Respuestas al documento histórico de la Alianza de las Cien Escuelas de Hebei de 2016
A
es la respuesta correcta.
10.A
La Revolución de 1911 derrocó a la monarquía y Sun Yat-sen adoptó la dinastía Yuan Occidental después de convertirse en presidente interino.
Lee, este es el resultado de la evolución del sistema político, por lo que
A
Este proyecto es correcto. Estos materiales no reflejan "democracia * * * y
conceptos"
, por lo que el proyecto
B
es incorrecto. El calendario del emperador no se actualizará automáticamente con las conmemoraciones del calendario occidental, por lo que
C
xiangcuo
está equivocado. La adopción del calendario gregoriano no puede explicar la realización del nacionalismo, por lo que el proyecto
D
es incorrecto.
11
.
C
Este tema examina principalmente la interpretación y adquisición de información material, la movilización y aplicación del análisis del conocimiento.
El punto de partida es el 4 de mayo. Según la información reflejada en los materiales, se trata de Mayo Cuatro Espinas.
Inspiró a jóvenes intelectuales avanzados a encontrar nuevas ideas para salvar al país y al pueblo, lo que promovió directamente
Así, una mayor difusión del marxismo en China.
C
C
p>
Los elementos se ajustan al significado de la pregunta.
12.A
Esta pregunta examina principalmente la interpretación y adquisición de información material, y la movilización y aplicación de conocimientos para comprender el calendario.
La capacidad de cuestionar la historia. Tras el fracaso del Levantamiento de la Cosecha de Otoño, Mao Zedong decidió recurrir a las débiles fuerzas enemigas
Las zonas rurales, establecer bases revolucionarias rurales y descubrir gradualmente la "Revolución China"
T
División Armada Agrícola
Según el camino. Este camino se centró en el campo y fue diferente del camino revolucionario urbano de la Unión Soviética.
Excepto...
B
Artículo; Luego del fracaso de la revolución nacional, el frente único revolucionario se dividió y el país quedó en un período de confrontación. .
C
El punto C es inconsistente con los hechos históricos; esta pintura refleja la situación histórica del pensamiento sobre el "camino revolucionario".
D
El tiempo del proyecto
no coincide con el material.
A
es la respuesta correcta.
13
.
A
Este tema examina principalmente la interpretación y adquisición de información material, la movilización y aplicación del análisis del conocimiento y el juicio.
El punto de partida es el Chiang Kai. -shek respuesta del Gobierno Nacional a la actitud de la invasión japonesa Hua. Según el análisis del material
“La rectitud elimina el poder, la armonía elimina la barbarie, soporta la humillación y espera el juicio del país.
El juicio de la justicia internacional”, Chiang Kai -Las palabras de Shek reflejan esto.
jLI_I
Su actitud política (axioma internacional) de resistir la guerra de agresión de Japón contra China y esperar la intervención de potencias extranjeras está en línea con el Incidente del 18 de septiembre.
Después del cambio de dinastías, Chiang Kai-shek implementó políticas importantes, por lo que la opción
A
se ajusta al significado de la pregunta.
14.B
Esta pregunta evalúa principalmente la capacidad de leer y obtener información material, comprender los requisitos de la prueba, movilizar y
usar conocimientos para analizar y juzgar. El punto de partida es la Guerra Antijaponesa. Según el análisis material, la era Song Mei refleja que la "guerra no declarada" de Japón "no tiene que respetar las limitaciones de la guerra formal".
Derecho internacional público" y "Hacer pleno uso del derecho internacional público"
, por lo que la opción
B
es consistente con el significado de la pregunta.
15.B
La Guerra Antijaponesa fue la primera victoria completa de la lucha antiagresión de la nación china en los tiempos modernos.
Mejoró enormemente la autoestima nacional de la nación china y la confianza en sí mismos de los blancos. Convertirse en ciudadano chino
El punto de inflexión del clan del declive al renacimiento
Artículo B
es la respuesta correcta
1 6<. /p>
D
Este tema examina principalmente la interpretación y adquisición de información material, movilización y aplicación de conocimiento, análisis y juicio
Nueva China Uno de los primeros logros diplomáticos fue la capacidad de ser empático.
