Examen de ingreso a la universidad de Jiangxi 2018 Análisis de preguntas y respuestas del examen de inglés (versión de texto WORD)
Análisis de preguntas y respuestas del examen de ingreso a la universidad de Jiangxi 2018 (versión de texto WORD)
En comparación con la estructura general del examen de ingreso a la universidad de Jiangxi 2012, las cuatro partes Se dividen en cuatro partes. La distribución de valores y los tipos de preguntas se mantienen sin cambios, pero aumenta la dificultad para leer las preguntas de expresión. La prueba de este año examina principalmente la capacidad de uso integral del idioma de los candidatos, además de evaluar el idioma en sí, como el aumento y la extensión del vocabulario, la prueba de actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural también impregna la prueba de conocimiento y habilidades lingüísticas.
Las preguntas de opción múltiple de este año se centran en lo básico como en años anteriores y no son difíciles. No hay preguntas secundarias ni preguntas extrañas, y no hay una búsqueda deliberada de una estructura del lenguaje complicada. En cambio, enfatiza probar la capacidad de aplicación integral de los candidatos en gramática, vocabulario, modismos y otros aspectos, destacando la función comunicativa del lenguaje y enfatizando la función comunicativa del lenguaje. comprensión del contenido del lenguaje. La gramática se centra en la aplicación y la practicidad, y se inclina cada vez más a examinar el uso difícil de la gramática de los candidatos o a examinar los puntos de las pruebas gramaticales en contexto.
Toda la pregunta del cloze de este año es científica y razonable. No es difícil para los candidatos entender la idea principal, por lo que será más fácil comenzar. La dificultad de todo el cloze es casi la misma que la del año pasado. , que es relativamente moderado. Se puede ver en las opciones que esta pregunta evalúa principalmente el análisis y el uso del vocabulario, pero presta más atención al uso de habilidades lingüísticas integrales. Requiere comprender el uso del vocabulario de acuerdo con la historia y hacer juicios precisos basados en la historia. contexto. Por lo tanto, al completar los espacios en blanco, los candidatos deben centrarse en tomar decisiones basadas en el contexto y el significado del vocabulario, en lugar de elegir desde una perspectiva gramatical.
El vocabulario total de las preguntas de comprensión lectora en inglés en el examen de ingreso a la universidad de Jiangxi de este año ha aumentado ligeramente en comparación con años anteriores, y la dificultad es la misma que el año pasado, lo que indica que la extensión de los artículos de comprensión lectora y los requisitos de velocidad de lectura han aumentado. Las principales reflexiones de los tipos de preguntas son: (1) Propósito y esencia. (2) Información específica en el texto. (3) Inferir el significado de palabras nuevas según el contexto. (4) Haz inferencias sobre lo que lees. (5) La estructura básica del artículo. (6) Las intenciones, opiniones y actitudes del autor. Los materiales seleccionados para la comprensión lectora este año son ricos en géneros y temáticas, como ciencia ficción, reseñas de libros, presentaciones de viajes y organizaciones, etc.
La dificultad para leer expresiones y tipos de preguntas no es muy diferente a la del año pasado, y se refieren principalmente a coleccionar sellos. Vale la pena mencionar que la expresión subjetiva de las preguntas de comprensión aumenta la comprensión profunda del artículo por parte de los candidatos, lo cual es un buen avance en comparación con el año pasado.
La forma de expresión escrita ha cambiado con respecto a años anteriores. y los requisitos de redacción son concisos. Se basa en escribir un manuscrito "Ilikereading", que es un resumen de la composición del material. Desde la perspectiva de los temas de composición, el contenido de la expresión escrita en inglés de Jiangxi en 2012 continúa con el estilo y las ideas consistentes de años anteriores: el contenido relacionado con el aprendizaje de idiomas también se combina en la mayor medida con la vida real, para que los estudiantes tengan algo que decir.