? La experiencia de los docentes con la enseñanza en línea cuando se suspenden las clases durante la epidemia (6 episodios)
Experiencias de enseñanza en línea de profesores cuando las clases se suspenden durante la epidemia (Parte 1)
Los melocotones y las ciruelas compiten por la primavera, cientos de flores florecen, el color de la primavera es sensual , la fragancia está en todo el mundo y la fragancia de las flores se vuelve cada vez más atractiva ... Justo aquí Cuando estábamos llenos de alegría y abrazamos la primavera con los brazos abiertos, la epidemia estalló repentinamente nuevamente y nos quedamos aislados. primavera: nos vimos obligados a quedarnos en casa, esperando con ansias la primavera y suspirando.
Como jardineros, ¡hay tantas "flores" y "plántulas" en nuestra patria que necesitamos regar y proteger! Para ayudar a los niños a maximizar su mejora y crecimiento durante este período especial, el xx se llevó a cabo una reunión de promoción de la enseñanza en línea de noveno grado en la escuela secundaria china. En la reunión se organizó un repaso del chino para estudiantes de noveno grado, se entendieron las confusiones existentes y se compartieron consejos para la enseñanza del chino en línea. Todos los profesores de chino de noveno grado de la escuela secundaria Nanshan asistieron a la reunión.
Brindamos retroalimentación oportuna sobre el progreso docente de nuestras respectivas escuelas, para que estemos al tanto de ello y nos esforzamos por mantener el ritmo de progreso del gran equipo de una manera ordenada y poderosa. Además, reflejamos de forma realista los problemas y confusiones de la enseñanza online.
El camino hacia arriba nunca es un camino llano y ancho. En la época de la enseñanza en línea, encontramos muchas dificultades y altibajos inesperados. Afortunadamente, los chinos de Nanshan siempre hemos estado juntos. Cuatro profesores, Guo Chuanyong, Zhang Liang, Xu Miaomiao y Jiao Peng, compartieron generosamente sus consejos de enseñanza en línea, que realmente resolvieron las necesidades urgentes de todos y dieron una inyección de ayuda a nuestra enseñanza en línea.
Finalmente, el director Wang Xiaozhen nos brindó muchas sugerencias de enseñanza factibles basadas en la enseñanza presencial en línea. Se puso especial énfasis en los siguientes aspectos: preparación adecuada de las lecciones, respuesta seria a las preguntas, comunicación e interacción, combinación de lectura y escritura y supervisión oportuna. Estas sugerencias señalan el camino para nuestra próxima revisión.
En este período especial de la "epidemia", nos enfrentamos a desafíos, pruebas y oportunidades. Cómo convertir el peligro en seguridad, convertir el peligro en seguridad y convertir la crisis en oportunidad requiere que nosotros, los Nanshan, sigamos trabajando juntos y trabajando juntos.
Por favor, crean que la epidemia eventualmente pasará y nuestra generación seguirá adelante. Corramos juntos hacia ese verano fructífero y apasionante.
Experiencias de enseñanza en línea de docentes que dejaron de aprender durante la epidemia (Parte 2) 1. La presión de la enseñanza en línea es la motivación para completar mejor las tareas docentes.
El primer intento de enseñanza en línea ha traído nuevas presiones a los docentes, incluida la competencia en el manejo de equipos, el uso y operación de software, así como un nuevo diseño curricular y diversas pruebas sobre la interacción docente-alumno. Me siento un poco nervioso y confundido. Después de más de una semana de práctica docente, básicamente me he adaptado a la enseñanza en línea y puedo utilizar mejor las características de la plataforma de enseñanza en línea para garantizar el progreso normal de la enseñanza.
El segundo es eliminar las preocupaciones sobre el estado de asistencia de los estudiantes después de que comiencen las clases.
A través de preguntas e interacciones en clase, se descubrió que los estudiantes pueden seguir de cerca al maestro, brindar retroalimentación oportuna, interactuar activamente con el maestro y completar tareas de aprendizaje. Estoy muy satisfecho y conmovido por el desempeño de los estudiantes.
