2002 Examen de Ingreso Unificado de Maestría Nacional English Cloze

Lea el texto a continuación. Elija la mejor palabra para cada espacio numerado y marque A, B, C o D en la Hoja de respuestas 1. (10 puntos)

El desarrollo de la televisión en el siglo XX se ha comparado con la difusión de la prensa escrita en los siglos XV y XVI. Sin embargo, sucedieron muchas cosas. Como se mencionó anteriormente, antes de la era electrónica, los periódicos no se volvieron dominantes recién en el siglo XIX d.C., después de los folletos, los libros y las publicaciones periódicas. Al mismo tiempo, comenzó la revolución de las comunicaciones, comenzando con el transporte y los ferrocarriles, para desembocar en el automóvil y el avión en el siglo XX, pasando por los telégrafos, los teléfonos, las radios y las películas. No todo el mundo puede ver este proceso en 8. Es importante hacer esto.

En general, se cree que la llegada de las computadoras a principios del siglo XX y la invención de los circuitos integrados en la década de 1960 cambiaron fundamentalmente este proceso, y su impacto en los medios de comunicación no fue evidente de inmediato. A medida que pasó el tiempo y las computadoras se hicieron más pequeñas y potentes, también se volvieron "personalizadas" como la 13, con pantallas más claras y más almacenamiento. Ellos, al igual que las personas, se consideran 15 generaciones, y la distancia entre generaciones llega a 16.

Fue durante la era de la informática cuando el término "sociedad de la información" comenzó a utilizarse ampliamente para describir el mundo en el que vivimos ahora. Ya existen 19 perspectivas sobre el trabajo y el ocio, y sobre cómo pensamos y sentimos sobre el tiempo y el lugar, pero también sobre sus implicaciones económicas, políticas, sociales y culturales. Los "beneficios" se comparan con 20 "desventajas". La generalización resulta difícil.

1. [A] antes de [B] [C] entre [D] después de [D]

2. ] ]Periodo hasta

3.[A]Representación[B]Método[C]Medio[D]Medidas

4.[A]Proceso[B]Empresa[C]Ligero [ D] Forma

5. Recoger, acelerar, trabajar, recoger

6. Abrir, abrir, cerrar

7. para [C]más allá de [D]en

8.[A]Concepto[B]Dimensión[C]Efecto[D]Perspectiva

9.[A]De hecho[B ] Por lo tanto [C] Sin embargo [D] Por lo tanto

10 trajo, siguió, estimuló, caracterizó

11 A menos que [B] porque [C ]No sea [D]. Aunque

12. Obvio, deseable, negativo, creíble

13 Capacidad institucional, universal, básica, instrumental

p>

14. ; talento

15. Hasta..., hasta...

16. Dominio de alcance

18. Considerado influyente

19. Competitivo Controvertido Distractor Irracional

20.

1. En medio del espacio, ubicación o tiempo.

[b]Antes...

C. Desde...

Más tarde, más tarde, más tarde

[Respuesta. ] Respuesta

[Análisis] El punto de conocimiento probado en esta pregunta es: análisis del uso de adverbios de tiempo.

La clave para solucionar este problema depende de dos aspectos. La primera es entender el significado de la primera frase del artículo: La gente compara el desarrollo de la televisión en el siglo XX con la expansión de la imprenta en los siglos XV y XVI. 2. Preste atención al uso de la conjunción de transición todavía, que generalmente significa que el siguiente contenido es significativamente diferente del contenido anterior. Por ejemplo: Dijo que llegaría tarde, pero llegó a tiempo. (Dijo que llegaría tarde, pero llegó a tiempo). La estructura de la segunda oración es muy simple y ni el sujeto ni el predicado muestran un fuerte contraste con la primera oración. En este momento, solo se puede reflejar completando los espacios en blanco de los adverbios de tiempo, por lo que esta vez los adverbios de tiempo deben hacer eco y compararse con los adverbios de tiempo del siglo XX y los siglos XV y XVI en la primera oración.

A continuación, debemos ver qué período de tiempo representa este adverbio de tiempo, antes del siglo XV, siglo XVI, después del siglo XX o en el medio. De hecho, también podemos deducir del siglo XIX que la respuesta correcta es entre, es decir, "Sin embargo, sucedieron muchas cosas entre estos dos períodos".

