Plan de lecciones de educación jurídica de segundo grado 2017
Primera parte: Objetivos didácticos del Plan de Enseñanza de Educación Jurídica de Segundo Grado en 2017
1. Saber ir a la escuela y leer los ejercicios del recreo; ; almuerzo y pausa para el almuerzo; transmisión al mediodía Ejercicios oculares fuera de la escuela; requisitos específicos para la asistencia en servicio y fuera del campus;
2. Puedo seguir los requisitos de la escuela en las actividades de aprendizaje diarias. Enfoque de enseñanza:
Comprender los requisitos específicos para la lectura matutina, la asamblea, los ejercicios matutinos, las clases, los ejercicios oculares del mediodía y las reuniones de equipo de diez minutos. Proceso de enseñanza: 1. Introducción:
Utilice material didáctico para mostrar escenas de la vida diaria de los estudiantes en la escuela. Pregunta: ¿Qué debemos hacer para poder estudiar y realizar actividades de manera ordenada en la escuela? Esto nos lleva al tema: las necesidades de los estudiantes durante un día en la escuela.
2. Nueva enseñanza:
1. Elija dos temas para discutir en cada grupo: ¿qué debemos hacer? (Temas alternativos: lectura temprana; asamblea; ejercicios matutinos; clase; recreo; almuerzo y pausa para el almuerzo; ejercicios oculares al mediodía, reunión de equipo de diez minutos; deber; después de la escuela)
2. Informe y permita que los estudiantes de otros grupos comenten y discutan.
3. Mostrar la lectura matutina de la escuela; ejercicios matutinos; recesos para el almuerzo y el almuerzo; ejercicios oculares transmitidos al mediodía;
Ir a la escuela:
(1) Ir a la escuela a tiempo
(2) Usar uniformes escolares a tiempo y la ropa debe estar limpia y ordenado; (3) Use un pañuelo rojo y sea limpio y hermoso; (4) Tome la iniciativa de saludar a los maestros y compañeros de clase; (5) No use pantuflas en el recreo; no hacer ruidos, no perseguir, seguir los consejos de los alumnos de turno y realizar actividades útiles. (2) Hable a un volumen controlado, camine suavemente y camine hacia la derecha al subir y bajar escaleras. (3) Preste atención a la higiene, no tire cosas a la basura y no dibuje graffitis. (4) Proteger la propiedad pública y la ecologización.
(5) Sea cortés, utilice un lenguaje cortés y sea útil.
(6) Cuando juegues a la pelota, debes dejar de jugar cuando veas visitantes y profesores, saludar al equipo, saludar afectuosamente y hacerte a un lado para ceder el paso. Montaje:
(1) Párese erguido y siéntese derecho. (2) Guardar silencio y aplaudir moderadamente. (3) Participar con entusiasmo en las actividades. (4) Al salir, observar el orden. Ejercicios matutinos:
(1) Reúnase rápidamente, permanezca tranquilo y ordenado, y permanezca en silencio mientras marcha. (2) Mantener un buen estado mental. (3) Los movimientos son precisos y potentes. Categoría:
(1) La campana de preparación de la lección suena y los útiles escolares están colocados ordenadamente. (2) Siéntate más, escucha más, piensa más, usa tu cerebro y hazlo.
(3) Los "Tres Unos" pueden proteger la vista, corregir la postura al sentarse, escribir, leer y sostener el bolígrafo, y formar buenos hábitos. Transmisión de ejercicios oculares a la hora del almuerzo:
(1) Haga la transmisión en voz alta y silenciosa. (2) Escuche atentamente y actúe con atención. En servicio:
(1) Insistir en limpiar todos los días
(2) Mantener las ventanas brillantes y el suelo libre de restos de papel (3) Alinear mesas y sillas verticalmente y; horizontalmente. Después de la escuela:
(1) Haga fila para ir a la escuela, la fila está ordenada.