Según el momento del acaparamiento
"
1953
Año" y la información clave "Myanmar"
Basado en el conocimiento que tenemos aprendido, podemos saber que el gobierno chino y el gobierno de Myanmar
Para resolver la "disputa fronteriza", el gobierno propuso cinco puntos de paz originales a través de negociaciones y reuniones.
Entonces, esta opción
D
está acorde con el significado de la pregunta.
17.A
La democracia ateniense no está interesada en el gobierno de celebridades y personas capaces, por lo que
Se puede ver que la democracia ateniense es una política que excluye a las élites. Entonces
A
Este proyecto es correcto. El material no son fragmentos de cerámica.
Por tanto, el proyecto de Ley del Exilio
B
está mal. Estos materiales no tratan de la tiranía y no reflejan a Atenas.
La democracia tiene la desventaja de la tiranía de la mayoría, por lo que el proyecto
C
es incorrecto. La democracia ateniense garantiza que cada público
El derecho del pueblo a hablar sólo se centra en los derechos de los ciudadanos a participar en política y no tiene nada que ver con la alfabetización política de los ciudadanos.
Por lo tanto, pase
D
error de proyecto.
18.D
Esta pregunta pone a prueba principalmente la capacidad de interpretar y obtener información material, así como el estado emocional.
El punto de partida de las actitudes y valores es el derecho romano. Según el material "La buena fe y la buena fe son requisitos previos para un contrato válido"
"Las acciones de una persona considerada por la ley como 'deshonrosas' no son válidas "
En análisis, el derecho romano consideraba la honestidad como un requisito previo para la celebración de un contrato válido, es decir, como la base de la legislación
Así que uno de los artículos
D
De acuerdo con el significado del problema
19.C
Este tema examina principalmente la interpretación y adquisición de información material, la movilización. y aplicación del análisis del conocimiento
La capacidad de resolver problemas es la monarquía constitucional británica. Basado en el análisis de raíces, la cuestión principal examinada es el cambio fundamental en el experimento británico con la política democrática moderna. nuevo régimen "creado" por China Según las opciones de análisis,
A
El proyecto refleja el nuevo régimen británico,
B
El elemento es la forma del nuevo régimen británico,
D
El elemento no encaja en el orden histórico, por lo que se selecciona. p>Ítem
C
De acuerdo con el significado de la pregunta
20.A
Este tema examina principalmente la interpretación y adquisición de información material, análisis de conocimientos y movilización y aplicación del juicio.
La capacidad de resolver problemas es un principio fundamental de la Constitución de Estados Unidos de 1787
1998
" El gobierno federal se reserva la decisión final sobre si acepta o no los planes de acción estatales.
"Explica el federalismo.
El gobierno puede obligar a los estados a implementar leyes promulgadas por el gobierno federal, por lo que
A
Este proyecto es correcto
Según la Constitución Federal de los Estados Unidos, el gobierno federal no tiene poder para abolir la autonomía local, por lo que
B
Error del proyecto
Cada estado tiene un cierto grado de autonomía y el gobierno federal solo puede intervenir en algunos asuntos de acuerdo con la constitución, pero no puede interferir con ella, por lo que
C
Error del artículo. El título no refleja la relación entre las leyes estatales y federales.
Relación, motivo
D
Error del artículo.
21.
.
B
Este tema examina principalmente la interpretación y adquisición de información material, y la movilización y aplicación del análisis del conocimiento.
Título El punto de partida es el sistema político estadounidense. Según el título "Constitución Federal de los Estados Unidos", el método sólo puede hacer famoso al inventor y hacer una fortuna, pero será inútil si cae en manos de otros. p>El análisis de "Beautiful Artwork" muestra que la Constitución Federal de los Estados Unidos tiene características regionales y solo se aplica a los Estados Unidos
por lo que
B
<. el significado de la pregunta.22.A
Los materiales señalan las limitaciones de la Constitución de la Tercera República Francesa -
La más breve, la más empírica, vaga e incompleta, la razón de tal problema es que, debido a la agitación política a largo plazo en Francia después de la Gran Revolución, los frecuentes cambios de régimen y una serie de feroces luchas dentro del parlamento,
>
En 1875
En 1875, la Parte III y la Constitución francesa fueron aprobadas por un voto.