En tercer lugar, la enseñanza en línea se puede hacer mejor.
(1) Algunos estudiantes no pueden comprender completamente todos los puntos de conocimiento debido a problemas como retrasos y desconexiones durante la enseñanza en línea. Por lo tanto, los maestros deben resumir cada clase, recopilar comentarios de los estudiantes y agregar conocimientos oportunamente. asegurar la coherencia y el enriquecimiento del contenido del curso. Por ejemplo, se distribuye un cuestionario después de clase para preguntar a los estudiantes sobre sus efectos en el aprendizaje en clase.
(2) Aprovechar al máximo la autonomía y la selectividad de los estudiantes, permitirles elegir sus propios métodos de aprendizaje o evaluación y maximizar su autodisciplina y entusiasmo por el autoestudio. Por ejemplo, configure varios métodos de evaluación para que los estudiantes elijan.
(3) Responder las preguntas de los estudiantes de manera oportuna, ayudarlos activamente a completar las tareas de aprendizaje y no ignorar las preguntas ni las demandas razonables de los estudiantes.
La experiencia de enseñanza en línea de los profesores que dejaron de estudiar durante la epidemia (Parte 3) Después de este período de enseñanza en línea, aprendí mucho. Existe una gran diferencia entre la enseñanza en línea y la enseñanza ordinaria. Ahora hablemos del resumen didáctico.
En la enseñanza online, los padres desempeñan este papel indispensable.
Muchos padres de estudiantes no sólo sirven como maestros de sus hijos en casa, sino que también pueden guiarlos en casa sobre cómo tomar buenas clases. Los padres tienen el papel de supervisar y gestionar el aprendizaje de los estudiantes, porque estudiar en casa reduce las oportunidades de contacto con los estudiantes, no puede abarcarlo todo y muchas veces no saben cómo les va a los estudiantes en casa.
He conocido a varios alumnos que no entraron a tiempo a la plataforma del aula porque no querían asistir a clase. Tal comportamiento intencional no se puede comunicar directamente a los estudiantes, sino que solo se puede comunicar a los padres. La educación de los padres hace que los estudiantes estén más atentos a estudiar en casa, pero los padres no tienen mucho tiempo en casa, necesitan trabajar mucho tiempo en sus trabajos y no siempre pueden ocuparse de los estudios de los estudiantes.
Después de tomar clases en línea por un período de tiempo, realicé una reunión de padres y maestros en línea e hice algunos acuerdos con los padres para pedirles que cooperaran con nuestro trabajo docente. Algunos estudiantes se encuentran en peores condiciones. Para que puedan estudiar bien, se puede utilizar software práctico tanto en teléfonos móviles como en ordenadores. Por supuesto, mi horario de clase es todas las mañanas, por lo que a menudo hago clic en las preguntas y respuestas en línea de los estudiantes en la computadora para evitar que los estudiantes abandonen la clase.
Haga que los estudiantes aprendan y respondan en línea para que no se distraigan durante el tiempo de clase. Al mismo tiempo, se cambian los métodos de enseñanza para centrarse en refinar los puntos clave del conocimiento. Para terminar la clase dentro de un tiempo determinado, debes asegurarte de completar los requisitos de enseñanza a tiempo. Algunas palabras relativamente inútiles serán abandonadas o resueltas y no tendrás que despertar a otros. Presta siempre atención a un punto y optimiza el aprendizaje.
Para evitar goles propios en clase, normalmente grabo mi propio vídeo durante la clase y lo envío al grupo de la clase para que lo descargue, para que los estudiantes puedan seguir estudiando después de clase. Después de todo, dado que los cursos en línea pueden tener tantas comodidades, como profesor tengo que hacer buenos arreglos. Muchas veces, algunos estudiantes han descargado el curso pero otros no lo han descargado a tiempo, lo que también facilita la revisión de los estudiantes.