(2) Los estudiantes no pueden permanecer dentro o fuera de la escuela a voluntad. Vuelva a casa a tiempo y preste atención a la seguridad del tráfico.
4. Utilice material didáctico multimedia para mostrar algunas escenas del estudio y la vida escolar para que los estudiantes las analicen. 3. Resumen de toda la clase:
1. Estudie más a fondo los requisitos de los estudiantes de la escuela primaria Xuehu para un día en la escuela. 2. Juguemos y comparemos quién tiene el mejor desempeño.
Interpretación de la Ley de Protección al Menor de Segunda Categoría
Objetivos docentes:
1. Con la ayuda de este trabajo de publicidad y explicación el alumnado tendrá una comprensión clara. de la nueva "Ley Desconocida" que está por implementarse Tener una comprensión preliminar de la Ley de Protección de Adultos;
2. Sobre la base de la comprensión preliminar, permitir a los estudiantes aclarar los derechos y obligaciones de menores;
3. Al estudiar a menores Al tiempo que se protegen las leyes de derechos humanos, permite a los estudiantes comprender y comprender las políticas del partido para beneficiar a la gente, permitir que los menores crezcan de manera saludable y promover aún más la estabilidad social y la familia. felicidad.
Preparación docente: Folleto “Ley de Protección al Menor”. Proceso de enseñanza: 1.
Introducción: ¡Hola compañeros!
Para proteger la salud física y mental de los menores, salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los menores, promover el desarrollo integral de la salud moral, intelectual y física de los menores y cultivar constructores y sucesores socialistas. con ideales, educación y disciplina, el Comité Permanente del Décimo Congreso Nacional del Pueblo revisó la "Ley de Protección de Menores" original el 29 de febrero de 2006. La ley revisada se promulgará en junio de 2007. Hoy hemos conocido en detalle el contenido y el significado práctico de la Ley de Protección de Menores.
Repartir folletos sobre la Ley de Protección al Menor. 2. Estudiar la recién revisada Ley de Protección de Menores: 1. Explique la descripción general de la nueva Ley de Protección de Menores:
1. Fue revisada y promulgada en la 25ª reunión del Comité Permanente de la Décima Asamblea Popular Nacional de la APN el 29 de febrero de 2006. Desde junio de 2007 En vigor desde. el día 29.
B.La nueva ley de protección de menores se divide en siete capítulos: Capítulo 1 Principios Generales; Capítulo 2 Protección Familiar; Capítulo 3 Protección Social; Capítulo 7 Disposiciones complementarias.
2. Principios legislativos:
Con el fin de proteger la salud física y mental de los menores, salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los menores y promover el desarrollo integral de los menores moralmente. , intelectual y físicamente, para cultivar constructores y sucesores socialistas con ideales, moralidad, educación y disciplina, y esta ley está formulada de conformidad con la Constitución.
3. La importancia de modificar la Ley de Protección del Menor:
Conduce a la implementación del principio constitucional de respetar y proteger los derechos humanos y salvaguardar mejor los derechos legítimos. y los intereses de los menores; favorece la construcción de una sociedad socialista armoniosa y promueve la estabilidad social y la felicidad familiar;
Todos somos iguales ante la recién revisada Ley de Protección de Menores. 4. Los siete puntos destacados de la Ley de Protección de Menores recientemente revisada: 1. Está en línea con la práctica internacional y refleja las condiciones nacionales
b. derechos: c. Prestar más atención a la salud y seguridad de los menores; d. Prestar atención al entorno de crecimiento de los menores; e. Prestar atención a los menores con dificultades especiales; 5. Definición de menores:
Los países de todo el mundo tienen diferentes estándares para los menores. Cuando las Naciones Unidas redactaron las Reglas mínimas de las Naciones Unidas para la justicia juvenil, se discutió el concepto de menores, pero finalmente no se llegó a un consenso. Sólo establece: "Un menor es un niño o joven cuya conducta ilegal puede ser tratada de manera diferente a la de un adulto según el ordenamiento jurídico de cada país". cada país."