2. [A] después de [B] y [C] durante [D] hasta

[Respuesta] D

[Análisis] Esta vez El conocimiento Los puntos del examen son: patrones de oraciones fijas.

La oración en la que se ubica el espacio es un patrón oracional enfático: es el adverbial de tiempo aquello. Entre las cuatro opciones, no hasta, no hasta significa "hasta", y toda la frase significa "no fue hasta el siglo XIX que los periódicos se convirtieron en lo principal antes del advenimiento de la era electrónica". No abordó el tema hasta la tarde.

3. [A] se refiere a métodos, métodos, medios [B] se refiere a métodos y métodos

Medidas, pasos, métodos

[Respuesta] C

[Análisis] El punto de conocimiento probado en esta pregunta es: el análisis del significado de los sustantivos.

La parte relevante de esta pregunta es que después de la palma y el libro, los periódicos se convirtieron en los periódicos dominantes antes de la era electrónica, y después de la palma y el libro significa "siguiente..." después de la sequía, el brote de enfermedades. Por tanto, el significado de toda la frase es "Los periódicos se han convertido en el principal _ _ _ _ después de los folletos y los libros antes de la llegada de la era electrónica". Según el significado de la cláusula, los sustantivos que llenan los espacios en blanco deben resumir las * * * características de los periódicos, folletos y libros. Según el sentido común, los periódicos, folletos y libros sólo pueden ser medios para difundir información, no métodos o medidas. Medios puede referirse a "medios de comunicación de masas, incluidos periódicos, revistas, radio o televisión", por ejemplo: la televisión comercial es un medio de publicidad.

4. En el proceso de...

(La) empresa aparece al mismo tiempo que...

Según, según, según a

En forma de...

[Respuesta] B

[Análisis] El punto de conocimiento de este examen es: análisis de frases preposicionales de semántica contextual.

5. Recopilar, organizar y resumir

Aceleración de la aceleración

[C]el trabajo (arriba) se establece gradualmente, se desarrolla gradualmente, se provoca y se resuelve gradualmente.

Recoger, ponerse al día, aprender, organizar, escuchar, mejorar.

[Respuesta] B

[Análisis] El punto de conocimiento de este examen es: el análisis de frases verbales.

Según la semántica, la opción adecuada es speededup, lo que significa que "la revolución de las comunicaciones se está acelerando". Las frases de este artículo enfatizan la estructura del mismo período, enfatizando la época adverbial del siglo XIX, lo que demuestra que no sólo los periódicos se convirtieron en los principales medios de comunicación, sino que también la revolución de las comunicaciones logró grandes logros: transporte, ferrocarriles, telégrafos, teléfonos, radio y Todas las películas fueron reveladas.

6.[A](Introducción) Sube y baja... sigue avanzando.

[B] (liderar) salir, llevar a la pareja a bailar.

[C] Over y lead no coinciden.

(Inicio)Inicio

[Respuesta] Respuesta

[Análisis] Los puntos de conocimiento de esta pregunta son: colocación de verbos compuestos y análisis del significado de los adverbios.

7. De o perteneciente a; sobre...

Por el bien de; representar... como destino; Más allá del más allá (comprensión, alcance, visión)

[D] Entrar; estar en el estado de...

[Respuesta] D

[Análisis] Puntos de conocimiento de esta pregunta Sí: Análisis del uso de preposiciones.

Según el análisis de la pregunta anterior, se necesita una preposición en el espacio en blanco de la oración, que junto con la anterior comenzar con y continuar expresa todo el proceso de desarrollo de la revolución comunicativa. . Sólo en cumple con los requisitos y se hace eco del liderazgo en el frente, expresando "entrar en la era de los automóviles y los aviones en el siglo XX".

8.[a]Concepto

[B]Dimensiones largo, ancho, alto, tamaño, tamaño

En realidad, de hecho, esto es muy simple

(Observar las cosas correcta y verdaderamente)

[Respuesta] D

[Análisis] El punto de conocimiento de esta prueba es: la colocación de frases preposicionales semánticas en el oración.

9.[a]De hecho, de hecho (expresando énfasis) [B] Por lo tanto, por lo tanto, (expresando causalidad)

Sin embargo, [d]Hay por lo tanto, [d] Hay causa y efecto.