Como enseño chino, estoy más dispuesto a permitir que los estudiantes se integren mejor en el aprendizaje. Cuando me una al estudio, también asignaré algunas tareas a los padres, les pediré que supervisen a los estudiantes para que memoricen algunos textos en casa y les brindaré orientación relevante de manera oportuna para evitar que los estudiantes se olviden de memorizar textos porque no hay un maestro. Nos comunicamos con los padres de manera oportuna todos los días para comprender algunos de los problemas que enfrentan los estudiantes durante sus estudios y garantizar que las tareas de enseñanza básicas se completen de manera oportuna. No importa cuál sea el número de la tarea, garantizaré un aprendizaje oportuno, correcto y eficiente.
Aunque la enseñanza en línea terminó, también me dio una idea de enseñanza más amplia y me hizo comprender cómo mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Por supuesto, todavía necesito seguir trabajando duro.
De vuelta al colegio, ha comenzado el semestre y ha finalizado el trabajo docente online durante las vacaciones. Al recordar el trabajo de los últimos días, también tuve diferentes experiencias y gané mucho. También estoy aquí para resumir la enseñanza de esta enseñanza en línea.
En comparación con la enseñanza presencial fuera de línea, los estudiantes tampoco pueden supervisar en todo momento, pero también pueden recibir ayuda de los padres de diferentes maneras, lo que me permite comprender mejor la situación de sus hijos, especialmente en las clases en línea. Al hacer preguntas, con el muestreo aleatorio también puedo ver lo que están aprendiendo los estudiantes. Y también puede impedir que algunos estudiantes jueguen consigo mismos y no se tomen la clase en serio sin la supervisión de los profesores. Después de todo, muchos estudiantes están solos en casa y sus padres a menudo tienen que ir a trabajar, por lo que es más fácil relajarse. Después de todo, los estudiantes son relativamente jóvenes y necesitan que sigamos supervisándolos, en lugar de simplemente pedirles que hagan la tarea.
A través de esta enseñanza en línea, también sé que todavía existen algunas diferencias en la preparación de las lecciones. Después de todo, es obviamente diferente a enseñar en el aula. En clase, todavía se puede ver si los estudiantes no escuchan con suficiente atención, pero en la enseñanza en línea, si la clase en sí es aburrida, entonces no importa cómo supervises y hagas preguntas, es imposible completar bien la enseñanza. Sólo preparando mejor las aulas y haciendo que los estudiantes estén más interesados podremos movilizar mejor el entusiasmo de los niños por aprender. También estoy enseñando, viendo las clases en línea de otros profesores, viendo cómo enseñan y tratando de mejorar para poder tener mejores formas de hacer un buen trabajo en la enseñanza. Y también tengo claro que mis clases habituales no son especialmente animadas y estoy relativamente bien preparado para esta enseñanza online.
Los resultados finales de la enseñanza también fueron buenos. Los estudiantes también aprendieron conocimientos, lo que también me dio una mejor comprensión. Preparar bien las lecciones y hacerlas más vívidas, que es en lo que he estado mejorando. Sólo haciendo que los estudiantes disfruten más de este curso podremos enseñarlo mejor. En el futuro, algunos conocimientos extracurriculares también se podrán explicar de esta manera para que los estudiantes se interesen más en el chino y amen más este curso.
También quiero seguir trabajando duro para que mi enseñanza funcione mejor. A través de esta enseñanza en línea, comprendo mejor a los estudiantes a los que enseño y los ayudaré a mejorar sus puntajes de chino en el futuro.
Experiencias de enseñanza en línea de profesores que dejaron de aprender durante la epidemia (Parte 4) La epidemia continúa, pero el ritmo de aprendizaje de los estudiantes no se ha detenido. Bajo el despliegue unificado de la escuela, la universidad organizó cuidadosamente el trabajo de enseñanza en línea. Se suspendieron las clases sin suspender el aprendizaje y la enseñanza continuó. Y el "aula en línea" y el "profesor como ancla" también se han convertido en nuestros temas candentes ahora.