6. Derechos de los menores:
1. Derechos de los menores estipulados en la Constitución y demás leyes; b. Derechos de los menores estipulados en la Ley de Protección de Derechos de los menores;
(1) Los menores disfrutan del derecho a la supervivencia, el desarrollo, la protección, la participación y otros derechos; (2) Los menores tienen derecho a la educación; ③ Los menores tienen protección especial y prioritaria; gozar de igualdad de derechos. 3. Resumen de toda la clase:
Por supuesto, la protección de los menores debe ser compartida por toda la sociedad. Al mismo tiempo, no se puede sobreproteger la protección de los menores y no se puede descuidar la educación. La protección y la educación de los menores deben combinarse y complementarse. La educación de los menores no puede sustituir la protección, pero la educación puede promover la protección. Si bien el Estado, la sociedad, las escuelas y las familias educan a los menores, también necesitan la protección de toda la sociedad.
En el mundo actual, los menores solo podemos tener éxito en el futuro si miramos los problemas desde una perspectiva más elevada, más sólida y más amplia, aprendemos más activamente y valoramos cada buen momento en la escuela. sociedad, utilice el conocimiento para completarse y armarse, y dejar que la patria lidere los tiempos. Sólo así podrá prosperar nuestra patria y nuestra gran patria.
Parte 2: Objetivos de enseñanza del plan de enseñanza de educación jurídica de segundo año de 2017;
1. Cultivar la conciencia jurídica básica de los estudiantes y ayudarlos a establecer conceptos y creencias legales respetuosos de la ley.
2. Mejorar el concepto jurídico de los estudiantes, saber respetar la ley y saber utilizar las armas legales para protegerse.
Preparación para la enseñanza:
1. Imprima el título en la diapositiva.
2. Disponga los asientos del aula en forma rectangular para permitir que los estudiantes se comuniquen cara a cara, lo que favorece que los estudiantes expresen sus sentimientos.
Proceso de enseñanza: 1. Introducción del caso:
El incidente ocurrió en un edificio residencial de una comunidad. Eso fue el domingo. Tres estudiantes jugaban frente a la ventana del pasillo del cuarto piso. A empujó accidentalmente a B por la ventana y cayó pesadamente desde el cuarto piso, a 20 metros de altura. En ese momento, el rostro de B estaba lívido y la sangre manaba de sus fosas nasales y oídos. Posteriormente, B fue rescatado por una ambulancia del hospital de la ciudad.
Segundo, discusión entre estudiantes:
1: ¿Es ilegal que A lastime accidentalmente a B?
Estudiante: Creo que A derribó accidentalmente a B. No fue intencional, por lo que no puede considerarse ilegal. Estudiante: No, si A no violó la ley, ¿nadie sería responsable de la lesión de B?
Estudiante: También creo que no debería ser ilegal sólo porque no fue intencional. En este caso, si lastimas a alguien, puedes salirte con la tuya siempre y cuando digas que no fue tu intención.
Estudiante: Creo que aunque A no quiso presionar a B, su comportamiento ha causado un daño grave a B, por lo que está infringiendo la ley.
Estudiante: Creo que este es un tema legal muy serio. Desde una perspectiva legal, es ilegal dañar los derechos personales legítimos de otros dentro del alcance de la ley, ya sea que lo haga intencionalmente o no.
Profesor: Si constituye un cierto grado de daño social es una base importante para determinar delitos ilegales. Por ejemplo, si dos personas están bromeando y tú me pegas y yo te pego, es inofensivo y no ilegal. Pero si una de las partes golpea accidentalmente el ojo de la otra y lo daña hasta el punto de incapacitarlo, entonces está infringiendo la ley y debe asumir la responsabilidad legal. Por lo tanto, en este caso A provocó que B cayera del edificio y resultara gravemente herido, lo que obviamente era ilegal.