La ley" establece en última instancia el * * * y el poder político. La constitución es la lucha entre * * * y la monarquía constitucional.
El producto de la asociación, por lo tanto
R
Este proyecto es correcto. Las limitaciones de la Constitución no se ven afectadas por el Romanticismo.
Por tanto, el proyecto se ve afectado. Gobernar un país es un largo tiempo. proceso de largo plazo, que se refleja en muchos aspectos.
Solo podemos confiar en una constitución para juzgar que los franceses son inferiores a Gran Bretaña y Estados Unidos, por lo que
C
Error de proyecto General
La Guerra Francesa fue
1870
~
1871
D
Error de proyecto
23.B
El propósito de esta pregunta es examinar el material. La capacidad de interpretar y adquirir información y comprender los requisitos del examen.
El punto decisivo es el nacimiento del marxismo. La superestructura debe adaptarse a la base económica.
Las leyes y los materiales no involucran a los humanos. La ley del desarrollo social, por eso
Un
Error de proyecto
Marx estaba consciente de la propiedad y el trabajo.
T
<. p>La oposición, la viejaT
tenía "conciencia de clase"
e implementó it
la oposición de clases, que hizo que Marx Una mayor comprensión de las relaciones de clases ha tenido un impacto importante en la teoría de la lucha horizontal de Marx, por lo que
B
este proyecto es correcto. El material enfatiza
T
La influencia del movimiento humano
en Marx no implica la dirección de Marx del movimiento obrero, por lo tanto
C
Error de proyecto.
Las leyes universales del desarrollo social humano incluyen la ley de que las relaciones de producción deben ser adecuadas para la productividad
Leyes y. Los materiales no implican contenido económico específico y no pueden usarse Revelando el origen del marxismo
Raíces económicas, por lo
D
Error de proyecto
24
.
C
Este tema examina principalmente la interpretación y adquisición de información material, la movilización y aplicación del análisis del conocimiento
El punto de partida es la era posterior a la Segunda Guerra Mundial. Las relaciones internacionales Según el análisis del tema, el término "Doctrina Truman" refleja el enfrentamiento entre Estados Unidos y la Unión Soviética. > ,
"Cielo
Este ascenso"
,
"La revitalización de China" encarna
20
Multipolarización desde las décadas de 1960 y 1970
Potencial,
La "desintegración de la Unión Soviética" refleja la desintegración y la multipolaridad de la estructura bipolar del mundo. Así que elígela. .
Ítem
C
Cumple con el significado de la pregunta.
25.D
La caricatura muestra que el dominio mundial de Estados Unidos ha sido muy cuestionado, lo cual está relacionado con la democracia.
Por lo tanto, irrelevante
Un
Error de proyecto. Es reconocer la hegemonía de Estados Unidos, obedecer firmemente a Estados Unidos y seguir el liderazgo de Estados Unidos.
Sí, pero el tema material es exactamente lo contrario, entonces
B
,
C
Error de proyecto. La caricatura refleja la visión de Estados Unidos
El dominio del mundo ha sido muy cuestionado, lo que indica que su hegemonía ha disminuido, por lo
D
Esta el proyecto es correcto.
26
.
(1)
Objetivo: Gobernar eficazmente el gobierno local.
(
1
puntos)
Efecto: amplió el área gobernada por la dinastía Zhou Occidental, fortaleció el dominio local y consolidó el territorio; Dinastía Zhou Occidental
Gobierno; formando un orden jerárquico de "reyes, príncipes, ministros y eruditos".
(
2
puntos, dos por cualquier respuesta.