[Respuesta] C

[Análisis] El punto de conocimiento de este examen es: relación lógica.

Estructuralmente, la oración en la que se ubica el espacio es una cláusula sujeta completa, y en esta oración generalmente se cree que la introducción de las computadoras cambió fundamentalmente el proceso. Los espacios están separados por dos comas, que son paréntesis en la cláusula de asunto. A juzgar por las cuatro opciones, aquí debe completar una conjunción lógica para expresar la relación lógica entre esta oración y el texto anterior.

Semánticamente, el primer párrafo analiza principalmente muchas cosas que sucedieron entre los siglos XV y XVI y el siglo XX, como el surgimiento de los periódicos y otros medios, y el desarrollo de la revolución de las comunicaciones. La primera y segunda frase del segundo párrafo señalan que es muy importante tratar este proceso correctamente. El artículo parte de la frase "¿Dónde está el espacio?" y propone que "la aparición de las computadoras ha cambiado enormemente este proceso". Se puede juzgar que la relación lógica aquí es un punto de inflexión. La única opción es cómo realizar la transición de la tabla.

10. Traído por...

[B] Estímulo siguiente

estímulo

[D] Representación mostrada Características... y representa...

[Respuesta] B

11.[A] A menos que, (introduciendo cláusula adverbial condicional)

[/ B] Dado que, ( tiempo de orientación, causa cláusula adverbial)

Miedo de miedo de miedo de miedo de miedo de miedo de miedo de miedo de miedo de miedo de miedo de miedo de miedo de miedo y miedo de miedo de miedo y miedo Miedo al miedo

Aunque, aunque, (introduciendo cláusula adverbial)

[Respuesta] D

[Análisis] El punto de conocimiento de este examen es : relación lógica .

Antes de hacer esta pregunta, lo mejor es hacer 12 primero. Como se mencionó anteriormente, la llegada de las computadoras cambió dramáticamente este proceso, pero su impacto en los medios no fue inmediato. Evidentemente, la relación lógica aquí es ceder. De las cuatro opciones, sólo a pesar de cumplir los requisitos, lo que significa que "cambia significativamente el proceso. Aunque el impacto en los medios no es inmediato".

[A] Obvio

Satisfactorio, deseable, satisfactorio, satisfactorio

Negativo, negativo, negativo, negativo

D Engañoso

[ Respuesta]Respuesta

[. Análisis] El punto de conocimiento de este examen es: semántica contextual y análisis del significado de los adjetivos.

13.[A] Convención institucional; instituciones públicas, emprendimientos sociales.

B. Común, ordinario y popular

C. Básico, fundamental y necesario

Instrumental, útil, Suele usarse como predicativos

[Respuesta] Respuesta

[Análisis] El punto de conocimiento probado en esta pregunta es: análisis semántico del significado de los adjetivos en la oración.

14. Habilidad; habilidad

Habilidad; habilidad

[Respuesta] C

[Análisis] Los puntos de conocimiento evaluados en esta pregunta son: Análisis del significado de los sustantivos.

Estructuralmente, la oración con el espacio es una estructura de participio independiente guiada por con: con visualización (sujeto lógico) se vuelve agudo (estructura de participio presente) y almacenamiento 14 (sujeto lógico) aumenta (participio presente) para modificar el frente La cláusula principal se utiliza como adverbial. Desde un punto de vista semántico, "la computadora también se ha convertido en una herramienta personal, la visualización es cada vez más clara y el almacenamiento... también está mejorando. Por lo tanto, la combinación de espacio y almacenamiento debería referirse a "el almacenamiento". capacidad de la computadora." La clave para los candidatos es determinar qué sustantivo puede combinarse con almacenamiento.

Las cuatro opciones pueden significar "capacidad", pero sólo capacidad puede significar tolerancia o capacidad, a diferencia de almacenamiento, que significa "capacidad de almacenamiento". Por ejemplo, el salón tiene capacidad para 200 personas para cenar (el salón tiene capacidad para 200 personas).

15.[A] Con la ayuda de..., confiando en..., a través de...

Desde la perspectiva de...

C. Acerca de

Consistente con...

