Los discursos de la Conferencia resumida sobre la calidad de la enseñanza de 2022 son breves y reveladores (5 artículos seleccionados)
Artículo 1: El discurso en la reunión resumida sobre la calidad de la enseñanza de 2022 es breve y revelador. Estimados directores y profesores:
¡Hola a todos! El famoso escritor francés Hugo dijo: "Crear una estatua y darle vida es hermoso; crear una persona sabia e inculcarle la verdad será aún mejor. Los maestros pueden dar sabiduría a los estudiantes y hacer de sus vidas mejores personas".
En el último semestre, la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela mejoró y los mejores estudiantes del tercer grado de la escuela secundaria tuvieron un buen desempeño. El desempeño general de los estudiantes de primer y segundo grado ha mejorado significativamente y la mejora de la calidad es inseparable de los esfuerzos de los docentes. Entre ellos surgió un grupo de profesores como xx. Estaban llenos de la belleza de Hugo y me dieron muchos sentimientos y sentimientos. Me gustaría expresarles mi profundo respeto y gratitud.
La calidad inspira la búsqueda del progreso. En el nuevo semestre que ha comenzado, en nombre de la escuela, me gustaría presentar algunos requisitos y esperanzas a los maestros elogiados y a todos los presentes:
1. Sea agradecido, dedicado, ame a los estudiantes y a la escuela, sea un maestro popular entre los estudiantes y los padres; sea una persona que disfruta y da felicidad a los demás, haga que su salón de clases sea único, haga que su enseñanza sea interesante y permita que sus estudiantes se conviertan en adultos.
2. Prestar atención al aula y a los alumnos. Un buen aula es un aula para estudiantes. En el nuevo semestre, debemos tener presente el concepto de reforma curricular para promover la calidad y la calidad dirigida por los estudiantes, y utilizar la enseñanza en el aula flexible para estimular la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Los profesores y estudiantes aprenden unos de otros en un ambiente feliz y hacen sus mayores contribuciones.
3. Esforzarse en dar ejemplo en todo. Una buena vanguardia puede formar un gran número de soldados de élite. Los maestros dignos de elogio se esfuerzan por ser modelos a seguir en su trabajo docente diario, liderar activamente a otros, recordarles a otros, supervisar a otros y establecer excelentes grupos de preparación de lecciones y grupos de investigación docente a través de la comunicación y la ayuda mutuas. reunión resumida el próximo semestre. Muchas personas destacadas.
4. Gestión sólida, la seguridad primero. Un buen campus no es sólo un campus con excelente calidad de enseñanza, sino también un campus cuidadosamente administrado, seguro y armonioso. En el trabajo diario, todos deben centrarse primero en la seguridad y pensar en los estudiantes desde una perspectiva de seguridad en todo lo que hacen. No debe haber castigos corporales ni castigos corporales disfrazados. Los estudiantes deben ser manejados en un ambiente armonioso para mejorar su calidad.
5. Fortalecer la construcción de la ética y la ética docente. Debemos poner fin a las conductas educativas y docentes irrazonables e ilegales en el trabajo, estudiar diligentemente las leyes, reglamentos y documentos superiores pertinentes, ser estrictos con nosotros mismos y poner fin a conductas como vender libros, cobrar taxis y aceptar regalos. , puede resistir la prueba y resistir la evaluación de los padres y la sociedad.
Maestros, recuerden esta fórmula: rutina + detalles + proceso = ¡milagro! Mientras todos pensemos y trabajemos duro en un solo lugar, tal milagro ocurrirá en la escuela secundaria xx en los últimos dos años.
Parte 2: El discurso en la Reunión resumida sobre la calidad de la enseñanza de 2022 es breve y revelador. Líderes y colegas:
¡Hola a todos! Soy XXX, profesora de física de noveno año en XX y es un gran honor para mí participar en este seminario de calidad docente. Permítanme compartir con ustedes mi práctica en la enseñanza de la física. Por favor critiquen y corrijan cualquier inapropiación.
Primero, concéntrate en cultivar el interés por aprender.
Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro. Si te interesa algo, hazlo con el corazón y podrás hacer un buen trabajo en la enseñanza. En el proceso de enseñanza, primero debemos centrarnos en cultivar el interés de los estudiantes por aprender.
