejoró su alfabetización científica. Durante el último semestre, todos los profesores de ciencias han podido utilizar los conceptos del nuevo plan de estudios para examinar y analizar su propio diseño y conducta docente, y realizar análisis de casos sobre algunas lecciones típicas para desarrollar el hábito de "después de clase"; reflexión" y reflexiona sobre Actualiza tus conceptos didácticos, enriquece tu experiencia práctica, mejora tu diseño didáctico y acumula materiales valiosos para el trabajo docente posterior. Además de participar activamente en la enseñanza y la investigación científica, los profesores de nuestro grupo de ciencias se comprometen a organizar los resultados de la investigación en documentos. Este semestre, el artículo "Uso de recursos cinematográficos y televisivos para hacer que la enseñanza de ciencias en la escuela primaria sea más eficaz con la mitad del esfuerzo" escrito por el profesor Zhou Yu ganó el primer premio del xxº Documento de aplicación de tecnología educativa moderna en la provincia de Jiangsu y "Antiguo". se usa de manera más eficiente para "hoy": hablar sobre poesía en "Aplicación en la enseñanza de ciencias en las escuelas primarias" ganó el segundo premio del xxº documento de enseñanza y navegación en el distrito de Tianning. Al final del semestre, los profesores de ciencias de nuestro centro se reunieron para compartir sus experiencias del semestre. A través de intercambios, los profesores se inspiraron en diversos grados para su futura enseñanza. Además, en lo que respecta al contenido de los cursos de ciencias en cada grado, su dificultad es incomparable a la de los libros de texto antiguos. Algunos de los contenidos incluso involucran a estudiantes de secundaria. Sin embargo, nuestros profesores de ciencias se enfocan en mejorar su propio aprendizaje. Por otro lado, aprendemos mucho unos de otros.

4. Llevar a cabo activamente actividades de escucha y evaluación para mejorar los estándares de enseñanza.

Durante el último semestre, los profesores de este grupo se han unido sinceramente y se han ayudado unos a otros, creando una atmósfera sólida. de docencia e investigación entre sí.

Planeamos llevar a cabo más actividades de "escucha mutua y evaluación mutua de cursos de investigación" en el próximo semestre. A través de actividades de escucha y evaluación, podemos aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de los demás, y esforzarnos por alentar a los docentes a formarse gradualmente. su propio estilo de enseñanza único a través de evaluaciones genuinas, mejora la capacidad de los maestros para observar y evaluar las lecciones, cada maestro tiene algo que ganar, cada maestro tiene algo en qué pensar y construye una plataforma para que los maestros de este grupo de enseñanza e investigación. perfeccionar sus cualidades profesionales, para lograr el objetivo de que todo el conocimiento científico de nuestro grupo de Profesores comparta el propósito de crecimiento.

5. Reflexión y mejora

Reflexionando sobre la labor docente y docente e investigadora de nuestro grupo, descubrimos también algunos errores y deficiencias que aún existen en la formulación de nuestro trabajo. plan de enseñanza e investigación La implementación correspondiente a los pasos específicos no se implementa al 100% y, en ocasiones, es solo una formalidad, también hay instalaciones de hardware de enseñanza imperfectas y la falta de muchos equipos y equipos experimentales, lo que dificulta la implementación de muchos planes de enseñanza; .

Los fragmentos mencionados anteriormente ilustran la sinceridad y la perseverancia de los profesores del equipo de ciencias de nuestra escuela hacia la investigación docente científica de cara al nuevo siglo y a la reforma radical de la enseñanza de las ciencias en las escuelas primarias, estamos convencidos. que: mañana es la continuación del hoy, y el mañana marcará el comienzo de nuevos desarrollos. Definitivamente avanzaremos hacia los objetivos determinados, y luego buscaremos nuevos avances y perseguiremos nuevas trascendencias.