[Respuesta] B

[Análisis] Conocimiento de este examen El punto es : el análisis de frases preposicionales.

La oración con el espacio en blanco son pensamientos de, como personas, de 15.ª generación, en la que el sujeto todavía se refiere a la computadora, el significado insertado es "como personas" y el predicado está en el La voz pasiva forma el pensamiento de nosotros, que significa "ser considerado". Se puede observar que el espacio y la generación (generación, generación, generación) juntos sirven como adverbiales. Por lo tanto, los candidatos deben centrarse en distinguir entre la opción A y la opción B. La opción A enfatiza "de cierta manera o medio", mientras que la opción B enfatiza el uso, la redacción y el concepto de una palabra, como por ejemplo: Da tu respuesta como porcentaje. Según el significado, "las computadoras, como las personas, se pueden dividir por generaciones". El uso de generación aquí se trata más de tomar prestada la palabra y su concepto, por lo que la opción correcta es b.

16. Más profundo y menos

Más cercano, más pequeño

[Respuesta] D

[Análisis] Conocimiento de este examen El punto es : acostumbrarse a hacer coincidir.

Esta pregunta requiere que los candidatos determinen qué forma comparativa de adjetivo puede modificar la distancia. En las opciones sólo se puede utilizar el más pequeño, lo que significa "reducción de distancia". Tenga en cuenta que la distancia no se puede describir como "cerca" en inglés; solo se pueden usar palabras como pequeña o grande para describir la distancia. Muchos candidatos eligen A o C porque están influenciados por el pensamiento chino y creen que la distancia puede ser tanto profundidad como distancia.

17.[A]Contexto (donde sucedieron las cosas) entorno, fondo

Montañas (tipo) rango, grado

[C] Alcance ( procesar y estudiar cosas); oportunidad y espacio (para hacer algo)

D.

[Respuesta] Respuesta

[Análisis] El punto de conocimiento probado en esta pregunta es: el análisis del significado de los sustantivos.

Es en esta era de la informática cuando el término "sociedad de la información" comenzó a utilizarse ampliamente para describir el entorno en el que vivimos ahora. La sociedad de la información ciertamente describe a la sociedad, por lo que es crucial que los candidatos determinen qué opción pertenece a la misma categoría semántica que la sociedad. Obviamente, no podemos decir que la sociedad sea un "ámbito/categoría" o un "territorio", sino sólo un "entorno o contexto".

18. Pensar, pensar, respetar, involucrar, dejar huella, sellar.

C. Influencia d. Producir, provocar, realizar

[Respuesta] C

[Análisis] El punto de conocimiento de este examen es: análisis del significado. de verbos.

La oración donde está el espacio es La revolución de la comunicación tiene 18 Hay trabajo y ocio y cómo pensamos y sentimos Hay lugar y tiempo, por lo que los candidatos deben juzgar qué verbo puede describir el sujeto de la frase "La revolución de la comunicación" Acción para objetar "la forma en que trabajamos y ocio, la forma en que pensamos y percibimos el tiempo y el espacio". Obviamente, impactado es la opción correcta, lo que significa que "la revolución de las comunicaciones ha afectado de muchas maneras", y las otras tres opciones son semánticamente erróneas cuando se combinan con trabajo y ocio.

Ejemplo añadido: Siempre lo he respetado. (Siempre lo tuve en alta estima); anoté todo lo que me impresionó durante el viaje. El nuevo director trajo grandes cambios a la empresa.

19. Competitivo; controvertido

Irrazonable, irrazonable

[Respuesta] B

[Análisis] El punto de conocimiento de este examen es : semántica contextual y análisis del significado de adjetivos.

20.

[C]Oponerse[d]con[d]con[d]con[D].

[Respuesta] C

[Análisis] El punto de conocimiento de este examen es: emparejamiento habitual.

Para responder a esta pregunta, los candidatos deben saber pesar algo. oponerse a algo. o algo así. comparado con algo. Es una combinación fija, que significa "sopesar y considerar", como comparar un plan con otro. La frase donde se ubica el espacio significa "sopesar los pros y los contras".

Si desea consultar más preguntas sobre el examen de ingreso de posgrado, puede ir a Quiero echar un vistazo al sitio web del examen simulado. Hay muchas preguntas en él.