1. Al aprender conocimientos de física, preste atención a combinarlos con la realidad. La física en sí misma es una ciencia práctica. Durante el proceso de explicación, los estudiantes toman conciencia de la aplicación de la física en la vida al enumerar cosas reales de la realidad, estimulando así su interés en aprender.
2. Cree escenas físicas vívidas para estimular el interés de los estudiantes. Las escenas físicas ayudan a los estudiantes a transformar problemas abstractos en cosas concretas, haciendo que el problema sea más fácil de entender, encontrando así ideas para resolver el problema más rápido, estimulando el interés de los estudiantes en aprender y mejorando la eficiencia del aprendizaje.
3. Resalte la enseñanza experimental, fortalezca el interés de los estudiantes, despierte la curiosidad de los estudiantes, permita que los estudiantes realicen más trabajo práctico y experimente personalmente métodos interesantes en el proceso de experimentos físicos, lo que ayudará a los estudiantes a desarrollar mejor su Habilidades prácticas y estimular el interés de los estudiantes.
4. Establecer un grupo de interés en física para animar a los estudiantes a aumentar su interés en aprender a través de la interacción.
La comunicación y la cooperación entre los estudiantes conducen a aumentar el interés por aprender y promover la mejora del rendimiento académico general.
Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje es esencialmente cambiar a los estudiantes del "aprendizaje pasivo" al "aprendizaje activo", permitiéndoles disfrutar activamente del proceso de aprendizaje lleno de diversión y, en última instancia, mejorar de manera efectiva la eficiencia del aprendizaje.
En segundo lugar, mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.
Los métodos de aprendizaje correctos son muy importantes para mejorar la eficiencia del aprendizaje y pueden ayudar a los estudiantes a mejorar rápidamente su rendimiento académico.
1. Memorización de memoria: muchos estudiantes suelen ignorar algunos conceptos y fórmulas básicos de la física de la escuela secundaria. Creen unilateralmente que el aprendizaje del conocimiento científico radica principalmente en la comprensión más que en la memorización. De hecho, para estos conocimientos básicos, primero debe recordarlos con precisión y firmeza, y luego podrá comprenderlos profundamente y evitar errores de bajo nivel en la comprensión al resolver problemas.
2. Acumulación: El conocimiento reside en la acumulación. Al buscar puntos de conocimiento en libros de texto, ejercicios extracurriculares y otros materiales de tutoría, podemos resumirlos, resumirlos y acumularlos de manera oportuna. Mediante la acumulación y aplicación repetidas, puede ampliar mejor su conocimiento, sacar inferencias de un caso, aplicarlo de manera flexible y, en última instancia, dominar las mejores soluciones a diversos problemas.
3. Integración: el contenido de los libros de texto de física de la escuela secundaria se divide en capítulos. El programa de estudios del examen de ingreso a la escuela secundaria y las instrucciones del examen también examinan varios principios físicos importantes, que se pueden resumir a grandes rasgos como: acústica y óptica. , calor, electricidad, mecánica, magnetismo. Existen diferencias y conexiones entre las seis partes principales, que deben resumirse continuamente durante el proceso de aprendizaje. El proceso de clasificación y resumen es un proceso para profundizar la comprensión de los puntos de conocimiento. Requiere que los estudiantes tengan suficiente acumulación de conocimientos. Al reprocesar los puntos de conocimiento, pueden establecer un sistema de conocimientos y formar una red de conocimientos para abordar problemas y. realmente sacar inferencias de un ejemplo.
En tercer lugar, crear una atmósfera en el aula de pensamiento positivo con los estudiantes como cuerpo principal.
1 Para sincronizar el pensamiento de los estudiantes con el de los profesores, los profesores deben utilizar métodos adecuados para crear. una atmósfera de pensamiento positivo Cree una atmósfera de pensamiento en el aula y permita a los estudiantes discutir y analizar en grupos, y luego hacer resúmenes complementarios.
2. Brinde más ejemplos con los que los estudiantes estén familiarizados y plantee algunas preguntas nuevas para el análisis basadas en el contenido del material didáctico, para que los estudiantes siempre tengan una sensación de frescura en el proceso de pensamiento en clase.