Cuando recibí por primera vez el aviso de la enseñanza en línea, en realidad me sentí muy incómodo. No conozco ningún podio de un metro ni pizarrón cuadrado. Sólo la computadora y el mouse son mis herramientas de enseñanza. Entonces, ¿cómo llevo a cabo la docencia online? ¿Cómo elegir y utilizar una plataforma de enseñanza online? Esta es una serie de pruebas que debo afrontar. Pero siempre hay más soluciones que dificultades. Tengo que afrontar dificultades y encontrar una salida a tientas. En primer lugar, de acuerdo con los requisitos de enseñanza de la escuela y en combinación con las características de los cursos en línea, rediseñar el programa de estudios y el plan de enseñanza adecuados para los cursos en línea, producir PPT para los cursos en línea, aclarar las ideas de enseñanza y sentar una base sólida para la enseñanza en línea. .
En segundo lugar, elige una plataforma de enseñanza. Mi curso es Negociación Empresarial. Entre las muchas plataformas de enseñanza en línea, la plataforma Wisdom Tree tiene los materiales de video que necesito y puedo configurar clases de enseñanza en línea, publicar materiales de aprendizaje y asignar tareas en línea. Tiene las funciones de transmisión en vivo, check-in y lluvia de ideas, lo cual es de gran ayuda para mi enseñanza en línea. Sin embargo, considerando que pueden ocurrir problemas como retrasos en la red y congestión durante la enseñanza, utilicé la transmisión en vivo del grupo QQ como alternativa, que también se ha convertido en una herramienta importante para mi enseñanza en línea.
Durante el proceso de enseñanza en línea, les pedí a mis compañeros que estudiaran los materiales de video de la clase en línea y completaran las pruebas de los capítulos. Por otro lado, a través de la función PPT de la sala de transmisión en vivo QQ, los estudiantes pueden dominar el contenido clave y difícil del curso a través de la función de conectarse al trigo, los estudiantes pueden conectarse activamente para responder mis preguntas e interactuar conmigo de manera seria y segura; de manera oportuna. Descubrí que los estudiantes están muy interesados en la enseñanza presencial en línea. Toman notas cuidadosamente en cada clase y la atmósfera de aprendizaje es sólida.
A través de esta enseñanza en línea, me convertí en un "ancla". Aunque no conocí a mis compañeros en clase, los cursos online me acercaron a ellos. Como docentes, debemos mejorar constantemente nuestro nivel de enseñanza, enriquecer nuestros métodos de enseñanza y mantenernos al día. Esta enseñanza en línea me dio una nueva forma de pensar sobre la enseñanza. Cuando llegue la epidemia, debemos fortalecer nuestra fe en la victoria, tomar una buena protección e insistir en el aprendizaje en línea y fuera de línea. Luchemos juntos contra la "epidemia" y esperemos la calidez de la primavera y la paz de las montañas y los ríos.
Experiencias de enseñanza en línea de profesores que dejaron de estudiar durante la epidemia (5) Para evitar que la epidemia de neumonía por el nuevo coronavirus se propague aún más al campus, todas las escuelas han pospuesto el inicio del semestre. Como resultado, "dejar de aprender" se convirtió en una palabra de alta frecuencia y fue mencionada repetidamente en varios medios. Algunos elogian, otros no se comprometen y otros critican. Como docentes de escuela, no tenemos más remedio que involucrarnos. Como docentes, también debemos mantener una comprensión clara del mismo y tener nuestra propia voz y respuestas que se centren en la práctica.
1. ¿Cuál es la intención original de suspender las clases sin dejar de aprender?
En primer lugar, debemos aclarar la intención original de suspender las clases sin dejar de aprender, o por qué deberíamos suspender las clases sin dejar de aprender.
