5 informes de autoexamen sobre moralidad y estilo personal en 2022.
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Informe de autoexamen sobre ética y estilo personal (1)
Para Formar personas de alto nivel, de alta calidad, morales, cultas, honestas y éticas para el país. Producir talentos útiles es la principal tarea de la educación escolar. En el impulso de modernización de la reforma y el desarrollo, es crucial fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar la calidad de los docentes. La calidad de la ética y el estilo de los docentes a menudo afecta y determina el espíritu escolar y el estilo de estudio. Como profesor, no sólo debes aprender mejores libros, sino también formar buenas personas y ser un profesor en todos los aspectos. Con el fin de guiar a los estudiantes a desarrollarse de manera integral. Llevo más de 20 años dedicándome a la educación y la docencia, y he hecho una autorreflexión sobre mis propios logros y carencias en materia de ética docente.
Después de este período de estudio, entiendo profundamente y me doy cuenta de las deficiencias de mi trabajo.
1. El estudio teórico no es lo suficientemente profundo y el estudio de la teoría educativa no es lo suficientemente completo. En esencia, solo se queda en la superficie sin un estudio en profundidad, lo que genera mucha confusión. en el proceso de enseñanza, e incluso una actitud de espera ante la introducción de algunas políticas educativas. La causa fundamental radica en la pereza subjetiva personal, la falta de espíritu emprendedor y la falta objetiva de conocimientos teóricos.
2. Es necesario mejorar el negocio y el sistema de conocimiento está envejeciendo y no puede mantenerse al día. La causa fundamental es el pensamiento rígido.
3. La enseñanza y la investigación no son lo suficientemente sólidas. Solo se centran en la enseñanza habitual en el aula de nuestra escuela, escuchan y evalúan las clases y no resumen la experiencia docente. No son más que ranas en el pozo y no han dejado de aprender. La razón es que las tareas docentes son pesadas, el tiempo es corto, el nivel de escritura es bajo y los estudiantes no son buenos acumulando.
En vista de las deficiencias anteriores, presento mis propias sugerencias de rectificación y direcciones de esfuerzos de la siguiente manera:
1. Estudiar seriamente la teoría de la educación y la enseñanza y participar activamente en el aprendizaje relevante. actividades del departamento de educación escolar.
2. Fortalecer el estudio del conocimiento profesional, pedir consejo con humildad, explorar teorías de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza.
3. Potenciar la iniciativa y el entusiasmo en el trabajo. Unirnos y ayudarnos unos a otros y promover el espíritu de dedicación.
A través de este autoexamen y autocorrección de la ética y la ética de los docentes, descubrí que todavía tengo muchas deficiencias que necesitan una mejora continua. Quiero cambiar aún más mi forma de trabajar y mejorar la eficiencia laboral. Dedicar más energía a mejorar los estándares morales de los docentes, servir a la enseñanza y mejorar la calidad general de los docentes.
Informe de autoexamen de ética personal y estilo (2)
A través del estudio de la ética y el estilo docente, me di cuenta profundamente de que la calidad de los docentes está directamente relacionada con el éxito o el fracaso. Maestro, es un modelo de alto carácter moral y gran respeto. Las palabras, los hechos y las acciones de los maestros tienen una influencia sutil en los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, la calidad de la ética y el estilo de los docentes a menudo afecta y determina el espíritu escolar y el estilo de estudio. Los profesores no sólo deben enseñar buenos libros, sino también cultivar buenas personas y servir como modelos a seguir en todos los aspectos, lo que me hizo más consciente de la importancia de fortalecer la construcción de la ética y el estilo de los profesores. Con base en los requisitos de la escuela, hice un autoexamen y lo resumí de la siguiente manera:
1. En términos de ideología política, estudio a largo plazo, esfuerzos para mejorar la calidad ideológica y política, estudio de la Educación. Ley, Ley del Magisterio y el Ocho Reglamento de las Diez Banderas, De acuerdo con la ética profesional de los docentes de primaria y secundaria, debemos exigirnos estrictamente, acatar las disciplinas y leyes, y atenernos a la ética social. Ser leal a la educación del pueblo y ser modelo para los demás.