Haz clic para obtenerla)
( 2)
La dinastía Qin abolió el sistema feudal e implementó el sistema de prefecturas y condados en todo el país, que es similar al sistema de prefecturas y condados implementado a principios de la dinastía Han Occidental.
En ese momento, los niños con el mismo apellido se establecieron como reyes y establecieron estados vasallos. Implementaron el sistema paralelo de condados y estados.
(
2
Puntos y desempeño razonable
Los puntos se otorgarán según corresponda)
Bajo el sistema de feudo, los gobernadores locales son hereditarios; bajo el sistema de condado, los gobernadores locales están directamente subordinados al emperador.
Aceptar cita y baja.
(
2
puntos)
(3)
Dinastía Song del Norte: se devolvió el poder militar al gobierno central y transferido se reclutaron tropas de élite locales para enriquecer al ejército imperial central; se envió a un civil para que sirviera como funcionario territorial principal; se nombró un juez para supervisar y se estableció un enviado de transferencia para devolver el poder fiscal al gobierno central; .
(
2
Divide y vencerás
Solo responde dos puntos)
La dinastía Yuan: implementada un sistema provincial. Las provincias tienen poder económico y militar, pero están sujetas a limitaciones centrales en el ejercicio de su poder.
(
2
puntos)
(4)
El poder central sigue fortaleciéndose y el local el poder continúa fortaleciéndose Debilitándose; el gobierno central implementa medidas multinivel para los gobiernos locales,
gestión multicanal y fortalece gradualmente el control sobre los funcionarios locales.
(
2
puntos, otras expresiones razonables.
Se dan puntos)
Esta pregunta La El análisis se centra en resolver la contradicción entre centralización y descentralización en la antigua China.
Examina las tendencias de desarrollo y los impactos de los antiguos sistemas administrativos locales. Examinar la capacidad de los estudiantes para adquirir información
Adquirir información y demostrar la capacidad de utilizar el conocimiento para discutir temas. Secuencia
(1)
Pregunte sobre la situación de implementación a principios de la dinastía Zhou occidental.
El propósito y el impacto del sistema de enfeoffment se pueden responder basándose en el conocimiento del libro de texto. Tenga en cuenta que a principios de la dinastía Zhou occidental, el sistema feudal mantenía la centralización a través de la descentralización, lo que tuvo un impacto positivo en ese momento. Secuencia
(2)
Pregunte sobre el sistema administrativo local de las dinastías Qin y Han. La dinastía Qin abolió el sistema feudal e implementó el sistema de prefecturas y condados.
El emperador nombraba directamente gobernadores locales para reemplazar la aristocracia por la burocracia. Esta era una forma de establecer un gobierno central.
El sistema de poder y la necesidad de mantener la unidad y la estabilidad nacional tienen un significado histórico positivo, pero Qin.
Se cuestionó el destino efímero del sistema de condado, por lo que el sistema feudal fue restaurado a principios de la dinastía Han Occidental, pero no hay duda de que iba en contra de la intención original del sistema centralizado. , Emperador Gaozu de la dinastía Han A partir de entonces, la realidad de los estados vasallos siguió debilitándose.
Fortalecer el poder del gobierno central.
“Cuando hay traición, no hay condado que se rebele” es la totalidad del sistema de condados.
Absolutamente. Tres sistemas administrativos locales representativos surgieron en la dinastía Zhou Occidental, la dinastía Qin y la dinastía Han Occidental. La historia
Los hechos han demostrado que el sistema de condado satisface mejor las necesidades de la centralización. Aunque hubo un sistema feudal en generaciones posteriores, el sistema de condado todavía funcionaba.
El mecanismo político siempre ha ocupado el cuerpo principal. Secuencia
(3)
Preguntado sobre el debilitamiento y fortalecimiento del poder local durante las dinastías Song y Yuan.
Las medidas de centralización, la reforma y la evolución del sistema comarcal, van acompañadas de los desafíos de la descentralización,
el proceso de fortalecimiento de la centralización. Secuencia
(4)
Resuma la relación entre los gobiernos central y local en la antigua China.
Los cambios se caracterizan por el continuo fortalecimiento del control local por parte del gobierno central.