Moderador: Aunque B fue rescatado por el hospital, aún así resultó gravemente herido por el departamento de evaluación médica. Permítanme preguntarles a los estudiantes nuevamente: (Use las diapositivas para imprimir la pregunta 2: ¿Qué ley violó A?)
Estudiante: Cometió el delito de lesión.
Estudiante: Su comportamiento causó un daño grave a B, por lo que violó los derechos personales de B.
Profesor: Los alumnos tienen razón. De hecho, jurídicamente los actos ilícitos se dividen en dos tipos: actos ilícitos generales y actos ilícitos graves. Existen disposiciones legales claras para distinguir, pero una cosa es segura: los actos ilegales graves son más perjudiciales para las personas o la sociedad que los actos ilegales comunes. Por lo tanto, la metedura de pata de A causó graves daños a B y su comportamiento constituyó una grave violación de la ley, lo que comúnmente se conoce como delito. un violado el Capítulo 4 de la Ley Penal, el delito de vulneración de los derechos personales de los ciudadanos.
Profe: ¿Qué inspiración puedes sacar de este caso?
Estudiante: He aprendido muchos conocimientos jurídicos y sé la diferencia entre infringir la ley y cometer un delito.
Estudiante: Sé que es ilegal que una persona haga algo malo, incluso si no es intencional, siempre y cuando lastime a otros, así que tendré cuidado de no hacer cosas que lastimen a otros, porque lastimar a otros es en realidad lastimarme a mí mismo.
Estudiante: Creo que no podré bromear con mis compañeros en el futuro, especialmente en lugares peligrosos como escaleras, balcones, bordes de carreteras y ríos, porque algo sucederá si no tengo cuidado. No podemos permitir que este accidente nos arruine toda nuestra vida.
3. Análisis de caso:
Profesor: Una vez vi en el periódico un caso de lesión accidental de un estudiante de primaria:
Mostrar información: Junio de 2017, a las 3 de la tarde, los niños de la clase 1 de la escuela primaria de la ciudad de Daidong en el condado de Lianjiang escuchaban atentamente la explicación del maestro chino y la asignación de varias preguntas para el examen unificado.
Discusión estudiantil. 4. Resumen de toda la clase
1. ¿Qué aprendiste de esta clase? 2. ¿Qué harías si te encontraras con esta situación en el futuro?
En la cuarta lección, aprende a protegerte según la ley.
Objetivos didácticos:
1. Educar a los alumnos sobre su derecho a evitar peligros en situaciones de emergencia. Proteger su derecho a la vida. La vida es sólo una vez, y proteger su derecho a la vida es lo más importante.
2. En circunstancias especiales, sea capaz de luchar contra las cosas malas con tacto y flexibilidad para lograr el propósito de protegerse.
Puntos clave y dificultades:
Permitir que los estudiantes se den cuenta de la importancia de la vida, aprender a utilizar medios legales para abordar los problemas con tacto y flexibilidad, y evitar caer o salir de peligro.
Proceso de enseñanza: 1. Introducción al diálogo:
1. Debe haber muchos temas sobre la protección de derechos. ¿Sabes cuáles son tus derechos? (Permita que los estudiantes comprendan los derechos legales de los menores)
2. Aún tiene derecho a sobrevivir y el derecho a evitar peligros en caso de emergencia. Cuando te encuentres con circunstancias especiales, debes adaptarte a los cambios y protegerte con flexibilidad. Considere este ejemplo.
(El contenido del caso se muestra en la pantalla grande)
2. Análisis y comprensión:
(1) Haga preguntas y hable sobre su comprensión.
1. Después de leer este ejemplo, ¿puedes contarnos cómo salió Yu Jie del infierno? 2. ¿Qué clase de niño es Yu Jie? ¿Qué aprendiste de Yu Jie? (2) Combinar con la realidad. Cuente historias sobre usted.