En segundo lugar, en el proceso de educación y enseñanza, debemos enriquecer constantemente nuestro conocimiento, esforzarnos por mejorar nuestras habilidades y estándares profesionales, implementar estrictamente la ética profesional y tener un alto grado de profesionalismo, responsabilidad y dedicación. Establecer un concepto correcto de talentos, prestar atención al cultivo de la calidad integral y la buena personalidad de cada alumno, establecer una relación igualitaria, armoniosa, armoniosa y respetuosa con cada alumno, cuidar de cada alumno, respetar la personalidad de cada alumno y esforzarse por descubrir y desarrollar a cada estudiante Cada estudiante tiene excelentes cualidades potenciales e insiste en no utilizar el castigo corporal o el castigo corporal disfrazado. Utilice las características de la asignatura para fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, mejorar la calidad ideológica de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y esforzarse por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Como profesor, soy profundamente consciente de que mis palabras y hechos tendrán un gran impacto en mis alumnos.
Por eso siempre presto atención a mis palabras y hechos, doy el ejemplo y soy coherente con mis palabras y hechos. En el trabajo y la vida diaria, debemos respetar la ética social, superar el individualismo, prestar atención a nuestras palabras y acciones, no usar lenguaje soez y dar ejemplo a los estudiantes. Recuerde siempre ser estricto consigo mismo y mantener buenos hábitos de vida.
En cuarto lugar, siempre trabajo en solidaridad con mis colegas, soy modesto y prudente, respeto a mis colegas, aprendo de ellos con humildad, discuto con ellos y exploro las reglas de enseñanza.
Después del autoexamen, todavía tengo muchas deficiencias. Estas deficiencias tienen su origen en:
1. El estudio de la teoría educativa no es lo suficientemente profundo. estudio en profundidad de la esencia, lo que ha provocado mucha confusión en el proceso de enseñanza, e incluso una actitud de esperar y ver qué pasa con la introducción de algunas políticas educativas. La causa fundamental radica en mi pereza subjetiva, mi falta de espíritu emprendedor y mi falta objetiva de conocimientos teóricos.
2. Es necesario mejorar el negocio. Aunque estoy dispuesto a aprender, no es lo suficientemente sólido y el sistema de conocimientos está envejeciendo y no puede mantenerse al día. La causa fundamental es el pensamiento rígido.
3. Los esfuerzos docentes e investigadores no son suficientes. Se centran únicamente en la habitual docencia presencial, en la escucha y evaluación de las clases, y no resumen la experiencia docente. No salgas a estudiar La razón es que las tareas docentes son pesadas, el tiempo es corto, el nivel de escritura es bajo y el nivel de escritura no es bueno para la acumulación.
En vista de las deficiencias, planeo fortalecer el estudio del conocimiento profesional, pedir consejo con humildad, explorar teorías de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza. Fortalecer la iniciativa y el entusiasmo por las propias responsabilidades. Unirnos y ayudarnos unos a otros y promover el espíritu de dedicación.
Informe de autoexamen sobre ética y estilo personal (3)
Las actividades educativas concentradas en ética y ética docente son una manifestación importante de _; de la educación; y una medida importante para promover la salud de la educación. Una sólida garantía para el desarrollo. A través de más estudios, tengo una comprensión más profunda de las actividades educativas. El aprendizaje y la reflexión me han hecho más consciente de las deficiencias y lagunas de mi trabajo. Para mejorar aún más mi trabajo, hice un análisis profundo:
1. Puedo implementar concienzudamente las políticas educativas del partido y del país; dedicarme a mi trabajo, mantenerme comprometido con mi puesto, enseñar; con tranquilidad, enseñan y educan a las personas, prestan atención a cultivar el buen carácter moral de los estudiantes, la escrupulosidad en la enseñanza, la preparación cuidadosa de las lecciones, la asistencia seria a clase y la corrección cuidadosa de las tareas. Sin excepción, no prestan atención a los estudiantes. educación.
2. En las condiciones de la economía de mercado, como docente, puedo mantener el espíritu de dedicación, apegarme a los sentimientos del docente y no aprovechar el trabajo para beneficio personal. Nunca pediremos propiedad a los padres ni disfrazados, venderemos a la fuerza libros de texto, herramientas de aprendizaje u otros productos a los estudiantes con fines de lucro, ni les cobraremos tarifas arbitrarias bajo diversas excusas. En cambio, cumpliremos estrictamente con las reglas y regulaciones del superior. autoridades educativas.