27
.
(1)
Significa: golpe incruento.
(
1
punto, también se aceptan otras expresiones razonables) Se creó el Parlamento.
El principio de supremacía sentó las bases para el establecimiento de una monarquía constitucional.
(
2
Puntos)
(2)
Impacto: La guerra franco-prusiana provocó a la Segunda Guerra Francesa La caída del Imperio y el establecimiento de la Tercera República; agravamiento
Las contradicciones entre monárquicos fortalecieron el * * y el poder, lo que fue beneficioso para * * * y el régimen final.
Crear.
(
2
puntos)
Desempeño: Los nombramientos del Presidente para el Gabinete deben ser aprobados por la Cámara de Representantes, y el Gabinete es responsable ante el Senado.
(1
minutos
)
(3)
Motivo: unificación alemana bajo liderazgo prusiano Siguiente , Constitución en Prusia.
Desarrollado bajo liderazgo.
(
1
puntos)
Reflexión: La Constitución estipula que el Rey de Prusia (Emperador de Alemania) es el rey federal presidente y el jefe de estado.
En primer lugar, tiene poder absoluto (nombrar funcionarios, hacer leyes, comandar el ejército, decidir los asuntos exteriores del imperio)
políticas y dominar el parlamento y otros poderes)
; Prusia manipuló el Bundestag y así sucesivamente.
(
Tres
puntos)
(4)
Compromiso en el momento adecuado; Sus condiciones hacen que tenga características regionales distintivas.
(
2
Puntos)
El análisis de este tema se centra en Gran Bretaña, Francia y Alemania, y examina a la burguesía occidental. El establecimiento de un sistema representativo.
Diferentes formas y métodos. Examinar la capacidad de los estudiantes para obtener información y utilizar conocimientos para argumentar y discutir temas.
La capacidad de hacer preguntas. Secuencia
(1)
Pregunte sobre la forma y el impacto del establecimiento de la monarquía constitucional británica. Secuencia
(2)
Preguntar sobre los antecedentes y características del establecimiento del sistema de paz francés. Secuencia
(3)
Preguntar y examinar las formas y características de los reyes del Imperio Alemán
para establecer un gobierno constitucional. Secuencia
(4)
Pase por favor a la burguesía de los países antes mencionados
Al analizar comparativamente los métodos y características del establecimiento de un sistema representativo, podemos Puede resumir las razones para establecer un sistema representativo.
Todos ellos tienen compromisos moderados y características regionales que están en línea con sus respectivas condiciones nacionales.
28
.
(1)
Eventos: Segunda Guerra del Opio, Revolución de 1911 (o Levantamiento de Wuchang)
(Cada
1
Puntos)
(2)
El impacto de la Segunda Guerra del Opio: la semicolonialización de China se profundizó aún más clásicos naturales
La economía; se desintegró aún más; impulsó al gobierno Qing a cambiar sus políticas y surgió el Movimiento de Occidentalización, que condujo al uso de la cultura china y la cultura occidental.
Pensamientos, etc.
El impacto de la Revolución de 1911: Derrocó a China.
2000
Años de monarquía absoluta crearon Asia.
El primer gobierno y Estado democrático burgués promovió un mayor desarrollo del capitalismo nacional de China e hizo que el concepto de democracia y armonía arraigara profundamente en los corazones del pueblo.
(Por cada evento, responde.
Tres
Puedes obtener puntos de influencia
Cuatro
puntos )
(3)
Esta pregunta importante adopta el método de puntuación. Los elementos de la observación puntuable incluyen: opiniones, hechos históricos y teorías.
Describir y organizar.
Punto de vista: a juzgar por las tendencias de desarrollo histórico de la sociedad china moderna, como el grado de semicolonialización, puede profundizarse gradualmente
, la democratización política está progresando cada vez más, etc.
(
2
Puntos)
Hechos históricos: capacidad de extraer información de materiales y combinarla estrechamente con el conocimiento aprendido
p>Antecedentes, contenido, rol e impacto.