Mi discurso ha terminado, ¡gracias a todos!
Capítulo 3: El discurso en la Reunión Resumen de Calidad de la Enseñanza de 2022 es breve y revelador. Estimados líderes y colegas:
¡Buenos días a todos!
Soy XX, el segundo pequeño XX. Es un honor para mí compartir aquí mi experiencia: "caminar y pensar, comprender y avanzar".
Hay un viejo dicho: Aunque el camino esté cerca, no se puede hacer; aunque es pequeño, nada es imposible. Aunque el camino es largo, el viaje debe completarse; aunque es difícil, pero puedes hacerlo, es mejor sentarte y no saber, que caminar rápidamente.
Primero, fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad
Preguntar dónde el canal es tan claro, porque hay una fuente de agua corriente. Desde que subí al podio, supe que para ganarme el respeto de los estudiantes, debo tener un conocimiento profundo y excelentes habilidades docentes. Estudiar se convirtió en mi primera prioridad. Los libros que más han abierto mis horizontes educativos y mejorado iterativamente mis conceptos incluyen "Gestión educativa", "Principios básicos del currículo y la enseñanza", "Factores de crecimiento docente inteligente", "Lector de educación de calidad humanística", etc.
En segundo lugar, dedícate a la docencia.
Como profesor de matemáticas, durante la enseñanza, comparo cuidadosamente varios libros de referencia didáctica y formulo planes de lecciones. Estudie cuidadosamente los estándares del plan de estudios, estudie los libros de los maestros, comprenda a fondo los materiales didácticos y piense en el diseño de la enseñanza desde múltiples ángulos basados en la situación de aprendizaje real de los estudiantes, desde lo más superficial a lo más profundo. Rompe barreras profesionales, integra conocimientos multidisciplinarios y adáptate a los diferentes niveles de aprendizaje de los estudiantes. En el aula, se anima a los estudiantes a hacer preguntas audaces, prestar atención a la enseñanza de la interacción profesor-alumno y la interacción estudiante-alumno, y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Explore y piense con los estudiantes. Prestar atención a las mentes y cualidades de los estudiantes ha ganado el amor de los niños y el reconocimiento de los padres, y ha descubierto el valor de la educación. En los últimos cinco años, las clases que impartió ganaron el primer premio por logros docentes del condado nueve veces seguidas.
En tercer lugar, integrar la enseñanza y la investigación para condensar las carreras.
Como dice el refrán, "La enseñanza sin investigación es superficial, la investigación sin enseñanza es vacía". convertirlo en un tema de estudio, promoviendo así mi eficiencia docente. En 20XX y 20XX, tomé estudiantes de primero y segundo grado de secundaria. Debido a que los niños son pequeños, no tienen suficiente conciencia de los problemas en situaciones matemáticas, como descubrir problemas, hacer preguntas y resolver problemas. Entonces, el maestro de mi compañero de clase y yo lanzamos una encuesta para estudiar cómo cultivar la conciencia de los estudiantes sobre los problemas matemáticos en los grados inferiores de la escuela primaria.
Fue aprobado como proyecto de ordenamiento municipal 125 en 20XX. Después de dos años de investigación práctica, se exploró un conjunto de estrategias para crear "conciencia del problema" en la enseñanza en el aula. El proyecto fue concluido y promovido con éxito. Posteriormente, también presidió 1 proyecto municipal y participó en 3 proyectos de investigación científica provinciales y municipales. La integración de la docencia y la investigación actualizará mis conceptos de educación e investigación, mejorará mis capacidades docentes e investigadoras y enriquecerá mis cualidades profesionales.
Cuarto, actividades en equipo, pensamiento divergente
Bernard Shaw dijo una vez: Si tú tienes una idea y yo tengo una idea, y nos intercambiamos, cada uno de nosotros tendrá dos ideas. . La investigación en equipo es una de las características de la "enseñanza e investigación en la escuela" de la Segunda Escuela de Primaria. Hago todo lo posible para trabajar con el equipo de gestión educativa y docente de la escuela para hacer un buen trabajo en las actividades de enseñanza e investigación de la escuela. Participar activamente en estudios de casos de cursos especiales realizados por estudios de profesores famosos y el equipo de enseñanza e investigación del grupo del centro temático. Discutir con los profesores, intercambiar opiniones, llegar a consensos y formar resultados. Como recurso escolar, los resultados se han enviado muchas veces a las escuelas primarias de los municipios.