Cuéntale a los estudiantes qué otras historias conoces sobre el autocuidado y la autoayuda de los adolescentes basadas en libros, periódicos, escuchas de radio y búsquedas en línea.
(3) Discusión (el contenido de la discusión se muestra en la pantalla grande)
¿Qué debe hacer en las siguientes situaciones? (Puedes elegir 2-3 temas de interés para hablar de tu práctica) 1. Estás solo en casa y un extraño llama a tu puerta. ¿Deberías abrir la puerta? ¿Qué debes hacer si un extraño te sigue en el camino? Un extraño te da un cómic y te dice que es un regalo. ¿Qué debes hacer?
4. Cuando llegas solo a casa y abres la puerta y descubres que la habitación está desordenada o huele raro, ¿qué debes hacer? Cuando estás solo en casa, alguien dice que tu padre o tu madre le pidieron que te recogiera del trabajo. ¿Vas? 6. ¿Qué debes hacer cuando alguien que no conoces te ofrece dulces, bebidas u otra comida tentadora? 7. ¿Qué debes hacer si un extraño te arrebata la mochila o te amenaza con pedirte dinero después de la escuela? 8. Cuando eres secuestrado por tipos malos, ¿cómo intentas escapar? (4) Interpreta "Eres un extraño". 3. Resumen de toda la clase:
La vida es una sola vez para todos. Es nuestro deber protegernos y castigar los crímenes. Por favor preste más atención.
Capítulo 3: Objetivos docentes del plan docente de educación jurídica de segundo grado 2017;
1. Entender que los lugares públicos deben respetar el orden público. 2. Enumerar los requisitos para el buen orden en los lugares públicos. 3. Respetar conscientemente el orden público fuera del colegio.
4. Si mis compañeros no respetan el orden público, puedo criticarlos y desanimarlos. Enfoque docente:
El orden público* * * es la disciplina en los lugares públicos* * *. Debe conocer el orden público en los lugares públicos y lo que se necesita en los lugares públicos.
Buen orden público* * *Cada uno de nosotros debería respetarlo conscientemente. Se debe observar el orden público en los lugares públicos, y los estudiantes que no cumplan con el orden público pueden ser criticados y desanimados.
Preparación docente:
1. Comprender el cumplimiento del orden público por parte de los estudiantes. 2. Recopilar información sobre el cumplimiento del orden público. Proceso de enseñanza: Primero, la conversación introduce nuevas lecciones.
1. ¿En qué lugares públicos has visto este tipo de consignas? (Pantalla: Por favor guarden silencio, formen fila en orden, no fumar) 2. ¿Qué hiciste cuando viste estos lemas?
Profesor: Como alumnos de primaria, debemos respetar la ley. ¿Cómo deberíamos empezar por respetar el orden público? Por favor, aprendan juntos la lección de "obedecer el orden público". (Pregunta de la pizarra)
En segundo lugar, estudie la literatura y comprenda la guía.
1. Los estudiantes siguen la grabación para familiarizarse con el contenido del texto (reproducir la grabación). Pensamiento: ¿Por qué debemos respetar el orden público y las buenas costumbres? 2. El maestro les dijo a los estudiantes:
Los lugares públicos son lugares donde todos vivimos, estudiamos y trabajamos juntos. El orden público es una serie de reglas formadas y establecidas gradualmente por las personas a lo largo de su vida a largo plazo para satisfacer las necesidades de la convivencia. Cuando la gente siga estas reglas, la sociedad estará en orden.
3. Visualización (una imagen de una escuela primaria haciendo cola para ver una película). El profesor hizo preguntas y los alumnos discutieron:
(1) ¿Dónde podemos ver que ellos? ¿Respetar el orden público?