(
Cuatro
Puntos)
Discusión: Capaz de llevar a cabo discusiones profundas y exhaustivas.
(
Cuatro
Puntos)
Organización: la narrativa entra en estructura.
(
1
Puntos)
El análisis de este tema examina principalmente la interpretación y adquisición de información material, y la movilización y aplicación de conocimientos, capacidad de interpretar y
comentar temas, con énfasis en
1 9
mediados de siglo y
20
Los primeros siglos influyeron en la China moderna.
La Segunda Guerra del Opio y la Revolución de 1911. Explicación
(1)
Basado en la tabla del New York Times.
El contenido de "Tao" se analiza desde tres aspectos: tiempo, título del libro y resumen del contenido, seguido de los acontecimientos históricos de la China moderna.
La Guerra del Opio, la Revolución de 1911 (o Levantamiento de Wuchang)
. Secuencia
(2)
Preguntar es una pregunta abierta a resolver.
Para responder a esta pregunta, puedes elegir uno de ellos para su análisis. El impacto de la Segunda Guerra del Opio se puede ver en el grado de colonización, los cambios en la política exterior, la mayor desintegración de la economía blanca, el surgimiento del Movimiento de Occidentalización y "Aprender de los extranjeros para aprender de los extranjeros". Yongbai"
El surgimiento de la idea de “cuerpo chino y cuerpo occidental” tiene muchas explicaciones; la Revolución de 1911
La influencia puede venir del derrocamiento de la Dinastía Qing y el fin de la monarquía autocrática; el establecimiento de la República de China, concediéndose
la promulgación de la "Ley de Contrato Temporal"
impulsando el desarrollo del capitalismo nacional y provocando importantes cambios en las costumbres sociales.
La democracia y las ideas están profundamente arraigadas en el corazón de las personas. Secuencia
(3)
Hacer preguntas abiertas y responderlas.
Basado en puntos de vista, hechos históricos, debates y organizaciones, la clave es revelar la tendencia de desarrollo histórico de la "China moderna"
sociedad"
29
.
(1)
Actitud: La República Democrática de Alemania y los países victoriosos disfrutaron de la alegría de la victoria en la guerra antifascista, al igual que los Occidente.
Los restos de los nazis continuaron luchando; no asume la responsabilidad histórica de librar la guerra y el genocidio
Alemania busca amnistía interna, compensación externa y busca la "normalización".
;Depende de la República Democrática Alemana
p>Los alemanes fueron víctimas de la Segunda Guerra Mundial; compensaron a los judíos que fueron perseguidos en la Segunda Guerra Mundial, olvidándose deliberadamente de la izquierda
p>Resistencias de ala
(
Seis
Puntos)
(2)
Causa : Enfrentamiento de la Guerra Fría entre Estados Unidos y la Unión Soviética, enfrentamiento entre sistemas sociales e ideologías orientales y occidentales. Alemania estaba dividida.
p>
Dividida en la República Federal de Alemania y la República Democrática; de Alemania
(
2
Puntos)
El análisis de este tema se centra principalmente en la interpretación y adquisición de información material. , la movilización y aplicación del conocimiento, y la capacidad de interpretar e interpretar cuestiones históricas. El punto de partida es la invasión del fascismo por los dos alemanes después de la Segunda Guerra Mundial. Una breve comprensión de la historia de la guerra tiene un fuerte significado histórico y práctico. así como actitudes emocionales.
Énfasis en educación Esta pregunta se divide en dos preguntas, y la "actitud" para responder a la primera pregunta debe basarse en materiales. refinar exhaustivamente la información material, seleccionar información efectiva, centrándose en las diferentes actitudes de la República Democrática Alemana y la República Federal de Alemania
China hacia la memoria de la Segunda Guerra Mundial con la que debe contactar para responder la segunda pregunta; El "por qué" de la pregunta
20
Un siglo
50
La política europea dominada por el patrón bipolar de Estados Unidos y la Unión Soviética en los años 1980. La ecología se divide en dos bandos: el este y el oeste.
Piense en las razones y manifestaciones.