3. Ser capaz de contactar activamente a los estudiantes y a los padres para ganar su apoyo; nunca culpar ni reprender a los padres, respetar a los compañeros, ayudarse unos a otros, mantener el prestigio de otros profesores entre los estudiantes, preocuparse por el colectivo y mantener el Honor de la escuela y optimizar su ambiente de trabajo.
4. En el proceso de educación y enseñanza, puedo amar a todos los estudiantes, respetar su personalidad, tratar a cada estudiante de manera equitativa y justa, exigir estrictamente una enseñanza paciente, proteger sus derechos e intereses legítimos y promover su integralidad. y Desarrollo positivo y saludable, sin sarcasmo, sarcasmo, discriminación, castigo corporal o castigo corporal encubierto a los estudiantes.
5. Ser capaz de respetar la ética social, vestirse pulcra y apropiadamente, hablar un lenguaje sano, comportarse de manera civilizada y ser un ciudadano civilizado. Sea estricto con la autodisciplina en el trabajo, tenga un estilo decente y concéntrese en dar el ejemplo.
En el futuro, debemos seguir trabajando duro en los siguientes aspectos:
Primero, fortalecer el aprendizaje y mejorarnos continuamente.
En la situación de implementar integralmente una educación de calidad y profundizar la reforma educativa, el concepto de educar a las personas se actualiza constantemente. Tengo un débil sentido de innovación, tiendo a centrarme en operaciones experienciales y no soy bueno explorando y practicando en la práctica docente. Por lo tanto, debo siempre fortalecer mis estudios, especialmente enfocándome en la educación de calidad, el aprendizaje innovador y el estudio de las políticas y regulaciones educativas, y fortalecer constantemente la construcción de mi propio negocio. Combine la absorción de la experiencia de otros con ideas educativas modernas, realice investigaciones docentes en profundidad y esfuércese por practicar nuevos métodos de enseñanza para mejorar los efectos del aprendizaje.
2. Adentrarse en el corazón de los estudiantes, respetarlos, educarlos y guiarlos, y alcanzar el ámbito de la enseñanza de "amar a sus maestros y creer en sus caminos".
Es inevitable que los estudiantes cometan errores a medida que crecen. Como maestros, debemos comprender correctamente los errores cometidos por los niños, comprender profundamente los corazones de los niños, descubrir las razones y luego brindar orientación de acuerdo con las diferentes psicologías de los niños, para que los estudiantes puedan darse cuenta de sus propios errores y aclarar el daño de los errores. , e inducir a los estudiantes a comprender correctamente desde el corazón los errores para corregirlos.
A través del autoexamen, estableceré firmemente la conciencia de servir a los estudiantes y padres en la enseñanza futura, estandarizaré mis palabras y hechos, cumpliré estrictamente con las obligaciones y responsabilidades de los maestros y me convertiré en un maestro satisfactorio para los estudiantes. , padres y sociedad. Docentes populares que contribuyen a la educación escolar.
Informe de autoexamen sobre la ética y el estilo personal de los docentes (4)
Con el fin de mejorar aún más la construcción de la ética y el estilo de los docentes en nuestro parque y mejorar el carácter moral personal de los docentes. y capacidad, según la Oficina de Educación y Deportes del condado, Según los documentos pertinentes de la Oficina de Supervisión Educativa, nuestra escuela ha realizado un autoexamen cuidadoso sobre la construcción de la ética docente y la situación de la autoinspección ahora se informa como. siguiente:
Primero, se ha establecido una organización para consolidar las responsabilidades laborales.
Se creó un grupo dirigente para la construcción de la ética y la ética docente, encabezado por la directora Li Li, y se dividió el trabajo. La división específica del trabajo es la siguiente:
Líder del equipo: Li (Director)
Líder adjunto del equipo: Ke (Subdirector)
Miembros: Lan He
El grupo líder de trabajo es responsable de la construcción de la ética de los docentes de jardín de infantes, supervisando las normas de comportamiento diarias de los docentes y corrigiendo el mal desempeño ético de los docentes.