En cuarto lugar, competir activamente y seguir adelante.
El aula es la etapa de la vida de los docentes. Para mejorar mis habilidades docentes, aprecio cada oportunidad de ejercitarme. Participe activamente en actividades de demostración de clases y concursos de habilidades de enseñanza a nivel de escuela, condado y ciudad, y en concursos de videoclases a nivel provincial y nacional. Por ejemplo, he participado en muchas actividades organizadas por la escuela y los superiores para enviar profesores al campo.
Quinto, pensar, realizar y avanzar.
En el constante ejercicio y crecimiento, no estoy solo. Detrás de mí tengo el apoyo del grupo de grado, la ayuda del grupo de docencia e investigación, el estímulo del colegio y las expectativas de mis superiores... En 20xx participé en la selección del xx docente de educación básica. proyecto azul, y se convirtió en un objetivo de entrenamiento después de capas de selección. Una vez se desempeñó como instructor de capacitación básica de práctica de escuela paralela, instructor de pasantías y juez de competencia de enseñanza de la ciudad y el condado... Ha sido calificado sucesivamente como trabajadores de investigación y enseñanza avanzada del condado y la provincia, maestros y educadores destacados a nivel del condado, y modelo de ética docente.
¡Me gustaría agradecer a la oficina de enseñanza e investigación por la orientación y la formación del segundo de primaria! ¡Agradezco a todos los mentores y amigos serviciales que he conocido en el camino de la educación! ¡Una persona puede llegar rápido, pero muchas personas pueden llegar lejos! ¡Continuaré trabajando duro con mis colegas para contribuir a la educación XX!
Artículo 4: El discurso en la reunión resumida sobre la calidad de la enseñanza de 2022 es breve y revelador. Queridos líderes y docentes:
¡Hola a todos!
La calidad de la enseñanza es el sustento del desarrollo escolar, un reflejo directo del valor docente de los docentes y una moneda de cambio importante para cambiar el futuro y el destino de los estudiantes. En el último semestre, todo el trabajo de la escuela se desarrolló bien. Todos los ámbitos de la vida son muy optimistas al respecto y todas las opiniones del público son muy buenas, especialmente después del ajuste del diseño de nuestra escuela, la calidad de la enseñanza de las escuelas secundarias ha mejorado. . Sin embargo, la situación actual de la calidad de la enseñanza en nuestra escuela no es optimista. Sentimos que tenemos una gran responsabilidad y una pesada carga. Por lo tanto, hoy celebramos una reunión de análisis de calidad con el propósito de analizar la situación actual, resumir la experiencia, encontrar brechas, brindar nuevas ideas y métodos y sentar una base sólida para la mejora de la calidad.
Ahora, me gustaría hacer algunas sugerencias sobre el control de calidad este semestre:
En primer lugar, pregunte a la gerencia sobre la calidad
1. a ello y generar conciencia para ganar la batalla de la calidad. Todos los profesores deberían mejorar aún más su conciencia y unificar sus pensamientos y voluntad. Con la implementación del trabajo de "doble secundaria y doble universal", todos deben aclarar el posicionamiento de nuestra escuela como la única escuela secundaria del condado. No tenemos motivos para poner excusas por el fracaso, pero debemos establecer la creencia para encontrar una manera de tener éxito. Debemos afrontar las dificultades y nunca rendirnos ante ningún estudiante. Creo que mientras se forme una buena atmósfera de "todos prestan atención a la calidad y todos prestan mucha atención a la calidad", la calidad de nuestra escuela mejorará.