Ya en la década de 1970, la UNESCO propuso que los estudiantes deberían tener "cuatro aprendizajes", uno de los cuales es aprender a aprender. En la actualidad, la educación permanente es también un concepto central que los países de todo el mundo deben mencionar cuando hablan de alfabetización ciudadana. El aprendizaje se ha convertido en un estado de vida natural para todos, incluidos los estudiantes, y no está limitado por el tiempo y el espacio. Los estudiantes tienen que aprender cuando llegan a la escuela, pero no necesitan aprender cuando llegan a la escuela. Todavía tengo que aprender. Como docente, es natural ayudar a los estudiantes a continuar aprendiendo incluso cuando no están en la escuela. Esta no es sólo la preocupación del docente por los estudiantes, sino también la misión del docente hacia la educación, la responsabilidad del docente hacia el país y un requisito natural para cada uno de nosotros en la profesión docente.
Entonces, como profesores, ¿hacemos esto? Mirando atentamente hacia atrás, no es difícil descubrir que ya lo hemos logrado.
Antes de que comiencen las vacaciones, diseñaremos cuidadosamente las tareas de vacaciones para los estudiantes, que no solo reflejen lo básico sino que también mejoren adecuadamente, reflejen tanto la consolidación del conocimiento como la mejora de la calidad. ¿Cuál es el propósito? Es para ayudar a los estudiantes a detener las clases pero no a dejar de aprender cuando no están en la escuela.
Los estudiantes no vienen a la escuela, pero nuestro enfoque siempre ha sido ayudarlos a persistir en el aprendizaje, hasta el punto de que casi lo olvidamos.
Debido a la prevención y control de epidemias, las vacaciones se han ampliado y todos los ejercicios que diseñamos para los estudiantes se han agotado. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a suspender clases pero no dejar de aprender durante las largas vacaciones?
2. ¿Qué debo hacer si se suspenden las clases pero no se detiene el estudio?
Debido a la prevención y el control de epidemias, la orientación fuera de línea utilizada en el pasado ya no es factible. Por lo tanto, se ha convertido en una forma básica y habitual de proporcionar a los estudiantes diversas orientaciones con la ayuda de Internet.
Para solucionarlo, en la actualidad, las actividades de aprendizaje en línea durante la suspensión de clases adoptan principalmente las siguientes formas.
(1) Participar en clases aéreas, abiertas a todos los grados, y brindar a los estudiantes una orientación sistemática y cálida.
El aula en línea se ha convertido en un importante método de instrucción en línea porque puede beneficiar a los estudiantes de todo el grado o incluso a un rango más amplio de estudiantes. Para los profesores, este enfoque puede proporcionar a los estudiantes una orientación sistemática basada en las materias. En comparación con la recomendación de recursos en línea, se puede realizar una comunicación interactiva entre profesores y estudiantes, brindando así orientación oportuna a los estudiantes de acuerdo con su situación real, para que no sean bloqueados y puedan continuar en línea.
(2) Utilice otras plataformas sociales para brindar orientación y ayuda oportuna a todos los estudiantes de la clase.
Por supuesto, debido a las necesidades de prevención y control de epidemias, no todo el mundo tiene buenas condiciones de enseñanza en línea. Entonces, ¿qué puedes hacer si no tienes que asistir a clases aéreas y impartir enseñanza en línea?
También es una forma viable para que muchos profesores utilicen la plataforma de comunicación establecida entre el hogar y la escuela para organizar los intercambios de aprendizaje de los estudiantes, guiar el estudio y la vida de los estudiantes durante el período pospuesto y aliviar las emociones de los estudiantes.
Pero para ser eficaz, este método debe tener un tiempo específico, un contenido específico, un diseño específico, un seguimiento específico, comentarios específicos y orientación individual específica, para poder ayudar verdaderamente a los estudiantes.
(3) Utilizar llamadas telefónicas, mensajes y otros medios para prestar atención a cada estudiante de manera oportuna.
Debido a la epidemia, a través de la investigación, descubrimos que un pequeño número de estudiantes se encuentran en lugares con condiciones de red no ideales y es objetivamente difícil participar en el aprendizaje en línea mencionado anteriormente. Como docentes, debemos prestar atención a estos estudiantes de manera oportuna a través de llamadas telefónicas, mensajes, etc. , ¿podemos realmente lograr un rendimiento constante?