2. Construcción de la ética docente
1. Persistir en el aprendizaje político. Organizo a los profesores y al personal para que estudien seriamente la teoría del partido, lleven a cabo activamente la construcción del estilo del partido y de un gobierno limpio, y practico activamente la línea de masas del partido. En combinación con el trabajo real, se llevó a cabo una gran discusión sobre cómo implementar el espíritu de la xx conferencia, cómo comprender y abordar las cuestiones de profesionalismo y cómo ser un maestro calificado en la nueva era.
2. Implementar concienzudamente el “Código de Ética Profesional para Docentes de Educación Primaria y Secundaria”, el “Código de Ética Profesional para Docentes de Educación Infantil” y el “Esquema de Implementación de la Moral Ciudadana”, y formular los “Diez Qué Hacer y Lo que no deben hacer los maestros de jardín de infantes en el condado de Hanyin" y el "Diez cosas que deben y no deben hacer los maestros de jardín de infantes del condado de Hanyin" y el "Juramento de los maestros de jardín de infantes del condado de Yin", utilizan regularmente conferencias de personal y ** para aprender y consolidarse.
3. Implementar estrictamente el sistema de evaluación de la ética docente, llevar a cabo enérgicamente actividades de evaluación de la ética docente para padres de niños pequeños, realizar una evaluación integral de la ética de los maestros en todo el jardín de infantes y vincularla con los subsidios laborales. y evaluaciones anuales, y esforzarse por lograr "la satisfacción de los padres, la autosatisfacción y la satisfacción de los compañeros de trabajo". Se implementa un sistema de veto de un voto en cuestiones de ética y ética docente.
4. Realizar activamente una serie de actividades para crear la ética docente y realizar cinco actividades morales, proponiendo: sonreír más, quejarse menos, perder menos los estribos, tener una mentalidad amplia, trabajar duro y trabajar eficientemente. .
5. Realizar activamente actividades de “servicio con una sonrisa”. Deje que los padres y profesores comenten las estrellas sonrientes de cada uno y promuévanlas con regularidad.
6. Establecer un mecanismo de evaluación de la ética docente, un mecanismo de quejas de los padres y un sistema de deberes estricto. El personal de turno revisará cada clase todos los días y, si encuentran algún problema con la ética de los profesores, lo corregirán de inmediato. Si la situación es grave, habla con la policía y denuncialo.
7. En los últimos tres años, no ha habido castigos corporales ni castigos corporales encubiertos a los niños en nuestro jardín de infantes, y la ética profesional de los maestros ha ido mejorando constantemente.
3. Problemas
1. Algunos profesores utilizan teléfonos móviles en clase, y algunos profesores ajustan sus clases de forma privada y contratan personas para que se hagan cargo de sus clases.
2. Algunos profesores llegan tarde sin motivo alguno.
3. Algunos profesores aprovechan su trabajo para aceptar banquetes de los padres.
Cuarto, la dirección de mejora
1. Fortalecer la investigación sobre la ética y el estilo de los docentes, mejorar la comprensión ideológica de los docentes y poner la investigación sobre la ética y el estilo de los docentes en una posición adecuada. posición importante.
2. El jardín de infantes hablará con los maestros que tengan los problemas anteriores y les ordenará que hagan correcciones inmediatas. Si las correcciones no se realizan de manera oportuna, se adoptará un enfoque de “veto de un voto” en la evaluación de MUN al final del semestre y al final del semestre, y aquellos que no cambien a pesar de las repetidas advertencias serán reportado a la Comisión de Inspección Disciplinaria del Condado.
Informe de autoexamen sobre ética y estilo personal (5)
Con el fin de implementar mejor el "Aviso del Departamento de Educación Provincial de Zhejiang sobre el establecimiento de un sistema de inspección de la ética y el estilo docente". "Espíritu de estilo de trabajo en escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes" (Zhejiang [20_] No. 10), fortalece aún más la construcción de la ética y la ética de los maestros en nuestra escuela. De acuerdo con los requisitos laborales de la Oficina de Educación del distrito de Beilun, una inspección especial Se realizó sobre la construcción de la ética y la ética docente en nuestra escuela. La situación relevante se relata ahora de la siguiente manera:
En primer lugar, los líderes le dan gran importancia y no relajan la educación ideológica.