Muestra de resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación 5.2021

En septiembre de 20XX, pasé del grupo de sexto grado al de primer grado. Con el cuidado y la confianza de los líderes de la escuela, hice. Tuve la suerte de servir como grupo de primer grado en el puesto de líder del equipo. El primer grado no es solo el primer grado, sino también el cartel de la escuela. Sólo haciendo un buen trabajo y ganando más elogios sociales para la escuela podremos estar a la altura de las expectativas de los líderes escolares y de todos los padres. El informe resumido es el siguiente:

1. Enseñanza convencional:

La educación convencional es una parte importante de la gestión de la clase. La calidad de la educación convencional refleja el nivel de gestión de la clase. Cuando los estudiantes de primer grado ingresan por primera vez a la escuela, nuestro grupo de primer grado les brinda educación preescolar, desde la preparación de la clase hasta el recreo, diversos preparativos para la escuela, etc., ¡en cada paso del camino! Permitir que los estudiantes se integren a la vida colectiva lo antes posible. En la enseñanza de primer grado, cada clase se prepara cuidadosamente y nunca hay una "batalla sin preparación"; el material didáctico se produce cuidadosamente y se utiliza en su totalidad, y se utiliza en la enseñanza en el aula para estimular eficazmente el interés de los estudiantes de primer año en aprender. eficiencia de la enseñanza en el aula.

Estudiantes cuidadosamente organizados y completados con éxito diversas actividades especiales de acuerdo con los arreglos del trabajo escolar. Cada director y cada maestro de este grado puede prestar atención seriamente a la educación sobre salud y seguridad de los estudiantes, etc., resolver los problemas a tiempo todos los días, verificar el trabajo de seguridad de los estudiantes todas las semanas, jugar de manera civilizada durante la clase, y no perseguir en pasillos y aulas pelear, caminar por la derecha al subir y bajar por los pasillos, etc. A través de estas tareas se ha mejorado la conciencia de seguridad de los estudiantes y se ha consolidado el trabajo de seguridad de grado.

Con los esfuerzos conjuntos de todos los maestros de nuestro grupo, todos los estudiantes de primer grado ahora tienen una disciplina en el aula relativamente estable y los estudiantes inicialmente han formado buenos hábitos de estudio. Es precisamente gracias a la presencia constante y la estrecha cooperación de los profesores que el estilo de clase y el estilo de estudio de la clase han mejorado enormemente. En el futuro, continuaremos llevando adelante este espíritu y haciendo un mejor trabajo en la labor docente. el grupo de primer grado.

2. Los grupos y grados trabajan juntos para completar diversas tareas asignadas por la escuela.

Nuestro grupo de docencia e investigación de primer grado es un grupo unido y progresista. Todos los profesores están contentos trabajando en este grupo y el ambiente es armonioso. El grupo de enseñanza e investigación es como nuestro hogar. La armonía y la comprensión tácita son como un vínculo que conecta a todos en nuestro grupo. Aunque el trabajo es ajetreado y agotador, nuestra oficina está llena de risas. Los camaradas trabajan juntos y se ayudan unos a otros.

Con el apoyo de todos los maestros, completé varias actividades en el grupo de grado de manera eficiente y rápida de acuerdo con los requisitos de la escuela, envié materiales y emití documentos de manera oportuna, precisa y rápida. ¡Garantizado para ser infalible!

3. Características del grupo de grado:

¡La apertura de la conexión entre el hogar y la escuela para el grupo de grado es una característica importante de nuestro grupo!

A través de esta plataforma, podemos comunicarnos y discutir con los padres y tener una comprensión integral de la situación de las calificaciones. En particular, su uso puede resolver el problema de que los estudiantes de primer grado no puedan recordar sus tareas. y emita notificaciones de manera oportuna, para que el hogar y la escuela puedan ¡El efecto interactivo es mejor! ¡Los problemas de los estudiantes se resuelven rápidamente! Capaz de atender emergencias en el menor tiempo posible.

El camino por recorrer aún es largo. Debemos seguir sumando experiencias, actualizando conceptos, superándonos aún más y templandonos. ¡Creo que con los esfuerzos conjuntos de todos en el nuevo año escolar, nuestro grupo de grado brillará aún más deslumbrantemente!