Ya sea que participe en clases en línea de nivel de grado o interactúe con estudiantes y padres en la plataforma social de la clase, el contenido de la comunicación no puede limitarse al contenido del libro de texto, sino que debe basarse en las características. del tema y más contenido: sentimiento, experiencia, lectura y expresión son las principales formas de contenido.
Las matemáticas se combinan con el proyecto especial: Colección de historias de matemáticas, que se centra en la evaluación de las tareas durante las vacaciones, para proporcionar orientación sobre métodos de resolución de problemas para todos los estudiantes. El chino también se combina con la lectura temática, y el inglés también se enseña en línea con un inglés divertido. Para otras materias, creo que también puedo encontrar el contenido y los detalles que mi materia puede enseñar en el curso de prevención y control de epidemias.
En tercer lugar, ¿qué se debe hacer en función de la situación escolar?
A través de la primera parte de la comunicación, ya sabemos que ayudar a los estudiantes a dejar de aprender es nuestra responsabilidad y obligación como profesores. No podemos elegir y mucho menos eludir.
A través de la segunda parte del intercambio, hemos entendido la forma y el contenido de las acciones que estamos tomando para ayudar a los estudiantes a detener las clases pero no a dejar de aprender.
Quizás incluso antes del inicio oficial de clases hace poco, cuando encendemos el ordenador o el móvil, diversos comentarios sobre la suspensión de clases inundarán diversos grupos o círculos. Ante varios comentarios, primero debe mantener un pensamiento independiente y luego poder continuar manteniendo y expresando buena voluntad hacia los estudiantes y padres en función de su propia situación escolar.
El primer día de clases, nuestros padres de primer grado comentaron en el grupo de trabajo del comité de padres: Independientemente de otros efectos de la clase, la única forma de restablecer el horario del niño de las 12 del mediodía originales a las 7 a.m. todos los días, ¡el arduo trabajo de los maestros vale la pena!
A través de la investigación y estadísticas de los datos de los estudiantes de primer y segundo grado de secundaria que participan en el aprendizaje presencial en línea, se puede ver que solo hay 4 estudiantes en 73 clases en 6 grados en Xianlin Lake Campus que no son elegibles para participar en el aprendizaje en línea, principalmente Se refiere a razones de red y equipo. En otras palabras, para nosotros, estudiantes y padres, no solo es aceptable para estudiantes y padres, sino también una actividad diseñada para ayudar a los estudiantes a detener las clases pero no a dejar de aprender.
Gracias a nuestra visión de futuro, planificación cuidadosa, preparación adecuada y seguimiento oportuno, la clase aérea comenzó sin problemas y avanzó de manera ordenada, dándose cuenta del diseño y disposición general de la escuela para ayudar a los estudiantes a dejar de aprender.
Arriba, debido a que el aula en línea es para estudiantes de todos los grados e incluso empodera a más estudiantes, he dicho más.
En resumen, al final de la carta, quiero expresar una especie de confianza: creo que todos no debemos olvidar la intención original de ser docente, sin importar la forma o el espacio, prestar atención a los estudiantes y ayudarlos. dejar de aprender. También quiero expresar mi esperanza de que más de nosotros podamos tomar la iniciativa para superar las dificultades y participar en actividades aéreas en el aula y, al mismo tiempo, beneficiar a más estudiantes.