2. Elaborar planes, tener en cuenta la situación general y mejorar la calidad y el nivel de la educación y la enseñanza en la escuela. La oficina de orientación debe elaborar planes prácticos de mejora de la calidad y realizar diversas tareas. Es necesario realizar un control de calidad a través de diversas pruebas organizadas por la escuela, dar opiniones sobre el manejo de las materias y de los profesores cuya calidad ha disminuido gravemente y hacer correcciones dentro de un plazo. La calidad de las matemáticas y el inglés en nuestras escuelas lleva mucho tiempo en desventaja. Los docentes homólogos deben aprender de las buenas experiencias y prácticas de los docentes de otras escuelas, mejorar su sentido de responsabilidad y profesionalismo, cuidar y cuidar a todos los estudiantes, explorar e investigar seriamente buenos métodos y medios de enseñanza, mejorar continuamente su educación y sus capacidades de enseñanza. y combinar las actividades de "Tres preguntas, tres respuestas y tres "verificaciones" de los maestros para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a hacer un buen trabajo en la transformación en enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
En términos de orientación docente, el gabinete docente debería pensar más, investigar más, brindar más orientación y hacer sugerencias a los docentes para mejorar su calidad.
Los profesores de todas las disciplinas deben combinar las actividades de los "Cinco Unos" y los "Seis Unos" llevadas a cabo por la escuela para fortalecer aún más su profesionalismo y sentido de responsabilidad, mejorar gradualmente su ética profesional y mejorar aún más su capacidad de innovación, calidad profesional y capacidad profesional. .
3. Los líderes de cada grado deben ser responsables de la calidad de este grado y garantizar que el centro de calidad no se desplace. La escuela implementará el "sistema de trabajo de primera línea", el "sistema de responsabilidad contractual" y el "sistema de rendición de cuentas" para los líderes de todos los grados. Los líderes deben ser serios y prestar mucha atención a la calidad. El trabajo debe ser de primera línea, orientación de primera línea, ingreso a la clase, ingreso al aula, autoestudio, tutoría, planificación de lecciones, tareas, identificación de problemas y brindar orientación y corrección oportunas. El trabajo debe ser minucioso y práctico, sin dejar callejones sin salida. Debemos explorar y practicar concienzudamente métodos de gestión de mejora de la calidad refinados y eficaces, tener presente la mejora de la calidad y comprenderla en todo momento, y garantizar una mejora constante de la calidad.
4. Los líderes de grupo de grado, de docencia e investigación y de asignatura deben desempeñar sus respectivas funciones e implementar medidas específicas para mejorar la calidad.
Los líderes de grado deben centrarse en la situación general de mejorar la calidad de los estudiantes durante todo el año, hacer planes generales y guiar a los profesores de este grado para que hagan un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes, eduquen a los estudiantes sobre sus ideales futuros, alentar a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la competencia, la cooperación mutua, la unidad y el progreso, y todos los medios posibles para aprovechar el potencial de aprendizaje de los estudiantes. En el trabajo diario, los líderes de los grupos de grado deben trabajar con valentía, ser buenos en innovación, descubrir problemas y negociar con los líderes para resolverlos de manera oportuna. Debemos ser implacables al lidiar con los malos estilos entre los estudiantes y tomar medidas prácticas para corregirlos por completo para asegurar que el estilo de clase y el estilo de estudio de este grado sean positivos y creen una buena atmósfera para mejorar la calidad.
El líder del grupo de docencia e investigación debe asumir toda la responsabilidad y orientar al profesorado de este grupo. "Hay que trabajar duro para fabricar hierro". Los líderes de equipos de enseñanza e investigación deben mejorar continuamente su nivel profesional, prestar atención a las teorías educativas y docentes de vanguardia, leer monografías educativas y docentes y tener altas capacidades de orientación educativa y docente. Debemos situarnos en las alturas dominantes del desarrollo de esta materia, descubrir rápidamente las dificultades y la confusión que impiden a los profesores de esta materia mejorar su calidad, guiar a los profesores de esta materia para que superen las dificultades y resolver los cuellos de botella que restringen la mejora de la calidad.
El líder del equipo de asignatura debe comenzar con la preparación colectiva de la lección, guiar a los maestros de este grupo para que preparen las lecciones de manera sólida, lograr una preparación efectiva de las lecciones, una enseñanza efectiva, tareas efectivas y pruebas efectivas, y mejorar continuamente. la eficiencia de la enseñanza en el aula.