(Hacer cola para entrar, tomar asiento mediante entrada, moverse durante la actuación, no hacer ruidos fuertes durante la actuación y no habrá cáscaras ni cáscaras de melón en el recinto)
(2) Tíos y tías en el teatro ¿Cómo los elogias? ¿Explica cómo son? (3) ¿Qué beneficios aporta a la vida social el hecho de observar el orden público * * *?
(Inspire a los estudiantes a hablar sobre las emociones, el desempeño de los actores al completar las tareas, la actitud del personal del teatro, etc.) 3. Resumen de la clase:
Resumen del profesor: Cumplir con el orden público puede hacer que las personas atendidas en lugares públicos se sientan cómodas, los proveedores de servicios se sientan satisfechos, los lugares públicos estén ordenados y podamos mostrar nuestra propia civilización. Espero que todos respeten concienzudamente el orden público.
El segundo tipo de método está en mi mente.
Objetivos docentes:
1. Partiendo de la realidad de la vida, popularizar contenidos de conocimientos jurídicos estrechamente relacionados con la vida cotidiana, para que los jóvenes pioneros comprendan la necesidad de aprender derecho. .
2. A través de actividades, los estudiantes pueden inicialmente establecer conciencia jurídica, mejorar sus conceptos legales y mejorar su capacidad para aprender, comprender, cumplir y proteger la ley.
3. Que los miembros del equipo entiendan que la ley es el criterio de acción. No sólo nos restringe sino que también nos protege. Debemos cumplirla conscientemente. Enfoque y dificultad de la enseñanza:
A través de actividades, los estudiantes pueden inicialmente establecer conciencia jurídica, fortalecer conceptos legales y mejorar su capacidad para aprender, comprender, cumplir y proteger la ley;
Enseñanza proceso:
1. ¿Por qué estudiar derecho?
1. Por favor, haz un crucigrama de giro brusco. ¿Qué quieres leer con Tres Vasos de Agua? (Lai) ¿Qué vas a leer con tres vasos de agua? (Francés) Yi Cai les trae una palabra seria a todos: reproduzca FLASH "La ley está estrechamente relacionada con nosotros" y "Francés" (escritura en la pizarra del maestro)
2. está sujeto a la ley Vivir, estudiar y trabajar bajo la protección del pueblo. Hoy, organizaremos "La ley en mi corazón" en torno a la palabra "ley" para conocer las leyes y regulaciones relevantes, mejorar nuestra capacidad de aprender y comprender la ley, mejorar nuestra conciencia sobre el cumplimiento de la ley y permitirnos crecer de manera saludable.
3. Estudiantes, ¿qué leyes y reglamentos conocéis? (Pida a los estudiantes que respondan)
4. ¿Qué leyes están estrechamente relacionadas con nuestros estudiantes de primaria?
Estudiantes, recuerden que la "Ley de Protección al Menor" y la "Ley de Prevención de la Delincuencia Menor" son dos leyes importantes que están estrechamente relacionadas con nuestros niños.
Entonces ¿por qué el Estado da protección especial a los menores? (Discusión en grupo)
1. (1) Los menores tienen menos de 18 años y tienen un desarrollo físico y mental inmaduro;
(2) Los menores no tienen la capacidad de distinguir completamente el derecho. del mal y se dejan engañar fácilmente;
(3) La visión del mundo de los menores aún no se ha formado;
(4) Los menores tienen poco autocontrol y no pueden resistir. malas tentaciones.
Por tanto, el sano crecimiento de los menores requiere de una especial atención por parte de la ley.
2.¿Has oído o visto algún caso de menores dañados en tu vida? Alguien da un ejemplo.
3. Estos ejemplos nos recuerdan lo importante que es adquirir conocimientos jurídicos relevantes. Cuando sus derechos e intereses legítimos se ven perjudicados, debe tomar armas legales para protegerse.
3. Resumen de la clase:
1. ¿Qué aprendiste de este curso?
2. ¿Qué harías si te encontraras con esta situación en el futuro?