Explicaciones detalladas de las preguntas y respuestas de matemáticas del examen de ingreso a la nueva universidad 1 de 2022.
Preguntas reales de matemáticas del examen 1 de ingreso a la universidad nacional de 2022
Explicaciones detalladas de las respuestas de matemáticas del examen 1 de ingreso a la universidad nuevo de 2022.
Cómo mejorar tus puntuaciones en matemáticas en el examen de acceso a la universidad
1. Debido a que sus calificaciones no han mejorado durante mucho tiempo, muchos estudiantes sienten que las matemáticas en sí son difíciles o que no tienen ciertos talentos o métodos, por lo que dudan de sí mismos o incluso no tienen confianza en sí mismos. Esto puede fácilmente disminuir su entusiasmo por ellas. aprender matemáticas.
2. La dirección de preparación del examen. Muchos candidatos piensan que basta con hacer unas pocas preguntas más. Algunos candidatos implementan la "táctica del mar de preguntas" y se enfrentan a una gran cantidad de ejercicios todos los días, y al mismo tiempo parece que nunca pueden terminar las preguntas. Como resultado, sus calificaciones nunca mejoraron. Entonces, en esta dirección, por supuesto, hay candidatos que van al otro extremo. No les gusta hacer preguntas o incluso rara vez las hacen. Algunos de estos candidatos piensan que son muy inteligentes y deberían poder estudiar ciencias, especialmente matemáticas. Como resultado, se sienten desconocidos después de recibir el examen y les resulta difícil completar las preguntas en poco tiempo. Para los dos tipos de candidatos anteriores, todas son direcciones de preparación para el examen.
3.Métodos de entrenamiento. De hecho, existen diferencias y conexiones entre estudiar y realizar exámenes como preparación para los exámenes. En realidad, es posible que algunos candidatos que estudian mucho no necesariamente aprueben el examen, y aquellos que aprueban el examen no necesariamente estudian mucho. Por supuesto, lo primero es mucho más que lo segundo. Independientemente de si son estudiantes que pueden realizar el examen o no, si quieren obtener buenos resultados en el examen, para la gran mayoría de los candidatos, todavía necesitan una formación razonable. Por ejemplo, en matemáticas, debes prestar atención a estas palabras clave en tu entrenamiento diario: asignación de tiempo, precisión, tipos de preguntas y métodos y pasos relacionados para la resolución de problemas. Muchos estudiantes no tienen un objetivo de formación y algunos candidatos incluso solo aspiran a completar la tarea asignada por el profesor. Por supuesto, es difícil mejorar su desempeño con este tipo de método de formación.
4. Razones objetivas como la docencia del profesorado. Es un fenómeno común que los profesores concedan gran importancia a los candidatos con excelentes calificaciones en la promoción. Por supuesto, si se enfrentan a algunos estudiantes que estudian mucho pero no han mejorado sus calificaciones, como docente deben dar sugerencias que les ayuden a realizar cambios y mejorar sus calificaciones. Al mismo tiempo, en realidad no todos los profesores pueden hacer esto y a algunos no se les permite tener la energía suficiente. Pero en cualquier caso, es responsabilidad del profesor ayudar a los candidatos a mejorar sus puntuaciones. Si tomo una clase de estudiantes, definitivamente no asignaré tareas en todos los ámbitos y pediré a todos los estudiantes que sigan el mismo patrón. Daré sugerencias e instrucciones basadas en sus necesidades reales. Nuevamente, en muchos casos, aprender matemáticas no se trata de cuántas preguntas haces, sino de cuántas preguntas efectivas haces.
Cómo adaptarse mentalmente después del examen de ingreso a la universidad
1. Ver los resultados del examen de ingreso a la universidad de manera objetiva
Aunque el examen ya terminó, los padres, las escuelas y la sociedad. Debe prestar mucha atención a los resultados de predicción y aprendizaje, así como a los cambios psicológicos y el comportamiento de los examinados.
Después del examen, el cambio de atención de los candidatos y los padres también traerá nuevos cambios emocionales y psicológicos, que se reflejan principalmente en la atención a los resultados de los exámenes y al tipo de universidades a las que pueden postularse.
Se recomienda que los candidatos enfrenten activamente el examen de ingreso a la universidad y comprendan que el examen de ingreso a la universidad no es la salida en la vida. El examen de ingreso a la universidad es solo un viaje en la vida. Debe considerarse como un nodo en la vida, el final de la vida en la escuela secundaria y el comienzo de una nueva vida en el futuro. Es posible que los candidatos deseen utilizar este tiempo para planificar su futuro, por ejemplo, cómo elegir una carrera universitaria y si repetir estudios, etc. Todo el mundo puede tener un sueño y trabajar duro para lograrlo. Al mismo tiempo, los padres deben mantener una mentalidad normal, aprovechar plenamente el papel de la familia como "refugio seguro" y brindar a sus hijos más cuidado y amor.
2. Ajusta activamente tu estado mental.
Los problemas psicológicos comunes entre los candidatos después de realizar los exámenes incluyen principalmente exceso de indulgencia, depresión, culpa, ansiedad, pensamientos obsesivos, insomnio, ensoñaciones, malestar físico, etc. Si un candidato tiene insomnio persistente, no quiere comer ni beber, tiene dolor abdominal y diarrea no provocados, se enoja sin motivo alguno o pierde los estribos fácilmente, etc., los padres deben prestar atención a las emociones negativas que pueda tener el candidato. y debemos prestarles atención y brindarles orientación e intervención oportuna y activa.
Zeng Gan señaló que después de completar el examen, los candidatos deben mantener una mente tranquila y ajustar correctamente su vida y su mentalidad. En particular, deben evitar dos fenómenos extremos: uno es la relajación excesiva y el entretenimiento excesivo. Muchos candidatos piensan que después de realizar el examen, duermen todo el día, juegan con la computadora, o salen de fiesta con sus compañeros durante mucho tiempo, lo que les provoca agotamiento físico y mental. El segundo es la ansiedad excesiva y el autoaislamiento. Es normal sentirse nervioso y preocupado después de realizar un examen, pero no es normal preocuparse demasiado. Algunos candidatos incluso se quedaron en casa, sintiendo que habían reprobado el examen y se encerraron. Estas son prácticas indeseables.
3. Enriquecer adecuadamente la vida vacacional.
Se recomienda que después del examen de ingreso a la universidad, los candidatos aprovechen al máximo este tiempo para resumir su vida en la escuela secundaria y formular algunas "hipótesis" sobre su futura carrera universitaria de acuerdo con su vida normal y su descanso. Después del examen de ingreso a la universidad, pasé este tiempo sin problemas.
Además, durante las vacaciones de verano posteriores al examen de ingreso a la universidad, los candidatos pueden participar en actividades beneficiosas para la salud física y mental y aprender conocimientos extracurriculares, como deportes, exámenes de manejo, viajes de corta distancia, etc. , de acuerdo con sus diferentes pasatiempos, y bajo la premisa de prestar atención a la seguridad personal y la prevención de epidemias, también participan en prácticas sociales como servicios voluntarios, aumentan la experiencia social y alivian la presión causada por los resultados de los exámenes de ingreso a la universidad y las solicitudes de voluntariado a través de diferentes canales.
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