5. Los profesores son los primeros responsables de mejorar la calidad y no deben escatimar esfuerzos para implementar medidas de calidad.
Los profesores deben estudiar detenidamente las teorías educativas y de enseñanza, ampliar sus horizontes docentes y practicar habilidades básicas. En el aula, debemos ser buenos en el uso de lenguaje alentador como el aprecio, el estímulo y la evaluación para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar sus habilidades prácticas. Es necesario hacer un buen trabajo en la gestión de las aulas, acabar decididamente con las aulas que "sólo observan la disciplina e ignoran el aprendizaje", implementar la eficacia del aula y exigir la calidad del aula. Tenga cuidado al corregir las tareas y corrija las lagunas de la enseñanza de manera oportuna.
En segundo lugar, exigir calidad a la docencia y la investigación
1. Continuar realizando la actividad de selección de “Expertos en Docencia en el Aula Eficiente”. La Oficina de Orientación debe hacer arreglos para las actividades de selección de "Aulas Eficientes y Expertos en Enseñanza" de este período, organizarlas estrechamente y cambiar los conceptos, modelos y métodos de enseñanza de los maestros mediante la selección para promover la calidad del aula a un nivel superior. Se debe proporcionar orientación rápida y eficaz sobre las cuestiones destacadas expuestas durante las actividades.
2. Orientar a los docentes para fortalecer su cultivo teórico.
Los conceptos de enseñanza avanzados a menudo desempeñan un papel multiplicador en la mejora de la calidad de la enseñanza. Es necesario combinar las actividades de los "Cinco Unos" de los profesores, leer revistas educativas y didácticas y monografías de teoría educativa y docente, mejorar el nivel de la teoría educativa y docente y madurar la práctica docente.
3. Orientar a los docentes para que reflexionen activamente sobre la enseñanza y escriban artículos educativos y didácticos.
La mejora del nivel docente es un proceso gradual y acumulativo. En educación y enseñanza, debemos ser diligentes en resumir experiencias exitosas, reflexionar sobre las deficiencias y errores de manera oportuna, encontrar métodos y soluciones en la reflexión, escribir nuestros propios pensamientos en artículos de educación y enseñanza y lograr la espiral de "enseñanza-reflexión". -enseñanza”. Mejorar continuamente el nivel de educación y enseñanza.
4. Utilizando la enseñanza y la investigación cinematográficas conjuntas como plataforma, llevar a cabo vigorosamente actividades de enseñanza e investigación para mejorar el nivel de la enseñanza y la investigación. De acuerdo con los requisitos de la oficina del condado, este año nuestra escuela llevó a cabo conjuntamente la enseñanza y la investigación cinematográfica con cuatro escuelas, incluidas xx. Es necesario aprovechar este evento como una oportunidad para formular un plan detallado de actividades de enseñanza e investigación y, en la forma de "salir, invitar a entrar", guiar a los profesores de diversas disciplinas a aprender y comunicarse entre sí, explorar conjuntamente nuevos métodos. del trabajo docente e investigador bajo nuevas formas, y mejorar la calidad de todos los docentes a nivel docente e investigador, compartiendo los resultados docentes e investigadores.
“La carretera Xiongguan es realmente tan férrea como el hierro, y ahora estamos a solo un paso del principio.
"Estimados maestros y personal de oficina, aprovechemos esta reunión de análisis de calidad como una oportunidad para basarnos en nuestras responsabilidades, unirnos y cooperar, y con el espíritu de" ajustar el estatus, cambiar el enfoque, captar la rutina y hacerlo con calma. ", concéntrese en la gestión y mejore la calidad de todo corazón. , seguramente ganaremos esta batalla de la calidad.
Capítulo 5: El discurso en la Reunión resumida sobre la calidad de la enseñanza de 2022 es breve y revelador. Estimados líderes y docentes que asisten a la reunión:
¡Buenas tardes a todos!