La experiencia de los profesores que suspendieron las clases durante la epidemia (Capítulo 6) Una epidemia repentina trastocó todas nuestras vidas. Para no retrasar los estudios de los estudiantes, nuestra escuela ha lanzado la enseñanza en línea bajo el acuerdo general del Departamento Provincial de Educación y en función de la situación real de nuestra escuela. La experiencia de implementar la enseñanza en línea en las cinco semanas desde el inicio de clases se resume a continuación:
En primer lugar, preparar las lecciones antes de la clase
Antes de la enseñanza en línea, los profesores deben analizar completamente Los materiales didácticos y la situación de aprendizaje. La dificultad del contenido de aprendizaje debe ser adecuada para la mayoría de los estudiantes de la clase. No debe ser ni demasiado difícil ni demasiado fácil. Algunos de los contenidos que se imparten en el aula pueden atraer la atención de los estudiantes a través de vídeos, voces, imágenes, etc. Sería mejor si se pudieran intercalar los videos, las voces y las imágenes de los estudiantes. Además, las interacciones en el aula deben diseñarse cuidadosamente. A través de las pantallas, la interacción entre profesores y alumnos no puede ser tan directa como en el aula. ¿Qué contenido es adecuado para la interacción? ¿Es a través de interacción de texto o conexión de voz? ¿Cuánto dura la interacción? Los profesores deben ser muy conscientes al preparar las lecciones para evitar tiempos de espera en la interacción. Para las clases experimentales de ciencias, los profesores deben considerar la viabilidad del experimento al preparar las lecciones y hacer todo lo posible para aprovechar los recursos que permitan a los estudiantes participar en el experimento. Por ejemplo, para algunos experimentos en las clases de biología, los profesores deben considerar plenamente la posibilidad y la dificultad de que los estudiantes realicen experimentos en casa al preparar las lecciones, y utilizar recursos limitados en casa para reemplazar el equipo experimental profesional en nuestro laboratorio para garantizar el buen progreso de la experimentos. Por ejemplo, cuando estaba haciendo un experimento para observar la estructura de los huevos, considerando que no tenía en casa el equipo experimental, pinzas y placas de petri, pedí a mis compañeros que reemplazaran las pinzas por tijeras y las placas de petri por placas de color claro. Cuencos o platos en casa para garantizar la fluidez del experimento.
En segundo lugar, el aprendizaje en el aula
El aprendizaje en el aula es una parte importante del aprendizaje de los estudiantes. Debido a la particularidad del aprendizaje en línea, a los profesores les resulta difícil prestar atención al estado de aprendizaje de los estudiantes a través de la pantalla. En este momento, para los estudiantes con malos hábitos de estudio, sin la supervisión de los profesores, la eficiencia de la clase puede verse muy reducida. En respuesta a esta situación, en primer lugar, los profesores deben adoptar una variedad de formas al enseñar, el contenido debe ser animado e interesante, y el lenguaje debe ser conciso y preciso. También deben prestar atención a su velocidad de habla, no demasiado rápida. y dé tiempo a los estudiantes para pensar y reaccionar. En segundo lugar, los profesores pueden interactuar con los estudiantes a través de texto o incluso trigo para comprender el estado auditivo de los estudiantes.
En tercer lugar, la tutoría después de la escuela
La forma en que los estudiantes dominan el conocimiento que han aprendido es crucial para las pruebas y la tutoría después de la escuela. Después de cada clase, dejaremos tareas apropiadas para evaluar el dominio del conocimiento de los estudiantes. Dado que los estudiantes de aprendizaje en línea han estado expuestos a productos electrónicos durante mucho tiempo, la tarea es pequeña pero precisa, lo que no solo puede lograr el propósito de la prueba, sino también evitar la fatiga ocular de los estudiantes. Al corregir las tareas, los profesores deben aprovechar al máximo las ventajas de los productos tecnológicos y proporcionar una orientación eficaz a los estudiantes. Para aquellos que completen la tarea, serán seleccionados como excelentes y dejarán que los estudiantes de la clase aprendan; para aquellos que tarden en aceptar, el maestro puede usar funciones de texto o voz para brindar tutoría individual a los estudiantes. Además, nuestra escuela brindará a los estudiantes tiempo para preguntas y respuestas todas las tardes para responder preguntas comunes sobre el contenido de aprendizaje o la tarea del día.
La docencia online se lleva realizando más de cinco semanas. Durante este tiempo, como profesores, también estamos aprendiendo y mejorando constantemente. Aunque todavía hay muchas deficiencias, mientras trabajemos juntos y tomemos bien las clases, creo que todas las flores florecerán según lo programado.