Los líderes escolares otorgan gran importancia a la ética y al estilo de trabajo de los docentes y los incluyen en la importante agenda del trabajo escolar. Celebraron muchas reuniones especiales para estudiar e implementar las tareas de ética y ética de los docentes. Se ha establecido un grupo líder para la ética y la ética de los docentes, con el director Weng como líder del equipo y otros líderes administrativos de la escuela como miembros. Es específicamente responsable del trabajo de la ética y la ética de los docentes, y ha formulado opiniones de implementación para. Ética del profesorado y ética en la escuela. Organizar a los docentes para el estudio del “Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria” y exigir a los docentes que se exijan estrictamente en su labor docente diaria, reflexionen sobre sí mismos en todo momento y den ejemplo a los estudiantes.
En segundo lugar, aprender de modelos avanzados y moldear la imagen de los profesores.
La escuela siempre se adhiere a la construcción de la ética de los docentes, utiliza diversas opiniones públicas para promover varios modelos avanzados, integra la construcción de la ética de los docentes en todo el trabajo de la escuela, crea una buena imagen de los docentes. , y promueve la construcción de la ética docente Hacia nuevas alturas.
Aprovecha los ejemplos que te rodean. Sabemos que el poder de los modelos a seguir es infinito y los modelos a seguir que nos rodean serán más convincentes. En el proceso de aprendizaje extensivo, la escuela organiza a los profesores para que aprendan de los profesores destacados que los rodean y organiza a los profesores para que aprendan de ellos.
En tercer lugar, hay problemas
En el proceso de autoexamen y autocorrección, descubrimos que la corriente principal de la ética y el estilo de los maestros de nuestra escuela es buena y se preocupan por los estudiantes. , obedecer las leyes y regulaciones, dedicación desinteresada, independientemente de las ganancias y pérdidas, no apostar, vender artículos, pedir propiedades y otros fenómenos negativos. Pero también hay algunos problemas.
1. Algunos profesores no son estrictos consigo mismos y violan las normas y disciplinas escolares.
2. Algunos profesores no aman la educación, carecen de paciencia para los de bajo rendimiento y carecen de orientación individual para los de bajo rendimiento. No preocuparse lo suficiente por los estudiantes.
3. Algunos profesores utilizan castigos corporales o castigos corporales disfrazados con los estudiantes.
IV.Medidas de rectificación
1. Organizar el órgano de dirección para la construcción de la ética y conducta docente y convocar a una reunión del grupo de dirección para estudiar e implementar el plan de implementación y los detalles de la misma. la ética de los docentes y la realización de actividades, y estudiar los métodos y pasos de implementación, así como los objetivos de trabajo a corto y largo plazo. Movilizar a los profesores y al personal para estudiar documentos e implementar diversas regulaciones educativas. Estandarizar el comportamiento profesional de los docentes, promover la autoestima, la autodisciplina, la autorreflexión y la superación personal, y mejorar la ética de los docentes.
2. Establecer y mejorar el mecanismo de garantía y el mecanismo de supervisión para la construcción de la ética y la ética docente. El director es el primer responsable de la construcción de la ética y la ética docente. Lleva a cabo diversas actividades para promover la ética típica de los profesores, crea un ambiente armonioso en el campus, utiliza actividades coloridas para embellecer las mentes de profesores y estudiantes, para que profesores y estudiantes puedan continuar aprendiendo y progresando en una buena atmósfera, establece un largo plazo mecanismo a largo plazo, y lleva a cabo la construcción a largo plazo de la ética y las actividades de los docentes y se esfuerza por crear una escuela que sea satisfactoria para la sociedad y los padres.
3. Los maestros individuales que violen la ética docente serán nombrados y criticados en toda la escuela. Después de deducir el premio de evaluación de ética docente para el año en curso, no se otorgarán honores avanzados de ningún tipo en todos los niveles dentro de los tres años, y no se permitirá ninguna promoción a títulos profesionales superiores dentro de los tres años. Y a través de la rama del Partido Escolar ayudarlos a educar, esforzarse por cambiar sus conceptos educativos y corregir los métodos de enseñanza.
Por supuesto, también sabemos que la construcción de la ética docente es un proyecto sistemático y una tarea histórica de largo plazo para la construcción del profesorado escolar. No se puede lograr de la noche a la mañana. Sólo si tenemos el coraje de practicar e innovar audazmente podremos mejorar continuamente el nivel de ética de los docentes. De una vez por todas, debemos adherirnos a la idea de desarrollo sostenible y resumir constantemente experiencias y lecciones.
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