Según los arreglos de la reunión, es un honor para mí hablar con ustedes aquí, pero estoy muy nervioso acerca de cómo mejorar la calidad de la educación. y enseñando. Aunque llevo 20 años enseñando, pero nunca he estado satisfecho con el desempeño docente de ningún estudiante que he enseñado, ni con ninguna clase que haya tomado como director, he estado a cargo del; escuela durante tres años, pero no he podido convertir la escuela en una. Se ha convertido en una escuela de alta calidad donde los estudiantes se esfuerzan por aprender y los maestros se esfuerzan por enseñar. Sin embargo, he dejado demasiados arrepentimientos, por eso mis comentarios al respecto. Los temas seguramente serán unilaterales y algunos de ellos pueden incluso estar equivocados.
¿Cómo mejorar la calidad de la enseñanza? En otras palabras, ¿cómo administrar una buena escuela? Un personal docente sólido es la clave y la base.
Cómo construir una buena escuela. Un personal docente sólido y un buen ambiente son la clave. La calidad de su personal docente nos hace suspirar. Esto está relacionado con su estricto sistema de admisión de profesores y su envidiable profesión docente. No es que nuestros estudiantes de primer nivel se vayan al extranjero, nuestros estudiantes de segundo se dediquen a la política y los de tercer nivel. Los estudiantes se dedican a trabajar. Actualmente no hay forma de tratar a un maestro. Además, es posible que algunos de los que pueden enseñar en las escuelas no puedan trabajar tranquilamente. Algunos piden consejo cuando están enfermos y es triste que algunos trabajen. desde temprano hasta tarde en la noche para realizar un trabajo docente pesado, y tienen que lidiar con varias inspecciones especiales y quedarse despiertos hasta tarde para hacer archivos. En cualquier momento, deben rezar para que sus estudiantes no sufran accidentes de seguridad. ocurre, es culpa de la escuela y los maestros. En un entorno así, es demasiado difícil mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. No es de extrañar que la pregunta de Qian Xuesen silenciara al mundo. Una educación de base. Trabajadores, no podemos controlar el ambiente general de la educación mientras todavía comemos este plato de arroz, debemos cocinar tanto como sea posible y luego comer mientras observamos la comida. Los profesores y el personal de la escuela secundaria xx nunca se atreven. decir que son mejores que otros hermanos. La escuela es buena. En el pasado, el antiguo director Teng Jun dirigió un grupo de estudiantes de escuela normal y estudiantes universitarios de profesores para dirigir la escuela. -Llamado maestros veteranos y una gran cantidad de maestros especiales, y también hay muchos maestros que no son de escuelas normales. La escuela secundaria es ligeramente diferente de otras escuelas hermanas. Eso puede deberse a que hemos insistido en tomar el crecimiento de los maestros como tal. Una de las tareas centrales de la escuela durante más de diez años, e incluso como la primera prioridad, nuestro lema es "tres desarrollos": desarrollo docente, desarrollo estudiantil y desarrollo escolar. Entre ellos, el "desarrollo docente" ocupa el primer lugar. el desarrollo de los estudiantes y de las escuelas está atrasado. Los recursos humanos y materiales de la escuela están enfocados a la formación de docentes, tanto dentro como fuera de la escuela. Debido a esto, la mayoría de los profesores pueden subir rápidamente al podio, y los profesores talentosos pueden convertir rápidamente el podio en un escenario.
Si un ejército tiene efectividad en combate, las excelentes cualidades personales son solo la base. Sin formaciones y tácticas adecuadas para el equipo, es difícil ganar. El principal campo de batalla de la educación escolar es el aula, por eso se han producido muchos cambios en la reforma docente del aula de la Escuela Secundaria XX: primero, la exploración de aulas efectivas, luego el intento de "aprender primero, luego enseñar, y la formación en clase". " en la Escuela Secundaria Yangsi, y ahora los "cuatro Promoción del "aula". Su propósito fundamental es permitir que cada miembro del equipo comprenda y domine el modo de combate del equipo, formando así una fuerte sinergia. La razón por la que hemos logrado cierto grado de éxito no es porque haya los llamados maestros en nuestro equipo, sino porque trabajamos en equipo.
Además de la construcción de personal docente, existen muchos puntos, líneas y planos para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en las escuelas. Esto me da aún más vergüenza y no tengo nada que decir, pero creo que los mayores pueden responder nuestras dudas una a una. ¡Gracias a todos!